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Universidad Abierta Para Adultos

Nombre:
Mara Cristina Bizcaino

Matricula:
16-5267

Asignatura:
Desarrollo del lenguaje de la
etapa infantil
Facilitador:
Francisco Grulln
En esta segunda actividad, no enfocaremos en el Desarrollo
Normativo Del Lenguaje De 0 A 6 Aos, para profundizar al respecto:

1. Realice un resumen de lectura acerca de los orgenes del lenguaje y


las teoras del desarrollo normativo del mismo en la infancia,
incluyendo valoracin personal y fuentes bibliogrficas.

Al hablar del Lenguaje necesariamente nos tenemos que remitir a otros conceptos
que estn en estrecha relacin con este. Y es que el habla y el lenguaje, a travs de
procesos de maduracin y desarrollo, hacen posible la comunicacin humana.

Cuando nos referimos a Maduracin lo hacemos indicando un proceso programado


genticamente y que responde a pautas filogenticas y ontogenticas
preestablecidas. Aprendizaje, sin embargo es el proceso resultante de la interaccin
con el entorno, utilizando todas las capacidades que provee la maduracin.
Mientras que Desarrollo es la convergencia de la maduracin y el aprendizaje. Visto
desde este punto de vista, podemos afirmar que el Lenguaje es un fenmeno
cultural y social que permite, a travs de signos y smbolos adquiridos, la
comunicacin con los dems y con nosotros mismos y que se halla instalado sobre
un desarrollo suficiente de funciones neurolgicas y psquicas.

PERIODOS DE DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIO


PERTENECIENTE A LA CULTURA OCCIDENTAL, PARTICULARMENTE
A LA CULTURA HISPANA:

El habla y lenguaje normal del nio entre cero y nueve meses:

Sabemos bien que el nio ya oye desde antes de nacer. Pero es evidente que si bien
oye, no le otorga a lo audible una significacin determinada. Durante los primeros
meses, la percepcin resulta evidente, pero no as la significacin de lo percibido.
Es recin entre los 8 y 9 meses de vida extrauterina que el nio comienza las
imitaciones del mundo sonoro que lo rodea y su primera atencin la dirige hacia
sus propias emisiones sonoras que para esa poca son silbicas. Durante los 8
primeros meses va a existir un continuo reaccionar reflejo frente a estmulos
tctiles, kinestsicos, auditivos, visuales. Va a existir tambin una evolucin en la
postura y en el movimiento voluntario y todo esto va a ir dejando una experiencia
concreta del propio cuerpo y del mundo circundante que debe ser aceptada como
una condicin necesaria para la aparicin del habla.

El habla y lenguaje normal del nio entre 9 y 18 meses:

Durante este periodo el nio ve evidenciando atencin y respuesta ante su nombre,


en el dcimo mes comprende o parece comprender significaciones convencionales
del no y del mam, si bien en un principio la significacin que el nio le otorga
a algunas palabras como mam, no es la misma que le otorga el adulto. A los diez
meses el nio imita al adulto. Repite sonidos y slabas despus que los hace el
adulto. Hacia los once meses comienza el empleo de palabras sencillas con un
significado preciso. Algunas palabras adquieren un carcter generalizador.

Alrededor de los 12 meses ya el nio es capaz de realizar acciones motrices bajo la


sugestin de rdenes dichas oralmente: el dame y l toma sern las primeras
acciones de contenido verbal transitivo que llegar a captar. Imita con facilidad
nuevas slabas; pronuncia 10 palabras aproximadamente. Entre los 12 y 18 meses el
nio alcanza a expresar un promedio de 15 palabras, comenzando con mam, pap,
a las que otorga un amplsimo significado y continuando con una jerga (habla
infantil) que se va acentuando a medida que las posibilidades fono articulatorias
van siendo mayores, y hasta el momento en que la etapa comprensiva logre
desarrollarse suficientemente como para superar esta situacin.

