Es Tiempo de Caminar

(Sta. Teresa de vila)

Liceo Felipe Corts
El Meln

Fila A
PRUEBA UNIDAD: El viaje y el hroe 3 MEDIO

NOMBRE N CURSO FECHA PUNTAJE Nota

LISTA

tem de seleccin mltiple: DEBES MARCAR TUS RESPUESTAS EN EL CUADRO QUE SE ENCUENTRA AL
FINAL. Cada pregunta vale 1 punto.

TEXTO 1 TEXTO 4

Como dice Todorov, no hay ningn enunciado que no se relacione
con otros enunciados, y eso es esencial. Esta leccin es una pieza
clave para entender no slo la literatura y el arte moderno, sino
universales. La intertextualidad, tal como la entiende la teora
literaria hoy en da, consiste en el hecho de la presencia en un
determinado texto de expresiones, temas y caractersticas
estructurales, estilsticas, etc. procedentes de otros textos, y que han
sido incorporados a una obra en forma de citas, alusiones,
imitaciones, recreaciones pardicas, etc.
http.//www.um.es/tonosdigital/znumr/estudios/cyhinter.htm
1) Segn el texto ledo, intertextualidad consiste en
a)
La relacin que se establece entre los enunciados.
b)
Un mtodo que permite entender la literatura y el arte
universal.
c) Un dilogo entre textos pertenecientes a la misma cultura.
d) Una creacin de la teora literaria actual.
e) La incorporacin en un texto de elementos pertenecientes a
otros textos.
TEXTO 2
2) La intertextualidad no slo se reduce a la esfera de la
cultura ms letrada sino que incorpora elementos del texto
social como el cine, la historia, la crnica, etc. Y tambin
es un concepto que se ha manifestado en otras artes como
las variaciones de un pintor sobre una pintura anterior, etc.
Muchos autores han sabido incorporar elementos de la
cultura popular en sus obras renovando los esquemas
culturales tradicionales, como por ejemplo Nicanor Parra,
Andy Warhol y Manuel Puig. La intertextualidad puede
darse
I. Entre obras y discursos ajenos.
II. Entre textos de un mismo autor.
III. Dentro de una misma obra.
4)-Fausto: Qu es esto? Engaado otra vez? (Despertando) Ha
sido todo un sueo? No he visto yo al diablo? Y todo lo dems
Vlgame Dios qu he soado!... Y Margarita, mi Gretchen?...
Sueo tambin? Fue verdad lo que soaba? porque esto se acab y
esto solo no se acaba?
[] Todo sueo Luego no he vendido mi alma al diablo [] Soy
libre. S; mas para qu? Vuelta a empezar Ah, Filosofa,
Jurisprudencia y Medicina, y por mi desgracia! Teologa. Todo lo he
profundizado etc., etc. En fin, lo que ustedes saben por Goethe, o a
lo menos, por la pera de Gounod. En el texto ledo, su autor
a) Cita la obra Fausto de Goethe
b) Alude indirectamente a La vida es sueo de Caldern de la
Barca.
c) Parodia situaciones del Fausto, mezclndolas con textos de
La Vida es sueo.
d) Establece un dilogo intertextual con la cultura popular.
e) Imita en forma consciente y sin creatividad un parlamento
del Fausto
5) La bella Durmiente cierra los ojos, pero no duerme. Est
esperando al Prncipe. Y cuando lo oye simula un sueo ms
profundo. Nadie se lo ha dicho, pero ella lo sabe. Sabe que ningn
prncipe pasa junto a una mujer que tenga los ojos bien abiertos.
Este fragmento es un ejemplo de:
I. Intertextualidad inmanente o intratextualidad.
II. Intertextualidad general.
III. Extratextualidad
IV. Plagio
a) Solo I
b) Solo II
c) Solo III
d) I y II
e) I, II, III y IV.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
6) Cul podra ser la posible relacin o
TEXTO 3 intertextualidad existente entre las obras Crnicas
3) La nocin moderna de intertextualidad es diferente de la
Marcianas de Ray Bradbury y Viaje al Centro de
nocin de influencia. La influencia generalmente se ha
referido a elementos generales externos que tiene la Tierra?
importancia en la formacin y en la produccin artstica de
un autor, y, en mucha menor medida, a una relacin interna a) Es que en ambas obras se representa el deseo del
efectiva entre las obras y la obra global de un autor. En el hombre de avanzar en la tecnologa, y as incursionar
texto se plantea que: en la verdad del mundo.
b) Ambas obras se basan en la exploracin de nuevos
I. Los conceptos de influencia e intertextualidad no son mundos por medio de la tecnologa.
coincidentes. c) Buscan representar el peligro del avance tecnolgico
II. La influencia se refiere a elementos generales externos; y el descontrol del ser humano ante su prdida de la
tanto la intertextualidad se refiere a una relacin interna sensibilidad hacia el mundo.
efectiva. d) Todas las anteriores
III. La diferencia entre influencia e intertextualidad radica en la
mayor o menor conciencia con que emita otro texto.

