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FUNDAMENTOS

DA MATEMTICA

autora
DENISE CANDAL REIS FERNANDES

1 edio
SESES
rio de janeiro 2015
Conselho editorial solange moura; roberto paes; gladis linhares

Autora do original denise candal reis fernandes

Projeto editorial roberto paes

Coordenao de produo gladis linhares

Projeto grfico paulo vitor bastos

Diagramao bfs media

Reviso de contedo vincius akira

Imagem de capa peshkova | dreamstime.com

Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida
por quaisquer meios (eletrnico ou mecnico, incluindo fotocpia e gravao) ou arquivada em
qualquer sistema ou banco de dados sem permisso escrita da Editora. Copyright seses, 2015.

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (cip)

C216f Candal, Denise


Fundamentos de Matemtica / Denise Candal
Rio de Janeiro : SESES, 2015.
240 p. : il.

isbn: 978-85-5548-113-0

1. lgebra. 2. Aritmtica. 3. A Funo. I. SESES. II. Estcio.

cdd 510.7

Diretoria de Ensino Fbrica de Conhecimento


Rua do Bispo, 83, bloco F, Campus Joo Ucha
Rio Comprido Rio de Janeiro rj cep 20261-063
Sumrio

1. Conjuntos 9

Objetivos 10
1.1Introduo 11
1.2 Conceitos primitivos (no-definidos) conjunto e elemento 11
1.3 Representao de um conjunto 13
1.3.1 Representao tabular ou por enumerao 14
1.3.2 Representao atravs de diagramas de Venn 15
1.3.3 Representao atravs de uma propriedade 16
1.4 Relao de pertinncia 17
1.5 Tipos de conjuntos 18
1.5.1 Conjunto unitrio 18
1.5.2 Conjunto vazio 18
1.5.3 Conjunto finito 19
1.5.4 Conjunto infinito 20
1.5.5 Conjuntos Iguais 20
1.5.6 Conjuntos Diferentes. 20
1.5.7 Conjunto Universo (U) 21
1.5.8 Conjuntos Disjuntos 22
1.6Subconjunto 22
1.6.1Conceito 22
1.6.2 Definio formal. 23
1.6.3Propriedades 24
1.7 Conjunto cujos elementos so conjuntos 25
1.8 Conjunto das partes de um conjunto 25
1.9 Operaes com conjuntos 27
1.9.1 Nmero de elementos de um conjunto 27
1.9.2 Interseo de conjuntos () 27
1.9.3 Unio (ou reunio) de conjuntos () 28
1.9.4 Diferena de conjuntos () 30
1.9.5 Conjunto complementar (C) 32
1.9.6 Nmero de elementos da unio de conjuntos 33
1.9.7 Propriedades das Operaes entre Conjuntos 34
1.10 Conjuntos numricos 42
1.11 Nmeros naturais 42
1.11.1Conceito 42
1.11.2 Propriedades do conjunto dos nmeros naturais 43
1.11.3 Operaes sobre o conjunto dos nmeros naturais. 43
1.11.4 Propriedade das operaes sobre o
conjunto dos nmeros naturais 44
1.12 Nmeros inteiros 45
1.12.1Conceito 45
1.12.2 Subconjuntos de destaque 46
1.12.3 Operando em Z 47
1.13 nmeros racionais 48
1.13.1Conceito 48
1.13.2 Propriedades dos nmeros racionais. 48
1.13.3Fraes 49
1.13.4 Forma fracionria e forma decimal. 49
1.14 Nmeros irracionais 50
1.14.1Conceito 50
1.14.2 Exemplos de nmeros irracionais 51
1.15 Nmeros reais 51
1.15.1 Propriedades dos Nmeros Reais 52
1.15.2 Intervalos Numricos 52
1.15.3 Centro e raio de um intervalo 53
1.15.4 Formas de representao numrica 53
1.15.5 Simplificao de fraes 54
1.15.6 Reduo de fraes nas operaes de adio e
subtrao atravs do MMC 54
1.15.7 Regra de sinais 55
1.15.8 Operaes numricas 56
1.15.9 Precedncia dos operadores 56
1.15.10 Tcnicas de arredondamento (de acordo com o IBGE) 56
Referncias bibliogrficas 58
2. Conceitos Fundamentais De lgebra e Aritmtica 59

objetivos 60
2.1 Radiciao e potenciao 61
2.2 Potncia de expoente natural 61
2.2.1Conceito 61
2.2.2Propriedades 62
2.3 Potncia de expoente inteiro negativo 63
2.4 Raz ensima e expoentes racionais 63
2.4.1Conceito 63
2.4.2 ndice n um nmero natural mpar, n 1 64
2.4.3 ndice n um nmero natural par, n 2 64
2.4.4Propriedades 65
2.5 Potncia de expoente racional 66
2.6 Expresses algbricas 72
2.6.1Conceito 72
2.6.2 Valor numrico de uma expresso algbrica 72
2.6.3 Monmio ou termo algbrico. 72
2.6.4Polinmios 74
2.7 Produtos notveis 76
2.8 Fatorao de expresses algbricas 77
2.8.1Conceito. 77
2.8.2 Fator comum em evidncia 77
2.8.3Agrupamento 78
2.8.4 Trinmio quadrado perfeito 78
2.8.5 Diferena de dois quadrados 78
2.9 Razo e proporo 79
2.10Razo 79
2.11Proporo 81
2.11.1Conceito 81
2.11.2 Algumas propriedades das propores 81
2.12 Grandezas direta e inversamente proporcionais 86
2.12.1 Grandezas Diretamente Proporcionais 86
2.12.2 Grandezas Inversamente Proporcionais 87
2.13 Regra de trs simples 87
2.13.1Conceito 87
2.13.2Procedimento 87
2.14 Regra de trs composta 90
2.14.1Conceito 90
2.14.2Procedimento 91
2.15Porcentagem 93
2.16 Operaes com porcentagem 97
Gabarito 100
Referncias bibliogrficas 101

3. Introduo ao Estudo de Funo 103

objetivos 104
3.1 Plano cartesiano 105
3.1.1Conceito 105
3.1.2 Coordenadas de um ponto no plano cartesiano 105
3.1.3 Propriedade fundamental dos pares ordenados 108
3.1.4 Escalas dos Eixos 108
3.1.5 Aplicaes do Plano Cartesiano 109
3.1.6 Produto cartesiano 110
3.2 Relaes 110
3.2.1Introduo 110
3.2.2Conceito 112
3.2.3 Conjunto de Partida e Contradomnio ou Conjunto de Chegada 112
3.2.4Domnio 112
3.2.5Imagem 113
3.3Funo 114
3.3.1Introduo 114
3.3.2 Varivel Independente 115
3.3.3 Varivel Dependente 115
3.3.4 Funo Real de Varivel Real 116
3.3.5 Domnio e Imagem 116
3.3.6 Valor de uma Funo num Ponto 117
3.3.7 Grfico de uma Funo 117
3.3.8 Imagem de um elemento atravs do diagrama de flechas 118
3.3.9 Imagem de um elemento atravs da regra y = f(x) 119
3.3.10 Imagem de um elemento atravs do grfico de uma funo 119
3.3.11 Reconhecimento de uma funo atravs de seu grfico 120
3.3.12 Funo Crescente 120
3.3.13 Funo Decrescente 121
3.3.14 Funo Constante 121

4. Funes de Primeiro Grau e de Segundo Grau 131

Objetivos 132
4.1 Funo afim ou polinomial do primeiro grau 133
4.1.1Introduo 133
4.2Definio 133
4.3 Casos particulares de uma funo afim 134
4.4 Determinao de uma funo afim a partir de duas coordenadas 136
4.5 Grfico de uma funo afim 137
4.6 Interseo do grfico de uma funo afim com o eixo x 138
4.7 Interseco do grfico de uma funo afim com o eixo y 139
4.8 Coeficientes angular e linear de uma funo afim 140
4.9 Funo afim crescente e decrescente 142
4.10 Estudo do sinal de uma funo afim 143
4.11 Funo quadrtica ou polinomial de segundo grau 162
4.11.1Introduo 162
4.12 Grfico de uma funo quadrtica 163
4.13Concavidade 163
4.14 Razes ou zeros 164
4.15 Interseo com o eixo y 168
4.16 Mximo e mnimo 168
4.17Vrtice 171
4.18Imagem 173
4.19 Soma e produto das razes 175
4.20 Construo do grfico de uma funo de segundo grau 177
4.21 Estudo dos sinais da funo quadrtica 178
Referncias bibliogrficas 187

captulo 7
5. Funo Exponencial e Funes Logartmicas 189

Objetivos 190
5.1 Funo exponencial 191
5.1.1Introduo 191
5.2 Definio 191
5.3 Grfico de uma funo exponencial 192
5.4 Equao exponencial 196
5.5 Inequao exponencial 200
5.6 Logaritmos e funes logartmicas 210
5.6.1Introduo 210
5.7Logaritmo 210
5.8Definio 210
5.9 Propriedades imediatas dos logaritmos 211
5.10 Propriedades com operaes de logaritmos 213
5.11 Sistemas de logaritmos na base a 217
5.12 Funo logaritmica 219
5.13 Grfico de uma funo logaritmica 219
5.14 Equao logaritmica 225
5.15 Inequao logaritmica 227
Referncias bibliogrficas 238

8 captulo
1
Conjuntos
OBJETIVOS
Descrever e representar conjuntos.
Estabelecer a relao de pertinncia ou no entre um elemento e um conjunto.
Estabelecer a relao de incluso ou no entre dois conjuntos.
Resolver problemas envolvendo conjuntos e operaes.
Determinar o conjunto das partes de um conjunto.
Determinar a unio, interseo, diferena entre conjuntos.
Resolver problemas envolvendo conjuntos e operaes.
Resolver problemas envolvendo Diagrama de Venn.
Resolver problemas envolvendo conjuntos e operaes.
Reconhecer os diversos tipos de intervalos de nmeros reais;
Representar e reconhecer subconjuntos de nmeros reais na forma de intervalos;
Operar com os diversos tipos de intervalos.

10 captulo 1
1.1 Introduo
O matemtico russo George Cantor (1845-1918) desenvolveu e introduziu as
ideias bsicas da Teoria dos Conjuntos no fim do Sculo XIX. Esta teoria, que
trata do estudo das propriedades dos conjuntos, relaes entre conjuntos e re-
laes entre os elementos e o prprio conjunto, foi responsvel pela influncia
e enriquecimento de diversos ramos da Matemtica e de outras Cincias.

1.2 Conceitos primitivos (no-definidos)


conjunto e elemento

As noes de conjunto e elemento so noes, conceitos ditos primitivos, isto ,


so conceitos assumidos como ponto de partida da teoria e que servem de base
para a definio de outros conceitos subsequentes.
A ideia de conjunto a mesma de coleo. Um conjunto pode ser encarado
como um grupo de itens, uma coleo de objetos de natureza qualquer. Estes
itens, objetos, so denominados elementos e possuem caractersticas bem
definidas.
Convm destacar que este grupo de elementos depende do contexto em que
um problema definido. Eventualmente, um objeto pode ser encarado como
um elemento de um conjunto maior, no entanto, em outro contexto, pode ser
um conjunto.
Exemplos Iniciais:
a) Uma coleo de revistas um conjunto; cada revista um elemento
desse conjunto.
b) Um time de futebol um conjunto; cada jogador do time um elemento
desse conjunto.
c) Os alunos de sua sala de aula formam um conjunto; cada aluno um
elemento desse conjunto.
d) As turmas de um campus formam um conjunto; cada turma um ele-
mento desse conjunto.

captulo 1 11
Outros Exemplos Contextualizados
Sobre a populao brasileira, por exemplo, podem ser definidos conjuntos
de pessoas que compartilham uma determinada caracterstica e que podem
ser utilizados para algum tipo de processo decisrio. Eis alguns conjuntos que
podem ser definidos, em funo de um contexto estabelecido para uma ao
governamental ou empresarial:

a) Conjunto de pessoas com mais de 65 anos.


Este conjunto pode ser importante para serem definidas diversas estrat-
gias de benefcios (gratuidade no transporte pblico, por exemplo), com seus
impactos econmicos correspondentes. Se uma empresa deve oferecer esse be-
nefcio em seus servios, deve considerar seu impacto na formao de preos
- considerando quantos elementos do seu conjunto de clientes possuem essa
caracterstica.
b) Conjunto de pessoas do sexo masculino que completaro 18 anos de
idade em determinado ano.
Este conjunto representa o grupo de pessoas que tero que fazer o alista-
mento militar obrigatrio, e a partir deste grupo que as Foras Armadas defi-
niro suas estratgias de emprego destes jovens (quantos realmente prestaro
o servio militar, quantos sero dispensados por excesso de contingente, etc.).
c) Conjunto de pessoas que possuem uma determinada faixa de
rendimentos.
Esta informao pode ser muito importante ao se definir as estratgias
comerciais e de marketing relacionadas ao lanamento de um determinado
produto. E isso tambm se aplica a reas de negcios como gesto financei-
ra, de seguros e negcios imobilirios. Pode ser til tambm aos profissionais
de Cincias Econmicas, ao analisar suas influncias e impactos no cenrio
econmico.
d) O conjunto de contas a serem pagas mensalmente por uma empresa.
Este conjunto de itens ou elementos interessa diretamente a administrado-
res, contadores e gestores comerciais.
e) O conjunto de profissionais aptos a exercer determinadas funes em
uma empresa
Este conjunto de itens ou elementos interessa diretamente a gestores de re-
cursos humanos.

12 captulo 1
f) O conjunto de mdicos de cada especialidade disponveis no quadro de
profissionais de um hospital.
Este conjunto interessa diretamente a gestores hospitalares.
g) O conjunto de pases com os quais o Brasil possui relaes comerciais.
Este conjunto interessa diretamente aos profissionais de comrcio exterior,
relaes internacionais e secretrios executivos trilngue.
h) O conjunto de rotas possveis para se transportar um determinado pro-
duto de uma fbrica ou depsito a um centro consumidor.
Este conjunto interessa diretamente aos profissionais de logstica.
i) conjunto de processos que devem ser otimizados em uma empresa.
Este conjunto interessa diretamente aos profissionais de processos
gerenciais.
j) Um Corretor de Seguros trabalha com um conjunto de Empresas
Seguradoras atravs das quais pode apresentar diversas cotaes a um cliente.
k) Em um jogo de futebol cada equipe forma um conjunto de onze ele-
mentos que so os jogadores.
l) Em uma produo cinematogrfica, cada ator um elemento de um
conjunto chamado Elenco.
m) Em poltica, cada candidato um elemento de um conjunto chamado
Partido.

A teoria dos conjuntos, eventualmente apresentada de uma forma pura-


mente matemtica, pode ter aplicaes em diversas reas profissionais. Muitas
vezes, mesmo sem que percebamos, trabalhamos e pensamos em conjuntos.
Quando uma pessoa deseja saber que nibus deve usar para sair de um local
para outro, est na verdade em busca do conjunto de linhas que percorre aque-
le trajeto.
Usualmente, nomeamos os conjuntos por letras maisculas A, B, C, D, ...

1.3 Representao de um conjunto


Em nosso estudo, utilizaremos trs tipos de representao de conjuntos e seus
elementos:

captulo 1 13
REPRESENTAO TABULAR.

Nesta representao, enumeram-se todos os seus elementos, ou seja, apresentam-se


explicitamente cada um dos elementos pertencentes ao conjunto. Todos os elementos
do conjunto so apresentados em uma lista, separados por vrgula e so envolvidos por
um par de chaves.

REPRESENTAO ATRAVS DE DIAGRAMA DE VENN

Nesta representao, os elementos do conjunto so representados por pontos interio-


res a uma regio plana, limitada por uma linha fechada simples, isto , uma linha que
no se entrelaa.

REPRESENTAO ATRAVS DE UMA PROPRIEDADE

Nesta representao, os elementos so definidos por meio de uma propriedade comum


a todos os seus elementos, no havendo, neste caso, a necessidade de se apresentar
cada elemento de forma explcita.

A enumerao mais adequada quando o nmero de elementos do conjun-


to pequeno. A sua evidenciao atravs de uma propriedade , por sua vez,
mais adequada quando o nmero de elementos razoavelmente grande ou at
infinito, como veremos em alguns casos, principalmente de conjuntos num-
ricos, em que se torna impossvel a enumerao de todos os seus elementos.

1.3.1 Representao tabular ou por enumerao

A definio de um conjunto atravs da enumerao de todos os seus elementos


consiste simplesmente em apresent-los de forma explcita e direta.

14 captulo 1
Normalmente a enumerao feita colocando-se todos estes elementos en-
tre chaves e separados por vrgula.

EXEMPLO
O conjunto cujos elementos so as vogais do alfabeto:
{a, e i, o, u}
O conjunto cujos elementos so as consoantes:
{b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z}

Dois conjuntos so iguais quando possuem exatamente os mesmos elemen-


tos. A mudana na ordem dos elementos no altera o conjunto e os elementos
podem aparecer mais de uma vez no conjunto, fato que tambm no altera tal
conjunto.
No caso do conjunto das vogais de um alfabeto, tanto faz indica-lo como {a,
e, i, o ,u} ou {e, u, i, o, a}.

1.3.2 Representao atravs de diagramas de Venn.

Os elementos de um conjunto so representados por pontos interiores a uma


regio plana, limitada por uma linha fechada simples, isto , uma linha que no
se entrelaa.

EXEMPLO

a A B
1
e
2
i
3
o
4
u

captulo 1 15
1.3.3 Representao atravs de uma propriedade

Eventualmente, no conveniente escrever todos os elementos do conjunto,


principalmente por conta da elevada quantidade de elementos. Neste caso,
podemos descrever tal conjunto por uma propriedade comum a todos os seus
elementos.
A definio de um conjunto pela evidenciao de uma propriedade comum
aos seus elementos consiste em apresent-los de forma indireta, atravs de
uma sentena que os defina.
Se uma propriedade p comum a todos os elementos de um conjunto A,
e somente esses elementos tm a propriedade p, ento o conjunto A pode ser
descrito por:
A = {x | x tem a propriedade p}
(L-se: A o conjunto formado por todos os elementos x tal que x tem a
propriedade p.)

EXEMPLOS
a) A = {x | x pas da Europa}
O conjunto A formado por todos os pases da Europa

b) B = {x | x mamfero}
O conjunto B formado por todos os mamferos

c) {x | x um Estado da Regio Sudeste do Brasil}


L-se: x tal que x um Estado da Regio Sudeste do Brasil
Repare que este mesmo conjunto poderia ser definido pela enumerao direta dos seus
elementos:
{Rio de janeiro, So Paulo, Esprito Santo, Minas Gerais}

Repare que este mesmo conjunto poderia ser definido pela enumerao direta dos seus
elementos: {Rio de janeiro, So Paulo, Esprito Santo, Minas Gerais}

Axioma da Extenso: Dois conjuntos so iguais se e somente se eles tm os


mesmos elementos.

16 captulo 1
Repare que o Axioma da Extenso nos diz que no se distingue dois conjun-
tos formados pelos mesmos elementos.

EXERCCIO RESOLVIDO
Construa o diagrama de Venn dos conjuntos A = {1, 2, 3} e B = {2, 3, 4, 5, 6}:
Resoluo:

A B

4
2
1 5
3
6

1.4 Relao de pertinncia


Quando estamos trabalhando com conjuntos utilizamos smbolos matemti-
cos para demonstrar situaes e/ou operaes entre conjuntos e elementos.

Observe os exemplos:
A = {a, e, i, o, u} B = {1, 2, 3, 4}
note que u elemento do conjunto A e no elemento do conjunto B.
Indicamos estes fatos respectivamente por:
u A (l-se u pertence a A) e u B (l-se u no pertence a B)
A relao entre um conjunto e itens que podem ou no estar entre seus ele-
mentos denominada relao de pertinncia.
(pertence) e (no pertence)
Assim, para indicar que um elemento pertence a um conjunto usa-se o
smbolo.
Para indicar que um elemento no pertence a um conjunto usa-se o smbolo .

captulo 1 17
Assim, a relao de pertinncia indica se um dado elemento pertence ou
no a um determinado conjunto. Quando utilizamos a relao de pertinncia,
estamos relacionando um elemento a um conjunto, nesta ordem.
elemento conjunto ou elemento conjunto
Podemos dizer que um elemento pertence a um conjunto se ele est listado,
se visualizado no conjunto.

EXEMPLO
Considere o conjunto A={0; 2; 4; 6; 8} . Podemos dizer que:
2 A : O elemento 2 pertence ao conjunto A.
3 A O elemento 3 no pertence ao conjunto A.

1.5 Tipos de conjuntos


1.5.1 Conjunto unitrio

Conjunto unitrio aquele formado por um nico elemento.

EXEMPLO
a) C = {5}
b) B = { x | x estrela do sistema solar}

1.5.2 Conjunto vazio

Conjunto vazio aquele que no possui nenhum elemento, ou seja, definido de


tal maneira que no possvel encontrar qualquer elemento que pertena a ele.
Um conjunto vazio representado pelos smbolos ou { }.

18 captulo 1
EXEMPLO
a) D = {x | x nmero e x . 0 = 5} =
b) E = {x | x computador sem memria} = { }
c) {x | x um nmero mpar mltiplo de 4}, pois no existe mltiplo de quatro que seja m-
par, uma vez que quatro um nmero par, que multiplicado por qualquer outro inteiro resulta
em um nmero par.

ATENO
Quando os smbolos { } ou aparecerem dentro de um conjunto, listados, visveis, o conjunto
vazio deve ser tratado como elemento desse conjunto.

EXEMPLO
Considere o conjunto A={ ,1, 2, 3}.
Temos que A , pois um elemento do conjunto A.

1.5.3 Conjunto finito

Conjunto finito aquele que conseguimos chegar ao fim da contagem de


seus elementos.

EXEMPLO
a) B = {1, 2, 3, 4}
b) D = {x | x brasileiro}
c) H = {x | x jogador da seleo brasileira de futebol}

captulo 1 19
1.5.4 Conjunto infinito

Conjunto infinito aquele que, se contarmos seus elementos um a um, jamais


chegaremos ao fim da contagem.

EXEMPLO
a) N = {0, 1, 2, 3, 4, ...}
b) A = { x N | x par} = {0, 2, 4, 6, ...}

1.5.5 Conjuntos Iguais

Dois conjuntos so iguais quando possuem exatamente os mesmos elementos.


Pode-se, na realidade, dizer que representam o mesmo conjunto, ainda que de-
nominados de maneira distinta.

EXEMPLO
a) Considere os conjuntos A e B assim definidos.
A o conjunto das letras da palavra arte: A = {a, r, t, e} e
B o conjunto das letras da palavra reta: B = {r, e, t, a}.
Temos que A = B, pois os conjuntos possuem os mesmos elementos, no importando a
ordem em que os elementos foram escritos.

b) o conjunto dos jovens brasileiros do sexo masculino que completam 18 anos este ano
e o conjunto de jovens brasileiros que devem fazer o alistamento militar obrigatrio este ano
so, na verdade, o mesmo conjunto. So iguais, pois possuem os mesmos elementos, ainda
que denominados de maneira distinta.

1.5.6 Conjuntos Diferentes.

Se A no igual a B, escrevemos A B (l-se A diferente de B).

20 captulo 1
1.5.7 Conjunto Universo (U)

O conjunto universo contm todos os elementos que possam vir a pertencer a


conjuntos definidos no contexto considerado, o conjunto que possui todos os
elementos com os quais se deseja trabalhar.

EXEMPLO
a) Quais so os nmeros menores que 5? A resposta ir depender do conjunto universo
considerado.

Se o conjunto universo for o conjunto dos nmeros naturais, teremos como resposta o
conjunto soluo S = {0, 1, 2, 3, 4}.
Se o conjunto universo for o conjunto dos nmeros naturais pares, teremos como con-
junto soluo S = {0, 2, 4}.

b) O conjunto formado pelos brasileiros com mais de 65 anos e o conjunto formado pelos
que deveriam fazer o alistamento militar em determinado ano so conjuntos definidos a partir
de um grupo mais amplo, composto por toda a populao brasileira.

A populao brasileira, portanto, forma um grupo geral, universal, a partir do qual po-
demos definir conjuntos menores. Por isso, no contexto da criao de conjuntos formados
por grupos de indivduos da populao brasileira, o conjunto formado por toda a populao
pode ser considerado como o conjunto Universo a partir do qual, no contexto de indivduos
que a formam, pode-se criar conjuntos menores e formados por indivduos com determinada
caracterstica.

O conjunto Universo simbolizado pela letra U.

No contexto das letras que compe o alfabeto de um idioma, podemos definir como Uni-
verso o conjunto que contm todas as letras do alfabeto, vogais e consoantes, apresentado
a seguir.

{a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, w, x, y, z}

captulo 1 21
1.5.8 Conjuntos Disjuntos

Dois conjuntos so chamados disjuntos quando no possuem nenhum ele-


mento em comum. Ou seja, no possvel encontrar um elemento que perten-
a, ao mesmo tempo, aos dois conjuntos.

EXEMPLO
a) Consideremos os conjuntos apresentados anteriormente, sendo o primeiro formado por
idosos e o segundo formado por pessoas que devero fazer o alistamento militar no presente
ano. No existe elemento comum a estes dois conjuntos, consequentemente os mesmos
so disjuntos.

b) Considere os conjuntos das vogais e das consoantes de um alfabeto. Como no existe


uma letra que seja, simultaneamente, uma vogal e uma consoante, pode-se afirmar que estes
dois conjuntos so disjuntos.

1.6 Subconjunto
1.6.1 Conceito

A relao de incluso relaciona conjuntos, indicando se um conjunto est con-


tido ou no em um outro conjunto. Se todos os elementos de um conjunto A
pertencerem a outro conjunto B, ento o conjunto A est contido no conjun-
to B. Se um nico elemento do primeiro conjunto A no pertencer ao segundo
conjunto B, temos que o conjunto A no estar contido no conjunto B.

EXEMPLO
Considere o conjunto das letras do nosso alfabeto:
A = {a, b, c, d, e, f, g, h, i, j, k, l, m, n, o, p, q, r, s, t, u, v, x, y, z}
Temos que A formado pelo conjunto de vogais (V) e pelo conjunto de consoantes (C).
V = {a, e, i, o, u}
C = { b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, q, r, s, t, v, x, y, z}

22 captulo 1
O conjunto das vogais um subconjunto do conjunto das letras do nosso alfabeto.
Simbolicamente, temos
V A ( l-se: V est contido em A)
ou
A V (l-se: A contm B)

Um subconjunto de um conjunto qualquer outro conjunto cujos elementos so, neces-


sariamente, elementos do conjunto original.

1.6.2 Definio formal.

Assim, sendo A e B dois conjuntos, diz-se que A subconjunto de B se, e somen-


te se, todo elemento de A pertence a B.
Indica-se que A subconjunto de B por: A B (l-se A est contido em B),
ou ainda, por B A (l-se B contm A).
AB
( x) (x A x B)
Para todo x, se x pertence a A, ento x pertence a B.

B
A

EXEMPLO
a) Consideremos o conjunto B, formado por todos os brasileiros. Com os elementos de B
podemos formar o conjunto A, dos homens brasileiros, e o conjunto C, das mulheres brasilei-
ras. Dizemos que os conjuntos A e C so subconjuntos de B.

b) Considere o conjunto de jovens brasileiros que faro o alistamento militar obrigatrio


este ano. Este um subconjunto do conjunto de jovens brasileiros que completam 18 anos
de idade no presente ano.

captulo 1 23
c) {2, 5, 3} {2, 5, 3, 8, 9}
d) {6, 9, 6, 5} {9, 6}
e) {2, 8} {2, 8}

1.6.3 Propriedades

1. O conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto: A, A.

EXEMPLO
a) {1, 2, 3}
b)

2. O conjunto A est contido no prprio A, isto , todo conjunto subcon-


junto de si mesmo.
A A, A

3. Todo conjunto um subconjunto do conjunto Universo, no contexto


considerado.
Para indicar que um conjunto A no subconjunto de B, escreve-se:

A B ( l-se A no est contido em B) ou B A ( l-se B no contm A)

EXEMPLO
(a) {a, b, c} {a, b, d}

ATENO
1 A relao de incluso () usada exclusivamente para relacionar um subconjunto B com
um conjunto A que contm B: B A.

24 captulo 1
2 A relao de pertinncia () usada exclusivamente para relacionar um elemento x com
um conjunto A que possui x como elemento: x A.

1.7 Conjunto cujos elementos so conjuntos


Os elementos de um conjunto podem tambm ser conjuntos. Considere, por
exemplo, o conjunto:
P = {, {a}, {b}, {a, b}}

elemento de P e, portanto, escrevemos P. Alm disso, temos tam-


bm que
{a} P, {b} P, {a, b} P.

Vejamos alguns subconjuntos de P:


{} P: Todos os elementos de {}, no caso s h o elemento , ele-
mento de P.
{{a}} P: Todos os elementos de {{a}}, no caso s h o elemento{a},
elemento de P.
{{a, b}} P: Todos os elementos de {{a, b}}, no caso s h o elemen-
to{a,b}, elemento de P.
{{a}, {b}} P: Todos os elementos de {{a}, {b}} , no caso os elementos {a}
e {b}, so elementos de P.

1.8 Conjunto das partes de um conjunto


Considere o conjunto A = {1, 2}. Vamos escrever os subconjuntos de A:

com nenhum elemento:


com um elemento: {1}, {2}
com dois elementos: {1,2}

captulo 1 25
Chama-se conjunto das partes de um conjunto A, e indica-se por P(A) (l-
se P de A) ao conjunto cujos elementos so todos os subconjuntos de A.

EXEMPLO
a) No exemplo acima,

P(A) = {, {1}, {2}, {1,2}}.

b) Dado um conjunto B = {m, n, p}, escrevemos P(B):

P(B) = {, {m}, {n}, {p}, {m, n}, {m, p}, {n, p}, {m, n, p}}

Observe que, no primeiro exemplo (a), o conjunto A tem dois elementos e obtivemos P(A)
com 4 (22) elementos, isto , A tem 4 subconjuntos.
No segundo exemplo (b), B tem trs elementos e obtivemos 8 (23) subconjuntos.

De um modo geral, se um conjunto A tem n elementos, o nmeros de elementos de P(A) 2n.

Exemplo:
Se A = {2, 4, 7, 9, 3}, ento P(A) ter 25 = 32 elementos.

EXERCCIO RESOLVIDO
Determine os 32 subconjuntos do conjunto cujos elementos so as vogais do alfabeto.
Resoluo:
{ }, {a}, {e}, {i}, {o}, {u}, {a, e}, {a, i}, {a, o}, {a, u},
{e, i}, {e, o}, {e, u}, {i, o}, {i, u}, {o, u}, {a, e, i}, {a, e, o}, {a, e, u}, {a, i, o},
{a, i, u}, {a, o, u}, {e, i, o}, {e, i, u}, { e, o, u}, {i, o, u}, {a, e, i, o}, {a, e, i, u}, {a, i, o, u}, {e, i, o, u}, {a,
e. i. o. u}`

26 captulo 1
1.9 Operaes com conjuntos
Quando se fala em operaes, lembramos de operaes entre nmeros: adio,
subtrao, diviso, multiplicao. Podemos tambm, e muitas vezes precisamos,
operar conjuntos. As operaes definidas sobre conjuntos resultaro sempre em
outro conjunto no mesmo contexto em que os conjuntos originais foram definidos.

1.9.1 Nmero de elementos de um conjunto

O nmero de elementos de um conjunto definido como a quantidade de ele-


mentos que este conjunto possui. Em conjuntos pequenos, este nmero pode
ser obtido por simples contagem. Em conjuntos maiores (mas no infinitos),
deve-se estabelecer, quando possvel, uma expresso matemtica que permita
obter este nmero.

1.9.2 Interseo de conjuntos ()

Dados dois conjuntos A e B, definimos a interseco de A com B como o con-


junto formado pelos elementos comuns ao conjunto A e ao conjunto B.

A interseco entre A e B indicada por A B (l-se A interseco B).


Simbolicamente:
A B = {x /| x A e x B}

EXEMPLO
a) b) c)
A = {2, 3, 5, 6, 8} A = {3, 5} A = {2, 3, 5}
B = {3, 5, 8, 9} B = {2, 3, 4, 5, 6} B = {4, 6}
A B = {3, 5, 8} A B = {3, 5} = A AB=

Propriedades da interseo de conjuntos:


I. B A A B = B, A, B
II. A B = B A, A, B
III. (A B) C = A (B C), A, B, C

captulo 1 27
Caso estes conjuntos sejam disjuntos sua interseo ser um conjunto vazio.
Nos diagramas de Venn a seguir, representamos a interseo entre dois conjuntos A e
B hachurada:

A B A B A
B

EXERCCIO RESOLVIDO
Faa o diagrama de Venn que representa a interseo entre trs conjuntos A, B e C;
Soluo:

1.9.3 Unio (ou reunio) de conjuntos ()

Dados dois conjuntos A e B, chama-se unio (ou reunio) de A com B ao con-


junto formado pelos elementos que pertencem a A ou a B.
A unio de dois ou mais conjuntos um conjunto cujos elementos per-
tencem a pelo menos um dos conjuntos. Observe que os elementos podem

28 captulo 1
inclusive pertencer a mais de um conjunto ou, at mesmo a todos os conjuntos
cuja unio se deseja obter.

A unio de A com B indicada por A B (l-se A unio B).