El habla y lenguaje normal del nio de 1 aos:

A la edad de 18 meses el nio usa aproximadamente 20 palabras, incluyendo


nombres. Refleja en el juego algunas acciones observadas con mayor frecuencia.
Reconoce fotografas de personas y objetos familiares. Combina dos palabras, que
en su mayora son sustantivos (nombres) o verbos (acciones), tales como: Papito
va, mamita leche, etc. Utiliza palabras para expresar lo que quiere, tales como:
ms, upa, all, abajo, no, ese, este. Imita palabras o sonidos en forma
precisa. Apunta y hace gestos para llamar la atencin sobre algo deseado.

El habla y lenguaje normal del nio de 2 aos:

El nio prximo a los dos aos, en ambiente de ciudad, posee unas 300 palabras
promedio, aunque es preciso reconocer que varias de ellas son simplemente juegos
fono articulatorio y auditivo placenteros sin significacin alguna. Adems, aun a
esta edad la palabra con significado de frase (palabrafrase) existe, y es as como
agua vendr a significar quiero tomar agua o est lloviendo o ah hay un
charquito o vamos a jugar con agua etc. Comprende preguntas e instrucciones
sencillas. Identifica las partes de su cuerpo. Explica a su manera situaciones
usando principalmente nombres de cosas, acciones y personas. La entonacin de
su voz es importante al darle significado a las palabras. Entabla conversaciones
consigo mismo y con muecos. Elabora preguntas tales como: Qu es eso?,
Qu es esto?, Dnde est...?. Construye oraciones compuestas de 2 3
palabras que, generalmente, son sustantivos y verbos. Se refiere a s mismo por su
nombre; empieza a usar pronombres personales (yo, t, l...). Identifica y nombra
dibujos. Puede hablar en plural agregando la s; pero sus oraciones se
caracterizan por no concordar en gnero y nmero. Pide de comer, de beber o ir al
bao. Escucha relatos de cuentos ilustrados.
El habla y lenguaje normal del nio de 2 aos:

Tiene un vocabulario de 450 palabras aproximadamente. Dice su nombre Usa


el verbo ir en los tiempos presente, pasado y futuro ms otro verbo en infinitivo:
voy a comer. Utiliza el gnero y el plural de algunas palabras. Combina
nombres y verbos en frases. Comprende conceptos simples de tiempo: anoche,
maana. Se refiere a s mismo como yo, ms que por su nombre. Empieza a
utilizar posesivos como: de + el nombre: de Pepe. Trata de obtener atencin
de los adultos: mrame.

El habla y el lenguaje normal del nio de 3 aos:

Alrededor de los 3 aos el nio ha adquirido muchas palabras nuevas


aproximndose a 1,200 el nmero de las que expresa. El nio de esta edad usa
frases y contesta a preguntas simples. Aprende con facilidad versos y canciones
sencillas. Emplea oraciones subordinadas aunque gramaticalmente no siempre
sean correctas. Entiende y produce frases de tiempo como: ayer, el lunes, hora
de la comida, esta noche, todos los das. Usa palabras para relacionar
observaciones, conceptos e ideas. Frecuentemente practica hablando consigo
mismo. Empieza a comprender oraciones de lugar, tales como: pon el cubo
(debajo, enfrente, detrs) de la silla. Sin embargo, le es difcil entender: al lado.

El habla y el lenguaje normal de nios de 4 aos:

El nio de 4 aos posee un vocabulario de unas 1,500 palabras: es el nio


preguntn, a quien no le interesa mayormente las respuestas que obtenga pero si
adaptarlas a su forma de ver el mundo; es el nio que acepta las respuestas
globalmente, sin llegar al anlisis de las palabras, es el nio que juega
deliberadamente con palabras que sabe incorrectas para el uso que les otorga y que
difiere las respuestas de preguntas concretas o de verbalizaciones no presentes para
el momento en que su pensamiento se halla encausado hacia el sentido de la
pregunta (respuesta diferida).

El habla y el lenguaje normal del nio de 5 aos:

A los 5 aos de edad el nio conoce relaciones espaciales como: arriba, abajo,
detrs, cerca, lejos.