A) Slo I
B) Slo II
C) Slo III
D) Slo I y II
E) I, II y III
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7) Vine a Comala porque me dijeron que ac viva mi padre, 11) Y aquella fuente primordial, no flua acaso en su propio
un tal Pedro Pramo. Mi madre me lo dijo. Y yo le promet corazn? Habr que encontrarla, descubrir ese manantial en el
que vendra a verlo en cuanto ella muriera. Le apret sus propio Yo y poseerlo! Todo lo dems no era sino bsqueda
manos en seal de lo que lo hara, pues ella estaba por morirse vana, extravo, confusin.
y yo en un plan de prometerlo todo. No dejes de ir a visitarlo- () Poco a poco fue floreciendo y madurando en Siddharta la
me recomend. Se llama de este modo y de este otro. Estoy idea, la nocin de lo que realmente era la sabidura, el objeto
segura de que le dar gusto conocerte. Entonces no pude hacer final de su larga bsqueda. El fragmento anterior hace uso
del tipo de viaje:
otra cosa sino decirle que as lo hara, y de tanto decrselo se a. Inicitico
lo segu diciendo aun despus de que a mis manos les cost
trabajo zafarse de sus manos muertas b. Mtico
Todava antes me haba dicho:
-No vayas a pedirle nada. Exgele lo nuestro. Lo que estuvo c. A los infiernos
obligado a darme y nunca me dio El olvido en que nos tuvo,
mi hijo, cobrselo caro. d. Onrico
-As lo har, madre. e. Interior
Se puede inferir del fragmento que el sentido del viaje en
busca del padre significa:
a) Cumplir una promesa a la madre que acaba
de morir.

b) Encontrarse con los orgenes encarnados en

el padre.

c) Recuperar el tiempo perdido por una lejana

involuntaria.

d) Una oportunidad para construir su identidad.

e) Una venganza por el olvido y

despreocupacin del padre.

8)Llegaron porque tenan miedo o porque no lo tenan, LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS
porque eran felices o desdichados, porque se tenan como los PREGUNTAS 12,13 y 14.
Peregrinos. Cada uno de ellos tena una razn diferente.
Abandonaban mujeres odiosas, trabajos odiosos o ciudades Y cuando llegue el da del ltimo viaje, y est a partir la nave que
odiosas; venan para encontrar algo, dejar algo o conseguir nunca ha de tornar, me encontraris a bordo ligero equipaje, casi
algo; para desterrar algo, enterrar algo o alejarse de algo. desnudo, como los hijos del mar.
Venan con sueos ridculos, con sueos nobles o sin sueos.
El dedo del gobierno sealaba desde letreros a cuatro colores, 12)El tipo de viaje presente en el texto ledo corresponde a:
en innumerables ciudades: HAY TRABAJO PARA USTED a) Interior.
EN EL CIELO. VISITE MARTE! Y los hombres se lanzaban
al espacio.El sentido del viaje en el texto corresponde a: b) Exterior.
a) Alcanzar una tierra de oportunidades.
c) A travs de espacios fsicos.
b) Huir de la guerra y el hambre.
d) A la muerte.
c) Conseguir riquezas de manera fcil.
e) A los infiernos.
d) Conquistar un planeta lejano.

e) Construir una nueva sociedad.