Simbolicamente:
A B = {x / x A ou x B}

EXEMPLO
a)
A = {2, 3, 5, 6, 8}
B = {3, 5, 8, 9}
A B = {2, 3, 5, 6, 8, 9}
b)
A = {3, 5}
B = {2, 3, 4, 5, 6}
A B = {2, 3, 4, 5, 6} = B
c)
A = {2, 3, 5}
B = {4, 6}
A B = {2, 3, 4, 5, 6}

Propriedades da unio de conjuntos:


I. B A A B = A, A, B
II. A B = B A, A, B
III. (A B) C = A (B C), A, B, C

Nos diagramas de Venn a seguir, representamos a unio de dois conjuntos A e B ha-


churada:

A B A B A
B

captulo 1 29
EXERCCIO RESOLVIDO
Faa o diagrama de Venn que representa a unio entre trs conjuntos A, B e C;

Soluo:

1.9.4 Diferena de conjuntos ()

Dados dois conjuntos A e B, chama-se diferena entre A e B ao conjunto forma-


do pelos elementos de A que no pertencem a B.
Assim, a diferena entre dois conjuntos definida como sendo o conjunto
cujos elementos pertencem ao primeiro conjunto, mas no ao segundo.
A diferena entre A e B indicada por A B (l-se A menos B).
Simbolicamente:
A B = {x / x A e x B}

EXEMPLO
a)
A = {2, 3, 5, 6, 8}
B = {3, 5, 8, 9}
A B = {2, 6}
B A = {9}

30 captulo 1
b)
A = {3, 5}
B = {2, 3, 4, 5, 6}
AB={ }=
B A = {2, 4, 6}

c)
A = {2, 3, 5}
B = {4, 6}
A B = {2, 3, 5} = A
B A = {4, 6} = B

d) Considere dois conjuntos, sendo o primeiro formado por todos os jovens brasileiros que
completam 18 anos de idade neste ano, e o segundo formado pelos jovens que devem fazer
o alistamento militar obrigatrio este ano. fcil verificar que o primeiro conjunto, que rene
todos os homens e mulheres que completam 18 anos este ano, contm todos os elementos
do segundo conjunto composto por todos os jovens do sexo masculino que completam 18
anos no presente ano.
Logo, a diferena entre o primeiro e o segundo conjuntos fornece como resultado um
terceiro conjunto, formado por jovens brasileiros do sexo feminino que completam 18 anos
de idade no presente ano.

e) Por outro lado, a diferena entre o segundo e o primeiro conjuntos fornece como resul-
tado o conjunto vazio. Repare, como ilustrado por este exemplo, que para obter a diferena
entre dois conjuntos no necessrio que o primeiro conjunto contenha todos os elementos
do segundo conjunto.
Nos diagramas de Venn a seguir, representamos a diferena entre dois conjuntos A e B
hachurada:

A B A B A
B

A-B

captulo 1 31
Propriedades da diferena de conjuntos:
I. B A B A = , A, B
II. A B = B A = B, A, B
III. A B (A B) (B A) , A, B

1.9.5 Conjunto complementar (C)

O complemento de um conjunto A em relao a outro conjunto B um con-


junto C, formado pelos elementos que pertencem ao conjunto B, mas no ao
conjunto A, e desde que A seja um subconjunto de B.
Assim, se A e B so conjuntos tais que A B, ento a diferena B A chama-
da complementar de A em B.

O complementar de A em B indicado por CB A (l-se complementar de A


em B).
Simbolicamente:

CB A = B A = {x | x B e x A}, onde A B

EXEMPLO
a)
A = {2, 3, 5, 6, 8}
B = {3, 5, 8, 9}
Como A B, ento no existe CB A

b)
A = {3, 5}
B = {2, 3, 4, 5, 6}
Existe CB A , pois A B. CB A = {2, 4, 6}

c) O complemento do conjunto de jovens brasileiros obrigados a fazer o alistamento militar


no presente ano (conjunto A) com relao ao conjunto dos jovens brasileiros que completam
18 anos no presente ano (conjunto B), o conjunto dos jovens brasileiros do sexo feminino
que completam 18 anos no presente ano (conjunto C).

32 captulo 1
d) O complemento do conjunto de vogais de um alfabeto (conjunto A) com relao ao con-
junto de todas as letras do alfabeto (conjunto B), o conjunto de consoantes deste mesmo
alfabeto (conjunto C).

Complementar de A em relao a um universo


Quando tivermos um conjunto universo previamente fixado, indicaremos o complementar
de A em relao a U simplesmente por A (ou A ) no lugar de CU A.

Propriedades do complementar:
I. CA A = , A
II. CA = A, A
III. (A B) = A B , A, B
IV. (A B) = A B , A, B

Nota: As propriedades III e IV so conhecidas como leis de De Morgan.

Outra forma de se obter o complemento de um conjunto A em relao a outro conjunto


B consiste em se obter a diferena entre os conjuntos B e A, desde que A seja um subcon-
junto de B.

No diagrama de Venn a seguir, representamos o complementar do conjuntos A em rela-


o ao Universo hachurada:

1.9.6 Nmero de elementos da unio de conjuntos

O nmero de elementos da unio de dois conjuntos A e B ser:


n(A B) = n(A) + n(B) n(A B)

captulo 1 33
Considere o Diagrama de Venn representando os conjuntos A e B e seus
elementos.

A B
X Y Z

n (A) = x + y
n (B) = y + z
n (A B) = x + y + z .
Repare que, se somarmos o nmero de elementos do conjunto A (x + y) com
o nmero de elementos do conjunto B (y+z), os elementos da interseo (y) se-
ro contados duas vezes, por isso precisamos retirar o nmero de elementos da
interseo (y), quando estamos calculando o nmero de elementos da unio.

1.9.7 Propriedades das Operaes entre Conjuntos

a) Fechamento
Quaisquer que sejam os conjuntos A e B, a unio de A e B (A B) e a interse-
o de A e B (A B) ainda so conjuntos no mesmo universo.

b) Associativa
Quaisquer que sejam os conjuntos A, B e C, vale a propriedade associativa
em relao a unio e em relao a interseo.

A (B C)=(A B) C
A (B C)=(A B) C

c) Comutativa
Quaisquer que sejam os conjuntos A e B, vale a propriedade comutativa em
relao a unio e em relao a interseo.

AB=BA
AB=BA

34 captulo 1
d) Elemento neutro para a operao de unio entre conjuntos
O conjunto vazio o elemento neutro das operaes de unio entre conjun-
tos. De fato:

A = A

(e) Elemento neutro para a operao de interseo entre conjuntos


O conjunto universo o elemento neutro das operaes de interseo entre
conjuntos. De fato:

A U=A

f) Distributiva
Quaisquer que sejam os conjuntos A, B e C, tm-se:

A (B C)=(A B) (A C)
A (B C)=(A B) (A C)

EXERCCIO RESOLVIDO
01. Faa o Diagrama de Venn representativo dos conjuntos A = {1, 2, 3} e B = {2, 3, 4, 5, 6}
e enumere os conjuntos:
a) L = A U B b) M = A B c) N = A B d) O = B A

Resoluo

A B

4
2
1 5
3
6

a) L = {1, 2, 3, 4, 5, 6}
b) M = {2, 3}

captulo 1 35
c) N = {1}
d) O = {4, 5, 6}

02. Considere os conjuntos A = {1, 2, 3}, B = {5, 6, 7} e C = {1, 2, 3, 4, 5, 6}. Preencha os


campos abaixo com a simbologia adequada:
a) 3___A
b) 7___C
c) A___B
d) B___C
e) C___A
f) C___B

Resoluo.
a) 3 A
b) 7 C
c) A B
d) B C
e) C A
f) C B

03. Descreva o conjunto das partes do conjunto A = {2, 5, 7}:

Resoluo.
P(A) = {, {2}, {5}, {7}, {2, 5}, {2, 7}, {5, 7}, {2, 5, 7}}

04. Faa o diagrama dos conjuntos A = {1, 2, 3, 4, 5}, B = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8} e C = {11,


12, 13} e escreva por extenso
a) X = A U B
b) Y = A B
c) Z = A U C
d) W = A C
e) P = CBA
f) U = CBA
g) K = (A U C) B
h) T = B (A C)

36 captulo 1
Resoluo.

B
C
A
1 6 11
3
12
2 7
4 5 13
8

Resoluo
a) X = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}
b) Y = A
c) Z = {1, 2, 3, 4, 5, 11, 12, 13}
d) W = { }
e) P = {6, 7, 8}
f) U={}
g) K = C
h) T = B

05. Dado o conjunto A = {0, 1, 2, {1,2}, 3, {3,4}}, assinale V para as afirmativas verdadeiras
e F para as falsas.
( )A
( )4 A
( ){}A
( ) {{1,2}} A
( ) {3,4} A

Resoluo.
(F) A (conjunto vazio est contido, pois a relao de incluso).
(F) 4 A (4 no um elemento isolado de A).
(V) { } (conjunto vazio est contido em todos os conjuntos).
(V) {{1,2}} A ( um dos subconjuntos de A com um elemento).
(F) {3,4} A ( um elemento nico de A, logo a relao de pertinncia).

captulo 1 37
06. (FATEC) Para a identificao de pacientes com sintomas de gripe influenza A, a Anvisa
(Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria) informou hoje que os voos procedentes do Reino
Unido, Espanha e Nova Zelndia tambm sero inspecionados por uma equipe da agncia e
por mdicos da Empresa Brasileira de Infraestrutura Aeroporturia (Infraero).
Inicialmente, apenas os voos vindos do Mxico, Canad e Estados Unidos eram inspecio-
nados. A deciso foi tomada durante reunio da Anvisa com representantes das companhias
areas, da Agncia Nacional de Aviao Civil (Anac) e da Infraero, no Aeroporto Internacional
de Cumbica, em Guarulhos, na Grande So Paulo.
Disponvel em: <http://noticias.uol.com.br/cotidiano/2009/04/28/ult5772u3774.jhtm>.

Acesso em: 09. mai 2009. Adaptado

U
P A

Em um voo proveniente de Miami, a Anvisa constatou que entre todas as pessoas a bor-
do (passageiros e tripulantes) algumas haviam passado pela cidade do Mxico.

No diagrama, U representa o conjunto das pessoas que estavam nesse voo; P o conjunto
dos passageiros; M o conjunto das pessoas que haviam passado pela cidade do Mxico e A
o conjunto das pessoas com sintomas da gripe influenza A. Considerando verdadeiro esse
diagrama, conclui-se que a regio sombreada representa o conjunto das pessoas que, de
modo inequvoco, so aquelas caracterizadas como
(A) passageiros com sintomas da gripe que no passaram pela cidade do Mxico.
(B) passageiros com sintomas da gripe que passaram pela cidade do Mxico.
(C) tripulantes com sintomas da gripe que passaram pela cidade do Mxico.
(D) tripulantes com sintomas da gripe que no passaram pela cidade do Mxico.
(E) tripulantes sem sintomas da gripe que passaram pela cidade do Mxico.

Resoluo:
A regio sombreada no Diagrama de Venn no pertence ao conjunto P, dos passageiros,
assim, esta regio no representa passageiros, mas sim tripulantes.

38 captulo 1
Observe que essas pessoas esto dentro do conjunto A e do conjunto M, ento, a regio
sombreada representa tripulantes com sintomas da gripe que passaram pela cidade do M-
xico (alternativa C).

07. (PUC) Um levantamento scio-econmico entre os habitantes de uma cidade revelou


que, exatamente: 17% tm casa prpria; 22% tm automvel; 8% tm casa prpria e auto-
mvel. Qual o percentual dos que no tm casa prpria nem automvel?

Resoluo

C A N

9% 8% 14% x

Lembrando que a soma das parcelas percentuais resulta em 100%, ento


9% + 8% + 14% + x = 100 %.
31% + x = 100%.
O percentual dos que no tm casa prpria nem automvel x = 100% - 31% = 69%.

08. Uma editora estuda a possibilidade de lanar novamente as publicaes Helena, Se-
nhora e A Moreninha. Para isto, efetuou uma pesquisa de mercado e concluiu que em cada
1000 pessoas consultadas: 600 leram A Moreninha; 400 leram Helena; 300 leram Senhora;
200 leram A Moreninha e Helena; 150 leram A Moreninha e Senhora; 100 leram Senhora e
Helena; 20 leram as trs obras; Calcule:
a) O nmero de pessoas que leu apenas uma das obras.
b) O nmero de pessoas que no leu nenhuma das trs obras.
c) O nmero de pessoas que leu duas ou mais obras.

Resoluo:
M H
270 180 120
20
130 80 N

70 x
S

captulo 1 39
Sempre comeamos indicando o nmero de elementos da interseo.
No esquea de descontar os elementos da interseo, caso contrrio, estaremos con-
tando os elementos em duplicata.
200 20 = 180
150 20 = 130
100 20 = 80
600 180 20 130 = 270
400 180 20 80 = 120
300 130 20 80 = 70.
270 + 180 + 120 + 130 + 20 + 80 + 70 = 870

a) O nmero de pessoas que leu apenas uma das obras 270 + 120 + 70 = 460
b) O nmero de pessoas que no leu nenhuma das trs obras x = 1000 870 = 130
c) O nmero de pessoas que leu duas ou mais obras 180 + 20 + 130 + 80 = 410

09. Dez mil aparelhos de TV foram examinados depois de um ano de uso e constatou-se
que 4.000 deles apresentavam problemas de imagem, 2.800 tinham problemas de som e
3.500 no apresentavam nenhum dos tipos de problema citados. Ento o nmero de apare-
lhos que apresentavam somente problemas de imagem :
a) 4 000
b) 3 700
c) 3 500
d) 2 800
e) 2 500

Resoluo:
I o conjunto dos que apresentavam defeito na imagem,
S o conjunto dos que apresentavam problemas de som e
N o conjunto daqueles que no apresentavam nenhum defeito citado.

I S
N

4000 x x 2800 x 3500

40 captulo 1
4000 x + x + 2800 x + 3500 = 10000,
onde x o nmeros de televisores que apresentavam, ao mesmo tempo, os dois proble-
mas citados.
Temos ento que x = 10300 10000 = 300.
O nmero de aparelhos que apresentavam somente problemas de imagem ser
4000 x = 4000 - 300 = 3700.

10. (PUC) Numa comunidade constituda de 1800 pessoas h trs programas de TV fa-
voritos: Esporte (E), novela (N) e Humanismo (H). A tabela abaixo indica quantas pessoas
assistem a esses programas.

PROGRAMAS E N H EeN EeH NeH E, N e H Nenhum


NMERO DE TE- 400 1220 1080 220 180 800 100 x
LESPECTADORES

Atravs desses dados verifica-se que o nmero de pessoas da comunidade que no


assistem a qualquer dos trs programas :
a) 200
b) os dados do problema esto incorretos
c) 900
d) 100

Resoluo:
Comeando sinalizando no diagrama de Venn a interseo, que tem 100 elementos.

E N
120
100 300
100
80 700
Nenhum

200
x

100 + 120 + 100 + 80 +700 + 200 + 300 + x = 1800.


1600 + x = 1800.

captulo 1 41
O nmero de pessoas da comunidade que no assistem a qualquer dos trs programas
:
x = 1800 1600 = 200.

Assim, (A) a opo correta

1.10 Conjuntos numricos


Os conjuntos numricos so compreendidos como os conjuntos dos nmeros
que possuem caractersticas semelhantes.
Inicialmente ser apresentado o conjunto dos nmeros naturais, o mais
simples e intuitivo, e o primeiro a ser utilizado pelo ser humano, ainda que de
uma maneira intuitiva.
Em seguida sero apresentados, nesta ordem, os conjuntos dos nmeros
inteiros, racionais, irracionais e reais.

1.11 Nmeros naturais


1.11.1 Conceito

O conjunto dos nmeros naturais surgiu da necessidade primria de contagem


pela civilizao humana. Dizem os historiadores que a ideia da contagem teve
incio quando pastores de ovelhas precisavam conferir se a quantidade de ove-
lhas que levavam para pastorear era a mesma quantidade que retornava.
Desta forma, para cada uma das ovelhas que saa do cercado onde eram con-
finadas o pastor colocava uma pedra em um pequeno saco de pano. Quando
retornavam, a cada ovelha que reingressava no cercado ele retirava uma pedra
do saquinho. Esta era uma forma de controle, mesmo que os algarismos num-
ricos ainda no houvessem sido definidos.

42 captulo 1
Percebe-se, no entanto, que uma contagem de objetos animados ou inani-
mados sempre comea em um e sempre positiva. E a ausncia de qualquer
quantidade representa a ausncia de objetos, ou nenhum objeto.
Os nmeros naturais so capazes de definir estas quantidades e formam
um conjunto simbolizado pela letra N.

N = {0, 1, 2, 3, 4,...}

1.11.2 Propriedades do conjunto dos nmeros naturais

Com relao ao conjunto dos nmeros naturais, (N) so vlidas as seguintes


propriedades:
Cada nmero possui um sucessor, que no processo de contagem repre-
senta uma unidade a mais na contagem de objetos.
O nmero de elementos deste conjunto infinito, pois para qualquer n-
mero natural, sempre se pode definir o seu sucessor.

1.11.3 Operaes sobre o conjunto dos nmeros naturais.

Definimos as operaes de adio e multiplicao sobre o conjunto dos nme-


ros naturais.

A soma de dois nmeros a e b, representada por a


+ b, um terceiro nmero c, de tal maneira que, no
processo de contagem, o nmero de objetos repre-
sentados por c resulte da reunio de todos os objetos
ADIO representados por a e por b.
Assim, a quantidade de objetos representados por c
resulte da quantidade de objetos resultante da reunio
de todos os objetos representados por a e por b.
Exemplo: Se a = 2 e b= 3 ento c = a + b = 5.

captulo 1 43
A multiplicao consiste numa operao repetida da
operao de adio. Pode-se representar a adio de
duas vezes um mesmo nmero a, indicada por a + a,
como 2 * a. A adio de trs vezes um mesmo nmero
MULTIPLICAO por 3 * a e assim por diante...
A multiplicao pode, portanto, ser considerada como
uma forma compacta de se representar a adio repe-
tida de um mesmo nmero.

1.11.4 Propriedade das operaes sobre o conjunto dos nmeros


naturais

So vlidas as seguintes propriedades com relao s operaes entre nmeros


naturais:

Associativa da adio: (a + b) + c = a + (b + c)
Comutativa da adio: a + b = b + a
Elemento neutro da adio: a + 0 = 0 + a = a
Associativa da multiplicao: (a * b) * c = a * (b * c)
Comutativa da multiplicao: a * b = b * a
Elemento neutro da multiplicao: a * 1 = 1 * a = a

EXEMPLO
a) Exemplos atuais de uso dos nmeros naturais em processos de contagem so o censo
demogrfico populacional quando se determina o nmero de habitantes em uma regio, a
contagem de veculos em uma rodovia e a de passageiros que usaram um nibus (contagem
esta processada por uma roleta).
b) Os nmeros naturais tambm podem ser usados para medir distncias em uma de-
terminada direo, sendo esta distncia medida atravs de uma quantidade positiva de um
valor usado como padro de medida como, por exemplo, um certo nmero de passos de
tamanho fixo de uma pessoa.

44 captulo 1
Um subconjunto importante de N o N*: N* = {1; 2; 3; 4; 5; ...} ou N* = N - { 0 }.

As operaes de adio e multiplicao so fechadas em N, ou seja, pode-


mos sempre efetuar a adio e a multiplicao, e a soma e o produto de dois
nmeros naturais resultam sempre em um nmero natural.
No entanto, repare que a diviso ou subtrao entre dois nmeros naturais
nem sempre um nmero natural. Por exemplo, a subtrao 2 -3, no possvel
em N. Desta forma, surge a necessidade de ampliar o conjunto dos naturais,
introduzindo os nmeros negativos.

1.12 Nmeros inteiros


1.12.1 Conceito

O conjunto dos nmeros inteiros expande os nmeros naturais, incorporando


nmeros negativos.
O conjunto dos nmeros inteiros surgiu da necessidade de se considerar,
em transaes comerciais, ainda que de forma primitiva, uma representao
de dbito ou falta de uma determinada quantidade, uma forma de controlar
seus pertences, valores ou objetos sob sua guarda.

EXEMPLO
a) Em anlises contbeis, por exemplo, h a necessidade de se lanar um dbito (ou
gasto) de uma forma diferente da usada para se lanar um crdito (Na contabilidade das
empresas, por exemplo, h necessidade de controlar o patrimnio investido nos negcios,
analisando seus acrscimos e redues).
b) Em uma conta bancria, quando um correntista faz uma retirada superior ao saldo dis-
ponvel na conta, fica em dbito com o banco (admitindo-se que o banco lhe oferea este
tipo de crdito).

O conjunto Z dos nmeros inteiros, portanto, composto de quantidades


positivas e negativas e simbolizado pela letra Z:
Z = {...,-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,...}

captulo 1 45
Alm das operaes de adio e multiplicao, os nmeros inteiros permi-
tem a incluso de mais uma operao, chamada de subtrao.
Sejam a e b dois nmeros inteiros. A subtrao definida da seguinte
maneira:
a b = c, ou seja, permite uma operao inversa fornecendo como resultado
um terceiro nmero inteiro c, de tal maneira que a = b + c. Repare que esta ope-
rao no seria definida no conjunto dos nmeros naturais, se b for maior que a.
Pode-se interpretar o valor de c como sendo o troco a ser dado por um
cobrador de nibus a um passageiro que paga uma passagem de valor b com
uma quantia maior a. muito comum que o cobrador, para conferir o troco,
adicione a este o valor da passagem, comparando o valor obtido com a quantia
entregue pelo passageiro (que devem ser iguais).

1.12.2 Subconjuntos de destaque

Alguns subconjuntos do conjunto dos inteiros merecem destaque:

Z+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}, conjunto dos inteiros no negativos.


Z = {...,-4, -3, -2, -1, 0}, conjunto dos inteiros no positivos.
Z*+ = {0, 1, 2, 3, 4,...}, conjunto dos inteiros positivos.
Z* = {...,-4, -3, -2, -1, 0}, conjunto dos inteiros negativos.

Com a incluso dos nmeros negativos surge o conceito de oposto ou sim-


trico de um nmero inteiro a, indicado por a, tal que a + (a) = 0.
Podemos encarar os nmeros inteiros geometricamente como:

3 2 1 0 1 2 3

Note que h uma simetria em relao ao zero.


O oposto ou simtrico de 2 2 e o oposto ou simtrico de 2 o 2 e vale a
operao 3 + ( - 3) = -3 + 3 = 0.

46 captulo 1
1.12.3 Operando em Z

O conjunto dos nmeros inteiros fechado em relao a adio, multiplicao


e subtrao, isto , em Z, a soma, o produto e a diferena de dois nmeros intei-
ros resultam sempre um nmero inteiro.
Alm disso, todas as propriedades das operaes em N continuam vlidas
em Z.

Quando os nmeros tm o mesmo sinal basta conser-


var o sinal e adicionar os nmeros; quando os sinais
so contrrios subtramos o menor do maior, e o sinal
que prevalece o do maior nmero.
O sinal mais (+) antes de um parntese no alterar o
ADIO EM Z sinal do nmero que est entre parnteses, no entanto,
quando o sinal antes do parntese for o de (), altera-
mos o sinal do nmero que est entre parnteses.
Se no houver nenhum sinal antes do parntese estar
implcito que o sinal ser o de mais (+).

Quando multiplicamos nmeros de mesmo sinal obte-


mos sempre resultado positivo, enquanto que quando
MULTIPLICAO EM Z multiplicamos nmeros de sinais contrrios obtemos
como resultado nmeros negativos.

A diviso de dois nmeros inteiros nem sempre resulta


um nmero inteiro.
Exemplos:
DIVISO EM Z A diviso (-8) : (+2) = -4 possvel em Z.
J a diviso (-7) : (+2) no possvel em Z.
Dessa forma, observamos a necessidade de ampliar o
conjunto Z.

captulo 1 47
1.13 NMEROS RACIONAIS

1.13.1 Conceito

Considere uma pizza circular dividida em oito partes iguais, das quais so
retiradas duas partes. A mesma quantidade seria selecionada caso a pizza fosse
dividida em quatro partes, das quais fosse selecionada uma nica parte.
Este conceito pode ser estendido para qualquer razo entre dois nmeros
inteiros, positivos ou negativos, de tal maneira que para qualquer par de nme-
ros inteiros a e b, b 0, a / b representa uma frao ou elemento do conjunto dos
nmeros racionais, simbolizado pela letra Q. Nesta frao, a e b so chamados,
respectivamente, de numerador e denominador da frao.
Os nmeros racionais representam, portanto, um conjunto de nmeros da
forma a / b que inclui, inclusive, o conjunto dos nmeros inteiros (bastando
que se faa b = 1).

1.13.2 Propriedades dos nmeros racionais.

Os nmeros racionais apresentam as propriedades apresentadas a seguir:

Igualdade: a = c ad = bc
b d
a c ad + bc
Soma: + =
b d bd

Subtrao: a c = ad bc
b d bd
a c ac
Multiplicao: =
b d bd

Inverso multiplicativo: O inverso multiplicativo de a o nmero b


b a

O inverso multiplicativo de a o nmero c de tal forma que: a c = 1 .


b d b d
Dessa forma, c = b
d a

Exemplo: O inverso multiplicativo de 3/5, por exemplo, 5/3.

48 captulo 1
1.13.3 Fraes

As fraes usadas para representar os nmeros racionais podem ser classifica-


das como:

prpria: Quando o numerador menor que o denominador. Exemplo: 2/3


imprpria: Quando o numerador maior que o denominador. Exemplo: 5/3
mista: Quando constituda por uma parte inteira e uma fracionria.
Exemplo: 2 2/3 = 8/3
aparente: Quando o numerador mltiplo do denominador. Exemplo:
6/3 = 2
equivalentes: So aquelas que mantm a mesma proporo de outra fra-
o. Exemplo: 2/3 = Exemplo: 2/3 = 4/6
irredutvel: Quando o numerador e o denominador so primos entre si,
no permitindo simplificao. Exemplo: 2/3
decimal: Quando o denominador uma potncia de 10. Exemplo: 100/3

1.13.4 Forma fracionria e forma decimal.

Definimos os nmeros racionais como aqueles que podem ser escritos sob a
forma de frao. Pois bem, dessa forma, precisaremos trabalhar com fraes,
ou seja, precisaremos transformar um nmero decimal, um nmero inteiro,
uma dzima peridica em nmero fracionrio.
Os nmeros decimais originam-se nas fraes decimais (so aquelas cujo
denominador uma potncia de 10).

Exemplos de fraes decimais: 1/10, 3/100, 23/103


Exemplo. A frao 1/2 equivale frao 5/10, que, por sua vez, equivale ao
nmero decimal 0,5.

Podemos representar uma frao decimal por um nmero decimal, isto ,


um nmero que tem uma parte inteira e uma parte decimal, separados por uma
vrgula.

Exemplo: 127/100 = 1,27

captulo 1 49
Podemos tambm transformar um nmero decimal em uma frao decimal.
Basta tomarmos como numerador o nmero decimal sem a vrgula e como
denominador a unidade (1) seguida de tantos zeros quantas forem as casas de-
cimais do nmero dado.

Exemplos:
a) 0,5 = 5/10
b) 0,05 = 5/100
c) 2,41 = 241/100
d) 7,345 = 7345/1000
e) 0,3=3/10
f) 0,25 = 25/100 =
g) 0,75 = -75/100 = -3/4

At agora, vimos nmeros decimais com finitas ordens decimais ou de ex-


tenso finita. Repare que estes nmeros tm a forma a/b com a e b sendo nu-
meros inteiros e b 0.
As dizimas peridicas simples ou compostas so nmeros decimais com in-
finitas ordens decimais ou de extenso infinita peridica.

Exemplos:
a) 1/3 = 0,333...
b) 4/11 = 0,363636...
c) 23/90 = 0,2555...

Repare que as dizimas peridicas tambm tm a forma a/b com a e b sendo


numeros inteiros e b 0.

1.14 Nmeros irracionais


1.14.1 Conceito

O surgimento dos nmeros irracionais teve origem em uma discusso de um


antigo problema de Pitgoras, sobre o clculo da diagonal de um quadrado de
lado 1. Esta diagonal mede 2 .

50 captulo 1
Os nmeros irracionais (I) formam um conjunto de valores que no podem
ser expressos na forma de uma frao. Estes nmeros formam um conjunto
cuja interseo com o conjunto dos nmeros racionais Q o conjunto vazio,
pois os elementos do conjunto dos nmeros racionais podem ser expressos na
forma de uma frao.
A necessidade de calcular o comprimento de uma circunferncia eviden-
ciou tambm a existncia de um nmero que se repetia para qualquer que
fosse a circunferncia, nmero este denominado de nmero pi (). O nme-
ro um exemplo de nmero irracional. Ele representa a diviso entre o pe-
rmetro de uma circunferncia e o seu dimetro, com o valor aproximado de
3,14159265359
A parte decimal dos nmeros irracionais no possui nenhuma estrutu-
ra que possa ser fundamentada em forma de frao, como ocorre em fraes
peridicas.

1.14.2 Exemplos de nmeros irracionais

Nmero Pi: =3,141592653589793284...


Nmero de Ouro: = 1,61803398874989...
Constante de Euler: e = 2,7182818...
2 = 1,4142135623730950488016887242097...
3 = 1,7320508075688772935274463415059...

Nunca saberemos o valor da ltima casa decimal destes nmeros irracionais.


Os nmeros irracionais so aqueles que, sob sua forma decimal, so nme-
ros decimais infinitos e no peridicos, ou seja, possuem infinitas casas deci-
mais nas quais no h um perodo de repetio.

1.15 Nmeros reais


Os nmeros reais formam um conjunto numrico que compreende os nme-
ros racionais e irracionais.
Sobre este conjunto esto definidas as operaes de adio, subtrao, mul-
tiplicao e diviso.

captulo 1 51
1.15.1 Propriedades dos Nmeros Reais

Para os nmeros reais podemos definir ainda as propriedades denominadas lei


do cancelamento e lei do anulamento:

a) Leis de cancelamento da soma e do produto


Se a + c = b + c ento a = b
Se a * c = b * c, sendo c 0 ento a = b

b) Lei de anulamento do produto


Se a * b = 0 ento a = 0 ou b = 0.

1.15.2 Intervalos Numricos

Os nmeros reais podem ser representados sobre uma reta com as seguintes
caractersticas:

Apresentar um ponto especial, denominado origem, a partir do qual se


define uma orientao positiva (convencionada como sendo para a direita).
A cada ponto desta reta est associado um nmero real, que define a dis-
tncia deste ponto origem e seu sentido (positivo ou negativo).

Ainda sobre esta reta podem ser definidos intervalos numricos com as se-
guintes caractersticas:
a) Intervalo aberto definido pelos nmeros reais a e b, sendo b > a: Neste
intervalo, simbolizado por ]a, b[, esto definidos todos os nmeros reais que
so maiores que a e menores que b.

a b

b) Intervalo semiaberto direita (ou semifechado esquerda) definido pe-


los nmeros reais a e b, sendo b > a: Neste intervalo, simbolizado por [a, b[, esto
definidos todos os nmeros reais que so maiores ou iguais a a e menores que b.

a b

52 captulo 1
c) Intervalo semiaberto esquerda (ou semifechado direita) definido
pelos nmeros reais a e b, sendo b > a: Neste intervalo, simbolizado por ]a, b],
esto definidos todos os nmeros reais que so maiores que a a e menores ou
iguais a b.

a b

d) Intervalo fechado definido pelos nmeros reais a e b, sendo b > a: Neste


intervalo, simbolizado por [a, b], esto definidos todos os nmeros reais que
so maiores ou iguais a a e menores ou iguais a b.

a b

1.15.3 Centro e raio de um intervalo

O centro de um intervalo pode ser definido pelo ponto equidistante dos seus
extremos, o ponto mdio, cujo valor numrico igual mdia aritmtica dos
valores numricos associados aos seus extremos.
Logo, em um intervalo cujos pontos extremos esto associados os valores
reais a e b (a < b), o centro definido pelo ponto associado ao resultado (a +
b)/2. O raio deste intervalo, portanto, ser igual distncia de qualquer um dos
extremos ao centro do intervalo, ou seja:

( a + b) ( a + b) (b a)
r = b = a =
2 2 2

1.15.4 Formas de representao numrica

Um nmero real pode ser representado em uma forma decimal ou, no caso de
ser racional, tambm em uma forma fracionria.

a) Forma Fracionria
A forma fracionria de representao de um nmero real e racional consiste
em express-lo na forma de uma frao, composta por dois nmeros inteiros a
e b, sendo b 0, chamados numerador e denominador.

captulo 1 53
Notao: a/b ou a
b

b) Forma Decimal
A forma decimal de representao de um nmero real (racional ou irracio-
nal) consiste em express-lo na forma de uma parte inteira e uma parte deci-
mal. Nesta representao decimal, cada algarismo tem um valor associado
sua posio.
an...a4a3a2a1a0,a-1a-2a-3a-4...a-n

Desta maneira, o nmero anterior vale:

an10n + .. + a4104 + a3103 + a2102 + a1101 + a0100 + a-110-1 + a-210-2 + ... + a-n10-n

Conforme pode ser verificado, cada algarismo multiplicado pela potncia


de dez correspondente sua posio, somando-se em seguida os resultados ob-
tidos para todos os algarismos.

1.15.5 Simplificao de fraes

A simplificao de uma frao consiste em dividir seu numerador e denomina-


dor por um mesmo nmero inteiro, de tal maneira que os mesmos se tornem
inteiros primos entre si.

1.15.6 Reduo de fraes nas operaes de adio e subtrao


atravs do MMC

Ao se realizar a soma e a subtrao de fraes, deve-se coloca-las sob o mesmo


denominador, de maneira que ambas representem partes de um todo que foi
dividido em uma mesma quantidade de partes iguais.
A forma mais simples de se fazer esta operao consiste em se determinar o
mnimo mltiplo comum entre os denominadores e multiplicar o numerador
e o denominador de cada frao pela razo entre este mnimo mltiplo comum
e o seu denominador.
Lembre-se que o mnimo mltiplo comum obtido a partir da fatorao de
cada um dos denominadores, sendo igual ao nmero obtido a partir do pro-
duto dos fatores comuns e no comuns destes denominadores elevados aos

54 captulo 1
maiores expoentes.
Considere, por exemplo, a soma:

4 7
S= +
75 90

Neste caso os denominadores so 75 = 3 * 52 e 90 = 2 * 32 * 5.


Seu mnimo mltiplo comum ser, portanto, 2 * 32 * 52 = 450.

Logo, a primeira frao ter o seu numerador e denominador multiplicados


por 450/75 = 6 e a segunda frao ter o seu numerador e denominador multi-
plicados por 450/90 = 5.

4 7 6.4 5.7 24 + 35 59
S= + = + = =
75 90 6.75 5.90 450 450

Mesmo raciocnio poderia ser aplicado para a subtrao de fraes:

4 7 6.4 5.7 24 35 11 11
S= + = + = = =
75 90 6.75 5.90 450 450 450

1.15.7 Regra de sinais

Para os nmeros reais so vlidas as seguintes regras de sinais:

o produto e a diviso de dois nmeros reais positivos fornece, como resul-


tado, um nmero real positivo.
Exemplo: 2*2 = 4 e 2 /2 = 1

o produto e a diviso de dois nmeros reais negativos fornece, como resul-


tado, um nmero real positivo.
Exemplo: (-2)*(-2) = 4 e (-2)/(-2) = 1

o produto e a diviso de dois nmeros reais, sendo um positivo e o ou-


tro negativo (em qualquer ordem) fornece, como resultado, um nmero real
negativo.
Exemplo: (-2)*(2) = -4 e (-2)/(2) = 01

captulo 1 55
1.15.8 Operaes numricas

As operaes numricas bsicas so conhecidas como soma, subtrao, multi-


plicao e diviso, j descritas anteriormente, e as operaes de potenciao e
radiciao, que sero descritas a seguir.