Puede definir objetos por su uso (t comes con el tenedor) y puede decir de qu
estn hechos los objetos.

Sabe su direccin.

Construye oraciones utilizando de 5 a 6 palabras.


Posee un vocabulario de aproximadamente 2,000 palabras.

Usa los sonidos del habla (fonemas) correctamente con las posibles excepciones
de /rr/ y /z/.

Conoce opuestos comunes como grande/chico y suave/duro.

El habla y el lenguaje normal del nio de 6 aos:

Tiene un fono articulacin correcta. Usa una gramtica adecuada en oraciones y


conversaciones.

Comprende el significado de la mayora de las oraciones.

Nombra los das de la semana en orden y cuenta hasta 30.

Predice lo que sigue en una secuencia de eventos y narra una historia compuesta
de 4 a 5 partes. Nombra el da y mes de su cumpleaos, su nombre y direccin.

Distingue entre izquierda y derecha.

Conoce la mayora de las palabras opuestas y el significado de a travs, hacia,


lejos, y desde.

Sabe el significado de las palabras: hoy, ayer y maana.

Formula preguntas utilizando frecuentemente: Cmo?, Qu? y Por qu?.

Valoracin personal: es muy importante conocer las diferentes etapas del


crecimiento de los nios y sus diferentes lenguajes para conocerlos mejor, poderlos
entender y saber cmo tratarlos entre otras cosas.

Fuentes bibliogrficas:

Brazelton, T. B.: Touchpoints. Addison Wesley Publishing Company, USA.


1992.
De Quirs, J. B. Y Gtter, R.: El lenguaje en el nio. Series del Centro
Mdico de Investigaciones Fonitricas y Audiolgicas. Publicaciones
Mdicas Argentinas, Buenos Aires, Argentina. 1980.
de Velarde M. y otros: Los juguetes y su nio. Editorial Escolar, Ciudad de
Panam. 1986.
2. Elabore un cuadro sinptico donde se aborden las diferentes
etapas del desarrollo del lenguaje y sus caractersticas tomando en
cuenta los distintos autores que abordan la temtica. (Ver modelo).

Conexin corporal-gestual (0-9). Interiorizacin del habla (3-6 aos):


Durante la misma el pre-lenguaje est comienza y se desarrolla con rapidez entre los
constituido por llanto, grito, vocalizacin (en 3 y 6 aos de vida. En la misma se constituye
los tres primeros meses), consonantizaciones la "interiorizacin del habla", es decir que los
(del 3 al 6 mes), silabaciones (del 6 al 9 elementos verbales que el nio habla, llegan a
mes). confundirse con el pensamiento.
Psicolgicamente la etapa egocntrica favorece
los soliloquios que le permita al nio pensar
con palabras.
Comprensin-expresin del habla (9-
18): comienza a los 9 meses de vida y en ella el
Las diferentes nio inicia, primero autoimitaciones auditivas
del desarrollo y pasa luego a imitar el habla de los dems,
del lenguaje y tanto comprendiendo como sin comprender lo
que imita. Sin embargo sus primeras palabras
sus
pronto responden a una significacin comn o
caractersticas.
generalizada.

Pensamiento concreto (18-3): entre los


Lector-escritura (6-12 aos): A partir
18 y 36 meses de vida durante la cual se
de los 7 aos, seala la adquisicin del
cumplen verdaderos "interiorizaciones"
lenguaje ledo y escrito en todas sus bases
objetivas que forman el pensamiento
fundamentales y hasta el logro de un
concreto. Poco a poco a medida que se
pensamiento formal. En esta etapa se
aproxima a los 3 aos de edad, el nio inicia
desarrollan las posibilidades de
sus identificaciones entre pensamiento-
generalizacin, se establecen categoras y se
lenguaje. Estas funciones nacidas
llegan a las abstracciones superiores.
separadamente, van a encontrar la "va final
comn" por la que transitar conjuntamente
el resto de la vida.

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