Você está na página 1de 3

Carrera: Psicopedagoga Materia: Lengua y su enseanza

Curso: 3 Profesora: Alberto


Alumnas: Loiacono M.S- Pawlizki P. Ao: 2016 Tema: Proyecto de
lengua

NOMBRE DEL PROYECTO: Una sociedad de futuros poetas.


GRADO: 4 grado FECHA DE INICIACIN: 5 de mayo
DURACIN APROXIMADA: 40 das
MATERIALES QUE SE EMPLEARAN: Material bibliogrfico de diferentes
autores (por ejemplo, A. Machado- Mara Elena Walsh Federico Garca Lorca-
entre otros autores). Hojas blancas, fibras y fibrones, revistas, plasticolas,
tijeras, afiches y cartulinas, imgenes de diferentes temticas, PC.
ETAPAS PREVISTAS:
1- Se plantear a los alumnos el objetivo del taller; el cual se llevara a cabo
durante las horas de lengua y tendr como fin introducir a los nios en el
mundo de la Poesa. La finalizacin del mismo consistir en el armado y
publicacin de un pequeo librito, con la recopilacin de las poesas que
cada grupo producir.
2- La clase se dividir en cinco grupos de cuatro chicos cada uno.
3- Le facilitaremos a los nios libros de poesas de diferentes autores para
que se introduzcan en la temtica y realicen una Pre Lectura, a travs de la
exploracin del Para -texto, para luego pasar a una lectura comprensiva de
las mismas. Aqu el nio deber poner en prctica sus estrategias
comunicativas y lingsticas, que tienden a analizar y relacionar los
componentes del texto para encontrar el significado global del mismo, y
para ello utilizara sus habilidades cognitivas como la prediccin, la
inferencia, verificacin de hiptesis y correccin.
4- Luego de la lectura comprensiva se har una puesta en comn, con el
objetivo de averiguar que comprendi cada uno. El docente deber
sistematizar el tema, explicando la estructura de la poesa, que se puede
llevar a cabo a travs de un cuadro en el pizarrn o por medio de una
fotocopia.
5- Los alumnos debern elaborar cuatro poesas por grupo. Ellos decidirn el
tema a tratar en las mismas, como planificaran y llevaran a cabo la
actividad. Para esto, se les dar diferentes disparadores como ser, revistas,
imgenes, el uso de la computadora, las cuales los nios utilizaran para
comenzar la produccin de sus textos. Se les acercara tambin, hojas
blancas, fibras y fibrones, plasticolas, tijeras, afiches y cartulinas.
6- Una vez comenzada la escritura el docente pasara por cada grupo
monitoreando el trabajo que los nios vayan realizando, quienes debern
tener en cuenta el formato de la poesa, el propsito comunicativo y las
caractersticas de la misma, como as tambin la coherencia y la cohesin,
la ortografa, los conectores, tiempos verbales ente otros.
7- Se leern en voz alta las producciones realizadas, con el fin de proceder a
las correcciones necesarias llevada a cabo entre los mismos chicos y el
docente.
8- Luego de las correcciones realizadas, los nios elegirn las poesas que
ms les haya gustado y se plasmaran en afiches para ser exhibidas en el
aula.

Pgina 1
Carrera: Psicopedagoga Materia: Lengua y su enseanza
Curso: 3 Profesora: Alberto
Alumnas: Loiacono M.S- Pawlizki P. Ao: 2016 Tema: Proyecto de
lengua
9- A continuacin de la eleccin de las poesas se dar origen al armado del
librito, para ello los nios podrn apoyarse en libros de poesas(los ledos a
lo largo del taller) para tener en cuenta el para texto y el formato.
10-Como finalizacin del taller se convocara a los padres de los nios
autores del libro, autoridades del colegio y dems alumnos de la institucin
educativa para presentar y repartir sus ejemplares, con el objetivo de
mostrar lo trabajado en dicho taller y acercar a todos a la poesa, con el fin
de llegar a ser Una sociedad de futuros poetas.

TEXTO: Literario. Poesa -trama descriptiva.

SITUACIN COMUNICATIVA

LECTOR: Alumnos, familia, docentes y directivos de la institucin.

AUTOR: Los alumnos de 4 grado.

OBJETIVOS: Insertarlos en el mundo del texto literario a travs de la


poesa, por medio de la cual descubran su intencionalidad esttica y
despierte en ellos las diversas sensaciones y emociones que la misma
implica. Esto enriquecer su vocabulario y les permitir la produccin de
textos.

CARACTERIZACIN DEL TEXTO

TITULO/TEMA: Una sociedad de futuros poetas.

RASGOS CARACTERSTICOS: Poema, texto de funcin literaria y trama


descriptiva.
El texto de funcin literaria tiene una intencionalidad esttica y placentera,
en donde se combinan los distintos elementos de la lengua para dar una
impresin de belleza.
Trama descriptiva, presenta especificaciones y caractersticas de objetos,
personas o procesos a travs de una seleccin de sus rasgos distintivos. Los
sustantivos y adjetivos adquieren relevancia en este tipo tipo de trama, ya
que sirven para mencionar, clasificar objetos de la realidad y brindar
caractersticas distintivas y diferenciales.
El poema, es un texto literario generalmente escrito en verso, con una
especializacin muy particular: las lneas cortas y las agrupaciones en
estrofa dan relevancia a los espacios en blanco, dando el formato de la
misma. Tiene un ritmo, que recurre al valor sonoro de la palabra y de las
pausas para dar musicalidad al poema. El verso es una unidad rtmica
constituida por una serie mtrica de silabas fnicas. La rima es una
caracterstica distintiva pero no obligatoria de los versos, ya que existen
versos sin rima. La rima consiste en la coincidencia total o parcial de los
ltimos fonemas del verso. Existen dos tipos de rimas: las consonantes y las

Pgina 2
Carrera: Psicopedagoga Materia: Lengua y su enseanza
Curso: 3 Profesora: Alberto
Alumnas: Loiacono M.S- Pawlizki P. Ao: 2016 Tema: Proyecto de
lengua
asonantes. La estrofa agrupa versos de igual medida y de dos medidas
distintas combinadas regularmente.

TEMAS DE REFLEXIN METALINGSTICA


A)-LINGSTICA TEXTUAL: poder diferenciar la trama descriptiva, como
tambin la importancia del manejo de los ritmos, versos, estrofas y tipos de
rima (tanto asonantes, como consonantes) que forman parte de la poesa y
el manejo adecuado de los espacios en blanco que componen la misma.
B)-GRAMTICA ORACIONAL: armado de oraciones que se caractericen
por ser descriptivas (uso de sinnimos, adjetivos y sustantivos).
C) -ORTOGRAFA: se trabajaran distintos aspectos del sistema de escritura
de acuerdo con el nivel de los chicos.
D) PUNTUACIN: uso de signos de puntuacin, exclamacin, interrogacin
y auxiliares.

CONTENIDOS DE OTRAS REAS


REA DE MSICA: Se musicalizaran las poesas, ya sea de algn autor
trabajado o las que ellos realizaron.

REA DE PLSTICA: explayaran de manera artstica las temticas poticas


abordadas en sus producciones.

REA DE INFORMTICA: se trabajara con el programa Word, y otro que le


permita el diseo del libro.

OTRAS REAS COGNITIVAS: para contextualizar histricamente a los


autores, con los que se haya trabajado lo largo del taller.

Pgina 3