1.15.9 Precedncia dos operadores

Uma conveno define a precedncia de operadores, segundo a qual, as opera-


es presentes em uma mesma expresso numrica, envolvendo nmeros re-
ais, devem ser realizadas, de forma que no haja dvida em relao ao resultado
correto a ser produzido. Caso se queira que as operaes sejam executadas fora
da ordem estabelecida nesta conveno de precedncia de operadores, devem-
se usar parnteses para que a ordem de execuo das operaes seja estabele-
cida de forma explcita. Neste caso, operaes presentes em parnteses mais
internos sero executadas antes das situadas externamente aos parnteses.
A precedncia de operadores estabelece que, quando em uma mesma ex-
presso, sejam executados na seguinte prioridade (desde que no haja parnte-
ses que alterem esta prioridade).

Primeiramente a potenciao e a radiciao.


Em seguida, a multiplicao e a diviso.
Por fim, a soma e a subtrao.

Desta forma, a expresso 7 + 3 x 5 resulta no valor 22 (pois a multiplicao


executada antes da soma) ao passo que a expresso (7 + 3) x 5 resulta no valor 50
(pois a precedncia dos operadores foi alterada com o emprego de parnteses).

1.15.10 Tcnicas de arredondamento (de acordo com o IBGE)

Em relatrios tcnicos em que a apresentao de nmeros deve ser limitada a


uma determinada quantidade de casas decimais, deve-se estabelecer uma re-
gra segundo a qual nmeros obtidos com uma quantidade maior de casas deci-
mais devem ser arredondados.
A regra comumente adotada apresentada a seguir:

56 captulo 1
Se o algarismo a ser eliminado for maior ou igual a cinco, acrescenta-se
uma unidade ao primeiro algarismo situado sua esquerda.
Se o algarismo a ser eliminado for menor que cinco, mantm-se o algaris-
mo situado sua esquerda.

Exemplos de arredondamento para duas casas decimais:

10,334 arredondado para 10,33


7,467 arredondado para 7,47
2,365 arredondado para 2,37

EXERCCIO RESOLVIDO
01. Considere os conjuntos de nmeros reais A = {x R | 0 < x < 2} e
B = {x R | 3 < x < 1} .
Determine o conjunto .

Resoluo.
Os conjuntos A = {x R | 0 < x < 2} e B = {x R | 3 < x < 1} so intervalos:
A = ]0 2[ e B = ]-3 1[.

3 3 1 0 1 2
A
B
AB
AB
(A B) (A B)

A B = [3; 2[

A B =]0;1[
( A B) ( A B) = {x R / 3 < x 0} {x R / 1 x < 2}

02. Represente os seguintes subconjuntos de IR na reta numrica:


a) A = {x |R / x > 3/2} b) B = {x |R / 2 < x < 5}

Resoluo.
a) A = {x |R / x > -3/2} 1,5

captulo 1 57
b) B = {x |R / 2 < x < 5}

2 5

03. Considere os conjuntos: A = {x IR, x > 0}, B = {x IR, x 1} e C = {x IR, 3 < x 2},
determine:
a) A B
b) A C
c) (A C) (A B)

Resoluo.
a) A B = ]0 1]
b) A C = ] 3 )
c) (A C) (A B) = ] 3 0] ]1 )

04. Considere os conjuntos D = ] , 1[, E = ] 5, 2 [ e F = ] 1, 4], determine


a) D E
b) E F
c) (E F) (D E)

Resoluo.
a) D E = ] 5 1[
b) E F = ( 2[
c) (E F) (D E) = ( 5] [ 1 2[

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
1. Manoel Paiva, Matemtica, Vol. 1, Editora Moderna.
2. Edwaldo Bianchini, Herval Paccola, Matemtica, Vol. 1, Editora Moderna.

58 captulo 1
2
Conceitos
Fundamentais
De lgebra e
Aritmtica
OBJETIVOS
Associar a potncia de nmeros inteiros operao de multiplicao de fatores iguais;
Efetuar o clculo de potncias em que a base um nmero real diferente de zero e de um
qualquer e o expoente inteiro;
Resolver expresses numricas com potncias;
Reconhecer as propriedades da potenciao e aplic-las em clculo simples.
Calcular a raiz de um nmero racional;
Aplicar as propriedades dos radicais na resoluo de exerccios;
Simplificar radicais;
Simplificar expresses com radicais.
Compreender o significado dos produtos notveis;
Compreender e aplicar as diferentes tcnicas de fatorao de expresses algbricas;
Compreender o conceito de razo entre duas grandezas;
Reconhecer os termos de uma razo;
Reconhecer razes inversas;
Identificar propores como igualdade de duas razes;
Identificar meios e extremos de uma proporo;
Determinar o termo desconhecido de uma proporo, aplicando a propriedade fundamen-
tal das propores;
Aplicar as propriedades de propores nas diversas situaes;
Resolver problemas que envolvam duas grandezas direta e inversamente proporcionais;
Resolver problemas que envolvam trs ou mais grandezas diretamente ou inversamente
proporcionais.
Compreender a ideia de taxa de porcentagem;
Identificar e representar porcentagens;
Representar porcentagens em fraes e em decimais, e vice-versa;
Resolver problemas, envolvendo porcentagens em sua vida prtica.

60 captulo 2
2.1 Radiciao e potenciao
As operaes de potenciao e radiciao so ferramentas importantssimas
em diversos campos. Inmeras so as aplicaes no cotidiano que requerem o
clculo de potencias.
O estudo e os clculos que envolvem juros compostos so baseados na po-
tenciao das taxas de juros. A funo exponencial tambm um exemplo onde
utilizamos potncias; alm da notao cientfica, que representa nmeros mui-
to grandes ou pequenos.
Clculos que muitas vezes apresentam certa complexidade podem se tornar
mais elementares e compreensveis atravs da aplicao de certas proprieda-
des de potenciao e radiciao. So propriedades relativamente simples de
serem usadas.
O estudo de potencias e razes servem como base para entender outros con-
ceitos dentro da prpria matemtica e dentro de outras cincias.

2.2 Potncia de expoente natural


2.2.1 Conceito

Dados um nmero real a e um nmero natural n, diferente de zero, chama-se


potncia de base a e expoente n o nmero que igual ao produto de n fatores
iguais a a, ou seja:
an = a a a ... a
O nmero natural n chamado de expoente, o nmero a chamado de base.
Lemos an como a elevado ensima potncia.

Para qualquer nmero real no nulo a, definimos, para n = 0, a0 = 1


No caso de n = 1, temos que a1 = a

EXEMPLO
c) 32
Pela definio, temos que a = 3 e n = 2. Portanto, o nmero 32 igual ao produto de 2
fatores iguais a 3, ou seja, 32 = 3 3 = 9.

captulo 2 61
d) 40
Pela definio, temos que, para qualquer valor de a 0, o valor a0=1. Ento, com
a = 4: 40 = 1

e) 51
Temos, por definio, que a1 = 0. Neste caso, a = 5. Portanto: 51 = 5

f) 04
Aqui, temos que a = 0 e n = 4. Portanto, o nmero 04 igual ao produto de 4 fatores
iguais a 0, ou seja, 04 = 0 0 0 0 = 0

2.2.2 Propriedades

Sendo a e b nmeros reais e m e n nmeros naturais, valem as seguintes


propriedades
3. Multiplicao de potncias de mesma base

= +

4. Diviso de potncias de mesma base

= ,

5. Potncia de potncia

( ) =

6. Multiplicao de potncias de mesmo expoente

b =( )

7. Diviso de potncias de mesmo expoente


= ,

62 captulo 2
As restries impostas para a e b nas propriedades 2 e 5, respectivamente, de-
vem-se ao fato de no podermos efetuar a diviso quando o denominador zero.
Na propriedade 2, devemos ter m n para obtermos no valor do expoente
um nmero natural (0, 1, 2, ...).

2.3 Potncia de expoente inteiro negativo


Dados um nmero real a, no nulo, e um nmero natural n, chama-se potncia
de base a e expoente n o nmero an, que o inverso de an, ou seja:

As propriedades enunciadas para potencias de expoente natural continuam


vlidas para quaisquer expoentes e inteiros (positivos ou negativos).

EXEMPLO
Vamos calcular as potncias abaixo:
g) 32
1
Pela definio, temos que o nmero 32 o inverso de 32, ou seja, 32 = = .
32 9

h) (4)2
O nmero (4)2 o inverso de (4)2.
2 1 1
Sabendo que (4)2 = (4) (4) = 16, ento ( 4 ) = 2
=
( 4 ) 16

2.4 Raz ensima e expoentes racionais


2.4.1 Conceito

Um processo relacionado ao de calcular potncias o de extrair razes. Por


8
exemplo, quando buscamos a raiz cbica do nmero 27, ou seja, 27 , esta-
mos procurando um nmero cujo cubo seja igual a 27. Este nmero o 3, pois
8
33 = 27 e, ento, 27 = 3

captulo 2 63
A expresso n a chamada radical, em que o smbolo da raiz, a o
radicando e n o ndice.
Quando nenhum ndice for indicado, o valor de n ser 2 e a expresso ser
chamada raiz quadrada.

2.4.2 ndice n um nmero natural mpar, n 1

Quando estamos resolvendo uma expresso n a , com a , e n sendo um


nmero natural mpar, n 1, estamos procurando um valor b de forma que
bn = a, com b R.
Simbolicamente, n a = b bn = a

EXEMPLO
3
8 = 2

Pois ( 2 ) = ( 2 ) ( 2 ) ( 2 ) = 8
3

2.4.3 ndice n um nmero natural par, n 2

n
Quando estamos resolvendo uma expresso a , com a , a no negati-
vo, e n sendo um nmero natural par, n 2, estamos procurando um valor b de
forma que bn = a, com b R.
Simbolicamente, n a = b bn = a

EXEMPLO
100 = 10

Pois 103 = 10 10 10 = 100

n
Se a for negativo, no existe nenhum nmero real igual a a.

64 captulo 2
Por exemplo, no conseguimos calcular a 9 , pois no existe nenhum n-
mero real b tal que b2 = 9. Neste caso, temos que n a no um nmero real.

ATENO
4 = 2 e no 4 = 2 .
Muito cuidado com a raiz de ndice par. Por exemplo, temos que
Na verdade, temos como resposta 2 , quando estamos lidando com equaes . Se
desejamos resolver a equao

x2 = 4,

estamos procurando para que valores de x teremos o quadrado destes valores iguais a 4.
Agora sim, podemos pensar nos dois valores: 2

2 2 = 4 e (2) (2) = 4

2.4.4 Propriedades

Sendo a e b nmeros reais no negativos, m inteiro e n e p nmeros naturais


no nulos, valem as seguintes propriedades
1. Mudana de ndice

n n p
am = a m p , para a 0 ou m 0

2. Produto de radicais de mesmo ndice


n
n
a = b =n ab

3. Diviso de radicais de mesmo ndice


n
n
a= b= n ab

4. Potncia de uma raiz


n
a a
n
=n ,b0
b b

captulo 2 65
5. Raiz de uma raiz

(n a )
m
= n a , para a 0 ou m 0

EXEMPLO
Calcular as razes:
a) 169
Usando a definio, temos que 169 = 13, pois 132 = 169.

7
b) 0 = 0, pois 07= 0

5
c) 32 = 2, pois 25 = 32

d) 64 no um nmero real, pois sendo n


a = b, no existe nenhum nmero real b
tal que b2 = 64

2.5 Potncia de expoente racional


Dados um nmero real positivo a, um nmero inteiro p e um nmero natural
q, com q 1, chama-se potncia de base a e expoente p a raiz q -sima de ap,
q
ou seja,
p
q
a q = ap

As propriedades enunciadas para potencias de expoente natural continuam


vlidas para quaisquer expoentes racionais.

EXEMPLO
8 8
Vamos calcular o valor de y = 4 2 16 4

Resoluo
Podemos efetuar este clculo de duas maneiras: escrevendo as potncias em forma de
raiz ou usando as propriedades das potncias.

66 captulo 2
1 maneira: escrevendo as potncias em forma de raiz (utilizando a definio de potncia
de expoente racional).
8 8
y = 4 2 16 4

4
y = 43 163
y = 64 4 4096
y=88
y= 0

Os clculos de 64 e de 4
4096 podem ser feitos fatorando-se os nmeros 64 e
4096, mas tambm poderamos utilizar propriedades de potncia e radiciao para simplifi-
car as razes.

43 = 42 4 = 42 4 = 4 2 = 8

2 maneira: usando as propriedades de potncia.

8 8
y = 4 2 16 4

3 3
y = ( 22 ) 2 ( 2 4 ) 4
6 12
y = (2)2 (2) 4
y = (2) (2)
3 3

y= 0

EXERCCIO RESOLVIDO
05. Escreva os itens abaixo como potncia de base 2:
2 8
( 2)
1 5 5
a) 16 b) c) 32 d) 2 e) 8 8 f) 64 2 g)
4 2

captulo 2 67
Resoluo

a) 16 = 24

4 1
b) = = 22
1 22

c) 5
32 = 5 25 = 2
1
1 1
d) 2 22 1
= = 22 = 2 2
2 2
2 2 6
e) 8 8 = 23 ( ) 8 = 2 8 = 22
8 8 18

f) 64 2 = ( 26 ) 2 =2 8 = 29
5
1 5
( )
5
g) 2 = 22 = 22


06. Simplifique as expresses
a) 102 (102 )3 10
104
3
b) (2 ) 2 2
4 2 5

(25 )5

Resoluo

a) 102 (102 )3 10 102 106 10 109


= = 4 = 105
104 104 10
b) (24 )2 25 23 28 25 23 210
= = 25 = 215
(25 )5 225 2

ESTUDO DE CASO APLICADOS


01. Se um capital inicial C for investido por t anos a uma taxa de juros compostos i (em de-
cimal) ao ano, o valor futuro resultante, ou seja, o montante resultante ser dado por M = C
(1 + i)t, e o rendimento ganho J = M C. Determine o valor futuro (montante) quando se

68 captulo 2
aplica R$ 1.200,00, por 5 anos, com taxa de 12% ao ano, a juros compostos.

Resoluo
Para efetuarmos o clculo do M (valor futuro ou montante), basta substituir na frmula os
valores dados no problema. Portanto:

M = C (1 + i )
t

M = 1200 (1 + 0,12 )
5

M = 1200 (1,12 )
5

M = 1200 1,7623416832
M = 2114,81

O rendimento ganho calculado atravs da frmula J = M C.


Ento, J = 2.114,81 1.200,00 = 914,81.
Portanto, um capital inicial de R$ 1.200,00, quando aplicado a uma taxa de 12% ao ano,
por um perodo de 5 anos, resulta em um valor futuro de R$ 2.114,81 e em um rendimento
ganho de R$ 914,81.

02. Determine o montante resultante quando se aplica R$ 2.500,00, por 12 anos, com taxa
de 11,5% ao ano, a juros compostos.

Resoluo
Para efetuarmos o clculo do M (valor futuro ou montante), basta substituir na frmula os
valores dados no problema. Portanto:

M = C (1 + i )
t

M = 2500 (1 + 0,115 )
12

M = 2500 (1,115 )
12

M = 2500 3,692312
M = 9230,78

J = 9.230,78 2.500,00 = 6.730,78


Ento, um capital inicial de R$ 2.500,00, aplicado a uma taxa de 11,5% ao ano, por um
perodo de 12 anos, resulta em um valor futuro de R$ 9.230,78 e em um rendimento de R$
6.730,78.

captulo 2 69
Observao.
muito comum, no clculo de potncias e razes, o resultado final apresentar uma dzima
infinita no peridica. Neste caso, devemos trabalhar fixando uma quantidade de casas deci-
mais. Quando maior esta quantidade, mais preciso ser o resultado obtido

03. De acordo com Morettin et al. (2004, p. 93), denomina-se funo de produo a relao
entre a quantidade fsica dos fatores de produo, tais como capital, trabalho e outros, e a
quantidade fsica do produto na unidade de tempo. Se considerarmos fixos todos os fatores
menos um, a quantidade produzida ser funo desse fator. Chamando de a quantidade pro-
duzida na unidade de tempo e x a quantidade do fator varivel utilizada na unidade de tempo,
teremos a funo de produo P = f(x). Chamamos de produtividade mdia do fator varivel
P
o valor indicado por Pm dado por Pm = .
x
3
Vamos considerar a seguinte funo de produo P = 12 x 5 , em que P o nmero de
cadeiras produzidas por semana numa marcenaria (com certo nmero fixo de empregados)
e x, o nmero de serras eltricas utilizadas.
a) Quantas cadeiras sero produzidas por semana se forem utilizadas 7 serras? E se o
nmero de serras for igual a zero?
b) O que acontecer com a quantidade produzida se o nmero de serras ficar 32 vezes
maior?

Resoluo
a) Quantas cadeiras sero produzidas por semana se forem utilizadas 7 serras? E se o
nmero de serras for igual a zero?
Neste caso, temos x = 7 cadeiras. Substituindo na frmula, obtemos:

3
P = 12 x 5
3
P = 12 7 5

Podemos reescrever esta frmula escrevendo a potncia em forma de raiz (utilizando a


definio de potncia de expoente racional):

P = 12 5 73
P = 12 5 343
P = 12 3, 2141
P = 38,5692

70 captulo 2
Portanto, quando forem utilizadas 7 serras eltricas, sero produzidas aproximadamente
38,57 cadeiras.
No caso de x = 0, temos:
3
P = 12 x 5
3
P = 12 0 5
P=0

Portanto, quando no forem utilizadas serras eltricas, a marcenaria logicamente no


produzir nenhuma cadeira
b) O que acontecer com a quantidade produzida se o nmero de serras ficar 32 vezes
maior?
Se o nmero de serras ficar 32 vezes maior, teremos uma nova frmula para a produo,
que dada por:
3
P = 12 ( 32 x ) 5

Podemos reescrever esta frmula decompondo o nmero 32 e utilizar propriedades de


potencias. Com isso, obtemos:

3
P = 12 ( 25 x ) 5
3 3
P = 12 ( 25 ) 5 ( x ) 5
3
P = 12 ( 2 ) ( x ) 5
3

3
P = 12 8 ( x ) 5
3
P = 96 ( x ) 5

Valor original:
Valor com o nmero de serras ficar 32 vezes maior:
Ento, se o nmero de serras ficar 32 vezes maior, a quantidade produzida ficar 8 vezes
maior

captulo 2 71
2.6 Expresses algbricas
2.6.1 Conceito

Uma expresso algbrica uma expresso matemtica que contm nmeros


e letras ou somente letras. As letras da expresso algbrica so chamadas de
variveis.

2.6.2 Valor numrico de uma expresso algbrica

O valor numrico de uma expresso algbrica o nmero real que obtemos


quando substitumos todas as variveis da expresso pelos valores dados e efe-
tuamos as operaes indicadas na expresso.

EXEMPLO
Determine o valor numrico da expresso 5x + 8 + 4 , para x = 5 .
x 5 x
5x + 8 4 5 ( 5 ) + 8 4 33 4
+ = + = +
x 5 x 55 5 0 5
Denominador nulo. A expresso
no representa um nmero real.

2.6.3 Monmio ou termo algbrico.

Monmio produto entre incgnitas ou produto entre nmeros e incgnitas.


Nos monmios no se encontra o uso da adio ou da subtrao, pelos menos
explicitamente.

Exemplo:
a) 2
b) x
c) 2x
d) 3xy4

72 captulo 2
Partes de um monmio

Consideramos um monmio dividido em duas partes:


um nmero coeficiente do monmio e
uma varivel ou o produto de variveis (letras), inclusive suas potncias,
caso existam parte literal

Exemplos.
a) 5x: 5 o coeficiente do monmio e x sua parte literal;
b) 3xy4: 3 o coeficiente do monmio e xy4 sua parte literal;
c) xz: 1 o coeficiente desse monmio e xz sua parte literal.

Grau de um monmio

O grau de um monmio definido quando todos os expoentes so nmeros


inteiros dado pela soma dos expoentes.

Exemplo.
2x2y5z grau 2 + 5 + 1 = 8

Monmios semelhantes.

Monmios semelhantes so aqueles que possuem a mesma parte literal.

Exemplos.
a) 2xy e 3 so semelhantes, pois possuem a mesma parte literal xy.
2

b) 7a3b2 e 0,32a3b2 so semelhantes, pois possuem a mesma parte literal a3b2.

Operaes Com Monmios

a) Adio e Subtrao (monmios semelhantes): repete-se a parte literal e


somam-se/ subtraem-se os coeficientes

Exemplo.
2 x2 y + 14 x2y + 5 x2y = 21 x2y

captulo 2 73
b) Multiplicao e Diviso: multiplicam-se/ dividem-se as partes literais e
os coeficientes.
Exemplos
16 2 = 8
a) (16x5 ) ( 2x ) = 8x 4
x5 x = x 4
1

b) 5 x5 10 x 2 = 5 10 ( x5 x 2 ) = 5 10 x3 = 3 x3
7 3 7 3 7 10 14

2
c) 6 x 2 y 2 x 4 3 y = ( 6 2 3 ) ( x 2 x 4 y y ) = 36 x6 y 2

2.6.4 Polinmios

Polinmio toda expresso racional inteira composta de um ou mais termos,


consiste na adio ou subtrao algbrica de monmios

Exemplos:
a) 4x
b) 3x = 5
c) 3 x 4 1 x3 + 3x 2 x + 6
4 5

Operaes com polinmios

Adio e subtrao de polinmios

Calcule a soma dos polinmios:

( 4x 2 7 x + 2 ) + ( 3x 2 + 2 x + 3 ) =
= 4x 2 7 x + 2 + 3x 2 + 2 x + 3 = (eliminando os parr nteses)
= 4x 2 + 3x 2 7 x + 2 x + 2 + 3 = (agrupando os termos semelhantes)
= ( 4 + 3 ) x 2 + ( 7 + 2 ) x + 5 = (reduzindo os termos semelhantes)
= 7x2 5x + 5

74 captulo 2
Multiplicao de polinmios

Multiplicamos os coeficientes numricos e multiplicamos as partes literais


aplicando, sempre que possvel, a propriedade do produto de potncias de
mesma base ( a m a n = a m + n )

Exemplos:
x 2 x3 = x5
d) (5x2 ) (6x3 ) = 30x5
5 6 = 30

e) 3 3 2 8 2 3 24 5 5 4 5 5
y x y x = y x = y x
2 9 18 3

f) 2 x 2 ( 3x 2 4x + 3 ) = 6 x 4 8x 3 + 6 x 2

g) ( 4x + 3 ) (3x 4 ) = 12x 2 16x 9x 12 = 12x 2 7x 12

Diviso de polinmios

A primeira providncia para dividirmos polinmios reduzir os termos seme-


lhantes e orden-los. A diviso de polinmios muito semelhante diviso de
nmeros naturais utilizando o mtodo da chave.

Dividendo Divisor
Resto Quociente

Exemplo: (6x2 + 2x 20) (2x + 4)

6 x 2 + 2 x 20 2 x + 4

1 passo: Dividir o primeiro termo do dividendo pelo primeiro termo do


divisor para determinar o primeiro termo do quociente.

6x2
= 3x
2x

captulo 2 75
2 passo: Multiplicar o divisor pelo resultado da diviso do 1 passo.

3x ( 2 x + 4 ) = 6 x 2 + 12 x

3 passo: Subtrair do dividendo o resultado do 2 passo.

(6x2 + 2x 20 ) (6x2 + 12x )

Na chave, temos:

6 x 2 + 2 x 20 2x + 4
6 x 2 12 x 3x
10 x 20

Seguindo os mesmos passos, temos:

6 x 2 + 2 x 20 2x + 4
6 x 2 12 x 3x + 5
10 x 20
10 x 20
0

Portanto, o resultado dessa diviso 3x 5 com resto 0.

2.7 Produtos notveis


Algumas expresses envolvendo dois nmeros reais distintos a e b so to im-
portantes, observadas, notadas com tal frequncia que so denominadas pro-
dutos notveis.

Quadrado da soma: (a + b)2 = a2 + 2ab + b2


Quadrado da diferena: (a b)2 = a2 2ab + b2
Diferena entre dois quadrados: a2 b2 = (a + b) (a b)

76 captulo 2
Cubo da soma: (a + b)3 = a3 + 3.a2.b + 3.a.b2 + b3
Cubo da diferena: (a b)3 = a3 - 3.a2.b + 3.a.b2 b3
Soma entre dois cubos: a3 + b3 = (a + b)(a2 a.b + b2)
Diferena entre dois cubos: a3 b3 = (a b)(a2 + a . b + b2)

EXEMPLO
(3x + 4 )2 = (3x + 4 ) (3x + 4 ) = 9x 2 + 12x + 12x + 16 = 9x 2 + 24x + 16
(3x 4 )2 = (3x 4 ) (3x 4 ) = 9x 2 12x 12x + 16 = 9x 2 24x + 16
(8 x ) (8 + x ) = (8 )2 ( x )2 = 64 x 2

2.8 Fatorao de expresses algbricas


2.8.1 Conceito.

O termo fatorar significa decompor uma expresso ou nmero em fatores ou


parcelas, de modo que o produto destas parcelas resulte na expresso ou n-
mero original.
A fatorao de um nmero inteiro consiste na sua decomposio em um
produto de nmeros inteiros primos, sendo os nmeros que aparecem repeti-
das vezes agrupados na forma de potncia.

2.8.2 Fator comum em evidncia

Esse caso aplicado a expresses algbricas que possuem um fator comum a


todos os termos.

Exemplo:
a) Fatorar a expresso 2 x + 4 y 6z .
1. O fator comum entre os termos 2.
2. Dividimos cada termo da expresso pelo fator comum 2.
2 x + 4 y 6z = 2 ( x + 2 y 3z )

captulo 2 77
2.8.3 Agrupamento

A expresso x 2 + ax + bx + ab no possui um fator comum a todos os seus ter-


mos. No entanto, agrupando os dois primeiros e os dois ltimos termos, perce-
bemos que existem fatores comuns a cada um dos grupos, ou seja:
2 + ax
x + bx
+
 ab
 = x (
x + a ) + b ( x + a ) = ( x + a ) ( x + b)
 
fator comum x fator comum b fator comum fator comum

Exemplo:

6 x 2 9ax + 4bx 6ab = 3x ( 2 x 3a ) + 2b ( 2 x 3a ) = ( 2 x 3a ) ( 3x + 2b )

2.8.4 Trinmio quadrado perfeito

( a + b )2 a forma fatorada de a2 + 2ab + b2


( a b )2 a forma fatoorada de a2 2ab + b2

Exemplo:
a) Fatorar 4x2 + 12x + 9.

x 2 + 12 x + 9 = ( 2 x + 3 )
2
4
4 x2 = 2 x 9 =3

2.8.5 Diferena de dois quadrados

a2 b2 = (a b) (a + b)

Exemplo:
Fatorar x2 9 = ( x 3 ) ( x + 3 )
x2 = 2 x 9 =3

78 captulo 2
2.9 Razo e proporo
Utilizamos as noes de razo e proporo muitas vezes em situaes cotidia-
nas, seja em situaes cientficas, seja em situaes envolvendo negcios.
Na culinria, temos um exemplo de utilizao de razo e proporo. Se te-
mos 3 ovos para cada duas colheres de farinha de trigo, e precisamos aumentar
ou diminuir a receita, estamos usando a noo bsica de proporo. Quando
so ministrados medicamentos, temos tambm um exemplo de utilizao de
proporo de quantidades. Temos outras tantas utilizaes de razes e propor-
es, tais como, quando construmos a planta de uma casa, utilizamos escalas;
para encontrar a velocidade mdia de um automvel; no clculo da densidade
demogrfica etc. Numa sociedade, a diviso dos lucros deve ser proporcional ao
tempo em que cada scio pertence a ela e ao capital empregado por cada um.
Quem aplica mais tem direito a uma fatia maior do lucro. No justo?
Em nosso dia a dia, comumente nos deparamos com informaes do tipo
um a cada 5 consumidores dessa regio prefere o produto A. Esta frase tem
o mesmo significado que 20% dos consumidores dessa regio preferem o pro-
duto A? Lembre-se de que a razo 1 para 5 igual razo 20 para 100 e que essa
igualdade determina uma proporo.
A utilizao do conceito de razo a maneira mais comum de se proceder a
comparao relativa entre duas grandezas.
Quando dividimos uma grandeza por outra, estamos comparando a primei-
ra grandeza com a segunda, que passa a ser a base da comparao.

2.10 Razo
Razo significa o quociente ou a diviso entre dois nmeros X e Y, com Y 0.
Indica-se: X ou X : Y e l-se: X para Y.
Y

O numerador (X) denominado antecedente e o denominador (Y) deno-


minado consequente.
Tambm podemos expressar a razo na forma de diviso entre duas grande-
zas de algum sistema de medidas. Vejamos alguns exemplos:

captulo 2 79
EXEMPLO
1. Numa partida de futebol entre Brasil e Argentina, havia 80.000 torcedores, sendo
50.000 brasileiros e 30.000 argentinos. Podemos dizer que a razo entre o nmero de ar-
gentinos e o nmero de brasileiros 30.000 = 3 , o que significa que para cada 3 argenti
50.000 5
nos h 5 brasileiros assistindo esta partida.

2. Em uma empresa de seguros de automveis, 150 novos seguros so feitos por ms


e 30 sinistros so registrados no mesmo perodo. Deseja-se saber qual a razo de sinistros
desta empresa com relao ao nmero de seguros feitos no mesmo perodo.

Resoluo
Para descobrirmos a razo de sinistros desta empresa com relao ao nmero de se-
guros feitos no mesmo perodo, fazemos: 30 = 1 , o que significa que a empresa registra
150 5

1 sinistro para cada 5 automveis segurados no perodo estudado.

3. Uma montadora de automveis testou um novo motor para seus carros populares. Esse
motor foi testado em um carro popular, o qual percorreu 270 km em 3 horas. Qual foi a velo-
cidade mdia do veculo nesse percurso?

Resoluo

270km
= 90 km / h
3h

Isso significa que a velocidade mdia do automvel com o novo motor foi de 90 km/h; ou
podemos dizer que o automvel percorreu 90 km a cada hora, em mdia.

4. Numa determinada cidade do interior de So Paulo, foi realizada uma pesquisa sobre
o nmero de leitores que leem regularmente determinados jornais. A cidade tem 200.000
habitantes, sendo que 2.000 pessoas leem o Jornal X, 8.000 leem o Jornal Y e 190.000 no
leem nenhum jornal. Pergunta-se:
a) qual a razo entre o nmero de leitores do Jornal Y com relao ao do Jornal X?
b) qual a razo de habitantes da cidade que tm o hbito de ler jornal?

80 captulo 2
Resoluo
a) Para se descobrir a razo entre o nmero de leitores do Jornal Y com relao ao do
Jornal X, basta fazer o quociente entre os dois valores, ou seja: 8.000 = 4 . Isso significa que
o jornal Y tem 4 vezes mais leitores do que o Jornal X. 2.000
b) A razo de habitantes da cidade que tm o hbito de ler jornal dada por 10.000 = 1
200.000 20
ou seja, apenas 1 em cada 20 habitantes desta cidade tem o hbito de ler jornal.

2.11 Proporo
2.11.1 Conceito

A igualdade entre duas razes X e Z (com X, Y, Z e W 0) chamada de


proporo. Y W
Na proporo X = Z (l-se: X est para Y assim como Z est para W), os
Y W
valores X e W so chamados de extremos, enquanto os nmeros Y e Z so cha-
mados meios.

2.11.2 Algumas propriedades das propores

a) Propriedade Fundamental das Propores


Em toda proporo, o produto dos meios igual ao produto dos extremos e
vice-versa.
Se X = Z ento, X W = Y Z
Y W
Por exemplo:
De fato, temos que 2 = 6 , pois 2 9 = 3 6 18 = 18
3 9
b) Soma dos termos de uma proporo
Numa proporo, a soma dos dois primeiros termos est para o 2 (ou 1)
termo, assim como a soma dos dois ltimos est para o 4 (ou 3).
Se X = Z ento, X + Y = Z + W ou X + Y = Z + W
Y W Y W X Z

captulo 2 81
Exemplo:
Se 2 = 6 , ento 2 + 3 = 6 + 9 5 = 15 ou ainda, 2 + 3 = 6 + 9 5 = 15 .
3 9 3 9 3 9 2 6 2 6
c) Soma dos antecedentes e dos consequentes
Numa proporo, a soma dos antecedentes est para a soma dos conse-
quentes, assim como cada antecedente est para o seu consequente.
Se X = Z ento X + Z = X ou X + Z = Z .
Y W Y+W Y Y+W W
Exemplo.
Se 2 = 6 , ento 2 + 6 = 2 18 = 12 ou ainda, 2 + 6 = 6 8 = 6
3 9 3 + 9 3 12 3 3 + 9 9 12 9
d) Produto dos antecedentes e dos consequentes
Numa proporo, o produto dos antecedentes est para o produto dos con-
sequentes, assim como o quadrado de cada antecedente est para quadrado do
seu consequente.
2 2
Se X = Z ento XZ = X ou XZ = Z
Y W YW Y 2 YW W 2
Exemplo.
Se 2 = 6 , ento 2 6 = 2 12 = 4 ou ainda, 2 6 = 6 12 = 36
2 2

3 9 39 3 2 27 9 3 9 92 27 81

EXERCCIO RESOLVIDO
Determinar o valor de X para que a razo X esteja em proporo com 6 .
5 10
Resoluo
Temos que X = 6 . Como sabemos que o produto dos meios igual ao produto dos ex-
tremos, temos: 5 10
10X = 30
X=3
Portanto, para que a razo X esteja em proporo com 6 ., o valor de X deve ser igual
a 3. 5 10

82 captulo 2
ESTUDO DE CASO APLICADOS
01. Na escolha de um profissional para ocupar o cargo de gerente de marketing de uma
grande empresa, o setor de Recursos Humanos contou com um processo seletivo composto
de 3 fases. Na primeira fase deste processo, sabe-se que a razo entre o nmero de homens
e o nmero de mulheres era 4 . Se o total de inscritos era 2.400 pessoas, determine:
6
a) o nmero de mulheres que participaram da seleo;
b) a razo entre o nmero de aprovados e o nmero total de inscritos, sabendo que 3 dos
homens foram aprovados e 12 das mulheres no foram aprovadas. 12
20
Resoluo
a) Como o nmero total de inscritos era de 2.400 pessoas e a razo entre o nmero de
homens e o nmero de mulheres era de 4 , ou seja, quatro partes do todo eram com
6
postas por homens e 6 partes do todo eram compostas por mulheres, desta forma, basta
dividirmos o total de pessoas (2.400) por 10 (4 + 6) para sabermos quanto corresponde
a uma parte 2.400 = 240 .
10
Se uma parte corresponde a 240 pessoas, ento o nmero de mulheres que participaram
da seleo 240 6 = 1.440 mulheres.
b) Como queremos encontrar a razo entre o nmero de aprovados e o nmero total de
inscritos, precisamos encontrar cada uma destas quantidades. O nmero total de inscri-
tos j foi fornecido pelo problema e corresponde a 2.400 pessoas. Agora, precisamos
determinar qual o nmero de aprovados.

Por meio do item (a), sabemos que o nmero de mulheres que participaram da se-
leo de 1.440, de um total de 2.400 inscritos; portanto, o nmero de homens
2.400 1.440 = 960. Agora, precisamos determinar a quantidade de homens e de mulheres
que foram aprovados.
Se 3 dos homens foram aprovados (o que significa que 3 em cada 12 homens foram
12
aprovados), podemos obter a quantidade de homens aprovados dividindo o total de homens
por 12 e pegando 3 partes deste valor, ou seja: 960 3 = 240 homens aprovados.
12

captulo 2 83
O mesmo raciocnio deve ser usado para encontrar o nmero de mulheres aprovadas;
porm, devemos notar que o problema forneceu a proporo de mulheres que no foram
aprovadas.
Para encontrarmos a proporo de mulheres que foram aprovadas, devemos ver o que
12 8
falta para termos um inteiro nesta proporo, ou seja, 1 = das mulheres foram
20 20
aprovadas.
Isso significa que 8 em cada 20 mulheres foram aprovadas. O valor 1 utilizado nesse
clculo representa o inteiro da proporo (corresponde a 100%).
Dividindo o total de mulheres por 20 e pegando 8 partes deste valor, teremos o nmero
1.440
de mulheres aprovadas, ou seja: 8 = 576 mulheres aprovadas.
20

Somando 240 com 576, teremos o nmero total de aprovados, que igual a 816.
Ento, a razo entre o nmero de aprovados e o nmero total de inscritos dada por:
816 51
= .
2400 150

Isso significa que 51 pessoas, a cada 150 que prestaram o concurso, passaram na pri-
meira fase do processo seletivo.

02. Uma empresa quer dividir uma parte de seus lucros, mais precisamente R$ 12.000,00,
com 3 gerentes. O critrio utilizado para fazer a diviso ser proporcional ao tempo de servio
de cada um na empresa. O gerente X trabalha na empresa h 12 anos, o gerente Y trabalha
h 5 anos e o gerente Z h 3 anos. Quanto cada um deve receber?

Resoluo
Est muito claro que se trata de um problema que envolve proporo, pois cada gerente
deve receber uma quantidade proporcional ao seu tempo de servio (justo!).
Vamos montar uma tabelinha para visualizar melhor o problema:

GERENTES X Y Z
Tempo de servio (anos) 12 5 3
Valor a receber (R$) x y z

Para resolver este problema, devemos encontrar trs valores, x, y, e z, que so diretamen-
te proporcionais a 12, 5 e 3 anos, respectivamente.

84 captulo 2
Ento, dizemos que x est para 12, assim como y est para 5 e assim como z est para
3. Utilizando a linguagem matemtica, podemos escrever da seguinte forma:

x+ y +z x
=
12 + 5 + 3 12
12.000 x
=
20 12
x
600 =
12
x = 7200

Usa-se o mesmo raciocnio para determinar y e z.

x+ y +z y x+ y +z z
= =
12 + 5 + 3 5 12 + 5 + 3 3
y z
600 = 600 =
5 3
x = 3.000 x = 1.800

Conclumos, ento, que, para dividir o lucro de R$ 12.000,00, de forma proporcional ao


tempo de servio de cada um, o gerente X dever receber R$ 7.200,00, o gerente Y, R$
3.000,00 e o gerente Z, R$ 1.800,00.

ESTUDO DE CASOS APLICADOS PROPOSTOS


01. Em uma empresa de telemarketing, a razo do nmero de homens para o nmero de
mulheres 2/3. Se nesta empresa existem 60 mulheres, qual o nmero de homens? Quan-
tos funcionrios tem a empresa?
Gabarito: 40 e 100

02. Numa propaganda de supermercado, um anncio dizia: Leve 3 cremes dentais e pague
2. Se um fregus resolve levar 15 cremes dentais, por quantos ele, efetivamente, pagou?
Gabarito: 10

captulo 2 85
03. Determine dois nmeros positivos, x e y, sabendo que a razo entre eles 5/4 e a dife-
rena dos seus quadrados 81.
Gabarito: x = 15 e y = 12

04. A razo das idades de duas pessoas 2/3. Achar estas idades sabendo que sua soma
35 anos.
Gabarito: 14 e 21 anos

05. Trs pessoas (A, B e C) formaram uma sociedade. O scio A investiu R$ 60.000,00, o B
investiu R$ 90.000,00 e o scio C investiu R$ 30.000,00. No final de um ano, registraram um
lucro lquido de R$ 360.000,00 e querem reparti-lo de forma proporcional ao investimento
inicial de cada um. Quanto deve receber cada scio? O que este valor representa em relao
ao investimento inicial de cada scio?
Gabarito: Scio A = R$ 120.000,00; scio B = R$ 180.000,00; scio C = R$ 60.000,00.
Cada um recebeu o dobro do que investiu inicialmente.

06. ngelo e Carlos formaram uma microempresa com capitais iguais. No final de um ano,
registraram um lucro de R$ 75.000,00. Sabe-se tambm que Carlos entrou
Gabarito: ngelo deve receber R$ 47.368,42 e Carlos R$ 27.361,58.

2.12 Grandezas direta e inversamente


proporcionais

2.12.1 Grandezas Diretamente Proporcionais

Grandezas diretamente proporcionais variam na mesma razo. Quando uma


delas aumenta, a outra aumenta na mesma razo. Ainda, duas grandezas so
diretamente proporcionais quando, multiplicando o valor de uma delas por um
nmero positivo, o valor da outra fica multiplicado por esse mesmo nmero
positivo.
Considere que um produto custa 40 reais a unidade.
Se quisermos comprar duas unidades, pagaremos 80.
Se quisermos comprar trs unidades, pagaremos 120, e assim por diante.

86 captulo 2
Dobrando a quantidade de unidades de produtos que compramos, dobrar
o valor a ser pago, se triplicarmos a quantidade, pagaremos o triplo.

2.12.2 Grandezas Inversamente Proporcionais

Grandezas inversamente proporcionais variam segundo razes inversas. Quan-


do aumentamos uma delas, a outra diminui na mesma razo. Ainda, duas gran-
dezas so inversamente proporcionais quando, multiplicando o valor de uma
delas por um nmero positivo, o valor da outra dividido por esse mesmo n-
mero positivo.
Se estamos percorrendo um trecho em uma rodovia que consiste em 240
km, com velocidade mdia de 24 km/h, com os conceitos de velocidade, espao
e tempo conhecidos, levaremos 10 horas para percorr-lo.
Se percorrermos este mesmo trecho, com velocidade mdia de 48 km/h, le-
varemos 5 horas para percorrer.

2.13 Regra de trs simples


2.13.1 Conceito

Os problemas de regra de trs simples envolvem duas grandezas direta ou in-


versamente proporcionais. Essas grandezas formam uma proporo em que
so conhecidos 3 valores (por isso o nome regra de trs) e o quarto valor o
procurado.

2.13.2 Procedimento

Para montarmos a regra de 3 simples, podemos seguir o roteiro abaixo:


1. Organizamos os dados em colunas e linhas. Nas colunas, colocamos os
valores de mesma grandeza.
2. Verificamos se as grandezas so diretamente ou inversamente propor-
cionais utilizando setas como referncia. Se as grandezas forem diretamente
proporcionais, colocamos ao lado de cada coluna flechas com o mesmo sentido
( ou ) e, se as grandezas forem inversamente proporcionais, indicaremos
com flechas no sentido contrrio ( ou ).

captulo 2 87
GRANDEZA 1 GRANDEZA 2
a c
b x

As letras indicam os valores conhecidos e x o valor procurado.

3. Se as grandezas forem diretamente proporcionais, escrevemos uma


proporo tomando os elementos da mesma maneira que esto escritos nas
colunas, ou seja:

a c
=
b x

4. Se as grandezas forem inversamente proporcionais, escrevemos uma


proporo invertendo os termos de uma s das razes:

a x
=
b c

5. Aplicamos a propriedade fundamental da proporo e encontramos o va-


lor da incgnita (valor procurado).

Exemplo. A produo de uma tecelagem era de 10.000 m de tecido/dia. A in-


dstria admitiu 500 novos funcionrios e a produo passou para 15.000 m de
tecido/dia. Qual era o nmero de funcionrios antes da contratao dos novos?

Resoluo
Vamos seguir o roteiro proposto no texto:
1. Estamos trabalhando com duas grandezas: nmero de operrios e pro-
duo (metros/dia). Colocando as informaes de mesma grandeza nas colu-
nas, obtemos:

Nmero de operrios Produo (metros/dia)

x 10.000

x + 500 15.000

88 captulo 2
2. As grandezas so diretamente proporcionais, pois, aumentando o n-
mero de funcionrios, aumenta tambm a produo (metros/dia). Ento, as fle-
chas so colocadas no mesmo sentido.

3. A proporo obtida :

x 10.000
=
x + 500 15.000

4. Aplicando a propriedade fundamental da proporo e isolando a incg-


nita, temos:

15.000 x = 10.000 ( x + 500 )


15.000 x = 10.000 + 5.000.000
15.000 x 10.000 = 5.000.000
15.000 x = 5.000.000
5.000.000
x=
5.000

Portanto, a indstria tinha 1.000 funcionrios antes das novas contrataes.

Exemplo. Um automvel com velocidade de 90 km/h percorre certa distn-


cia em 4 horas. Quanto tempo este automvel gastar para percorrer a mesma
distncia com velocidade de 110 km/h?

Resoluo
Seguindo o mesmo procedimento proposto, temos:
1. As grandezas so: velocidade (km/h) e tempo (horas).

2. Estas grandezas so inversamente proporcionais, pois, aumentando a


velocidade, o tempo para percorrer a mesma distncia menor. Ento, as fle-
chas so colocadas em sentido contrrio:

Velocidade (km/h) Tempo (horas)

90 4

110 x

captulo 2 89
3. Para escrevermos a proporo, devemos inverter os termos de uma das
razes, ou seja:

90 x
=
110 4

4. Aplicando a propriedade fundamental da proporo e isolando a incg-


nita, temos:
110 x = 360
360
x=
110
x = 3, 27 horas

O automvel levar aproximadamente 3 horas, 16 minutos e 12 segundos


para percorrer a mesma distncia com velocidade de 110 km/h.

ATENO
Para convertermos um valor decimal referente em horas, minutos e segundos, devemos, em
primeiro lugar, separar a parte inteira que se refere s horas. Nesse caso, 3,27 correspon-
dem a 3 horas mais a poro referente a 0,27 da hora. Como uma hora tem 60 minutos,
ento podemos escrever que 0,27 da hora igual a 0,27 60 minutos = 16,2 minu-
tos. Da mesma forma, se quisermos estabelecer a quantidade de segundos, fazemos
0,2 60 segundos = 12 segundos. Portanto, 3,27 horas correspondem a 3 horas, 16 minu-
tos e 12 segundos.

2.14 Regra de trs composta


2.14.1 Conceito

Os problemas de regra de 3 composta envolvem mais de duas grandezas. Segun-


do Teixeira e Netto (1998, p. 17), em problemas deste tipo devemos considerar
que quando a variao de duas ou mais grandezas diretamente proporcional
variao da grandeza que contm a incgnita, ento o produto das razes des-
tas grandezas tambm diretamente proporcional variao da grandeza que
contm a incgnita.

90 captulo 2
2.14.2 Procedimento

O procedimento para anlise de problemas de regra de 3 composta o mesmo


que o utilizado para resoluo de regra de 3 simples, ou seja:
1. Organizamos os dados em colunas e linhas. Nas colunas, colocamos os
valores de mesma grandeza.
2. Verificamos, separadamente, se as grandezas que no contm a incg-
nita so direta ou inversamente proporcionais grandeza da incgnita. Nesta
anlise, supomos constan-tes as demais grandezas. Indicamos o tipo de pro-
porcionalidade por meio de flechas de mesmo sentido ou sentido contrrio.
3. Se as grandezas analisadas forem proporcionais grandeza da incgni-
ta, o produto das razes destas grandezas ser proporcional razo que contm
a incgnita.
4. Se alguma das grandezas analisadas no for diretamente proporcional
grandeza da incgnita, invertemos os valores desta grandeza na coluna cor-
respondente. Desta forma, todas as grandezas passam a ser diretamente pro-
porcionais grandeza da incgnita. Aps este procedimento, fazemos o clculo
descrito no item 3.

Exemplo. Cinco operrios, trabalhando durante 6 dias, produzem 600 pe-


as. Quantas peas desse mesmo tipo produziro sete operrios, trabalhando
8 dias?

Resoluo
Este exemplo um caso de regra de 3 composta, pois envolve 3 grandezas.
Vamos seguir o procedimento sugerido para a resoluo de problemas deste
tipo:
1. Colocando os valores das grandezas nas colunas, obtemos:

Nmero de operrios Nmero de dias Nmero de peas

5 6 600

7 8 x

captulo 2 91
2. Analisando as grandezas que no contm a incgnita com a grandeza
nmero de peas (que contm a incgnita), conclumos que, se aumentar-
mos o nmero de operrios, aumentaremos tambm o nmero de peas produ-
zidas. Portanto, essas duas grandezas so diretamente proporcionais.
Se aumentarmos o nmero de dias trabalhados, tambm aumentaremos o
nmero de peas produzidas. Neste caso, as duas grandezas tambm so dire-
tamente proporcionais. Ento, todas as flechas tm o mesmo sentido.
3. O produto das razes 5 6 proporcional razo 600 , ou seja,
600 5 6 . 7 8 x
=
x 6 8
4. Fazendo a multiplicao, aplicando a propriedade fundamental da pro-
poro e isolando a incgnita, obtemos:

600 30
=
x 60
30 x = 33.600
33.600
x=
30
x = 1.120

Portanto, sete operrios, trabalhando 8 dias, produziro 1.120 peas

Exemplo. Quinze operrios, trabalhando 9 horas por dia, fazem 72 metros


de muro em 32 dias. Quantos dias sero necessrios para 18 operrios fazerem
180 metros do mesmo muro, trabalhando 8 horas por dia?

Resoluo

Nmero de operrios Horas/dia Metros (muro) N de dias

15 9 72 32

18 8 180 x

1. No importa o sentido que voc escolhe para a seta da grandeza que


contm a incgnita (x). Voc pode coloc-la para cima ou para baixo. O impor-
tante estabelecer o sentido correto das demais setas, tomando como base o
sentido da seta dessa grandeza.

92 captulo 2
2. Analisando as grandezas que no contm a incgnita com a grande-
za nmero de dias, conclumos que, se aumentarmos o nmero de oper-
rios, diminuiremos o nmero de dias necessrios para a construo do muro.
Portanto, so grandezas inversamente proporcionais.
Se diminuirmos a quantidade de horas trabalhadas por dia, precisaremos
de mais dias para a construo do muro. Ento, essas duas grandezas so inver-
samente proporcionais.
Se aumentarmos o tamanho do muro, precisaremos de mais dias para a sua
construo. Portanto, so grandezas diretamente proporcionais.
3. Deveremos inverter os valores das grandezas nmero de operrios e
horas nas suas respectivas colunas para que estas grandezas passem a ser di-
retamente proporcionais grandeza nmero de dias.
4. O produto das razes 18 8 72 proporcional razo 32 . Ento:
15 9 180 x
32 18 8 72
=
x 15 9 180
32 10.368
=
x 24.300
10.368x = 32 24.300
777.600
x=
10.368
x = 75

Sero necessrios 75 dias para que 18 operrios, trabalhando 8 horas por


dia, faam 180 metros de muro.

2.15 Porcentagem
Em vrias situaes do dia a dia nos deparamos com clculos percentuais: des-
conto no preo de determinado produto, aumento salarial, queda no nvel de
desemprego, inteno de voto na prxima eleio presidencial etc. Nas ques-
tes de matemtica financeira, que tratam fundamentalmente do clculo do
dinheiro ao longo do tempo, as operaes envolvendo porcentagens tambm
so bastante comuns.
A porcentagem uma razo cujo denominador igual a 100. Esta razo tam-
bm chamada de razo centesimal.

captulo 2 93
Podemos substituir, nas razes centesimais, o denominador 100 pelo sm-
bolo % (por cento). Quando fazemos isso, obtemos a taxa de porcentagem.
5
Por exemplo, a razo centesimal pode ser expressa como 5%, que de
100

nominada taxa de porcentagem. Esta razo tambm pode ser expressa na for-
ma decimal (dividindo-se o numerador pelo denominador).
Exemplos:

5
5% = = 0, 05
100
15
15% = = 0,15
100
50
50% = = 0,5
100
125
125% = = 1, 25
100

Nos exemplos que se seguem, estudaremos mtodos para a resoluo de


problemas envolvendo porcentagem.

Exemplo. Um corretor de imveis vendeu um apartamento por R$


350.000,00. Sua corretagem de 4%. Quanto ele ganhou?

Resoluo
Podemos resolver este problema de duas maneiras:
1 maneira: usando a regra de trs simples:

Valores (R$) Taxa percentual (%)

350.000 100

x 4

Escrevendo a proporo, obtemos:


350.000 100
=
x 4
100 x = 1.400.000
x = 14.000

94 captulo 2
O vendedor ganhou R$ 14.000,00 com a venda do apartamento.
2 maneira: podemos calcular diretamente 4% de 350.000:

4
4% de 350.000 = 350.000 = 14.000
100

Exemplo. Uma cala vendida por R$ 110,00. Se o seu preo fosse aumenta-
do em 15%, quanto passaria a custar?

Resoluo
O aumento seria 15% de 110 = 0,15 110 = R$ 16,50.
Portanto, o novo preo seria 110,00 + 16,50 = R$ 126,50.
Ou poderamos fazer simplesmente:

110 + 0,15 110 = 110 (1 + 0,15) = 110 1,15 = 126,50

Isso quer dizer que o preo final fica multiplicado por 1,15. Portanto, se ti-
vssemos um aumento de:
20%, multiplicaramos o preo original por 1,2;
35%, multiplicaramos o preo original por 1,35;
7%, multiplicaramos o preo original por 1,07, e assim por diante.

Se, num outro momento, a loja estivesse liquidando suas peas e a cala es-
tivesse com um desconto de 15% sobre o preo original, o clculo seria:

110 0,15 110 = 110 (1 0,15) = 110 1,15 = 93,50

Ou seja, o preo final fica multiplicado por 0,85. Portanto, se tivssemos um


desconto de:
20%, multiplicaramos o preo original por 0,8;
35%, multiplicaramos o preo original por 0,65;
7%, multiplicaramos o preo original por 0,93, e assim por diante.

Exemplo. Uma bolsa que custava R$ 45,00 passou a custar R$ 54,00. Qual a
taxa percentual de aumento?

captulo 2 95
Resoluo
Este problema tambm pode ser resolvido de duas maneiras:

1 maneira: devemos primeiramente encontrar o valor do aumento:


54 45 = 9 (valor do aumento)
Agora, devemos dividir 9 por 45:

9
= 0, 2 = 20% (taxa percentual do aumento)
45

2 maneira: podemos simplesmente dividir o preo novo da bolsa (R$ 54,00)


pelo preo antigo (R$ 45,00), obtendo:

54
= 1, 2 = 1 + 0, 2 = 100% + 20% (20% de aumento)
45

Exemplo. Coloque na forma de razo centesimal, nmero decimal e porcen-


3 12 145 2,5
tagem as seguintes razes: , , e .
100 100 100 100

Soluo:
As razes sugeridas j se encontram em sua forma de razo centesimal.
Convertendo em nmero decimal e porcentagem, temos:

3
= 0, 03 = 3%
100
12
= 0,12 = 12%
100
145
= 1, 45 = 145%
100
2,5
= 0, 025 = 2,5%
100
RAZO CENTESIMAL NMERO DECIMAL PORCENTAGEM
3
0,03 3%
100
12
0,12 12%
100

96 captulo 2
RAZO CENTESIMAL NMERO DECIMAL PORCENTAGEM
145
1,45 145%
100
2,5
0,025 2,5%
100

2.16 Operaes com porcentagem


O conceito de porcentagem bastante utilizado nas mais diversas atividades
produtivas. Sua aplicao tem por objetivo bsico comparar grandezas e por
isso seu uso ocorre com frequncia no comrcio, no mercado financeiro, no
clculo de lucros, prejuzos, emprstimos, prestaes, juros ou ao se fazer al-
gum tipo de negcio, ao se exprimir quanto de um trabalho j foi realizado ou
j evoluiu, no processo inflacionrio, na estatstica, dentre outras aplicaes.

Exemplo. Em uma eleio para prefeito de uma cidade com 300 mil eleito-
res, os candidatos A, B e C receberam respectivamente 110 mil, 95 mil e 80 mil
dos votos vlidos. Os demais votos foram brancos ou nulos. Calcule o porcentu-
al de votos brancos ou nulos nesta eleio.

Resoluo 1:
Clculo de todos os votos vlidos: 110.000 + 95.000 + 80.000 = 285.000
Clculo de porcentual dos votos vlidos:

Votos %
300.000 100
285.000 x

300.000 x = 285.000 100


28.500.000
x=
300.000
x = 95

Portanto, temos 95% de votos vlidos.


Clculo de todos os votos brancos ou nulos: 100% 95% = 5%
Logo, o percentual de votos brancos ou nulos na eleio de 5%.

captulo 2 97
Resoluo 2:
Clculo de todos os votos vlidos: 110.000 + 95.000 + 80.000 = 285.000
Clculo de votos brancos ou nulos: 300.000 285.000 = 15.000
Clculo do percentual de votos brancos ou nulos:

Votos %
300.000 100
15.000 y

300.000 y = 15.000 100


1.500.000
y=
300.000
y=5

Portanto, temos 5% de votos brancos ou nulos.

Exemplo. Um cliente em uma determinada loja, deseja adquirir dois produ-


tos, sendo um no valor de R$100,00 (produto A) e outro no valor de R$ 250,00
(produto B). No caso do pagamento vista, a loja oferece descontos de 15% e de
10%, respectivamente, para cada produto. Calcule o valor que o cliente econo-
mizar na compra vista.

Resoluo:
Clculo do valor total da compra sem desconto:
R$ 100,00 + R$ 250,00 = R$ 350,00

Clculo do valor de cada produto com desconto ( vista):

Valor do desconto do produto A (15%) = 15% de R$ 100,00 = R$ 15,00


Valor do produto A com desconto ( vista) =
R$ 100,00 R$ 15,00 = R$ 85,00
Valor do desconto do produto B (10%) = 10% de R$ 250,00 = R$ 25,00
Valor do produto B com desconto ( vista) =
R$ 250,00 R$ 25,00 = R$ 225,00

Clculo do valor total com desconto ( vista):


R$ 85,00 + R$ 225,00 = R$ 310,00

98 captulo 2
Clculo da economia no pagamento vista:
Valor sem desconto valor com desconto = R$ 350,00 R$ 310,00 = R$ 40,00
Economia de R$ 40,00 no pagamento vista.

ESTUDO DE CASO
Aplicado em Logstica
O armazenamento de 100 caixas de um produto ocupa uma rea de 5 metros quadrados
de um galpo. A empresa possui dois galpes para armazenamento deste produto, sendo
um de 2.000 metros quadrados e outro de 1.250 metros quadrados. Quantas caixas destes
produtos podero ser armazenadas nesse galpo?

Resoluo:
Neste caso a rea total para armazenamento de 3250 metros quadrados. Como cada
100
metro quadrado armazena = 20 caixas, podero ser armazenadas 3250 20 = 65000
5
caixas.

EXERCCIO PROPOSTOS
01. Uma costureira pagou R$ 70,00 por 2 metros de tecido. Quanto ela pagaria se tivesse
comprado 5 metros do mesmo tecido?

02. Sabe-se que 4 mquinas de uma pequena confeco, todas de igual eficincia, so ca-
pazes de produzir 400 peas em 4 dias, se operarem 4 horas por dia. Se 8 mquinas iguais s
primeiras operassem 8 horas por dia durante 8 dias, qual seria o nmero de peas produzidas?

03. Um automvel, com velocidade mdia de 90 km/h, percorre a distncia entre duas ci-
dades em 4 horas e 15 minutos. Qual velocidade mdia ele dever desenvolver para fazer o
mesmo trajeto em 3 horas e 30 minutos?

04. Maria aplicou R$ 1.500,00 durante seis meses e obteve uma renda de R$ 2.000,00.
Considerando que a renda proporcional ao valor investido e ao tempo de investimento,
quanto obteria de renda no mesmo negcio se aplicasse R$ 5.000,00 durante 4 meses?

captulo 2 99
05. Um consumidor obteve 5% de desconto na compra de um televisor de R$ 2.500,00.
Quanto ele pagou pelo produto?

06. Atualmente, 30% do salrio de Cludio so destinados ao pagamento do aluguel da


casa onde mora que de R$ 360,00. Qual o valor do salrio de Cludio?

07. Uma pessoa investiu R$ 3.000,00 em aes. No primeiro ms, ela perdeu 30% do total
investido e, no segundo ms, ela recuperou 15% do que havia perdido.
a) Com quanto ela ficou aps os dois meses?
b) Qual foi seu prejuzo aps os dois meses, em porcentagem, sobre o valor do investimen-
to inicial?

08. O preo de venda de um bem de consumo de R$ 150,00. O comerciante tem um ga-


nho de 20% sobre o preo de custo deste bem. Qual o preo de custo deste bem?

09. Um determinado setor de servios taxado em impostos a 22,5% do seu faturamento.


Determine o valor a ser pago em impostos ao se prestar um servio por R$ 15.000,00 neste
setor.

GABARITO
01. R$ 175,00
02. 3.200
03. 109,29 km/h, aproximadamente
04. R$ 4.444,44
05. R$ 2.375,00
06. R$ 1.200,00
07.
a) R$ 2.235,00
b) 25,5%
08. R$ 125,00
09. R$ 3.375,00

100 captulo 2
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
BEZERRA, M. J.; PUTNOKI, J. C. Novo Bezerra Matemtica 2 grau: volume nico. 4. ed. So Paulo:
Scipione, 1996.
DANTE, L. R. Matemtica: contexto e aplicaes. 2. ed. So Paulo: tica, 2005.
GIOVANNI, J. R.; BONJORNO, J. R.; GIOVANNI JR, J. R. Matemtica completa. So Paulo: FTD,
2002.
IEZZI, G.; DOLCE, O.; DEGENSZANJ, D.; PRIGO, R. Matemtica: volume nico. 4. ed. So Paulo:
Atual, 2007.
PARENTE, E.; CARIB, R. Matemtica comercial & financeira. So Paulo: FTD, 1996.
SANTOS, A., A., M. Matemtica para concursos Aritmtica. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Cincia
Moderna Ltda., 2006.
SANTOS, C. A. M.; GENTIL, N.; GRECO, S. E. Matemtica vol. nico. So Paulo: tica, 2002.
TEIXEIRA, J.; NETTO, S. P. Matemtica financeira. So Paulo: Makron Books, 1998.
DANTE, L. R. Matemtica: contexto e aplicaes. 2. ed. So Paulo: tica, 2005.
SANTOS, A., A., M. Matemtica para concursos Aritmtica. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Cincia
Moderna Ltda., 2006.
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SANTOS, A., A., M. Matemtica para concursos Aritmtica. 2. ed. Rio de Janeiro: Editora Cincia
Moderna Ltda., 2006.
TEIXEIRA, J.; NETTO, S. P. Matemtica financeira. So Paulo: Makron Books, 1998.

captulo 2 101
102 captulo 2
3
Introduo ao
Estudo de Funo
OBJETIVOS
Representar pontos no plano cartesiano;
Formalizar o conceito de funo;
Reconhecer uma funo em relaes do cotidiano;
Reconhecer o domnio, o conjunto imagem e o contra-domnio de uma funo;
Identificar funes crescentes, decrescentes e constantes;
Analisar e interpretar grficos.

104 captulo 3
3.1 Plano cartesiano
3.1.1 Conceito

O plano cartesiano um sistema de coordenadas ou sistema grfico de coor-


denadas formado por dois eixos perpendiculares entre si, sendo o horizontal
chamado de eixo das abscissas e o vertical de eixo das ordenadas. Estes eixos
possuem direo e sentido a partir da origem que se estabelece no ponto de
cruzamento dos eixos. Esta origem torna-se o referencial que permite uma lo-
calizao organizada e grfica das coordenadas nos quatro planos ou regies
que surgem a partir do cruzamento dos eixos. Estas quatro regies, chamadas
de quadrantes, so numeradas no sentido anti-horrio. O primeiro quadrante
possui abscissas e ordenadas com valores positivos.
(Ordenadas)
y

2 quadrante 1 quadrante

(Abscissas)
O x

3 quadrante 4 quadrante

O eixo y (ordenadas) possui sentido crescente de baixo para cima e o eixo x


(abscissas) possui sentido crescente da esquerda para a direita.
A origem do nome Plano Cartesiano uma homenagem ao matemtico
francs nascido na Idade Mdia, Ren Descartes.

3.1.2 Coordenadas de um ponto no plano cartesiano

As coordenadas de um ponto nesse sistema so representadas por meio de pa-


res ordenados (x, y). Os valores de x e y referem-se, respectivamente, s proje-
es ortogonais do ponto sobre os eixos das abscissas e das ordenadas.

captulo 3 105
Por exemplo, no ponto P(5, 3) a abscissa 5 e a ordenada 3.
y

3 P(5, 3)

2 1 O 1 2 3 4 5 6 7 x
1

Exemplo: Assinale no grfico os pares ordenados e coordenadas A(4, 2); B(1,


1); C(3, 4); D(1, 4); E(2, 0).

Resoluo:
y
C
4

A
2

1
E
4 3 2 1 O 1 2 3 4 x

1
B

D 4

106 captulo 3
Exerccio. Identifique os pares ordenados cujos pontos esto representados
no plano cartesiano abaixo.

y
F
3
E
2
A
1
C
5 4 3 2 1 O 1 2 3 4 5 x
D
1
B
2

Resoluo: A(0, 1); B(3, 2); C(4, 0); D(4, 1); E(2, 2); F(2, 3).

Observaes.
Um ponto P pertence ao eixo das abscissas se, e somente se, sua ordenada for zero.
Um ponto T pertence ao eixo das ordenadas se, e somente se, sua abscissa for zero.

Identificando os sinais dos elementos do par ordenado e relacionando-os


aos quadrantes, temos:

P(a, b) 1 Quadrante a > 0 e b > 0;


P(a, b) 2 Quadrante a < 0 e b > 0;
P(a, b) 3 Quadrante a < 0 e b < 0;
P(a, b) 4 Quadrante a > 0 e b < 0.

Exemplos:
e) O ponto A(5, 0) pertence ao eixo das abscissas;
f) O ponto B(0, 4) pertence ao eixo das ordenadas;
g) O ponto C(3, 4) pertence ao primeiro quadrante;
h) O ponto D(2, 5) pertence ao segundo quadrante;
i) O ponto E(4, 6) pertence ao terceiro quadrante;
j) O ponto F(5, 2) pertence ao quarto quadrante.

captulo 3 107
3.1.3 Propriedade fundamental dos pares ordenados

Dois pares ordenados so iguais se e somente se suas coordenadas correspon-


dentes so iguais, isto ,

(a, b) = (c, d) ( a = c e b = d )

Assim, para que dois pares ordenados (a, b) e (c, d) de nmeros reais sejam
iguais, devem estar associados ao mesmo ponto do plano cartesiano.
Exemplo

x = 7
( x, 4 ) = (7, y )
y = 4

3.1.4 Escalas dos Eixos

Cada eixo do plano cartesiano uma reta numerada que segue uma escala como
unidade de medida. Assim, considerando um segmento de reta como padro
de unidade em um eixo, os nmeros consecutivos do eixo devem ser separados
por este padro de unidade estabelecido, que pode ser diferente para cada eixo.
O eixo x pode ter um padro de unidade u1 e o eixo do y pode ter um padro
u2 sendo u1 u2 ou u1 = u2 (mais utilizado).

Eixos x e y com divises iguais (u1 = u2) Eixos x e y com divises diferentes (u1 u2)

4 20
3 15
2 10
1 5
0 0
4 3 2 1 01 2 3 4 4 3 2 1 01 2 3 4
1 5
2 10
3 15
4 20

108 captulo 3
3.1.5 Aplicaes do Plano Cartesiano

A aplicao do Plano Cartesiano na vida cotidiana cresceu em importncia ao


longo do tempo. Com o aumento dos deslocamentos da populao mundial,
tornou-se ainda mais necessria a segurana nas rotas areas, martimas, ferro-
virias, rodovias e metrovirias tornando evidente a necessidade da utilizao
de um sistema de coordenadas confivel no mundo atual. Sem informaes
confiveis e seguras de posicionamentos areos, martimos e terrestres, qual-
quer deslocamento acarretaria em um grande risco.
Os principais meios de transportes necessitam de um sistema de localiza-
o no tempo e no espao. No haveria a possibilidade da existncia simult-
nea de diversos voos e navegaes pelo mundo sem um sistema de coordena-
das utilizado internacionalmente que permitisse o controle de todas as rotas.
Em vias urbanas, a circulao de trens e metr no mundo seria arriscada e in-
vivel se os controladores que organizam os trajetos e os horrios no tivessem
informaes precisas da localizao exata dos vages. Seria impossvel tambm
chegar a algum lugar sem uma correta coordenada longitudinal e latitudinal.
Levantamentos cartogrficos e a prpria construo organizada de cidades
e prdios seria tarefa muito difcil sem as devidas coordenadas geogrficas.
Todas estas atividades baseiam-se em um sistema de coordenadas cartesianas.
No passado, usava-se a bssola como principal instrumento que permitia a
localizao, por exemplo, em alto mar. Hoje, modernamente, fazemos uso de
alguns sistemas de localizao na qual o mais difundido no momento o GPS,
Sistema de Posicionamento Global (Global Positioning System), que atravs de
um sistema de satlites, permite saber, dentre muitas outras informaes, a
localizao de qualquer coisa ou pessoa no planeta. Para que isso possa acon-
tecer, h a necessidade de um sistema de coordenadas que tem sua origem no
sistema de coordenadas cartesianas (Plano Cartesiano). Os automveis mais
modernos j possuem GPS permitindo que qualquer pessoa possa se deslocar
pelo mundo com extrema facilidade. Outra aplicao bem cotidiana est na
aviao que faz tambm uma ampla utilizao do GPS.
Neste captulo ser apresentado o conceito matemtico de funo, que per-
mite analisar, de forma grfica, comportamentos entre variveis relacionadas
por uma expresso matemtica.

captulo 3 109
3.1.6 Produto cartesiano

Considerando A e B conjuntos, o conjunto {(x, y) / x A e x B} o produto


cartesiano de A por B e escrevemos A x B (l-se A cartesiano B)
Geometricamente, o produto cartesiano pode ser encarado como a regio:

B AxB

Exemplo.
Considerando A = {1, 2, 3} e B = {5, 8}, o produto cartesiano A x B ser:
A x B = {(1, 5), (1, 8), (2, 5), (2, 8), (3, 5), (3, 8)}

3.2 Relaes
3.2.1 Introduo

Suponha que se deseje analisar a variao de temperatura, durante sete dias,


em uma determinada regio. Aps a medio das temperaturas, registrou-se a
temperatura mdia diria, em cada um dos sete dias, obtendo a seguinte tabela:

DIA DA SEMANA TEMPERATURA (OC)


1 18

2 19

3 16

4 16

5 16

6 13

7 15

110 captulo 3
Em termos matemticos, podemos dizer que estabelecemos uma relao
do conjunto de dias da semana A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} no conjunto das medidas
das temperaturas B = {18, 19, 16, 13, 15}. Associamos a cada dia da semana, a
temperatura mdia correspondente.
Podemos representar essa relao de algumas maneiras: atravs do diagrama
de flechas, atravs do grfico cartesiano, atravs do conjunto de pares ordenados.

a) Diagrama de flechas

A 1 18 B
2
19
3
4 16
5
13
6
7 15

b) Grfico cartesiano
20
18
16
Temperatura (C)

14
12
10
8
6
4
2
0
1 1 2 3 4 5 6 7
Tempo (dias)

c) Conjunto de pares ordenados


R = {(1, 18), (2, 19), (3, 16), (4, 16), (5, 16), (6, 13), (7, 15)}
Observe que o primeiro elemento de cada par ordenado pertence ao conjun-
to A (dos dias) e o segundo elemento pertence ao conjunto B (das medidas de
temperatura).
Note que R um subconjunto do produto cartesiano A X B.

captulo 3 111
3.2.2 Conceito

Seja R um conjunto. Suponhamos que todos os elementos de R so pares orde-


nados. Dizemos ento que R uma relao.
Se (x, y) R, ento dizemos que x e y esto associados (ou relacionados) atra-
vs de R.

Exemplo:
Relao R de A em B, dada por R = {(x, y) A x B | y < x};
R o subconjunto de A x B formado pelos pares ordenados em que o segun-
do elemento (y) de cada par menor do que o primeiro elemento (x). Assim,
temos:

y<x
A 1 1 B
2
2
4
3
6

10

3.2.3 Conjunto de Partida e Contradomnio ou Conjunto de


Chegada

Considere A e B conjuntos e suponha que a relao R seja um subconjunto do


produto cartesiano de A por B: R A x B.
Dizemos que R uma relao de A em B e que A o conjunto de partida de R
e B o conjunto de chegada ou contradomnio de R.

3.2.4 Domnio

Considere uma relao R relao e considere o conjunto formado pelas primei-


ras coordenadas dos pares de R. Dizemos que tal conjunto o domnio de R e
escrevemos D(R).

112 captulo 3
3.2.5 Imagem

Considere a relao R e consideremos o conjunto formado pelas segundas co-


ordenadas dos pares de R. Dizemos que tal conjunto a imagem de R e escre-
vemos I(R) .
Exemplo. Considere a relao R de A em B, descrita pelo diagrama abaixo.

R
A 9 B
1
2 10
3
12
4
5 15
6
18

O domnio da relao R o conjunto formado por todos os elementos de A


que esto relacionados com elementos de B, atravs de R: D(R) = {1, 2, 3}.
O conjunto imagem da relao R o conjunto formado por todos os
elementos de B que esto relacionados com elementos de A, atravs de
R: Im(R) = {9, 10, 12, 15} .

R
A 9 B
1
D(R) 2 10
3 Im(R)
12
4
5 15
6
18

CP CD

captulo 3 113
3.3 Funo
3.3.1 Introduo

Em matemtica, uma funo representa a dependncia de certa quantidade


(varivel) em relao a outra. Considere dois conjuntos no-vazios A e B e uma
lei f que associa a cada elemento x de A um nico elemento y de B. Temos ento
uma funo f de A em B.
Uma funo uma regra que associa a cada valor de entrada um nico resul-
tado de sada, denominado valor da funo. A entrada chamada de varivel in-
dependente e a sada, de varivel dependente. O conjunto de todos os nmeros
de entrada chamado de domnio da funo e o conjunto de todos os nmeros
de sada chamado de imagem da funo.
A notao f : A B indica que f funo de A em B.

Exemplos.

f
M 1 2 N

2 4 Esta relao uma fun-


o, pois todo elemento
3 6
de M est associado a um
4 8 nico elemento de N.

g
P 4 3 Q

6 5 Esta relao no uma


funo, pois o elemento 4
8 7
de P est associado a mais
9 de um elemento de Q.

114 captulo 3
Na matemtica, esta regra pode ser definida por uma expresso em que o va-
lor de entrada representado por uma varivel ou incgnita. A funo tambm
pode ser simbolizada por outra varivel, ou por outro tipo de designao especial.
Como exemplo, considere a regra que associa a um nmero real o dobro do
seu valor.
Esta regra pode ser representada, matematicamente, como:

f (x) = 2x

O smbolo f (x) indica que a varivel da funo representada pela letra x.


Pode-se ainda representar a funo usando outra incgnita ou varivel, dife-
rente daquela usada na expresso que define a regra pela qual se calcula o valor
da funo.
No exemplo anterior pode-se, alternativamente, usar y = 2x ao invs de
f(x) = 2x.
Desta maneira, pode-se estabelecer, a cada valor de x, um valor para a fun-
o f(x), como a seguir:

f(1) = 2(1) = 2,
f(2) = 2(2) = 4,
f(3,5) = 2(3,5) = 7.

3.3.2 Varivel Independente

A incgnita ou varivel usada na expresso que define a representao mate-


mtica da funo conhecida como varivel independente, pois a ela pode-se
atribuir um valor qualquer, sem que ele dependa de qualquer resultado calcu-
lado anteriormente.
Na expresso y = 2x, a varivel independente o x.

3.3.3 Varivel Dependente

A varivel dependente aquela que simboliza o valor da funo para cada dado
de entrada. chamada de varivel dependente, pois seu valor depende do atri-
budo a varivel independente.
Na expresso y = 2x, a varivel dependente o y.

captulo 3 115
3.3.4 Funo Real de Varivel Real

Uma funo real de varivel real justamente aquela que associa, a um valor
real da varivel independente, um valor real para a varivel dependente.

3.3.5 Domnio e Imagem

Como uma funo f de A em B uma relao, os conceitos de domnio (D), con-


tradomnio (CD), conjunto de partida (CP) e conjunto imagem (Im) continuam
vlidos.
O Domnio de uma funo corresponde ao conjunto de valores da varivel
dependente para os quais a funo definida.
Para as funes F(x) = 2x e F(x) = x2 o domnio corresponde a todo o conjunto
de nmeros reais, pois para qualquer valor real x estas funes so definidas.
J para a funo f ( x ) = x o domnio corresponde a todo o conjunto de n-
meros reais no negativos, pois no conjunto de nmeros reais a raiz quadrada
de um nmero negativo no definida.
A figura a seguir apresenta o grfico de f ( x ) = x

y
4
3
2
1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x

A imagem de uma funo definida como o conjunto de todos os valores


que a funo pode assumir, considerando-se todos os valores possveis da vari-
vel independente (ao conjunto de todos os valores possveis da varivel inde-
pendente denomina-se domnio da funo).
Considere, por exemplo, a funo y = x2, em que a varivel independente
pode assumir qualquer valor no conjunto dos nmeros reais (ou seja, o seu

116 captulo 3
domnio todo o conjunto dos nmeros reais). A varivel dependente y, obtida
pela regra que define o seu valor como sendo igual ao quadrado do valor da va-
rivel independente, s ter valores reais no negativos.
Consequentemente, a imagem desta funo ser o conjunto dos nmeros
reais no negativos.

y
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x

3.3.6 Valor de uma Funo num Ponto

O valor de uma funo num ponto da reta real representa justamente o valor
calculado para a funo quando a varivel independente assume o valor corres-
pondente a tal ponto.

3.3.7 Grfico de uma Funo

O grfico de uma funo consiste em representar, no plano cartesiano, todos os


pontos cujas coordenadas (x, y) correspondem a valores das coordenadas inde-
pendente e dependente da funo representada.

captulo 3 117
As figuras a seguir representam os grficos das funes y = 2x e y = x2.
y y y = x2

5 y = 2x 11
4 10
3 9
2 8
1 7
6
5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x 5
1
2 4
3 3
4 2
5 1

5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 x

3.3.8 Imagem de um elemento atravs do diagrama de flechas

Consideremos a funo descrita no diagrama de flechas abaixo.

f
A 1 2 B
2 4

3 6

4 8

5 10

Observe que cada elemento y do conjunto B est associado a um elemento x


do conjunto A, atravs de f.
Dizemos ento que y a imagem de x, atravs de f.
Simbolicamente: y = f (x).
L-se: y igual a f de x ou y a imagem de x atravs de f.
f (1) = 2 f (2) = 4 f (3) = 6 f (4) = 8 f (5) = 10

118 captulo 3
3.3.9 Imagem de um elemento atravs da regra y = f(x)

Sejam os conjuntos A = [3, 8], B = [10, 20] e a funo

f:AB
f (x) = 2x + 1.

Por exemplo, a imagem do elemento 4, atravs de f,

f (4) = 2 4 + 1
f (4) = 9

Assim, (4, 9) f
O smbolo f (x) representa a ordenada do ponto de abscissa x. Assim, em vez
de escrevermos f(x) = 2x + 1, podemos escrever y = 2x + 1, ou seja, o smbolo f(x)
pode ser substitudo por y e vice-versa.

3.3.10 Imagem de um elemento atravs do grfico de uma funo

Consideremos o grfico de uma funo y = f(x) abaixo.

5
4
3
2
1

5 4 3 2 1 O 1 2 3 4 5 x
1
2

Interpretamos cada ponto (x, y) do grfico de f como (x, f(x)): A ordenada a


imagem da abscissa atravs de f.

captulo 3 119
Exemplos:
(1, 0) ponto do grfico; logo f(1) = 0;
(0, 2) ponto do grfico; logo f(0) = 2;
(1, 2) ponto do grfico; logo f(1) = 2;
(2, 0) ponto do grfico; logo f(2) = 0;
(3, 4) ponto do grfico; logo f(3) = 4.

3.3.11 Reconhecimento de uma funo atravs de seu grfico

Eventualmente precisamos verificar se uma relao ou no uma funo, atra-


vs de seu grfico. Se uma reta paralela ao eixo y interceptar o grfico de uma
relao R em mais de um ponto, ento R no funo.
No grfico abaixo a reta vermelha, paralela ao eixo y, intercepta o grfico em
dois pontos. Neste caso, para x = 2 temos dois valores de y associados. Portanto,
o grfico no representa uma funo.

1
0
3 2 1 0a 1 2 3 x
1

3.3.12 Funo Crescente

Dizemos que uma funo crescente em um intervalo numrico se os valores


de f(x) aumentam quando x aumenta. Assim, para dois valores quaisquer x1 e x2
deste intervalo, com x2 > x1, tm-se f(x2) f(x1).

120 captulo 3
Exemplo:

y2

1
y1

x2 0 x1 x

3.3.13 Funo Decrescente

Dizemos que uma funo decrescente em um intervalo numrico se os valo-


res de f(x) diminuem quando x aumenta. Assim, para dois valores quaisquer x1
e x2 deste intervalo, com x2 > x1, tm-se f(x2) f(x1).

y1

y2

x1 0 x2 x

3.3.14 Funo Constante

Uma funo f(x) constante em um intervalo numrico no qual definida se,


para dois valores quaisquer x1 e x2 deste intervalo, com x2 x1, tm-se f(x2) = f(x1).

captulo 3 121
Isto s ocorre se f(x) = c, onde c um nmero real constante, ou seja, no se ve-
rifica, na definio da funo, a varivel independente x.
Exemplo: f(x) = 2
y
4
3
2
1

4 3 2 1 0 1 2 3 4 x
1
2

EXERCCIO RESOLVIDO
10. Observe o grfico de f abaixo. Determine f(0); f(2); f(4); f(2); f(4); f(6); f(8).

y
6

8 7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 x
1

Resoluo
f(0) = 3
f(2) = 4
f(4) = 5
f(2) = 2
f(4) = 1
f(6) = 0
f(8) = 1

122 captulo 3
11. Considere o grfico abaixo que representa uma funo f do intervalo [1,3] em IR. Quanto
imagem SOMENTE correto afirmar:

3
a) Im(f) = [1,4];
b) Im(f) = [2,3]; 2
c) Im(f) = ]1,4];
d) Im(f) = ]2,3]; 1

e) Im(f) = [1,3].
0 1 3 x

Resoluo
O menor valor para imagem y = 1 e o maior y = 4. Assim, o conjunto Imagem ser
Im(f) = [1,4].

0 1 3 x

12. (UFRJ) No grfico mostrado a imagem do intervalo [-1, 2) :

a) [1/2, 1[ ]-2, 1].


1
b) ]1/2, 1] [-2,1[. 1
2
c) [-1/2, 1] ]1, 2[.
1 1 2 x
d) [-1, 1/2] ]1, 2[.
e) [-1, 1/2] [1, 2]. 1

captulo 3 123
Resoluo
Observe que o domnio considerado [1, 2[, a abscissa x = 2 no faz parte do domnio.
Assim, na imagem o elemento f(2) tambm no estar.
O valor y = 1 imagem para um valor x > 2, fora do domnio [ 1, 2[.
Assim, f(1) no ser elemento da imagem nesse domnio.
Observe a funo com a imagem e o domnio sinalizados.

1
1
2
1 1 2 x

13. Identifique no grfico abaixo, quando a funo crescente, decrescente e constante.

y
3
2
1
2 1 1 2
0 3 4 x
1
2

Resoluo
Crescente: [2. 1] e [2,3]
Decrescente: [3,4]
Constante: [1,2]

124 captulo 3
14. (FGV) Seja uma funo y = f(x), cujo grfico est representado na figura. Assinale a
afirmao correta.

x2 x5
x1 x3 x4 x

a) f(0) = 0
b) f(x1) = f(x3) = f(x5) = 0
c) a funo crescente no intervalo [x3; x5]
d) a funo decrescente no intervalo [x3; x5]
e) f(x2) = f(x4) = 0

Resoluo
Analisaremos cada uma das opes.
a) Falsa. Para que f(0) = 0, o grfico precisaria passar na origem (0, 0), o que no acontece.
b) Verdadeiro. f(x1) = f(x2) = f(x3) = 0, ou seja, x1, x3 e x5 so zeros da funo. Graficamente,
so os pontos onde o grfico corta o eixo x.
c) Falsa. A funo decrescente no intervalo [x4, x5] .
d) Falsa. A funo crescente no intervalo [x3, x4].
e) Falsa. O grfico no corta o eixo x nas abscissas x2 e x4 . Alm disso, f(x2) f(x4).

15. (UFF) O grfico da funo f est representado na figura.

0 4 6 8 x

captulo 3 125
a) Determine o domnio de f.
b) Determine a imagem de f.
c) Analise o crescimento e decaimento da funo.
d) Determine os intervalos onde f > 0, f = 0 e f < 0.
e) Calcule f ( 0 ) 2 f ( )
26 + f ( 8 )

Resoluo
a) Determine o domnio de f. D(f) = [0, 8]
b) Determine a imagem de f. Im(f) = [0, 4]
c) Analise o crescimento e decaimento da funo. Crescente: [0, 4]; Decrescente: [6, 8]
d) Determine os intervalos onde f > 0, f = 0 e f < 0.
A funo no assume valores negativos.
A funo positiva (f > 0) no intervalo ]0, 8[.
A funo se anula nos valores onde o grfico intersecta o eixo X. f = 0 nos pontos {0, 8}.
e) Calcule f ( 0 ) 2 f ( )
26 + f ( 8 )
A raiz de 26 maior que a raiz de 5 e menor que a raiz de 6.
f (0) 2 f ( )
26 + f ( 8 ) = 0 4 + 0 = 4

16. (UFF) Considere a funo real de varivel real f e a funo g tal que e g(x) = f(2x) 1.
O grfico de g representado na figura a seguir.

a) Determine a Im(g).
1
b) Calcule os valores de g ( 0 ) , g , g ( )
5

c) Determine o elemento negativo do domnio de g(x) cuja imagem vale 1.


d) Determine f(0) e f(4).
e) Analise os intervalos de crescimento e decaimento da funo g(x).

Resoluo
O clculo de g(x) depende de f(x).
a) Im(g) = [0, 2].
b) g (0) = 0
1
g = g ( 0,5 ) = 0
5
g ( ) = 2

126 captulo 3
c) O ponto ( 1, 1) significa que f( 1) = 1.
Assim, x = 1 o elemento do domnio que atende a essa condio.
d) Para calcularmos f(0), precisamos calcular f[2.(0)].
Para x = 0, substituindo esse valor na expresso que associa g(x) e f(x), buscamos a
imagem de g(0) no grfico.

x = 0 g (0) = f (2. ( 0 )) 1

g (0 ) = 0

0 = f (0) 1
f (0 ) = 1

Analogamente, faremos o clculo de f(4) = f[2.(2)]. Assim, para x = 2.

x = 2 g (2) = f (2. ( 2 )) 1

g (2) = 2

2 = f (4) 1
f (4) = 2 + 1 = 3

17. (UERJ) O grfico abaixo representa o consumo de oxignio de uma pessoa que se exer-
cita, em condies aerbicas, numa bicicleta ergomtrica. Considere que o organismo libera,
em mdia, 4,8kcal para cada litro de oxignio absorvido.
A energia liberada no perodo entre 5 e 15 minutos, em kcal, :

y
Consumo de O2 (L/min)

1,4

1,0

0 5 15 20 (min)

a) 48,0 b) 52,4 c) 67,2 d) 93,6

captulo 3 127
Resoluo
Entre 5 e 15 minutos, passaram-se 10 minutos.
Com o consumo constante de 1,4L/min, temos que foram consumidos (10) (1,4) = 14
litros de oxignio.
Se o organismo libera 4,8kcal por litro, liberar (14) (4,8) = 67,2kcal.

18. (UFPE) No grfico a seguir, temos o nvel da gua armazenada em uma barragem, ao
longo de trs anos. O nvel de 40m foi atingido quantas vezes neste perodo?

Nvel (m)

100
90
80

10

Tempo

a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5

Resoluo
Determinando a interseo da reta y = 40 com o grfico, obtemos dois valores.

Nvel (m)

100
90
80

40

10

Tempo

128 captulo 3
19. (Enem 2011). O termo agronegcio no se refere apenas agricultura e pecuria, pois
as atividades ligadas a essa produo incluem fornecedores de equipamentos, servios para
a zona rural, industrializao e comercializao dos produtos.
O grfico seguinte mostra a participao percentual do agronegcio no PIB brasileiro:

30 28,28
27,79 26,46
25,31 25,83
25
23,26
22,87 23,92 24,74
22,24
21,33

20
1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

Centro de Estudos Avanados em Economia Aplicada (CEPEA). Almanaque abril 2010. So


Paulo: Abril, ano 36 (adaptado)

Esse grfico foi usado em uma palestra na qual o orador ressaltou uma queda da parti-
cipao do agronegcio no PIB brasileiro e a posterior recuperao dessa participao, em
termos percentuais.
Segundo o grfico, o perodo de queda ocorreu entre os anos de
a) 1998 e 2001.
b) 2001 e 2003.
c) 2003 e 2006.
d) 2003 e 2007.
e) 2003 e 2008.

Resoluo
O perodo de queda da participao do agronegcio no PIB brasileiro se deu no perodo
entre 2003 e 2006.
Esta informao obtida atravs de leitura direta do grfico: em 2003 a participao era
de 28,28%, caiu para 27,79% em 2004, 25,83% em 2005, chegando a 23,92% em 2006
depois deste perodo, a participao volta a aumentar.
Resposta: C

captulo 3 129
20. (ENEM). Aps a ingesto de bebidas alcolicas, o metabolismo do lcool e sua presena
no sangue dependem de fatores como peso corporal, condies e tempo aps a ingesto.
O grfico mostra a variao da concentrao de lcool no sangue de indivduos de mesmo
peso que beberam trs latas de cerveja cada um, em diferentes condies: em jejum e aps
o jantar. Tendo em vista que a concentrao mxima de lcool no sangue permitida pela
legislao brasileira para motoristas 0,6g/L, o indivduo que bebeu aps o jantar e o que
bebeu em jejum s podero dirigir aps, aproximadamente,

g/L Ingesto de lcool

1,0
lcool no sangue

em jejum
0,9

0,8 aps o jantar


a) uma hora e uma hora e meia, res-
0,7
pectivamente.
0,6
b) trs horas e meia hora, respectiva-
0,5
mente.
0,4
c) trs horas e quatro horas e meia,
0,3
respectivamente.
0,2
d) seis horas e trs horas, respectiva-
0,1 mente.
horas
1 2 3 4 5 6 7 e) seis horas, igualmente.
Tempo aps ingesto

Resoluo g/L Ingesto de lcool


Observando o grfico e identifi- 1,0
lcool no sangue

cando os pontos, temos as abscissas 0,9


em jejum

(horas) correspondentes. 0,8 aps o jantar


Resposta: c) trs horas e quatro
0,7
horas e meia, respectivamente.
0,6

0,5

0,4

0,3

0,2

0,1
horas
1 2 3 4 5 6 7
Tempo aps ingesto

130 captulo 3
4
Funes de
Primeiro Grau e de
Segundo Grau
OBJETIVOS
Definir uma funo afim e estudar suas particularidades.
Esboar o grfico de uma funo afim.
Identificar os pontos notveis do grfico de uma funo afim.
Resolver equaes e inequaes envolvendo funes afins.
Identificar uma funo de segundo grau ou quadrtica.
Definir uma parbola e determinar seus pontos notveis.
Esboar e analisar o grfico de uma funo quadrtica.
Identificar o domnio e a imagem de uma funo quadrtica.
Resolver situaes-problema envolvendo funes quadrticas.
Resolver inequaes quadrticas.

132 captulo 4
4.1 Funo afim ou polinomial do primeiro grau
4.1.1 Introduo

As aplicaes so empregos das noes e teorias da matemtica para obter resulta-


dos, concluses e previses em situaes que vo desde problemas triviais do dia-a-dia
a questes mais sutis que surgem noutras reas, quer cientficas, quer tecnolgicas,
quer mesmo sociais. As aplicaes constituem a principal razo pela qual o ensino da
matemtica to difundido e necessrio, desde os primrdios da civilizao at os dias
de hoje e certamente cada vez mais no futuro. Como as entendemos, as aplicaes do
conhecimento matemtico incluem a resoluo de problemas, essa arte intrigante que,
por meio de desafios, desenvolve a criatividade, nutre a auto-estima, estimula a imagi-
nao e recompensa o esforo de aprender.
Elon Lages Lima em Conceituao, Manipulao e Aplicaes: Os trs componen-
tes do ensino da Matemtica. Disponvel em: <http://objetoseducacionais2.mec.gov.
br/bitstream/handle/mec/20082/pdf/rpm41.pdf>.

Inmeras so as aplicaes interessantes e teis das funes de maneira


geral. Para compreendermos bem estas aplicaes, devemos, a princpio, do-
minar a teoria que embasa o estudo das funes e seus grficos. Comearemos
nossos estudos com a funo afim, ou funo polinomial do primeiro grau.

4.2 Definio
No estudo das funes matemticas, toda funo do tipo f(x) = ax + b, com a, b 
e a 0, denominada funo afim ou funo polinomial do 1 grau. Ou ainda,
podemos expressar f por
f  
x f ( x ) = ax + b

Note que a, b so parmetros e x varivel, enquanto que f(x) o valor da


funo afim na varivel x.
Podemos usar qualquer letra para representar parmetros, variveis e valo-
res da funo.

captulo 4 133
EXEMPLO
c) y = 6x + 9 uma funo afim, em que a = 6 e b =9
d) y = 5x uma funo afim, em que a = 5 e b =0
e) y = 2x 4 uma funo afim, em que a = 2 e b =4
f) y = 0,8x 0,7 uma funo afim, em que a = 0,8 e b =0,7
g) Uma empresa da rea de vendas paga um salrio fixo de R$ 900,00 mais uma co-
misso de R$ 4,00 por cada produto vendido. Podemos representar esta situao por uma
funo afim da seguinte forma:

y = 4x + 900

Neste caso, podemos dizer que o salrio recebido pelo empregado y depende da varia-
o de x (quantidade de produto vendida).

4.3 Casos particulares de uma funo afim


Funo constante a funo f   , definida por f(x) = b, onde a = 0
Observe o grfico da funo constante f(x) = 3
y
4

4 3 2 1 O 1 2 3 4 x
1

134 captulo 4
Funo linear a funo f   , definida por f(x) = ax, onde b = 0
y
4

5 4 3 2 1 O 1 2 3 4 x
1

Funo Identidade a funo f   , definida por f(x) = x, onde a = 1 e


b = 0.
Observe o grfico da funo f(x) = x.
y
4

4 3 2 1 O 1 2 3 4 x
1

captulo 4 135
4.4 Determinao de uma funo afim a
partir de duas coordenadas

Uma funo afim f(x) = ax + b pode ser determinada atravs de duas coorde-
nadas (x1, y1) e (x2, y2) quaisquer, com x1 x2. Lembre-se que uma funo afim
determinada pelos valores de seus parmetros.

Exemplo
Determine a funo afim sabendo que f(2) = 5 e f(3) = 7
Resoluo
Sabe-se que as coordenada so (2, 5) e (3, 7), ento substitumos esses valo-
res diretamente na funo f(x) = ax + b, obtemos o seguinte sistema:

( 2, 5 ) 2a b = 5
, em que os par metros precisam ser determinados
(3, 7 ) 3a + b = 7

Da primeira equao do sistema, temos que b = 5 2a. Inserindo este resul-


tado na segunda equao, temos que

3a + b = 7
3a + 5 2a = 7
1a + 5 =7
a= 7 5
a= 2

Substituindo a = 2 na primeira equao, verifica-se que

2a + b = 5
2(2) + b = 5
4 + b =5
b = 5 4
b= 1

Resposta A funo afim dada por f(x) = 2x + 1

136 captulo 4
4.5 Grfico de uma funo afim
De acordo com a tabela a seguir, vamos construir um grfico correspondente
aos valores registrados. Observe que para cada valor na coluna de tempo em x
existe um valor correspondente na coluna de temperatura em y.

TEMPO (MINUTOS) TEMPERATURA ( C)


X Y
0 15
1 30
2 45
3 60
4 75

Assim, poderemos construir o grfico interligando os pontos no eixo das


abscissas (eixo x) aos pontos correspondentes nas ordenadas (eixo y). Verifica-
se que para esta tabela o grfico correspondente de uma semirreta, pois so-
mente os valores no negativos so considerados para o tempo e a temperatura.

y (C)

75

60

45

30

15

1 2 3 4 x (min)

Note que a variao dos valores de y, que indicaremos por y, diretamente


proporcional variao dos valores correspondentes de x, que indicaremos por
x. Portanto, quando x varia de 0 a 4, a variao correspondente para y de 15
y 60
a 75, isto , y = 75 15 = 60 e x = 4 0 = 4, sendo = = 15 . Podemos con
x 4

cluir ento que a cada variao de 1 minuto em x corresponder a uma variao


de 15 graus Celsius em y.

captulo 4 137
Se em uma funo y = f(x) as variaes de x e y so diretamente proporcio-
nais, ento podemos concluir que o grfico da funo sempre ser uma reta e
postular o seguinte resultado: o grfico de toda funo afim uma reta.

Observaes:
d) Como consequncia do resultado anterior, para construir o grfico de
uma funo afim precisamos representar dois pontos distintos da funo no
plano cartesiano e traar a reta que passa por eles.
e) Devemos observar que, se b = 0, a funo ser definida por y = ax, e, por-
tanto, o grfico ser uma reta que passar sempre pelo ponto (0,0) dos eixos das
abscissas e ordenadas, pois quando x = 0, temos que y =0.

4.6 Interseo do grfico de uma funo


afim com o eixo x

Seja a funo afim y = ax + b com, a, b  e a 0. Sendo o grfico de toda funo


afim uma reta, teremos sempre a reta cruzando o eixo x em um nico ponto.
Para determinar a abscissa desse ponto, substituiremosm y = 0 na expresso da
reta, obtendo

a
0 = ax + b ax = b x =
b

Logo, o ponto de interseo da reta associada funo afim com o eixo x


a
, 0 . Este ponto tambm conhecido por raiz ou zero da funo afim.
b

Exemplo
Determine a abscissa do ponto de interseo da reta y = 2x 6 com o eixo 0x.

Resoluo
Se a reta cruza o eixo x, significa que o ponto de interseo tem y = 0, e subs-
6
tituindo esse resultado na expresso da reta, obtemos: 0 = 2 x 6 x = = 3
Veja, a seguir, o grfico da funo afim y = 2x 6
2

138 captulo 4
y

3 x

Resposta: A abscissa do ponto de interseo 3.

4.7 Interseco do grfico de uma funo


afim com o eixo y

Seja a funo afim y = ax + b com, a, b  e a 0. Sendo o grfico da funo uma


reta, esta cruzar o eixo y em um nico ponto. Para determinar a ordenada des-
te ponto, substituiremos x =0 na expresso da reta, obtendo:

y=a0+by=b

Logo, o ponto de interseo da reta associada funo afim com o eixo y


(0, b).

Exemplo
Determine a ordenada do ponto de interseco da reta y = 5x + 15 com o
eixo y.

Resoluo
Se a reta cruza o eixo y, significa que o ponto de interseo temn x = 0, e subs-
tituindo esse resultado na expresso da reta, obtemos: y = 5(0) + 15 y = 15.
Portanto, a reta corta o eixo y no ponto (0,15). Veja, a seguir, o grfico da
funo y = 5x + 15.

captulo 4 139
y

15

3 x

Resposta A ordenada do ponto de interseo 15.

4.8 Coeficientes angular e linear de uma


funo afim

Seja a funo afim y = ax + b com, a, b  e a 0. Vamos voltar ao tpico j men-


cionado sobre taxa de variao de uma funo afim. Comearemos observando
o grfico a seguir.
Considere dois pontos (x1, y1) e (x2, y2) quaisquer nessa reta. Assim, sabemos
que y1 = ax1 + b e y2 = ax2 + b. Observe que, isolando o parmetro b nas duas igual-
dades, temos b = y1 ax1 e b = y2 ax2.
Portanto, y1 ax1 = y2 ax2
Isolando o parmetro a, temos:

ax 2 ax1 = x 2 x1
a ( x 2 x1 ) = x 2 x1
y 2 y1
a=
x 2 x1

Ou seja, em uma funo afim, a taxa de variao constante e igual ao par-


metro a, ou seja,

y y 3 y 2 y 2 y 1 y 3 y 1
a= = = =
x x3 x 2 x 2 x1 x3 x1

140 captulo 4
Geometricamente, o parmetro a chamado de coeficiente angular, en-
quanto que o parmetro b chamado de coeficiente linear.
Convm observar que o coeficiente angular a tangente do ngulo de
inclinao

y
a=
x

Exemplo
Qual o coeficiente angular da reta que passa pelos pontos (1, 3) e (2, 4)/
Resoluo
Temos que calcular a taxa de variao dada por esses dois pontos, assim:

y 43
a= = = 1
x 2 ( 1)

Note que alcanamos o mesmo resultado se fizermos:

y 34
a= = = 1
x 1 ( 2 )

Exemplo
Considere a funo y = 4x + 12. Indique a raiz e a taxa de variao.

Resoluo
Sabendo que a raiz da funo afim o valor x correspondendo a y = 0, fazemos

0 = 4x + 12 4x = 12 x = 3

Para calcularmos a taxa de variao devemos ter, pelos menos, dois pontos
da reta. Vamos calcul-los:
1. Se escolhemos x1 = 1 teremos o respectivo valor de y1 = 4(1) + 12 = 16,
portanto (x1, y1) = (1, 16)
2. Se escolhemos x2 = 3 teremos o respectivo valor de y2 = 4(3) + 12 = 24,
portanto (x2, y2) = (3, 24)
Assim, temos , como era esperado, pois j sabemos que a taxa de variao e
a = 4 e esse valor nos informado na prpria expresso da funo afim.

captulo 4 141
Propriedade importante

Se duas ou mais funes afins tm a mesma taxa de variao y = x + 3, y = x 1 e


y = x 4, com a =1.
y

3 1 4 x
1

4.9 Funo afim crescente e decrescente


Seja a funo afim y = ax + b com, a, b  e a 0. Dizemos que uma funo
afim
I. crescente se, e somente se, o valor de a for positivo (a > 0
II. decrescente se, e somente se, o valor de a for negativo(a > 0)

Exemplo
Determine se as funes abaixo so crescentes ou decrescentes.
a) y = 7x 12
b) y = 6x + 9

Resoluo
a) Como o valor de a igual a 7, esta funo denominada crescente.
b) Como o valor de a igual a 6, esta funo denominada decrescente.

142 captulo 4
4.10 Estudo do sinal de uma funo afim
Para estudarmos o sinal de uma funo afim f(x) = ax + b, teremos que deter-
minar os valores de x para os quais f(x) se anula, positiva ou negativa. Este
estudo pode ser realizado atravs do grfico ou da raiz da funo.

Exemplo
Estude o sinal da funo f(x) = 4x 8

Resoluo
Vamos calcular primeiramente a raiz da funo, ou seja, queremos determi-
nar x tal que o valor da funo se anula:

8
f ( x ) = 4x 8 = 0 x = = 4
2

Agora, vamos determinar o intervalo de x para o qual a funo apresenta


valores negativos, ou seja,

f ( x ) = 4x 8 < 0 4x < 8 x < 2

Finalmente, vamos determinar o intervalo de x para o qual a funo apre-


senta valores positivos, ou seja,

f ( x ) = 4x 8 > 0 4x > 8 x > 2

y
Graficamente, temos a semirreta
em vermelho, indicando o intervalo +
de x em que a funo apresenta valo- 2
res negativos e a semirreta em roxo,
indicando o intervalo de x em que a
funo apresenta valores positivos. J
na raiz x = 2, em que a funo apresen-
ta valores positivos. J na raiz 8

captulo 4 143
Exemplo
Estude o sinal da funo f(x) = 5x + 15.

Resoluo
Vamos calcular primeiramente a raiz da funo, ou seja, queremos determi-
nar x tal que o valor da funo se anula:

f ( x ) = 5x + 15 = 0 5x = 15 x = 3

Agora, vamos determinar o intervalo de x para o qual a funo apresenta


valores negativos, ou seja,

f ( x ) = 5x + 15 < 0 5x < 15 x < 3

Finalmente, vamos determinar o intervalo de x para o qual a funo apre-


senta valores positivos, ou seja,

f ( x ) = 5x + 15 > 0 5x > 15 x > 3

Graficamente, temos a semirreta em vermelho, indicando o intervalo de x


em que a funo apresenta valores negativos e a semirreta em roxo, indicando
o intervalo de x em que a funo apresenta valores positivos. J na raiz x = 3,
temos que a funo se anula.
y

15

+ +
3 x

144 captulo 4
EXERCCIO RESOLVIDO
21. Nos grficos apresentados abaixo, assinale o ngulo cuja tangente o coeficiente an-
gular ().

y y y y

x x x x

Soluo

y y y y


x x x x

22. Dadas as equaes indique o valor do coeficiente linear L.


a) y = 3x + 2
b) y = 4x + 5
c) y = x 2
d) y = 7
e) 3y = 5x
f) 2y = x + 1
g) 5y = 3x + 15
h) 3y = x 6

Soluo:
a) L = 2 e) L = 0
b) L = 5 f) L = 1/2
c) L = 2 g) L = 15/5 = 3
d) L = 7 h) L = 6/3 = 2

captulo 4 145
23. Construa o grfico da funo f(x) = 2x 4

Resoluo
Como podemos observar f(x) = 2x 4 uma funo afim, cujo grfico uma reta. Para
traar uma reta precisamos escolher pelo menos dois pontos. Nesse caso, vamos atribuir
dois valores arbitrrios para x e calcular os respectivos valores de y, da seguinte forma.
Escolha:
x = 0 f(0) = 2(0) 4 = (0, 4) um ponto da reta,
x = 2 f(2) = 2(2) 4 = (2, 0) outro ponto da reta.

Passamos ento para a construo do grfico, marcando os pontos obtidos no plano


cartesiano e traando a reta que une esses dois pontos. Veja a figura abaixo.

2 x

24. Determine a raiz da funo f(x) = 3x + 9 e construa seu grfico.

Resoluo
Para calcular o zero ou a raiz da funo afim, substitumos f(x) = 0 na expresso da
funo, ou seja, fazemos

0 = 3x + 9 3x = 9 x = 3

Agora, precisamos de dois pontos para traarmos o grfico da funo afim que uma
reta. J sabemos que (3,0) um ponto da reta, agora vamos escolher um outro ponto. Por
exemplo, faa x = 0 neste caso, temos

f(0) = 3(0) + 9 f(0) = 9

146 captulo 4
25. Determine a raiz da funo f(x) = 5x + 7 e construa seu grfico.

Resoluo
Vamos primeiramente calcular a raiz da funo, determinando x tal que f(x) = 0, ou seja,

0 = 5x + 7 5x = 7 x = 1,4

J sabemos que (1,4; 0) um ponto da reta. Para determinar o segundo ponto, fazemos,
por exemplo,

f(0) = 5(0) + 7 f(0) = 7

ou seja, (0, 7) outro ponto da reta. Marcando esses dois pontos no plano cartesiano e
traando a reta que os une, obtemos o seguinte grfico.

3 x

26. Sabendo-se que o grfico a seguir de uma funo polinomial do 1 grau (afim) do tipo
y = ax + b, representada pela reta que passa pelos pontos M e N, determine os valores de
aeb
y

1,4 x

captulo 4 147
Resoluo
Tendo em vista que os pontos M e N esto sobre a reta que representa a funo afim,
queremos determinar o coeficiente angular a e o coeficiente linear b. Para isso, montamos o
seguinte sistema com as variveis a e b.

( 0, 6 ) 6 = a ( 0 ) + b b = 6
a = 2, b=6
( 4, 2 ) 2 = a ( 4 ) + b 4a + b = 2

Com isso, a expresso da funo afim representada pela reta que passa nos pontos M e N

y = 2x + 6

27. Dada a equao y = 2x + 1


a) Identifique o coeficiente angular;
b) Identifique o coeficiente linear;
c) Construa o grfico no Plano Cartesiano.

Resoluo
Em uma equao do tipo Ay + Bx + C = 0, temos: B/A = coeficiente angular
C/B = coeficiente linear
Logo,
y = 2x + 1 coeficiente angular = 2
coeficiente linear = 1
No Plano Cartesiano, para cada valor de x obtemos um valor de y, assim temos:

X Y
0 1
1 3

y
Graficamente, temos:

(1,3)
y = 2x + 1

(0,1)

148 captulo 4
ESTUDO DE CASO APLICADOS
01. O custo para se produzir um determinado produto em uma indstria depende de valores
fixos e variveis. Independentemente da quantidade produzida, o custo mensal para a manuten-
o do parque industrial destinado sua fabricao de R$ R$ 50.000,00. Quando as mqui-
nas entram em funcionamento, o custo para produzir cada unidade do produto de R$ 400,00.

a) Determine a equao que representa o custo em funo da quantidade produzida.


Resposta: Se chamarmos o custo de C de x a quantidade produzida, o valor ser igual a
C = 50.000 + 400x

b) Qual ser o custo para a produo de 600 unidades?


Resposta: Fazendo x = 600 teremos que o custo ser igual a
C = 50.000 + 400x
C = 50.000 + 400 600
C = 50.000 + 240.000
C = 290.000,00

c) Quantas unidades podero ser produzidas com um custo de R$ 470.000,00?


Resposta: Neste caso temos o valor a ser gasto e queremos obter a quantidade x a ser
produzida. Logo:
C = 50.000 + 400x
470.000 = 50.000 + 400x
400x = 420.000
x = 1050 unidades

02. Um empregado contratado para trabalhar 180 horas mensais recebe um salrio de R$
40,00 por hora, e deve receber o dobro no caso de horas extras. Se ao fim do ms este fun-
cionrio recebeu R$ 9.200,00 de salrio, quantas horas extras trabalhou?

Resoluo
Como cada hora extra custa R$ 80,00, o dobro da hora normal, ento:
9.200 = 40180 + 80x
9.200 = 7.200 + 80x
80x = 2000
x = 25 horas extras

captulo 4 149
03. O custo do tempo de exibio de um anncio num canal de televiso definido pela
seguinte regra:

R$ 100,00 por segundo, at o limite de 30 segundos.


R$ 200,00 por cada segundo que exceder os trinta segundos iniciais.

a) Determine o custo correspondente a um anncio de 25 segundos.


Resposta: 100 25 = 2500

b) Determine o custo correspondente a um anncio de 75 segundos.


Resposta: 100 30 + 200 (75 30) = 100 30 + 200 45 = 12.000,00

04. Um vendedor precisa alugar um carro para visitar vrios clientes, e a locadora cobra uma
diria de R$ 250,00 mais R$ 1,50 por quilmetro rodado. Se ele vai alugar o carro por trs
dias e vai percorrer 600 km, qual ser o valor a ser pago?

Resoluo
Como sero 3 dias, pagar 250 3 = 750,00 de diria e como percorrer 600 km, pa-
gar mais 1,5 600 = 900,00.
Logo, pagar o valor total de R$ 1.650,00.

05. O custo de energia para uma empresa de R$ 0,5 por kWh, at 200 kWh, e R$ 1,20 para
cada kWh que exceder 200 kWh. Qual ser o valor a ser pago por um consumo de 800 kWh?

Resoluo
0,5 200 + 1,20 600 = R$ 820,00

06. Uma empresa paga aos seus vendedores um salrio mensal fixo de R$ 800,00, mais
5% de comisso por venda. Qual ser o valor a ser pago a um vendedor que vender R$
10.000,00? Determine a funo que associa o salrio mensal s vendas do vendedor. Esbo-
ce o grfico desta funo.

Resoluo
800,00 + 0,05 10000 = R$ 1.300,00
F(x) = 800,00 + 0,05x, cujo grfico reproduzido a seguir.

150 captulo 4
1600

1400

1200

1000

800

0 5000 10.000 15.000

07. Uma empresa compra resmas de papel a R$ 10,00 a unidade e cartuchos de impresso
a R$ 40,00 a unidade. Se os recursos disponveis para esta compra so de R$ 1.200,00 e
sero comprados 20 cartuchos de tinta, quantas resmas de papel sero adquiridas? Deter-
mine a funo que associa a quantidade de resmas quantidade de cartuchos comprados.
Esboce o grfico desta funo.
Resoluo:
10x + 40 20 = 1.200
10x + 800 = 1.200
10x = 400
x = 40 resmas de papel

Como o valor total de 1.200 e cada cartucho custa R$ 40,00 o recurso que sobra aps
a compra de x cartuchos ser 1.200 40x. O nmero de resmas ser esta quantidade dividi-
da por 10, ou seja, F(x) = 120 4x, cujo grfico reproduzido a seguir.

100

50

10 20 30 40

08. Uma pea publicitria ser publicada em um jornal durante uma semana completa. Nos
dias teis, a publicao custa R$ 7.000,00 por dia e nos finais de semana e feriados R$
12.000,00 por dia. Determine o valor a ser pago em uma semana comum, sem feriados, e
numa semana em que ocorra um feriado no meio da semana. Determine a funo que asso-
cia o valor a ser pago em funo da quantidade de feriados em dias teis.

captulo 4 151
Resoluo:
Numa semana comum temos cinco dias teis e dois dias no final de semana, logo o
valor ser 5 7000 + 2 12000 = 59000,00. J no caso em que h um feriado no meio da
semana, teremos 4 7000 + 3 12000 = R$ 64.000,00.

Numa semana comum, seria pago o valor de 5 7000 + 2 12.000 = 59.000,00.


Para cada feriado em dia til, h um acrscimo de R$ 5.000,00. Logo, a funo ser
F(x) = 59.000 + 5.000x, reproduzida no grfico a seguir.

120.000

100.000

80.000

60.000

0 5 10 15

09. Um executivo ao fazer a locao de um veculo por um dia, recebeu duas opes da
locadora: Pagar R$ 350,00 sem limite de quilometragem ou R$ 200,00 mais R$ 1,50 por
quilmetro rodado. A partir de que quilometragem passa a ser vantajosa a primeira opo?
Esboce os grficos que associa o valor quilometragem x.

Resoluo
Na primeira opo, o valor independe da quilometragem, logo uma funo constante
F(x) = 350. No segundo caso, ser o valor fixo de 200,00 adicionado de 1,50 por quilmetro,
ou seja, F(x) = 200 + 1,5x.
A primeira opo ser mais vantajosa quando custar menos que a segunda, ou seja,
quando 350 < 200 + 1,5x, onde x representa a quantidade de quilmetros a serem percor-
ridos. Logo:
1,5x > 350 200
1,5x > 150
x > 100

152 captulo 4
Ou seja, se for percorrer mais do que 100 quilmetros, a primeira opo ser mais van-
tajosa.

y
420
400
380
360
340
320
300

x
80 100 120 140

Veja no grfico que se o executivo for percorrer mais do que 100 quilmetros, a primeira
opo ser mais vantajosa.

10. Uma administradora de imveis administra 400 imveis sendo 100 para venda e 300
para locao. Sua equipe formada por 35 funcionrios dentre os quais 10 so corretores
de imveis profissionais e 5 so administradores e os demais trabalham na infraestrutura da
empresa. Supondo que a relao ideal em uma administradora de 1 corretor para cada 15
imveis para venda e de 1 administrador para cada 30 imveis para locao. Nestas condi-
es, calcule o nmero ideal de corretores e administradores que a empresa deve possuir
em seu quadro de funcionrios.

Resoluo
Para o corretor a relao ideal :
1 corretor 15 imveis para venda
10 corretores 150 imveis para venda
Nmero ideal 100 imveis para venda / 15 = nmero ideal de corretores = 6,6 7

Para o administrador a relao ideal :


1 administrador 30 imveis para locao
Nmero ideal 300 imveis para locao / 30 = nmero ideal de administradores = 10

captulo 4 153
11. O armazenamento de 100 caixas de um produto ocupa uma rea de 5 metros quadrados
de um galpo. Determine uma funo que calcula a metragem quadrada a partir do nmero
de caixas a serem armazenadas.

Resoluo
Como so 100 caixas em 5 metros quadrados, temos que uma caixa consome 0,05
metros quadrados.
Logo a funo ser F(x) = 0,05x ou F(x) = x/20, cujo grfico reproduzido a seguir.

0,15

0,10

0,05

3 2 1 1 2 3
0,05

0,10

0,15

12. Um hospital recebe R$ 400,00 dirios por cada leito ocupado por um paciente de um
determinado convnio. Esboce o grfico da funo que associa o valor que o hospital recebe
ao nmero de pacientes internados pelo convnio.

Resoluo
Neste caso, F(x) = 400x, cujo grfico reproduzido a seguir:

200.000

100.000

400 200 200 400

100.000

200.000

154 captulo 4
13. Um contador precisa atualizar o patrimnio de uma empresa e deve atualizar o valor de
um veculo que foi comprado por R$ 50.000,00 e sofre uma depreciao anual de 8% do
valor inicial (e no do valor atual). Esboce o grfico que associa o valor do veculo ao tempo
de uso (em anos).

Resoluo
Como a depreciao anual de 8% do valor inicial, ela ser de R$ 4.000,00 por ano.
Desta forma, aps x anos o valor ser de F(x) = 50.000 4000x como mostra o grfico a
seguir.

50.000

30.000

30.000

20.000

10.000

2 4 6 8 10 12 14

EXERCCIO PROPOSTOS DE CONCURSOS


01. (UFRN 2013) Uma empresa de tecnologia desenvolveu um produto do qual, hoje, 60%
das peas so fabricadas no Brasil, e o restante importado de outros pases. Para aumentar
a participao brasileira, essa empresa investiu em pesquisa, e sua meta , daqui a 10 anos
(considere que o ano de partida seja o de 2012), produzir, no Brasil, 85% das peas empre-
gadas na confeco do produto.
Com base nesses dados e admitindo-se que essa porcentagem varie linearmente com o
tempo contado em anos, o percentual de peas brasileiras na fabricao desse produto ser
superior a 95% a partir de
a) 2027.
b) 2026.
c) 2028.
d) 2025.

captulo 4 155
Resoluo
Partindo do ano de 2012 (t=0) e sabendo que a variao do percentual com o tempo
linear, considere a funo definida por p(t)=at+b em que p(t) afere o percentual de peas
fabricadas no Brasil daqui a t anos.
85 60 5
A taxa de variao da funo p dada por a = =
5 10 0 2
Logo, p(t ) = t + 60
2

Os valores de t para os quais o percentual de peas brasileiras na fabricao do produto


superior a 95% so tais que

5
t + 60 > 95 t > 14
2

Portanto, o percentual de peas produzidas no Brasil superar 95% a partir do ano de


2012 + 15 2027.
Resposta: A.

02. (UEL 2013) Na cidade A, o valor a ser pago pelo consumo de gua calculado pela
companhia de saneamento, conforme mostra o quadro a seguir.

QUANTIDADE DE GUA CONSUMIDA (EM M3) VALOR A SER PAGO PELO CONSUMO DE GUA (EM REAIS)
At 10 R$18,00
Mais do que 10 R$18,00 + R$2,00 por m3 que excede 10 m3

Na cidade B, outra companhia de saneamento determina o valor a ser pago pelo con-
sumo de gua por meio da funo cuja lei de formao representada algebricamente por

17 se x 10
B( x ) =
2,1x 4 se x > 10

em que x representa a quantidade de gua consumida (em m3) e B(x) representa o valor
a ser pago (em reais).

a) Represente algebricamente a lei de formao da funo que descreve o valor a ser pago
pelo consumo de gua na cidade A.
b) Para qual quantidade de gua consumida, o valor a ser pago ser maior na cidade B do
que na cidade A?

156 captulo 4
Resoluo

18 x 10
a) De acordo com a descrio do enunciado, A ( x ) =
18 + 2 ( x 10 ) x > 10
cujo grfico dado por:

A(x)

22
18

10 12 x

b) 2,1x 4 > 18 + ( 2x 20 )
2,1x 4 > 2x 2
0,1x > 2
x > 20

O valor a ser pago ser maior na cidade B para quantidades superiores a 20 m3.

03. (UFSM 2013) Os aeroportos brasileiros sero os primeiros locais que muitos dos 600
mil turistas estrangeiros, estimados para a Copa do Mundo FIFA 2014, conhecero no Brasil.
Em grande parte dos aeroportos, esto sendo realizadas obras para melhor receber os visi-
tantes e atender a uma forte demanda decorrente da expanso da classe mdia brasileira.
Fonte: Disponvel em: <http://www.copa2014.gov.br>.
Acesso em: 7 jun. 2012. Adaptado.
Passageiros (em milhes)

C
8,0
D
7,2
6,7

4,0

2010 2014 Ano

captulo 4 157
O grfico mostra a capacidade (C), a demanda (D) de passageiros/ano em 2010 e a
expectativa/projeo para 2014 do Aeroporto Salgado Filho (Porto Alegre, RS), segundo
dados da lnfraero Empresa Brasileira de lnfraestrutura Aeronutica.
De acordo com os dados fornecidos no grfico, o nmero de passageiros/ano, quando a
demanda (D) for igual capacidade (C) do terminal, ser, aproximadamente, igual a
a) sete milhes, sessenta mil e seiscentos.
b) sete milhes, oitenta e cinco mil e setecentos.
c) sete milhes, cento e vinte e cinco mil.
d) sete milhes, cento e oitenta mil e setecentos.
e) sete milhes, cento e oitenta e seis mil.

Resoluo
Funo da demanda dada por:

7, 2 6,7 1
D( x ) = x + bD = x + bD
2014 2010 8

Temos que bD ficar determinado quando a reta D(x) passar por um ponto conhecido, por
exemplo, (2014, 7,2). Nesse caso, temos

1
7,2 = ( 2014 ) + bD bD = 244,55
8

Portanto,

1
D ( x ) = x 244,55
8

Funo da capacidade dada por:

Cx = 8 42014 2010x + bC = x + bC

Temos que bC ficar determinado quando a reta C(x) passar por um ponto conhecido, por
exemplo, (2014, 8). Nesse caso, temos

8 = x + bC bC = 2006

158 captulo 4
Portanto,

C(x) = x 2006
Queremos que C(x) = D(x). Para isso temos que calcular primeiramente x, como

1
x 244,55 = x 2006 x = 2013, 085
8

Agora, substituindo x em C(x) ou em D(x), obtemos

C(201,085) = 2013,085 2006 = 7,085

ou seja, o nmero de passageiros igual a 7,085 milhes


Cuidado para no tomar bD = 6,7 em D(x), nem bC = 4 em C(x). Lembre-se que coeficien-
tes lineares tm sempre abscissa igual a zero!
Resposta: B.

04. (Unioeste 2013) Uma empresa de telefonia celular possui somente dois planos para
seus clientes optarem entre um deles. No plano A, o cliente paga uma tarifa fixa de R$ 27,00
e mais R$ 0,50 por minuto de qualquer ligao. No plano B, o cliente paga uma tarifa fixa
de R$ 35,00 e mais R$ 0,40 por minuto de qualquer ligao. correto afirmar que, para o
cliente,
a) com 50 minutos cobrados, o plano B mais vantajoso que o plano A.
b) a partir de 80 minutos cobrados, o plano B mais vantajoso que o plano A.
c) 16 minutos de cobrana tornam o custo pelo plano A igual ao custo pelo plano B.
d) o plano B sempre mais vantajoso que o plano A, independente de quantos minutos
sejam cobrados.
e) o plano A sempre mais vantajoso que o plano B, independente de quantos minutos
sejam cobrados.

Resoluo
Preo da ligao do plano A: PA = 27 + 0,5t
Preo da ligao do plano B: PB = 35 + 0,4t em que t o tempo da ligao em minutos.
Fazendo PA = PB, temos: 27 + 0,5t = 35 + 0,4t 0,1 t = 8 t = 80 min

captulo 4 159
Graficamente temos:

PA PB

67

35
27

80 x

Analisando o grfico conclumos que a partir de 80 minutos cobrados, o plano B mais


vantajoso que o plano A.
Resposta: B

05. (G1 - CFTMG 2013) Os preos dos ingressos de um teatro nos setores 1, 2 e 3seguem
uma funo polinomial do primeiro grau crescente com a numerao dos setores. Se o preo
do ingresso no setor 1 de R$ 120,00 e no setor 3 de R$ 400,00, ento o ingresso no
setor 2, em reais, custa
a) 140
b) 180
c) 220
d) 260

Resoluo
Taxa de variao do preo: 400 120 = 140 .
3 1

Temos que o preo do ingresso em cada setor x dado pela funo y = 140x + b.
Para obter o valor de b, substitumos na expresso da funo um ponto, por exemplo,
(1, 120), e obtemos 120 =140(1) + b, o que implica que b = -20. Portanto, a expresso ser
y = 140x 20. Nesse caso, o preo de um ingresso no setor 2 tem valor y = 260.
Resposta: D

160 captulo 4
06. (Insper 2013) Num restaurante localizado numa cidade do nordeste brasileiro so servi-
dos diversos tipos de sobremesas, dentre os quais sorvetes. O dono do restaurante registrou
numa tabela as temperaturas mdias mensais na cidade para o horrio do jantar e a mdia
diria de bolas de sorvete servidas como sobremesa no perodo noturno.

MS JAN FEV MAR ABR MAI JUN JUL AGO SET OUT NOV DEZ
TEMPERATURA
MDIA MENSAL 29 30 28 27 25 24 23 24 24 28 30 29
(GRAUS
CELSIUS)
BOLAS DE 980 1000 960 940 900 880 860 880 880 960 1000 980
SORVETE

Ao analisar as variveis da tabela, um aluno de Administrao, que fazia estgio de frias


no restaurante, percebeu que poderia estabelecer uma relao do tipo y = ax + b sendo x a
temperatura mdia mensal e y a mdia diria de bolas vendidas no ms correspondente. Ao
ver o estudo, o dono do restaurante fez a seguinte pergunta:

possvel com base nessa equao saber o quanto aumentam as vendas mdias dirias
de sorvete caso a temperatura mdia do ms seja um grau maior do que o esperado?

Das opes abaixo, a resposta que o estagirio pode dar, baseando-se no estudo que
fez :
a) No possvel, a equao s revela que quanto maior a temperatura, mais bolas so
vendidas.
b) No possvel, pois esse aumento ir depender do ms em que a temperatura for mais alta.
c) Sero 20 bolas, pois esse o valor de a na equao.
d) Sero 20 bolas, pois esse o valor de b na equao.
e) Sero 400 bolas, pois esse o valor de a na equao.

Resoluo
Da tabela, temos que
JAN FEV
29 30 y 1000 980
a= = = 20 bolas
980 1000 x 30 29

Resposta: C.

captulo 4 161
4.11 Funo quadrtica ou polinomial de
segundo grau

4.11.1 Introduo

A funo quadrtica modela uma variedade de problemas tanto na prpria matemtica


como nas cincias fsicas e em muitas outras reas. Isto faz com que este modelo de
funo tenha certo destaque na Educao Bsica, aparecendo no final do Ensino Fun-
damental, assim como no Ensino Mdio.
No entanto, ao contrrio do que comum se observar nas abordagens de funo qua-
drtica, sua importncia no exige do cidado apenas habilidade na manipulao de
frmulas prontas que descrevem a representao algbrica. Para o uso de tal modelo
de funo, assim como para os demais, necessrio que ele compreenda as caracte-
rsticas peculiares deste tipo de funo. Entenda quais as caractersticas de uma rela-
o entre duas grandezas de uma situao que faz com que ela possa ser modelada
por uma funo quadrtica.
SILVA, Csar Thiago Jos da; GITIRANA, Vernica. Funo Quadrtica e Progresses
Aritmticas - Uma Abordagem com Auxilio de Softwares. Anais do XI Encontro Na-
cional de Educao Matemtica ISSN 2178-034X Pgina 2. Disponvel em: <http://
sbem.esquiro.kinghost.net/anais/XIENEM/pdf/2728_911_ID.pdf >.

Dizemos que uma funo f de  em  uma funo do segundo grau ou


quadrtica quando associa a cada nmero real x o nmero real ax2+ bx + c em que
a, b e c so nmeros reais dados, com a 0. Ou ainda podemos expressar f por:
f  
x f ( x ) = ax 2 + bx + c

Exemplos
1 4 5 1 4 5
1. f ( x ) = x 2 + x + , em que a = , b = e c =
3 3 3 3 3 3

2. f(x) = 2x2 + x, em que a = 2b = 1 e c = 0


3. f(x) = x2 4, em que a = 1, b = 0 e c = 4
4. f(x) = x2 4x + 3, em que a = 2b = 4 e c = 3

162 captulo 4
4.12 Grfico de uma funo quadrtica
O grfico de uma funo de segundo grau ou quadrtica uma parbola.
Podemos visualizar de forma concreta uma parbola, por exemplo, dirigin-
do um jato de gua de forma obliqua para cima.

Uma parbola o lugar geomtrico dos pontos do plano que so equidis-


tantes de uma reta r e de um ponto F, no pertencente reta, no plano dado.
Por exemplo, na prxima figura, podemos observar que qualquer ponto P da
parbola dista igualmente da reta r e do ponto F.

P
F

4.13 Concavidade
A parbola pode ter concavidade para cima ou para baixo. Na prtica, para de-
terminarmos a concavidade observamos a expresso da funo de segundo

captulo 4 163
grau. Para isso, basta identificar o sinal do coeficiente do termo x2, ou seja, o
valor de a na expresso

f ( x ) = ax 2 + bx + c

Se a > 0, a parbola possui concavidade para cima.


Se a < 0, a parbola possui concavidade para baixo.

a<0

a>0

Exemplos

6 f(x) = 3x2 + 6

2,5
4
2,0
f(x) = x2 3x + 2
1,5 2

1,0

0,5 1,5 1,0 0,5 0,5 1,0 1,5

2
0,5 1,0 1,5 2,0 2,5 3,0

4.14 Razes ou zeros


As razes ou zeros da funo de segundo grau so os valores de x que anulam a
funo f, ou ainda, so os valores reais de x tais que

f ( x ) = ax 2 + bx + c = 0

164 captulo 4
Graficamente, as razes so os pontos onde a parbola corta o eixo dos x.
Exemplo
Seja a funo quadrtica f(x) = x2 4x + 3
Pelo grfico podemos perceber que a funo possui duas razes: x = 1 e x =3

8
6
4
2

2 1 2 3 4 5

Algebricamente, para determinarmos as razes da equao do segundo


grau, utilizaremos a frmula de Bhaskara.

ax 2 + bx + c = 0
= b2 4ac
b
x=
2a

Caso1. > 0
Nesse caso, a raiz do discriminante existe, e assim a funo quadrtica tem
duas razes reais e distintas, a saber:

b + b
x1 = e x2 =
2a 2a

Observamos que a parbola corta o eixo dos x em dois pontos distintos.

a>0e>0 a<0e>0

x x

captulo 4 165
Caso2. = 0
Como a raiz quadrada de zero zero, neste caso, a funo quadrtica tem
duas razes reais e iguais, a saber:

b
x=
2a
b
x1 = x 2 =
2a

Observamos que a parbola apenas tangencia o eixo dos x.

a>0e=0 a<0e=0

Caso3. < 0
Como a raiz quadrada de um nmero negativo no um nmero real, neste
caso, dizemos que a funo quadrtica no tem razes reais, j que  .
Observamos que, a parbola no corta o eixo dos x.

a>0e<0 a<0e<0

Exemplo
Determine as razes reais de f(x) = x2 3x + 4

Resoluo
Primeiramente, calculamos

= b2 4ac = (3)2 4(1) (4) = 9 16 = 7

Como < 0, f no tem razes reais.

166 captulo 4
Exemplo
Determine as razes reais de f(x) = x2 3x + 2
Resoluo
Temos = b2 4ac = (3)2 4(1) (4) = 9 8 = 1
Usando a frmula de Bhaskara, obtemos as razes:

3+1 4
x1 = = =2
b 3 1 2 2
x= = =
2a 2 x = 3 1 2
= =1
2 2 2

Exerccio
Determine os valores de m para que a funo de segundo grau
f(x) = (m + 1)x2 + (2m + 3)x + m possua dois zeros reais e distintos.

Resoluo
Para que a funo quadrtica possua dois zeros reais e distintos, necess-
rio que > 0.
Partindo desta condio, temos

= b2 4ac = ( 2m + 3 ) 4 ( m 1) ( m ) > 0
2

4m2 + 6m + 9 4m2 + 4m > 0


10m + 9 > 0
10m > 9
9
m>
10

Precisamos, alm disso, nos assegurar que a funo realmente seja de se-
gundo grau. Para isso, o coeficiente do termo x2 precisa ser diferente de zero
(a 0).
Logo, preciso verificar que m 1 0 m 1
(Lembre que o smbolo matemtico "" significa implica em.)
9
Assim, os valores de m procurados so: m > em1
10

captulo 4 167
4.15 Interseo com o eixo y
Uma vez que todo ponto localizado em cima do eixo dos y possui abscissa igual
a zero, para determinarmos o ponto de interseo da parbola com o eixo dos
y precisamos fazer x = 0 na funo quadrtica f ( x ) = ax 2 + bx + c = 0 , ou seja,

f(0) = a02 b0 + c = c

Assim, a parbola interceptar o eixo y em c.

Exemplo
Seja f(x) = x2 4x + 3
Como c = 3, verifica-se que esta parbola intercepta o eixo y em y = 3, confor-
me o grfico a seguir.

5
4
3
2
1

1 2 3 4
1

4.16 Mximo e mnimo


Teorema. Se a < 0, a funo quadrtica y = ax2 + bx + c admite valor mximo
b
yM , para x M .
4a 2a

O grfico a seguir ilustra o ponto de mximo da parbola, xM, e o valor mxi-


mo correspondente yM.

168 captulo 4
y
V
Valor YM
mximo

XM x

Ponto de
mximo

Teorema. Se a > 0, a funo quadrtica y = ax2 + bx + c admite valor mximo


b
yM , para x M .
4a 2a

O grfico a seguir ilustra o ponto de mnimo da parbola xM e o valor mnimo


correspondente yM.

Ponto de
mnimo

XM

Valor YM
mnimo V

captulo 4 169
(ENEM 2000) Um boato tem um pblico alvo e alastra-se com determinada
rapidez. Em geral, essa rapidez diretamente proporcional ao nmero de pes-
soas desse pblico que conhece o boato e diretamente proporcional tambm
ao nmero de pessoas que no o conhece. Em outras palavras, sendo R a ra-
pidez de propagao, P o pblico-alvo e x o nmero de pessoas que conhece o
boato, tem-se: R(x) = kx (P x), em que k uma constante positiva caracterstica
do boato. Considerando o modelo acima descrito, se o pblico-alvo de 44000
pessoas, ento a mxima rapidez de propagao ocorrer quando o boato for
conhecido por um nmero de pessoas igual a:
a) 11000
b) 22000
c) 33000
d) 38000
e) 44000

Resoluo
Como o pblico-alvo de 44000 pessoas, temos P = 44000
Substituindo o valor de P em R(x) = kx (P x), temos:
R(x) = kx (44000 x) = kx2 = 44000kx
Como k uma constante positiva, o coeficiente de x2 em R negativo.
Portanto, o valor mximo de propagao R ser alcanado quando o nmero
de pessoas x corresponder ao ponto de mximo de R. Sabemos que o ponto de
mximo
b 44000k
xM = = = 22000
2a 2 ( k )

Resposta: b

Voc deve ter notado que o ponto de mximo tem a mesma frmula do pon-
to de mnimo, assim como a frmula do valor mximo igual a frmula do valor
mnimo. Vamos ver a explicao para isso a seguir.

170 captulo 4
4.17 Vrtice
b
Chamamos por vrtice da parbola o ponto V = , associado fun-
2 a 4a
o quadrtica y = ax2 + bx + c.
O grfico da funo quadrtica possui um eixo de simetria que passa pelo vr-
tice da parbola e perpendicular ao eixo dos x. O eixo de simetria funciona como
um espelho, dividindo a parbola em duas partes, veja os grficos a seguir.
y
eixo de simetria
V

4a

0 x
b
2a

eixo de simetria

0 x

V b ,
2a 4a

captulo 4 171
Exerccio
Determine os intervalos onde a funo f(x) = x2 + x + 2 crescente e
decrescente.

Resoluo
Como a = 1, sabemos que a concavidade de f para baixo, sendo o vrtice o
ponto que delimitar a mudana da inclinao da parbola:

b
V= ,
2 a 4a

Esboando o grfico da funo, percebemos que a funo crescente para


os valores de x menores que 0,5, e ser decrescente para os valores de x maiores
de 0,5.

y y
3 3
V (0,5; 2,25) V (0,5; 2,25)
2 2

1 1
intervalo de crescimento intervalo de crescimento
3 2 1 1 2 x 1 1 2 3 4 x
1 1

2 2

3 3

(ENEM 2013) A temperatura T de um forno (em graus centgrados) redu-


zida por um sistema a partir do instante de seu desligamento (t = 0) e varia de
t2
acordo com a expresso T ( t ) = + 400 com t em minutos.
4

Por motivos de segurana, a trava do forno s liberada para abertura quan-


do o forno atinge a temperatura de 39C.

172 captulo 4
Qual o tempo mnimo de espera, em minutos, aps se desligar o forno, para
que a porta possa ser aberta?
a) 19,0 b) 19,8 c) 20,0 d) 38,0 e) 39,0

Resoluo
Lembre-se que a trava do forno s liberada para abertura quando o for-
no atinge a temperatura de 39C. Assim, o tempo mnimo de espera, em mi-
nutos, aps se desligar o forno ser quando a temperatura atingir os 39C.
Substituindo T =39 na expresso da temperatura do forno, temos:

t2
T (t )= + 400
4
t2
39 = + 400
4
t2
= 39 + 400 = 361
4
t 2 = 361 4 = 1444
t = 38

4.18 Imagem
Seja a funo quadrtica f(x) = ax2 + bx + c. Se a concavidade da parbola para
cima, ou seja, a > 0, o menor valor de y corresponde ordenada do vrtice da
parbola.

A imagem da funo, quando a > 0, ser Im(f ) = , +
4a

Analogamente, no caso em que a < 0, o maior valor de y corresponde


ordenada do vrtice da parbola, e, portanto, a imagem da funo ser

Im(f ) = ,
4a

Exemplo
Seja f(x) = x2 4x + 3. Como a = 1 > 0, o menor valor de y dado por

b2 4 ac ( 4 ) 4 (1)( 3 )
2
yV = = = = 1
4a 4a 4 (1 )

captulo 4 173
Nesse caso, Im(f ) = ]1 ] , como se pode ver no grfico a seguir.

1 2 3 4

= 1
4a

Exemplo
1 4 5
Seja f ( x ) = x 2 + x + . Temos que a = 1/3 < 0, ento o menor valor de y
3 3 3
dado por
2
4 1 5
4
3 3 3 = 3
yV = =
4a 1
4
3

Portanto, Im(f ) = ], 3] , como se pode ver no grfico a seguir.

=3
4a
2

2 2 4 6
1

174 captulo 4
4.19 Soma e produto das razes
Conforme j vimos, as razes da funo de segundo grau f(x) = ax2 + bx + c so

b + b
x1 = e x2 =
2a 2a

A soma das razes desta funo de segundo grau dada por:

b
S = x1 + x 2 =
a

O produto das razes desta funo de segundo grau dado por:

c
P = x1 + x 2 =
a

(ENEM 2010) Nos processos industriais, como na indstria de cermica,


necessrio o uso de fornos capazes de produzir elevadas temperaturas e, em
muitas situaes, o tempo de elevao dessa temperatura deve ser controlado,
para garantir a qualidade do produto final e a economia no processo.
Em uma indstria de cermica, o forno programado para elevar a tempe-
ratura ao longo do tempo de acordo com a funo em que T o valor da tempe-
ratura atingida pelo forno, em graus Celsius, e t o tempo, em minutos, decor-
rido desde o instante em que o forno ligado.

7
5 t + 20 para 0 t < 100
T (t ) =
2 t 16 t + 320 para t 100
125 5

Uma pea deve ser colocada nesse forno quando a temperatura for 48 C e
retirada quando a temperatura for 200 C.
O tempo de permanncia dessa pea no forno , em minutos, igual a
a) 100
b) 108
c) 128
d) 130
e) 150

captulo 4 175
Resoluo
Temos duas situaes:
7
(I) Para 0 t < 100 , a funo a ser considerada T ( t ) = t + 20
5
Determinamos a temperatura T para t = 0 e T = 100, fazendo

7
T ( 0 ) = 0 + 20 = 20
5
7
T (100 ) = 100 + 20 = 140 + 20 = 160
5

Dessa forma, quando 0 t < 100 , teremos 20 T < 160


2 16
(II) Para t 100, a funo a ser considerada T ( t ) = t t + 320
125 5

Precisaremos determinar o valor de t quando a pea for colocada e retirada


do forno, de modo a podermos precisar o tempo de permanncia dessa pea
neste forno.
Quando a temperatura for 48 C, a pea entra no forno. Neste caso, determi-
namos o valor de t correspondente, fazendo
7
T ( t ) = t + 20
5
7
48 = t + 20
5
7
t = 48 20 = 28
5
7t = 28 5
t = 4 5 = 20 min.

Quando a temperatura for 200 C, determinamos o valor de t, fazendo

2 16
T (t ) = t t + 320
125 5
2 16
200 = t t + 320
125 5
2 16
0= t t + 320 200
125 5
2 16
t t + 120 = 0
125 5
2t 400t + 15000 = 0
2

t 2 200t + 7500 = 0

176 captulo 4
Podemos resolver esta equao de segundo grau utilizando a frmula de
Bhaskara. Temos que = (200)2 4(1) (7500) = 40000 30000 = 10000. Ento,
as razes so:

( 200 ) 10000 200 100


t1 = = = 50 min.
2 (1 ) 2
( 200 ) + 10000 200 + 100
t1 = = = 150 min.
2 (1 ) 2

Uma vez que estamos trabalhando com uma temperatura de 2000, sabemos
que t 100. Assim, a pea retirada do forno no tempo t = 150 min.
150 20 = 130 minutos.
Resposta: Letra d.

4.20 Construo do grfico de uma funo


de segundo grau

1. Concavidade da parbola: coeficiente a;


2. Onde a parbola corta o eixo dos y: coeficiente c;
3. Pontos em que a parbola intercepta o eixo dos x: razes;
4. Ponto de mnimo (a > 0), ou mximo (a < 0): vrtice V
5. Eixo de simetria da parbola: reta que passa por V e paralela ao eixo dos y.

Exemplo
Esboce o grfico da funo f(x) = x2 4 x 3

Resoluo
1. Concavidade da parbola: coeficiente a;
Como a = 1 < 0, a concavidade da parbola voltada para baixo.

2. Onde a parbola corta o eixo dos y: coeficiente c;


Como c = 3, a parbola corta o eixo dos y em (0, 3)

captulo 4 177
3. Pontos em que a parbola intercepta o eixo dos x: razes;

= b2 4ac = ( 4 ) 4 ( 1) ( 3 ) = 16 12 = 4
2

b2 + 4 2 3
x= = =
2a 2 1

Como a = 1 < 0, teremos um ponto de mximo: sendo o vrtice


=b2, 4a = (4) 2 (1), 44 (1) = 2, 1.
Desse modo, o grfico de f dado a seguir.

5 4 3 2 1 1

4.21 Estudo dos sinais da funo quadrtica


Estudar o sinal de uma funo consiste em determinar os intervalos de x nos
quais esta funo possui imagem positiva (f(x) > 0), imagem negativa (f(x) < 0) e
imagem nula (f(x) = 0)
O estudo do sinal de uma funo quadrtica depende da concavidade desta
funo e a mudana de sinal da funo quadrtica est intimamente ligada s
razes desta funo.
Podemos resumir o estudo dos sinais de uma funo quadrtica com o au-
xlio dos grficos abaixo.

178 captulo 4
a>0 a<0

y y

x1 y<0 x2

y<0 0 y<0 x

>0

y<0 y<0

0 x1 y<0 x2 x

y y

0 y<0
x

<0

y<0

0 x

y y

0 x1 = x2 x

y>0 y>0

=0

y>0 y>0

0 x1 = x2 x

captulo 4 179
Exemplo
Estude o sinal da funo quadrtica f(x) = x2 4 x 9 + 3.

Resoluo
Ao montar o grfico de f, apresentado abaixo, determinamos suas razes
x1 = 1 e x2 = 3. Ento, verificamos de imediato que f(x) = 0 quando x = x1 e x = x2. .
A imagem de f positiva, ou seja, f(x) > 0, no intervalo x < 1 e x > 3, J a imagem
de f negativa, ou seja, f(x) < 0, no intervalo 1 < x < 3.

1 2 3 4
1

Repare que, entre as razes x1 = 1 e x2 = 3, o valor da funo negativo (est


abaixo do eixo dos x), enquanto para valores de x menores e maiores do que as
razes, o valor da funo positivo.

Exerccio
Resolva a inequao

( x2 6x + 5) ( x 4) 0
x 2 11x 24

Resoluo
Para resolver a inequao precisamos estudar o sinal de cada uma das fun-
es envolvidas. So elas:

180 captulo 4
I. f(x) = x2 6x + 5. Temos que a = 1 > 0 e suas razes so x = 1 e x = 5.
Podemos agora identificar o sinal de imagem de f no esquema a seguir, que
tem como orientao o eixo dos x.

Razes 1 5
x 6x + 5
2 + + +

II. g(x) = (x 4). Sabemos que g uma funo linear crescente com raiz x = 4.

Razes 4
x4 + + +

I. g(x) = x2 11x 24. Temos que a = 1 > 0 e suas razes so x = 3 e x = 8.

Razes 3 8
x 11x + 24
2 + + +

Como a funo h est no denominador, ela no pode assumir valor zero.


Assim, as razes desta equao no podem pertencer soluo.
Para analisar a inequao, montamos um quadro com os sinais da imagem
das funes f, g e h, e estudamos o sinal do produto do numerador junto com o
sinal do denominador, lembrando de excluir as razes de h, j que o denomina-
dor no pode ser nulo.

Razes 1 3 4 5 8
x 6x + 5
2 + + +
x4 + + +
x2 11x + 24 + + +
Inequao + + +

Representamos a soluo da inequao por:


S = {x  / 1 x < 3} {x  / 4 x 5} {x  / x > 8}

captulo 4 181
ESTUDO DE CASO APLICADOS
01. Sabe-se que, mensalmente, um fabricante vende x unidades de um determinado artigo
por R(x) = x x. Sabe-se ainda que o custo da produo dado por C(x) = 2x 7x +
8. Quantas unidades devem ser vendidas mensalmente, de modo que se obtenha o lucro
mximo?

b
Resoluo xV =
2a
L(x) = R(x) C(x)
6
L(x) = x x (2x 7x + 8) xV =
2
L(x) = x x 2x + 7x 8 xV = 3
L(x) = x + 6x 8

02. Uma fbrica vendo determinado produto cuja funo lucro, dada em reais, dada por
L(x) = 5x2 + 100x 80, onde x representa o nmero de produtos vendidos. Determine:
a) O lucro mximo obtido pela fbrica na venda desses produtos.
b) Quantos produtos precisam ser vendidos para obteno do lucro mximo.

Resoluo
a) O lucro mximo obtido pela fbrica na venda desses produtos.
Funo lucro da fbrica: L(x) = 5x2 + 100x 80.
uma funo do 2 grau, com a = 5 < 0.
A parbola que representa essa funo possui concavidade voltada para baixo. Dessa
forma, possui um ponto de mximo absoluto, que o vrtice da parbola.
O lucro mximo da empresa ser dado pela coordenada y do vrtice.

100 4 ( 5 ) ( 80 ) (10000 1600 ) 8400


2
yV = = = = = 420
4a 4 ( 5 ) 20 20

Lucro mximo da fbrica ser de R$ 420,00.

182 captulo 4
b) Quantos produtos precisam ser vendidos para obteno do lucro mximo.
O nmero de produtos a serem vendidos para obteno do lucro mximo ser dado pela
coordenada x do vrtice.

b 100 4 ( 5 ) ( 80 ) 100
2
xV = = = = 10
2a 2 ( 5 ) 10

A fbrica precisa vender 10 produtos para obter o lucro mximo desejado.

03. Um fabricante de calados pode produzir calados ao custo de R$ 20,00 o par e estima
que, se cada par for vendido por x reais, ele vender por ms 80 x (0 x 80) pares de
sapatos. Considerando ento o lucro mensal do fabricante como uma funo do preo de
venda, determine o preo de venda, de forma que o lucro mensal seja mximo?

Resoluo
Custo: C(x) = 20*(80 x)
Receita: R(x) = (80 x) * x
Lucro: L(x) = (80 x) * x 20*(80 x)
L(x) = 80x x 1600 + 20x
L(x) = x +100x 1600

O lucro de uma fbrica possui um valor mximo ( a < 0 ) .


L(x) = x +100x 1600
a=1
b = 100
c = 1600

b 100
xV = xV = x V = 50
2a 2 ( 1)

Para que se obtenha lucro mximo, o preo de venda do par de sapatos deve ser R$
50,00.

captulo 4 183
EXERCCIO RESOLVIDOS DE CONCURSOS
01. (UERJ 2009) Uma bola de beisebol lanada de um ponto 0 e, em seguida, toca o solo
nos pontos A e B, conforme representado no sistema de eixos ortogonais:

y (m)

0 A 35 B x (m)

Durante sua trajetria, a bola descreve duas parbolas com vrtices C e D.


x2 2x
A equao de uma dessas parbolas y = +
75 5

Se a abscissa de D 35 m, a distncia do ponto 0 ao ponto B, em metros, igual a:


a) 38 b) 40 c) 45 d) 50

Resoluo
x2 2x
As razes de y = + so x = 0 e x = 30.
75 5

Podemos resolver utilizando a frmula de Bhaskara ou fatorando a expresso:

x2 2x x2 x
y=0 + =0 2 = 0
75 5 5 15

Assim, temos que

x x x
= 0 x = 0 ou 2= 0 = 2 x = 30
5 15 15

Isto implica que a equao dada se refere parbola de razes em 0 e em A, sendo a


abscissa do ponto A igual a 30.
Sabemos que os pontos A e B so simtricos em relao ao eixo que passa no vrtice D.
Como a distncia do ponto A abscissa do vrtice D mede 5m, ento a abscissa do
ponto B ser igual a 40m.
Resposta: Letra b.

184 captulo 4
02. (PUC SP) Uma bola largada do alto de um edifcio e cai em direo ao solo.
Sua altura h em relao ao solo, t segundos aps o lanamento, dada pela expresso
h = 25t2 + 625. Aps quantos segundos do lanamento a bola atingir o solo?

Resoluo
Quando a bola atingir o solo, sua altura ser zero. Substituindo na expresso de h temos:
h = 25t2 + 625
0 = 25t2 + 625
25t2 = 625
t2 = 25 t = 5

Considerando que a bola foi largada no instante t = 0, temos que a soluo t = 5 deve ser
descartada, restando t = 5. Veja a seguir o grfico da funo para visualizar a trajetria da bola.

600

400

200

1 2 3 4 5 6

200

Resposta. A bola levar 5 segundos para atingir o solo.

03. (PUC Campinas SP) A trajetria de um projtil foi representada no plano cartesia-
x2 x
no por y = + com uma unidade representando um quilmetro. Determine a altura
64 16

mxima que o projtil atingiu.

Resoluo
Para saber a altura mxima do projtil temos que calcular a ordenada do vrtice da parbola:
2 2
1 1 1 2
4 (0)
16 16

16 = 256 = 1 1 = 1 = 0, 0625 km
yV = = =
4a 1 1 1 256 16 16
4 4
64 64 16

Resposta. O projtil atingiu a altura mxima de 0,0625 km = 62,5 m.

captulo 4 185
04. (UERJ) Numa partida de futebol, no instante em que os raios solares incidiam perpendi-
cularmente sobre o gramado, o jogador "Choro" chutou a bola em direo ao gol, de 2,30m
de altura interna. A sombra da bola descreveu uma reta que cruzou a linha do gol. A bola des-
creveu uma parbola e quando comeou a cair da altura mxima de 9 metros, sua sombra se
encontrava a 16 metros da linha do gol. Aps o chute de "Choro", nenhum jogador conse-
guiu tocar na bola em movimento. A representao grfica do lance em um plano cartesiano
x2
est sugerida na figura. A equao da parbola era do tipo S = + c . O ponto onde a
36
bola tocou pela primeira vez foi:

2,3 m
9m

x
16 m

a) na baliza
b) atrs do gol
c) dentro do gol
d) antes da linha do gol

Resoluo
A altura mxima da bola 9m. Isto significa que a ordenada do vrtice da parbola
9. Da figura, temos que a abscissa do vrtice 0. Ento, o vrtice da parbola V = (0,9).
x2
Substitumos este ponto na equao S = + c , temos:
36
02
9= + c c = 9
36
x2
Ficamos ento com a equao S = +9
36

Em baixo da linha do gol, a abscissa x=16. Para determinar a altura da bola na linha do
gol, devemos calcular a ordenada para x=16:

x2
S= +9
36
162 256 256 + 324 68
S= + 9= +9= = 1, 9
36 36 36 36

186 captulo 4
Assim, temos que a altura da bola na linha do gol de 1,9m, sendo menor que a altura da
baliza do gol que 2,3m, significando que a bola consegue entrar no gol.
Resposta: Letra c.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
IEZZI, Gelson; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de Matemtica Elementar 1: Conjuntos e
Funes. 9. ed. So Paulo: Atual. 2013.
PAIVA, Manoel Rodrigues. Moderna Plus Matemtica 1. Parte 1. So Paulo: Moderna. 2013.
PAIVA, Manoel Rodrigues. Moderna Plus Matemtica 1. Parte 2. So Paulo: Moderna. 2013.

captulo 4 187
188 captulo 4
5
Funo Exponencial
e Funes
Logartmicas
OBJETIVOS
Identificar uma funo Exponencial.
Analisar o grfico de uma funo Exponencial.
Resolver equaes e inequaes exponenciais.
Resolver problemas que envolvam funo exponencial.
Definir Logaritmo.
Utilizar as propriedades de Logaritmo.
Identificar uma funo Logartmica.
Analisar o grfico de uma funo Logartmica.
Resolver equaes e inequaes Logartmicas.
Resolver problemas que envolvam funo Logartmica.

190 captul0 5
5.1 Funo exponencial
5.1.1 Introduo

As funes exponenciais so de grande importncia e utilidade para diversas


reas das engenharias e cincias de modo geral. So inmeras as aplicaes
que envolvem crescimento e decrescimento exponencial. Para que possamos
estudar estas aplicaes precisamos estudar as noes funo de exponencial
e seus resultados.
Um exemplo importante de funo exponencial o sistema de juros
compostos.

5.2 Definio
A funo f :  *+ definida por f : ( x ) = a x , com a > 0, a 1 chamada de
funo exponencial. O nmero real a chamado de base da funo exponencial.

EXEMPLO
8. f(x) = 3x
9. y = (0,4)x
10. f(x) = ( 5 )x

Observao:
Por que a base a tem que ser maior que zero e diferente de 1?
II. Se a base fosse igual a 1, teramos uma funo constante, pois
f ( x ) = 1x = 1 para todo x;
III. Se a base fosse igual a zero, teramos uma indeterminao quando x = 0,
1 1
pois 00  e tambm quando x < 0, pois, por exemplo, 05 = 5 =
0 0

IV. Se a base fosse um nmero negativo teramos valores da imagem


de ax no pertencentes ao conjunto dos nmeros reais. Por exemplo, para
1 1
a = 3 e x = f ( x ) = ( 3 ) 2 = 3 no pertence ao conjunto dos nmeros reais.
2

captulo 5 191
5.3 Grfico de uma funo exponencial
Por meio de alguns exemplos, vamos mostrar como construir o grfico de
uma funo exponencial.

EXEMPLO
1. f ( x ) = 2x
Inicialmente, vamos construir uma tabela com os valores da funo para alguns valores
de x, e em seguida marcar seus pontos no plano cartesiano.
9
X 2X
3
8

7
2
6
1
5
0 1 4

1 2 3

2
2 4
1
3 8
0
4 3 2 1 0 1 2 3 4

y
8

4 3 2 1 0 1 2 3 4 x

192 captul0 5
2. f ( x ) = 2x 9

x 8
1
X
2 7
3 8 6
2 4
1 2 5
0 1
4
1
1
2 3

1 2
2
4 1
1
3 0
8 4 3 2 1 0 1 2 3 4

y
8

4 3 2 1 0 1 2 3 4 x

Observaes:
1. No exemplo 1, note que: D ( f ) = ,Im ( f ) = R * e a funo crescente em
todo seu domnio.
2. No exemplo 2, note que: D ( f ) = , Im ( f ) = R *+ e a funo decrescente
em todo seu domnio.

captulo 5 193
Esboos grficos de funo exponencial

1 CASO 2 CASO]
A>1 0<A<1

y y

1 1

0 x 0 x

Em ambos os casos o grfico da funo f (x) = ax no toca o eixo-x (eixo das


abscissas) e, alm disso, a funo exponencial sempre toca o eixo-y (eixo das or-
denadas) no ponto em que y = 1. Isso ocorre porque a0 = 1, para todo a > 0, a 0.

Lembretes
1. Uma funo real f crescente num intervalo contido no domnio da
funo se, e somente se, para quaisquer nmeros x1 e x2 do intervalo, aconte-
ce x1 < x 2 f ( x1 ) < f ( x 2 ) . Ou seja, quando o valor de x aumenta, f (x) tambm
aumenta.
2. Uma funo real f decrescente num intervalo contido no domnio da
funo se, e somente se, para quaisquer nmeros x1 e x2 do intervalo, acontece
x1 < x 2 f ( x1 ) > f ( x 2 ) . Ou seja, quando o valor de x aumenta, f (x) diminui.

Propriedades
P1) Sendo a > 0, a 1 , tem-se que:

ax = a y x = y

194 captul0 5
P2) A funo exponencial crescente em todo seu domnio quando a > 1.
Assim:

ax = a y x > y

P3) A funo exponencial decrescente em todo seu domnio quando 0 < 1


< 1. Assim:
ax = a y x < y

EXERCCIO RESOLVIDO
1. Faa um esboo grfico das funes abaixo:

x
1
a) y = 4
2

Resoluo
1) Como a base est entre 0 e 1, a funo decrescente.
2) Quando x = 0, y = 3 . Logo, o grfico corta o eixo y no ponto (0, 3).
3) Quando y = 0, temos que
x
1
= 4 (2 ) = 2 2 = 2 x = 2
1 x 2 x 2
2

Note que desenvolvemos a equao de modo a usar a propriedade P1 descrita acima.


Logo, o grfico corta o eixo x no ponto (2, 0).
4) Esboo grfico:

3 2 1 0 1 2 3 4 x

captulo 5 195
b) f ( x ) = 2x + 2

Resoluo
1) Como a base maior que 1, a funo crescente.
2) Quando x = 0 f (0) = 3. Logo, o grfico corta o eixo y no ponto (0, 3).
3) Repare que a imagem de f (x) positiva em todo o domnio.
4) Esboo grfico:

y
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1

7 6 5 4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 x

5.4 Equao exponencial


Toda equao que apresenta incgnita no expoente de uma ou mais potncias
de bases positivas e diferentes de 1 denominada equao exponencial.
muito comum usar propriedades de potncias de mesma base quando re-
solvemos uma equao exponencial.

EXERCCIO RESOLVIDO
1. Resolva as equaes exponenciais abaixo:
a) 2x+1 = 16
Resoluo
Para fazer uso da propriedade P1 descrita anteriormente, temos que colocar primeira-
mente as potncias com a mesma base:
2x +1 + 24 x + 1 = 4 x = 3

196 captul0 5
b) 4x+2 = 32

Resoluo
Usando a propriedade P1, obtemos:

1
4 x +2 + 25 (22 )
x +2
= 25 22 x +4 = 25 2x + 4 = 5 x =
2
x
1
c) = 243
3

Resoluo x
1
Sabendo que = ( 31) , resolvemos facilmente a equao:
x


3
( 31)
x
= 35 3 x = 35 x = 5
3
d) 625 = 125x

Resoluo
4
Como 3
625 = 3 54 = 5 3 , resolvemos a equao usando a propriedade I:
4
4 4
54 = (53 ) 5 3 = 53x
3 x
= 3x x =
3 9

e) 9x 10 3x + 9 = 0

Resoluo
Observe que este tipo de equao no pode ser resolvido como as anteriores, pois no
conseguimos chegar numa igualdade de duas potncias. Neste tipo de exerccio ser ne-
cessrio fazer uso de mudana de varivel (parecido com o que feito na resoluo das
equaes biquadradas). Para isso, verifique que a equao pode ser escrita como:

( 32 ) 10 3x + 9 = 0
x

( 3x ) 10 3x + 9 = 0
2

Fazendo a mudana de varivel t =3x, segue que:

t2 10t + 9 = 0

captulo 5 197
Resolvendo a equao do 2 grau, encontramos t = 9 ou t = 1. Temos que voltar para a
varivel original x. Assim:

3x = 9 ou 3x = 1
3x = 32 ou 3x = 30
x = 2 ou x = 0

2. Seja f ( x ) = a 3bx , onde a e b so constantes reais. Dados f ( 0 ) = 900 e f (10 ) = 300


calcule k tal que f (k ) = 100 .

Resoluo
Temos que

f ( 0 ) = 900 a 3b0 = 900 a 1 = 900 a = 900

Substituindo o valor de a em f (x), obtemos f ( x ) = 900 3bx


Ainda, temos que

1 1
f (10 ) = 300 900 3b10 = 300 310b = 310b = 31 b =
3 10

Queremos determinar k tal que f (k ) = 100 , ento fazemos


k k k
1
f (k ) = 900 310 = 100 310 = 310 = 32 k = 20
9

3. (UFSM) A figura mostra um esboo do grfico da funo f (k ) = a x + b , com


a, b , a > 0, a 1, b 0 . Ento, o valor de a2 b2 :

0 2 x

a) 3 c) 0 e) 3
b) 1 d) 1

198 captul0 5
Resoluo
O grfico passa pelo ponto (0,2). Logo, f (0) = 2. Assim:

a 0 + b = 2 1+ b = 2 b = 1

Substituindo o valor de b em f, obtemos


f ( x ) = a x +1
Note que o grfico da funo passa pelo ponto (2,5). Logo, f (2) = . Assim:

a2 + 1 = 5 a2 = 4 a = 2

Porm, sabemos que a > 0, logo a = 2.


Portanto,

a2 b2 = 22 12 = 3

Resposta: E

4. (UFF) A automedicao considerada um risco, pois, a utilizao desnecessria ou


equivocada de um medicamento pode comprometer a sade do usurio: substncias ingeri-
das difundem-se pelos lquidos e tecidos do corpo, exercendo efeito benfico ou malfico.
Depois de se administrar determinado medicamento a um grupo de indivduos, verificou-
se que a concentrao (y) de certa substncia em seus organismos alterava-se em funo do
tempo decorrido (t), de acordo com a expresso: y = y 0 20,5t em que y0 a concentrao
inicial e t o tempo em horas.
Nessas circunstncias, pode-se afirmar que a concentrao da substncia tornou-se a
quarta parte da concentrao inicial aps:
a) 1/4 de hora
b) meia hora
c) 1 hora
d) 2 horas
e) 4 horas

Resoluo
Temos que a expresso da concentrao dada por y = y 0 20,5t . Queremos saber
quando essa concentrao chega ao valor y 0 , ou seja,
4

y0
= y 0 20,5t
4

captulo 5 199
y0
= 20,5t
4 y0
1
= 20,5t
4
22 = 20,5t
0, 5 t = 2 t = 4

Resposta: E

5.5 Inequao exponencial


Toda inequao que apresenta incgnita no expoente de uma ou mais potn-
cias de bases positivas e diferentes de 1 denominada inequao exponencial.
Ao resolver uma inequao exponencial a ideia encontrar potncias de
mesma base para que os expoentes possam ser operados como inequaes,
atravs da propriedade P2 ou da propriedade P3 descritas anteriormente.

EXERCCIO RESOLVIDO
1. Resolva as inequaes abaixo:
a) 322 x 3 < 8x +4

Resoluo
Como so reduzveis a potncias de base igual a dois, obtemos:
322 x 3 < 8x +4 (25 ) < (23 )
2x 3 x +4
210 x 15 < 23x +12

Como a base maior que 1, as funes exponenciais so crescentes. Ento, pela


propriedade P2, temos que:

27
210 x 15 < 23x +12 10x 15 < 3x + 12 7x < 27 x <
7

3x 4 2x +6
b) 1 1

8 4

200 captul0 5
Resoluo
1
Tendo as potncias a base comum a = , fazemos:
2
3x 4 2x +6
1 1

8 4
3x 4 2x +6
1 3 1 2

2 2

9 x 12 4 x +12
1 1

2 2

Como a base um nmero real entre 0 e 1, as funes exponenciais so decrescentes.


Ento, pela propriedade P3, temos que:
24
9x 12 4x + 12 5x 24 x
5
2 4 1
c) 5x <
125

Resoluo
Nesta inequao, notamos que a base comum das potencias ser a = 5, ento
1 1
5x 4 < 5x 4 < 3 5x 4 < 53
2 2 2

125 5

Como a base maior que 1, as funes exponenciais so crescentes. Ento,


pela propriedade P2, obtemos:
x2 4 < 3 x2 1< 0

Resolvendo a equao do 2 grau (consulte o captulo sobre funo do


segundo grau), e estudando o sinal da sua imagem, encontramos:
1< x < 1

ESTUDO DE CASO APLICADOS


05. O montante M a quantia a ser recebida aps a aplicao de um capital C, a uma taxa
i, durante certo tempo t. No regime de juros compostos, esse montante calculado pela
relao M = C (1 + i ) .
t

Considerando um capital de R$ 10.000, a ser aplicado a uma taxa de 12% ao ano, durante
4 anos, determine o montante ao final deste tempo, dessa aplicao.

captulo 5 201
Resoluo

M = 10.000 (1 + 0,12 )
4

M = 10.000 (1,12 )
4

M = 10.000 1,57352
M = 15.735, 2

Logo, sero resgatados, aps a aplicao, R$ 15.735,20.

06. Em um depsito a prazo que foi efetuado em um banco, a juros compostos, o capital
acumulado ao fim de determinado tempo dado pela frmula M = C (1 + i ) , no qual M
t

representa o montante, o capital acumulado, C o valor do depsito, i a taxa de juros ao ms e


t o tempo de meses em que o dinheiro est aplicado. Nesse sistema, os juros so compostos,
ou seja, ao final de cada ms os juros capitalizados so incorporados ao depsito. Pede-se
a) Quando se efetua um depsito de R$ 1 000,00, com taxa de 2% ao ms, qual o mon-
tante acumulado ao fim de 6 meses? E de 1 ano?
Ao fim de 6 meses:
M = C (1 + i )
t

M = 1.000 (1 + 0, 02 )
6

M = 1.000 (1, 02 )
6

M = 1.000 1,1261624192
M = 1.126,16
O montante ser de R$ 1.126,16.
Ai fim de 1 ano = 12 meses

M = C (1 + i )
t

M = 1.000 (1 + 0, 02 )
12

M = 1.000 (1, 02 )
12

M = 1.000 1, 2682417
M = 1.268, 24

O montante ser de R$ 1.268,24.

202 captul0 5
b) Quando se efetua um depsito de R$ 5 000,00, a uma taxa de 5% ao ms, qual ser o
montante durante 4 meses?

M = C (1 + i )
t

M = 5.000 (1 + 0, 05 )
4

M = 5.000 (1, 05 )
4

M = 5.000 1, 21550625
M = 6.077,53

O capital acumulado, o montante ser de R$ 6.077,53.


c) Quando se efetua um depsito de R$ 2 500,00, a uma taxa de juros de 10% ao ano,
qual ser o capital acumulado durante 10 anos?

M = C (1 + i )
t

M = 2.500 (1 + 0,1)
10

M = 2.500 (1,1)
10

M = 2.500 2,593742
M = 6.484,36

O capital acumulado em 10 anos ser de R$ 6.484,36.

07. (UERJ) A inflao anual de um pas decresceu no perodo de sete anos. Esse fenmeno
pode ser representado por uma funo exponencial do tipo f ( x ) = ab x , conforme o grfico
abaixo.
y = f(x)

960%

7,5%

0 4 7 x (anos)

Determine a taxa de inflao desse pas no quarto ano de declnio.

captulo 5 203
Resoluo
Antes de determinar f (4), temos que determinar os valores de a e b da expresso

f ( x ) = abx

Do grfico de f sabemos que f ( 0 ) = 960 , ou seja,

f ( 0 ) = a b0 = 960 a 1 = 960 a = 960

Substituindo o valor de a na expresso de f, sabemos

f ( x ) = 960 bx

Agora, para calcular b fazemos

f ( 7 ) = 960 b7 = 7,5
7
7,5 1 1 1
= b7 = b7 = b7 b =
960 128 2 2

Substituindo ento o valor de b na expresso da funo, temos


x
1
f ( x ) = 960
2

Assim, calculamos
4
1
f ( 4 ) = 960 = 60
2

Resposta: 60%

EXERCCIOS PROPOSTOS DE CONCURSOS


01. Numa populao de bactrias h P ( t ) = 109 43t bactrias no instante t medido em ho-
ras (ou frao da hora). Sabendo-se que inicialmente existem 109 bactrias, quantos minutos
so necessrios para que se tenha o dobro da populao inicial?

204 captul0 5
Resoluo
Temos P ( t ) = 109 43t e queremos P ( t ) = 2 109 , ento fazemos:

1
2 109 = 109 43t 2 = 2 6t 6t = 1 t =
6

Resposta: 1/6 h ou 10 min.

02. (PUC RIO) Determine uma das solues da equao abaixo:

2 4 1
10 x =
1000

Resoluo
Podemos verificar que a base comum das potncias ser a = 10, ento

2 4 1
= 10 x 4 = 103 x 2 4 = 3 x 2 = 1 x = 1
2
10 x
1000

Resposta: x = 1 ou x = 1

03. (UFMG) Observe a figura.

12

3
2

3 x

Nessa figura, est representado o grfico de f ( x ) = k x , sendo k e constantes po-


sitivas. O valor de f (2) :
a) 3/8
b) 1/2
c) 3/4
d) 1

captulo 5 205
Resoluo
Sabemos que f ( x ) = k x e f (0) = 3/2 , ento para determinar o valor de k, fazemos:
3 3
= k 0 k =
2 2

3 x
Sabendo que f ( x ) = e ainda f ( 3 ) = 12 , podemos calcular o valor de :
2
3
3 1 1
12 = 3 8 = 3 = 3 =
2 2 2

Com a expresso da funo conhecida, podemos avaliar f (2):


x 2
3 1 3 1 3
f ( x ) = f (2) = =
2 2 2 2 8

Resposta: A

04. (UNICAMP) Suponha que o nmero de indivduos de uma determinada populao seja
dado pela funo: f ( t ) = a 2 bt , onde a varivel t dada em anos e a e b so constantes.
a) Encontre as constantes a e b de modo que a populao inicial (t = 0) seja igual a 1024 indiv-
duos e a populao aps 10 anos seja a metade da populao inicial.
b) Qual o tempo mnimo para que a populao se reduza a 1/8 da populao inicial?

Resoluo
a) Sabendo que f ( t ) = a 2 bt e f (0) = 1024 , ento determinamos o valor de a, assim:
1024 = a 20 a = 1024
Para determinar o valor de b, fazemos f (10 ) = 512 em f ( t ) = 1024 210b ou seja,

512 = 1024 2 b10


1 10b
=2 21 = 210b
2
1
1 = 10 b b =
10
1
b) Queremos t tal que f ( t ) = 1024 , para isso fazemos:
8
t
f ( t ) = 1024 2 10
t t
1 t
1024 = 1024 2 10 23 = 2 10 = 3 t = 30
8 10

206 captul0 5
Resposta:
a) a = 1024 e b = 1/10
b) t = 30 anos

05. Resolva as equaes abaixo:


a) 8 2x = 128
b) 2x+1 22x+3 = 64
c) 92x + 81x+1 = 82 271
d) 4x 6 2x +
x 8=0
5
e) 81 = 27 5

Resoluo

a) 8 2 x = 128 23 2 x = 27 23+ x = 27 3 + x = 7 ( 4 )

2
b) 2 x +1 = 22 x +3 = 64 23 x + 4 = 26 3x + 4 = 6 x =
3
1 82
92 x = 81x 1 = 82 271 92 x + ( 92 )
x 1
c) = 82 92 x 2 =
27 27
1
81 92 x + 92 x = 82 3 82 92 x = 82 3 92 x = 3 34 x x =
4

( )
2
d) 4x 6 2 x + 8 = 0 22 x 6 2 x + 8 = 0 2 x 6 2x + 8 = 0

Fazendo t = 2x, a equao fica


t2 6 t + 8 = 0
Resolvendo a equao do 2 grau, encontramos t = 2 ou t = 4. Voltando agora varivel
original x, temos:

2 x = 2 ou 2 x = 4
2 x = 21 ou 2 x = 22
x = 1 ou x = 2

x x 4 3x
4 3x 4
e)
5
81 = 27 5 5 34 = ( 33 ) 5 3 5 = 3 5 = 3x = 4 x =
5 5 3

captulo 5 207
06. Qualquer quantidade de massa do chumbo 210 diminui em funo do tempo devido
desintegrao radioativa. Essa variao pode ser descrita pela funo exponencial dada por
m = m0 2 k t . Nessa sentena, m a massa (em gramas) no tempo t, (em anos), m0 a
massa inicial e k uma constante real.
Sabendo-se que, aps 66 anos, tem-se apenas 1/8 da massa inicial, o valor k :
a) 3 b) 1/3 c) 22 d) 1/22 e) 1/8

Resoluo
Sabendo que m = m0 2 k t , queremos determinar k, tal que m0/8 e t = 66, ou seja,

m0 1
= m0 2 k 66 23 = 266k 66k = 3 k =
8 22

Resposta: D

07. Resolva a inequao 93 x 4 274 x +5

Resoluo
Vamos reduzir as potncias a base igual a 3 na inequao:

93 x 4 274 x +5

(32 )3x 4 (33 )


4 x +5

36 x 8 312 x 15

Como a base maior que 1, a funo exponencial crescente. Ento

6 x 8 12 x + 15
23
6 x 23 6 x 23 x
6

x 2 2 x
08. (FGV-SP) O conjunto soluo da inequao ( 0,3 ) 1 0 :
a) {x  0 x 2}
b) {x  x 0 ou x 2}
c) {x  x 2}
d) {x  0 x}
e) {x  0 x 1 / 2}

208 captul0 5
Resoluo
Temos que
2 2 x
( 0,3 )x 1 0
x 2 2 x
( 0,3 ) 1
x 2 2 x
( 0,3 ) ( 0,3 )
0

Como a base est entre 0 e 1, a funo exponencial decrescente. Ento

x2 2x 0

Resolvendo a inequao do 2 grau (consulte o captulo anterior), segue que

0 x 2

Resposta: A

09. (FATEC-SP) Se x um nmero real tal que 2 x 4x < 8x +1 , ento:


a) 2 < x < 2
b) x = 1
c) x = 0
d) x < 3/2
e) x > 3/2

Resoluo
Vamos reduzir as potncias base comum igual a 2:

2 x 4x < 8x +1 2 x 22 x < 23 x +3 2 x < 23 x +3

Como a base maior que 1, a funo exponencial crescente. Ento

3
x < 3x + 3 2 x < 3 2 x > 3 x >
2

Resposta: E

captulo 5 209
5.6 Logaritmos e funes logartmicas
5.6.1 Introduo

As propriedades envolvendo Logaritmos so ferramentas poderosas na resoluo


de problemas de crescimento e decrescimento exponencial. As funes exponen-
cial e logartmica caminham juntas e muitos problemas reais podem ser modela-
dos como uma destas funes, necessitando da outra funo para suas resolues.
A utilidade dos logaritmos para realizar clculos complexos bem extensa,
ajudando a prever resultados, como no caso do resfriamento dos corpos, por
exemplo. Os peritos que investigam um crime devem ser hbeis com os nme-
ros, grficos e propriedades das funes exponenciais e logartmicas.
Alm disso, na Economia, elas auxiliam na representao de vrias funes de
custos (lucros e prejuzos) e produo, sendo tambm utilizadas para modelar o cres-
cimento populacional, processos de desintegrao radiativa e curvas de aprendiza-
gem, nas quais educadores e psiclogos avaliam o grau de aprendizado dos alunos.

5.7 Logaritmo
Para entender o que logaritmo, considere uma potncia de base positiva e di-
ferente de 1. Por exemplo:
34 = 81

Ao expoente dessa potncia damos o nome de logaritmo. Dizemos que 4 o


logaritmo de 81 na base 3. Em notao:
34 = 81 log81 = 4

Observe que para o estudo de logaritmo comum o uso de propriedades de


potncias.

5.8 Definio
Sejam a e b nmeros reais positivos e b 1 . Chama-se logaritmo de a na
base de b ao expoente x tal que bx = a . Em notao: bx = a logba = x, em que a
chamado de logaritmando.

210 captul0 5
EXEMPLO
1. O valor log216 o expoente x tal que 2x = 16. Sabemos que 24 = 16, portanto x = 4.
Assim log216 = 4.
9

1 1 8

2. O valor log 5 o expoente x tal que 5x = . Sabemos que , portanto


7

25 25 5

1
2

x = 2. Assim 52 = .
0
4 3 2 1 0 1 2 3 4

25

5.9 Propriedades imediatas dos logaritmos


Considerando a e b nmeros reais positivos com a 1, temos a seguir as pro-
priedades que surgem da aplicao imediata da definio de logaritmo.

P1) loga a = 1
Prova.
De fato, fazendo loga a = x, por definio de logaritmo, temos que ax = a = a1.
Logo, x = 1 e loga 1 = 1

P2) loga 1 = 0
Prova.
De fato, fazendo loga 1 = x, por definio de logaritmo, temos que ax = 1 = a0.
Logo, x = 0 e loga 1 = 0

P3) loga am = m
Prova.
De fato, fazendo loga am = x, por definio de logaritmo, temos que ax = am.
Logo, x = m e loga am = m

b
P4) a log a = b
Prova.
De fato, fazendo loga b = x, por definio de logaritmo, temos que ax = b.
b
Logo, x = loga b. Assim a log a = b

captulo 5 211
Exemplo
Calcule log16 64

Resoluo
Por definio, temos que log16 64 = x 16x = 64
Para determinar o valor do expoente x preciso transformar 16 e 64 em po-
tncias de mesma base. Sabemos que 16 = 24 e 64 = 26. Assim,

16x = 64
(24)x = 26
24x = 26

Igualando os expoentes, temos:


4x = 6
6 3
x= =
4 2
3
Portanto, log 16 64 =
2

Exemplo
Calcule log243 3

Resoluo
Por definio, temos que log243 3 = x 243x = 3
Assim,

243x = 3

(35 )
x
=3
5x = 1
1
x=
5

1
Portanto, log 243 3 =
5

212 captul0 5
Exemplo
Calcule o valor da expresso E = 4log 4 5 + log 7 7 + log 0,8 1 log 3 34

Resoluo
Vamos encontrar o valor de cada termo da expresso.
1. 4log 4 5. Pela propriedade P4, temos 4log 4 5 = 5.
2. log 7 7. Pela propriedade P1, temos log 7 7 = 1.
3. log 0,8 1. Pela propriedade P2, temos log 0,8 1 = 0.
4. log 3 34. Pela propriedade P3, temos log 3 34 = 4.
Portanto, E = 5 + 1 + 0 4 = 2.

Exemplo
Para que valores de x existe log2 2x 8

Resoluo
Por definio o logaritmando tem que ser maior que zero e a base tem que
ser maior que zero e diferente de um. Assim,
2x 8 > 0
2x > 8
8
x>
2
x>4

A base 2, que maior que zero e diferente de um. Portanto, para que exista
log2 2x 8 devemos ter x > 4.

5.10 Propriedades com operaes de


logaritmos

Considere a, b e c nmeros reais positivos e a 1, temos mais algumas proprie-


dades que envolvem as relaes entre os valores dos logaritmos de dois ou mais
nmeros.

captulo 5 213
P5) Logaritmo do produto
Em uma mesma base, o logaritmo do produto de dois ou mais nmeros po-
sitivos igual a soma dos logaritmos de cada um desses nmeros. Em notao:

loga bc = loga b + loga c

Prova
Vamos denotar cada um dos logaritmos envolvidos por:

x = loga b; y = loga c e z = loga bc

Fazendo uso da definio de logaritmo, temos que ax = b , ay = c e az = bc.


Ento, substituindo os valores de b e c na terceira expresso, temos: az = b c
ax ay = ax + y z = x + y.
Assim, substituindo as expresses de x, y e z na ltima equao, temos:
loga bc = loga b + loga c.

P6) Logaritmo do quociente


Em uma mesma base, o logaritmo do quociente de dois nmeros positivos
igual a diferena dos logaritmos de cada um desses nmeros. Em notao:

b
log a = log a b log a c
c

Prova
Vamos denotar cada um dos logaritmos envolvidos por

b
x = log a b, y = log a c e z = log a
c
b
Fazendo uso da definio de logaritmo, temos que a x = b, a y = c e a z =
c
Ento, substituindo os valores de b e c na terceira expresso, temos:

b
az =
c
ax
az =
ay
a z = a x-y z = x y

214 captul0 5
Assim, substituindo as expresses de x, y e z na ltima equao, temos:

b
log a = log a b log a c
c

P7) Logaritmo da potncia


O logaritmo de uma potncia de base positiva igual ao produto do expoen-
te pelo logaritmo da base da potncia. Em notao:

loga bm = m loga b

Prova
Vamos denotar cada um dos logaritmos envolvidos por x = loga b e y = loga bm.
Fazendo uso da definio de logaritmo, temos que ax = b e ay = bm
Ento, substituindo o valor de b, temos:

ay = bm
ay = (ax)m
ay = am x y = mx

Assim, substituindo as expresses de x e y na ltima equao, temos:


loga bm = m loga b

P8) Mudana de base


Em alguns casos, precisamos realizar clculos com logaritmos de bases di-
ferentes. Muitas vezes conveniente fazer uma mudana de base. Ento, po-
demos transformar um logaritmo numa base a (a > 0, a 1) em um logaritmo
numa base c (c > 0, c 1). Em notao:
1. Em notao:

log c b
log a b =
log c a

Prova
Vamos denotar cada um dos logaritmos envolvidos por
x = loga b; y = logc b e z = logc a

captulo 5 215
Fazendo uso da definio de logaritmo, temos que ax = b , cy = b e cz = a.
Ento, ax = b = cy, e substituindo o valor de a, temos:

ax = cy

( cz )
x
= cy
y
czx = c y zx = y x =
z

Assim, substituindo as expresses de x e y na ltima equao, temos:


log c b
log a b =
log c a

Exemplo
Considere que log10 2 = 0,30 e log10 3 = 048. Calcule
a) log10 6
b) log10 1,5
c) log10 108

Resoluo
a) Como sabemos os logaritmos de 2 e de 3 na base 10, podemos escrever 6
como sendo o produto de 2 por 3. Assim, log10 6 = log10 2 3 Pela propriedade P5,

log10 6 = log10 2 + log10 3 = 0,30 + 0,48 = 0,78

b) Como sabemos os logaritmos 2 e de 3 na base 10, podemos escrever 1,5


3
como sendo a razo de 3 por 2. Assim, log 10 1,5 = log 10 Pela propriedade P6,
2

log10 1,5 = log10 2 log10 3 = 0,30 0,48 = 0,18

c) Como sabemos os logaritmos de 2 e de 3 na base 10, podemos escrever


108 = 22 33. Assim, log 10 108 = log 2 3 Pelas propriedades P5 e P7, temos
2 3

10

log10 108 = log10 22 + log10 33, log10 108 = log10 2 + log10 3

Logo,

log10 108 = 2 0,30 + 3 0,48 = 2,04

216 captul0 5
Exemplo
Determine o valor da expresso log8 625 log5 64

Resoluo
Inicialmente, vamos colocar todos os logaritmos envolvidos na base 5.
Utilizando a propriedade P8, temos que

log 8 625 log 5 54


log 8 625 = log 5 64 = log 5 64 = log 5 82
log 5 8 log 5 8

Pela propriedade P7, segue que

log 5 54 4 log 5 5
log 5 82 = 2 log 2 8 = 4 log 5 5 2 = 8 log 5 5
log 5 8 log 85

E da propriedade P1, temos que Image Assim,

log8 625 log5 64 = 8 1 = 8

5.11 Sistemas de logaritmos na base a


Chamamos de sistema de logaritmos na base a (em que Image) ao conjunto de
todos os logaritmos na base Image. Os dois principais sistemas so o logaritmo
decimal e o logaritmo natural.

I. Sistema de logaritmo decimal


um sistema de logaritmo na base 10. A preferncia pelos logaritmos de-
cimais se deve ao fato de usarmos um sistema de numerao de base 10. Em
notao:

log10 b = log b

II. Sistema de logaritmo natural ou logaritmo neperiano


um sistema de logaritmo na base e = 2,718283... (chamado Nmero de
Euller), que um nmero irracional. O nome natural se deve ao fato de, no

captulo 5 217
estudo de fenmenos da natureza, geralmente aparecer uma lei exponencial
na base e. Em notao:

loge b = In b

Exemplo
Ine + In 1
Resolva a expresso E =
Ine2

Resoluo
Colocando as bases de forma explcita, temos

Ine + In 1 log e e + log e 1


E= =
Ine2 log e e2

Pelas propriedades P1, P2 e P3, sabemos respectivamente que loge e = 1,


loge 1 = 0 e loge e2 = 2loge e = 2.
Substituindo esses valores em Image temos

log ee + log 1e 1 + 10 1
E= 2
= =
log ee 2 2

Exemplo
Encontre o valor de log 5 103 .

Resoluo 3 3
Sabemos que log 5 103 = log 10 5 = log 10 10 5 .
Ento, pela propriedade P3,

3
log 5 103 =
5

Exemplo
Dada a expresso S = log 0,001 + log 100, o valor de S :
a) 3 b) 2 c) 1 d) 0 e) 1

218 captul0 5
Resoluo
Usando a propriedade P3, temos que:

log 0,001 + log 103 = log10 103 = 3


e
log 100 = log 102 = log10 102 = 2

Logo, S = 3 + 2 = 1
Resposta: C.

5.12 Funo logaritmica


Considere a > 0 e a 1. Estudamos no captulo anterior a funo exponencial
f :  *+ definida por f : ( x ) = a x . Esta funo bijetora e, portanto, admite
funo inversa. A funo inversa da exponencial denominada funo logart-
mica f : *+  definida por

f(x) = loga x

Exemplos
1. f ( x ) = log 8x a funo inversa de f(x) = 8x.
x
1
2. y = log 1 x a funo inversa de f ( x ) =
5
5

5.13 Grfico de uma funo logaritmica


O grfico da funo f(x) = loga x uma curva posicionada no primeiro e no quar-
to quadrante (pois x > 0), ou seja, o grfico da funo f(x) = loga x no toca o eixo-y
(eixo das ordenadas).
Alm disso, ela passa pelo ponto (1,0), pois, se x =1, temos que

f(1) = loga 1 = 0

captulo 5 219
Exemplo
Faa o grfico da funo f(x) = log2 x

Resoluo
Para auxiliar no desenho da curva que representa f(x), vamos construir uma
tabela com alguns de seus pontos.

x f(x) = log2 x 4
1 3
3
8 2
1 1
2
4
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1
1
2
2
1 0
2 1 3
4 2 4
8 3

y
3
2
1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9x
1
2
3

Exemplo
Faa o grfico da funo y = log 1 x
2

Resoluo
Para auxiliar no desenho da curva que representa , vamos construir uma ta-
bela com alguns de seus pontos.

220 captul0 5
y = log 1 x
x
2 4

1 3
3
8 2
1
1
2
4 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 1
1
2 2
1 0 3
2 1
4
4 2
8 3

y
3
2
1

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9x
1
2
3

Observaes:
1. No primeiro exemplo, temos a > 1 Note que D(f) = *+ , Im(f) =  e a
funo crescente em todo seu domnio.
fcil verificar que, ao utilizarmos valores de x cada vez maiores (x = 100,
1000, 100000, ....), os valores de f(x) tambm sero cada vez maiores. Ou seja,
quando x tende a infinito, f(x) tambm tende a infinito:

x + f (x) +

Por outro lado, quando utilizamos valores de x cada vez mais prximos de
0 (x = 0,1; 0,001; 0,00001; ...), os valores de f(x) sero cada vez menores, e mais
negativos. Ou seja, quando x tende a 0, f(x) tambm tende a menos infinito:

x 0 f (x)

captulo 5 221
Esboo do grfico:
y

0 x

2. No segundo exemplo, temos 0 , a < 1. Note que D(f) = *+ , Im(f) =  e a


funo decrescente em todo seu domnio.
fcil verificar que, ao utilizamos valores de x cada vez maiores (x = 100,
1000, 100000, ....), os valores de f(x) sero cada vez menores e mais negativos.
Ou seja, quando x tende a infinito, f(x) tambm tende a menos infinito:

x + f (x)

Por outro lado, quando utilizamos valores de x cada vez mais prximos de
0 (x=0,1; 0,001; 0,00001; ...), os valores de f(x) sero cada vez maiores. Ou seja,
quando x tende a 0, f(x) tambm tende a infinito:

x 0 f (x) +

Esboo do grfico:
y

0 x

222 captul0 5
3. Como a funo logartmica e a funo exponencial so inversas entre
si, seus grficos so simtricos em relao a funo Identidade (bissetriz dos
quadrantes mpares), conforme esboos abaixo.

Se a > 1:
y = ax y=x
y
9
8
7
6
5
4 y = loga x
3
2
1
4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
1
2
3
4

Se 0 < a < 1:
y = ax y=x
y
9
8
7
6
5
4
3
2
1
4 3 2 1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 x
1
2
3 y = loga x
4

captulo 5 223
Lembretes

1. Uma funo f : A B sobrejetora se, e somente se, para todo y B,


existe x A tal que f(x) = y. Em outras palavras, podemos dizer que uma funo
sobrejetora quando seu contradomnio igual ao seu conjunto imagem.

2. Uma funo f : A B injetora se, e somente se, x1 x2 f(x1) f(x2) para


quaisquer x1 e x2 pertencentes ao domnio A.

Em outras palavras, podemos dizer que uma funo injetora quando ele-
mentos quaisquer do domnio de f, distintos entre si, tiverem imagens tambm
distintas entre si, atravs de f.

3. Uma funo f : A B bijetora se, e somente se,f sobrejetora e injeto-


ra. Apenas as funes bijetoras admitem funo inversa.

Exemplo
Dada a funo f(x) = log3 x, calcule f(81).

Resoluo
f(81) = log3 81 = log3 34 f(81) = 4, pela propriedade P4.

Exemplo
Determine o domnio da funo f(x) = log7 (4x 12)

Resoluo
Existe loga b se, e somente se, b > 0 e a > 0, a 1, conforme vimos na definio
de logaritmo. Assim, a base 7 maior que zero e diferente de um. Basta, ento,
analisarmos o logaritmando, que deve ser maior que zero. Portanto, devemos ter:

4x 12 > 0 x . 3

Logo, o domnio da funo {x  / x > 3}

224 captul0 5
Exemplo
Nessa figura, est representado o grfico de f(x) = log4 x.
y

0 16 x

O valor de f(128) :
5 7
a) b) 3 c) d) 7
2 2

Resoluo
Do grfico, temos que f(16) = 2. Assim,

logn 16 = 2 n2 = 16 n = 4

pois a base do logaritmo no pode ser negativa. Portanto, f(x) = log4 x.


Queremos calcular f(128) = log4 128 = y, ento, por definio de logaritmo,
temos:

7
4 y = 128 ( 22 ) = 27 2 y = 7 y =
y

2
7
Logo, f (128 ) = .
2
Resposta C.

5.14 Equao logaritmica


Chama-se equao logartmica a toda equao que apresentar a incgnita no
logaritmando ou na base de um logaritmo.

captulo 5 225
Exemplo
Resolva a equao 3x = 5.

Resoluo
A soluo obtida diretamente da definio de logaritmo, ou seja, x = log3 5.
(Esta equao foi deixada como exerccio no captulo anterior.)

Exemplo
Resolva log2 (4x + 24) = 5.

Resoluo
1. Condio de existncia: o logaritmando tem que ser maior que zero.
Logo:

4x + 24 > 0 x > 6

Cabe observar que, sendo a base maior que zero e diferente de um, no pre-
cisamos impor nenhuma condio de existncia para a base.

2. Soluo da equao: da definio de logaritmo, temos que

25 = 4x + 24 4x + 24 = 32 x = 2

3. Temos que comparar a soluo com a condio de existncia para dar o


conjunto soluo da equao: x > 6 e x = 2. Portanto, S ={2}

Exemplo
Resolva a equao log3 (x + 1) + log3 (x 7) = 2

Resoluo
1. Condio de existncia: os logaritmandos tm que ser maiores que
zero. Logo:
x + 1 > 0 x > 1

x 7 > 0 x > 7

Portanto, a condio de existncia x > 7

226 captul0 5
2. Soluo da equao: pela propriedade P5, temos

log3 (x + 1) + log3 (x 7) = 2 log3 (x + 1) (x 7) = 2

Por definio de logaritmo,

32 (x + 1) (x 7) x2 6x 7 = 9 x2 6x 16 = 0

Resolvendo a equao do segundo grau, temos x1 = 8 e x2 = 2

3. Temos que comparar a soluo com a condio de existncia para dar

o conjunto soluo da equao: x 7 e (x1 = 8 e x2 = 2). Portanto S = {8}

5.15 Inequao logaritmica


Chama-se inequao logartmica a toda inequao que apresentar a incgnita
no logaritmando ou na base de um logaritmo.

Exemplo
Resolva a inequao log2 (3x 1) > 3

Resoluo
1. Condio de existncia: o logaritmando tem que ser maior que zero.
Logo:
3x 1 > 0 x > 1/3

2. Soluo da inequao: para comparar dois logaritmos, vamos escrever


o nmero 3 como um logaritmo na base 2:

log2 (3x 1) > 3 log2 (3x 1) > log2 23

Como a base maior que 1, a funo logartmica crescente, e portanto:

3x 1 > 23 x > 3

captulo 5 227
3. Temos que comparar a soluo com a condio de existncia para dar o
1
conjunto soluo da equao: x > e x > 3 Portanto, {x  / x > 3}
3

Exemplo
Resolva a inequao log 1 ( x 4 ) 2
3

Resoluo
1. Condio de existncia: o logaritmando tem que ser maior que zero.
Logo:
3x 4 > 0 x > 4

2. Soluo da inequao: para comparar dois logaritmos, vamos escrever


log 1 ( x 4 ) 2
2

o nmero 2 como um logaritmo na base atravs da propriedade P3:


2
1
log 1 ( x 4 ) 2 log 1 ( x 4 ) log 1
2 2 2
2

Como a base est entre 0 e 1, a funo logartmica decrescente e portanto:


2
1 1 17
x 4 x 4+ x
2 4 4

3. Temos que comparar a soluo com a condio de existncia para dar o


17 17
conjunto soluo da inequao: x > 4 e x . Portanto, S = x  / 4 < x .
4 4

ESTUDO DE CASO APLICADOS


01. Expresse o nmero de perodos t de uma aplicao, em funo do montante M e da taxa
de aplicao i por perodo.

Resoluo

M = C (1 + i )
t

M
= (1 + i )
t
C

228 captul0 5
Aplicando log, poderemos escrever:

M
= log (1 + i )
t
log
C
log M log C = t log (1 + i )
log M log C
t=
log (1 + i )

02. Sabe-se que um capital aplicado em regime de juros compostos a uma taxa mensal de
2% (2% a.m.). Depois de quanto tempo este capital estar duplicado?
Dados: log2 = 0,30103 e log1,02 = 0,00860

Resoluo
M = C(1 + i)t

O capital inicial estar duplicado quando M = 2C.

2C = C(1 + 0,02)t
2 = (1 + 0,02)t
2 = 1,02t

IOu ainda,

t = log 1,02 2
log 2
t=
log 1, 02
0,30103
t=
0, 00860
t = 35

O capital estar duplicado aps 35 meses ou 2 anos e 11 meses.


Resposta: 2 anos e 11 meses.

03. Um banco europeu oferece a seus clientes uma taxa de juros 6% ao ano, em regime de
juros compostos. Considerando este cenrio, determine

captulo 5 229
a) o capital acumulado ao fim de 7 anos, por um cliente que depositou 50.000 euros.
b) quantos anos este cliente ter de esperar, para obter um capital acumulado de 100.000
euros?
c) qual deveria ser o depsito inicial efetuado por este cliente, para ele obter 85.000 euros
ao fim dos mesmos 7 anos?

Resoluo
M = C (1 + i)n
C = 50000;
i = 0,06
n=7

a) M = capital acumulado.
M = 50000 (1 + 0,06)7
M = 75181,51 (euros)

b) Determinando t:

100000 = (1 + 0,06)7
100000
(1,06)7 =
50000
(1,06)7 = 2
t = log 1,06 2

Mudando a mudana de base 1,06 para a base 10, obtemos

log 2
t=
log 1, 06
t 11, 9 ( anos )

c) Determinando C:

85000 = C (1 + 0, 06 )
7

85000
C=
(1 + 0, 06 )7
85000
C = 56529,85 ( euros )
1,5036

230 captul0 5
EXERCCIO PROPOSTOS
01. Se log123 = 2,09, o valor de log 1,23 :
a) 0,0209
b) 0,09
c) 0,209
d) 1,09
e) 1,209

Resoluo
Pela propriedade P6,

123
log 1, 23 = log = log 123 log 100 = 2, 09 2 = 0, 09
100

Resposta: B

02. Se log2 = a e log3 = b, escrevendo log(32/27) em funo de a e b obtemos:


a) 2a + b
b) 2a b
c) 2ab
d) 2a/b
e) 5a 3b

Resoluo
Da propriedade P6, temos que

32
log = log 32 log 27 = log 25 log 33 = 5 log 2 3 log 3
27

Substituindo Image obtemos:

32
log = 5a 3b
27

Resposta: E

captulo 5 231
03. (UFSCAR) A altura mdia do tronco de certa espcie de rvore, que se destina produ-
o de madeira, evolui, desde que plantada, segundo o modelo matemtico:

h(t) = 1,5 + log3 (t + 1)

com h(t) em metros e t em anos. Se uma dessas rvores foi cortada quando seu tronco
atingiu 3,5m de altura, o tempo (em anos) transcorrido do momento da plantao at o do
corte foi de:
a) 9.
b) 8.
c) 5.
d) 4.
e) 2.

Resoluo
Queremos determinar Image tal que Image isto , se

h(t) = 1,5 + log3 (t + 1)


3,5 = 1,5 + log3 (t + 1) log3 (t + 1) = 2 t + 1 = 9 t = 8

Resposta: B

04. (UNIRIO) Um mdico, aps estudar o crescimento mdio das crianas de uma determi-
nada cidade, com idades que variavam de 1 a 12 anos, obteve a frmula,

h = log 100,7 i

onde h a altura (em metros) e i a idade (em anos). Pela frmula, uma criana de
10 anos desta cidade ter altura:
a) 120 cm
b) 123 cm
c) 125 cm
d) 128 cm
e) 130 cm

232 captul0 5
Resoluo
Queremos determinar h(10) ou seja, se

(
h ( i ) = log 100,7 i )
( )
h (10 ) = log 100,7 10 = log (100,7 100,5 ) = log 101,2 = 1, 2m ou 120 cm

Resposta: A

05. As indicaes R1 e R2 de dois terremotos, na escala Richter, esto relacionadas pela fr-
mula R1 R2 = log (E1/E2) em que E1 e E2 medem as respectivas energias, liberadas pelos
terremotos em forma de ondas que se propagam pela crosta terrestre. Nessas condies, se
R1 = 8,5 e R2 = 7,0, correto afirmar que a razo entre E1 e E2, nessa ordem, igual a:

a) 0,5 b) 1,5 c) 10 0,5 d) 10 1,5

Resoluo

R 1 = 8,5

R 2 = 7, 0
E1 E1
R 1 R 2 = 8,5 7, 0 = 1,5 1,5 = log = 101,5
E2 E2

06. Calcule a meia-vida de uma substncia radioativa que se desintegra a uma taxa de 4%
ao ano. (Meia-vida o tempo que deve decorrer para que, em certo momento, metade dos
tomos de uma substncia radioativa se desintegre.). A expresso para a situao descrita
pode ser representada por: Q(t) = Q0 ert.

Resoluo

Q0 1 0,04t
= Q0 e0,04t =e
2 2
1
0, 04t = ln 0, 04t = 0,6931
2
0,6931
t
0, 04
t 17,3anos

captulo 5 233
07. (FUVEST) A figura a seguir mostra o grfico da funo logaritmo na base b.
O valor de b :

a) 1/4. 0,25

b) 2. 1 x

c) 3.
d) 4.
e) 10. 1

Resoluo
Sendo a funo uma funo logartmica f(x) = logb x, queremos determinar o valor de b.
Pelo grfico, temos que f(0,25) = 1, assim

1 1
1 = log b 0, 25 b1 = 0, 25 = b =4
b 4

Resposta: D

08. (UERJ) O logaritmo decimal do nmero positivo x representado por log x. Ento, a
soma das razes de log2 x log x3 igual a:
a) 1
b) 101
c) 1000
d) 1001

Resoluo
Da propriedade P5,

log2 x log x3 = 0 log2 x 3 log x = 0 log x (log x 3) = 0


log x = 0 ou log x =3

Por definio de logaritmo, x = 100 ou x = 103, isto , x = 1 ou x = 1000 Logo,


S = 1 + 1000 = 1001
Resposta: D

234 captul0 5
09. (UERJ) Admita que, em um determinado lago, a cada 40cm de profundidade, a intensi-
dade de luz reduzida em 20%, de acordo com a equao
h
I = I0 ( 0,8 ) 40

na qual I a intensidade da luz em uma profundidade h, em centmetros, e I0 a intensi-


dade na superfcie.
Um nadador verificou, ao mergulhar nesse lago, que a intensidade da luz, em um ponto P,
de 32% daquela observada na superfcie.
A profundidade do ponto P, em metros, considerando log 2 = 0,3, equivale a:
a) 0,64
b) 1,8
c) 2,0
d) 3,2

Resoluo
32
Queremos determinar h tal que I ( h ) = I , isto ,
100 0
32 h
I0 = I0 ( 0,8 ) 40
100

Dividindo por I0 e aplicando o logaritmo em ambos os lados da equao, temos:

32 h h 8
log = log ( 0,8 ) 40 log 32 log 100 = log
100 10 10
h
log 25 log 102 = ( log 8 log 10 )
10
h
5 log 2 2 = ( log 23 1)
10
h h
5 ( 0,3 ) 2 = ( 3 log 2 1) 0,5 = ( 0,1)
10 10
1 h 1
= h = 200 ou 2, 0 m.
2 10 10

Resposta: C

captulo 5 235
10. Resolva a inequao: log3 (3x + 6) < log3 x.

Resoluo
Temos a seguinte inequao

log3 (3x + 6) < log3 x

2. Condio de existncia: os logaritmandos tm que ser maiores que zero, ou seja,

log3 (3x + 6) > 0 e x > 0 x 2 e x > 0

Logo, a condio de existncia x > 0.

3. Soluo da inequao: como a base maior que 1, a funo crescente. Assim:

log3 (3x + 6) < log3 x 3x + 6 < x x < 3

4. Temos que comparar a soluo com a condio de existncia para dar o conjunto solu-
o da inequao: x > 0 e x < 3. Portanto, S = .

11. Suponhamos que uma cidade tenha hoje 15.000 habitantes e que haja um crescimento
populacional de 1,5% ao ano.
a) Determine o nmero de habitantes daqui a 8 anos.
b) Se daqui a 8 anos o nmero de habitantes for igual a 18.000, qual ter sido a taxa de
crescimento anual?

Resoluo
Neste exemplo, vamos utilizar o modelo de crescimento exponencial, pois temos como
objetivo calcular o tamanho da populao daqui a 8 anos.
a) Hoje, a cidade tem uma populao de 15.000. Portanto, y0 = 15.000.
A taxa de crescimento k =1,5% ao ano. Para t = 8 anos, o nmero de habitantes ser de:
y = y0 (1 + k)t
y = 15.000 (1 + 0,015)8
y = 15.000 (1,015)8
y = 15.000 1,126493
y = 16.897,39

236 captul0 5
b) Neste item, estamos interessados em calcular o valor de k para y = 18,000, y0 = 15.000
e t = 8 anos. Ento:
18.000 = 15.000(1 + k)8
(1 + k)8 = 1,2

Para que consigamos isolar k, devemos elevar ambos os membros da igualdade ao ex-
poente 1/8 e aplicar a propriedade de potncia.

1 1
(1 + k )8 8 = (1, 2 ) 8

1
(1 + k )1 = (1, 2 )8
1 + k = 1, 023052
k = 1, 023052 1
k = 0, 023052
k = 2,3052%

Portanto, a taxa de crescimento seria de 2,31% ao ano.


No se esquea de que, para efetuarmos clculos com taxas percentuais, devemos
primeiramente transform-las em taxas unitrias. Nesse exemplo, temos k = 1,5%, que o
mesmo que considerar k = 0,015.
Ento, daqui a 8 anos o nmero de habitantes da cidade ser de 16.897

12. Um automvel vale hoje R$ 22.500,00. Sabendo que ele sofre uma desvalorizao de
15% ao ano, faa o que se pede abaixo.
a) Determine o valor do carro daqui a 7 anos.
b) Considere o valor do carro daqui a t anos. Esboce o grfico de y em funo de t.

Resoluo
a) Neste exemplo, devemos considerar k = 15%, pois h uma desvalorizao no preo
do veculo com o passar dos anos. Ento
y = y0 (1 + k)t
y = 22.500 (1 + 0,15)7
y = 22.500 (0,85)7
y = 22.500 0,320577
y = 7.212,98
Daqui a 7 anos, o valor do veculo ser de R$ 7.212,98.

captulo 5 237
b) Para a construo do grfico da funo y = 22.500(0,85)t, devemos atribuir alguns
valores para t e encontrar os respectivos valores de y. Vale lembrar que o valor de t tem
de ser maior ou igual a zero, pois a varivel t indica tempo. Dessa forma, t = 0 indica o
valor do carro hoje

t=0 y = 22.500 (0,85)0= 22.500


t=1 y = 22.500 (0,85)1= 19.125
t=2 y = 22.500 (0,85)2= 16.256,25
t=3 y = 22.500 (0,85)3= 13.817,81
t=4 y = 22.500 (0,85)4= 11.745,14
t=5 y = 22.500 (0,85)5= 9.983,37
t=6 y = 22.500 (0,85)6= 8.485,86
t=7 y = 22.500 (0,85)7= 7.212,98

Colocando os pontos do quadro no plano cartesiano, obtemos o seguinte grfico:


R$

25.000

20.000

15.000

10.000

5.000

0
0 1 2 3 4 5 6 7 Tempo

O grfico decrescente, pois o valor do carro vai diminuindo conforme aumenta seu
tempo de uso (em anos).

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS
IEZZI, Gelson; DOLCE, Osvaldo; MURAKAMI, Carlos. Fundamentos de Matemtica Elementar 2:
Logaritmos. 10. ed. So Paulo: Atual. 2013.
PAIVA, Manoel Rodrigues. Moderna Plus Matemtica 1. Parte 2. So Paulo: Moderna. 2013.
SOUZA, Joamir. Novo olhar. Volume 1.So Paulo: FTD, 2010.
GALVO, Lauro Csar Matemtica Aplicada. UTFPR Disponvel em: <http://www.lce.esalq.usp.br/
arquivos/aulas/2013/LCE0176/mat_aplicada_a.pdf>, Acesso em: 04 mar. 2014.

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ANOTAES

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ANOTAES

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