9) Un Horrocrux es un objeto o persona, donde se guarda una parte 13) En relacin al viaje, se puede inferir a partir de lo
del alma. Una de las formas de crear un Horrocrux puede ser asesinar subrayado que:
a alguien mediante la Maldicin Asesina y luego formular un a) El hablante no est preparado para
hechizo. Por este motivo, los Horrocruxes son un tema de enorme
tab en el mundo mgico, estando prcticamente prohibida su realizarlo.
mencin. Lord Voldemort descubri esto a la edad de diecisis aos, b) Implica un nuevo nacimiento.
y desde entonces, estuvo decidido a crear no slo uno, sino seis c) El hablante desea su realizacin.
Horrocruxes, dividiendo su alma en siete partes para asegurarse la d) Concluye de la misma forma para todos los
inmortalidad. Qu tipo de bsqueda dentro del fragmento hombres.
anterior se menciona? Los bienes materiales son innecesarios para
a) Bsqueda de la felicidad. su realizacin
b) Bsqueda de la inmortalidad.
c) Bsqueda de la verdad.
d) Bsqueda de la transmutacin.
e) Bsqueda a la tierra prometida.

10) El tracio de Orfeo era hijo de Caliope, musa de la poesa 14)Qu provoca la idea del ltimo viaje en el estado de nimo
pica y de la elocuencia, y considerado el mejor de los del narrador?
cantores. Se cas con Eurdice, cuya muerte le embarg tal
afliccin que fue a los infiernos con su lira. Su msica y sus a) Tristeza.
cantos convencieron a los dioses de la muerte de que b) Resignacin.
permitieran a Eurdice regresar a la tierra, a condicin de que
Orfeo no volviese la vista atrs mientras la llevaba a la luz. c) Dolor
Pero al llegar a la salida de los infiernos, Orfeo, rebosante de
d) Miedo.
amor y temor, se dio vuelta y mir a Eurdice, que fue
arrastrada a los infiernos para siempre.Se puede afirmar que e) Inquietud.
el sentido del viaje de Orfeo fue:
a) Oponerse al deseo de los dioses.
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b) Reencontrarse con un ser querido.

c) Demostrar su valor como artista.

d) Alcanzar la inmortalidad.

e) Vencer al destino

TEM DE DESARROLLO:

Lee ambos textos que hablan sobre Penlope y Ulises de la Odisea y contesta las preguntas 15 y 16.

Hace muchos aos viva en Grecia un hombre llamado Ulises

(quien a pesar de ser bastante sabio era muy astuto), casado
con Penlope, mujer bella y singularmente dotada cuyo nico
defecto era su desmedida aficin a tejer, costumbre gracias a la
cual pudo pasar sola largas temporadas.
Dice la leyenda que en cada ocasin en que Ulises
con astucia observaba que a pesar de sus prohibiciones ella se
dispona una vez ms a iniciar uno de esos interminables
tejidos, se le poda ver por las noches preparando a hurtadillas
sus botas y una buena barca, hasta que sin decirle nada se iba a
recorrer el mundo y a buscarse a s mismo.
La guerra de Troya haba terminado haca tiempo
y Ulises no volva a su casa en taca donde le esperaba
su esposa Penlope y su hijo Telmaco. Resulta que
Ulises se entretuvo en el camino con las sirenas y con
muchos otro seres mgicos mientras que en su palacio
de taca Penlope ya no saba cmo despistar a
todos los pretendientes que queran casarse con ella.
Como Ulises no volva de la guerra de Troya, los
caballeros de taca se acercaron al palacio de la
reina Penlope para que eligiera otro marido.

De esta manera ella consegua mantenerlo alejado
mientras coqueteaba con sus pretendientes, hacindoles creer
que teja mientras Ulises viajaba y no que Ulises viajaba
mientras ella teja, como pudo haber imaginado Homero, que,
como se sabe, a veces dorma y no se daba cuenta de nada
Pasaba el tiempo y Ulises no volva. Y los
pretendientes se ponan cada vez ms pesados para
que Penlope eligiera un nuevo marido. As que no le
qued ms remedio que ceder un poco, pero como era
tan ingeniosa como Ulises, se le ocurri una idea para
ganar tiempo antes de elegir un pretendiente. Porque
ella estaba segursima de que algn da Ulises volvera,
solo haba que tener un poco de paciencia.

- Elegir a uno de vosotros cuando termine de tejer

esta manta que estoy haciendo- dijo Penlope. Y les
ense un trozo de una manta que estaba tejiendo.

Los pretendientes se quedaron satisfechos aunque no

saban muy bien cunto tardara Penlope en hacer la
manta. As que se pasaban los das esperando y
esperando y a veces iban a ver a Penlope en el telar,
pero la manta segua igual que el primer da.

- No lo entiendo- deca un pretendiente -nunca termina

de tejer la manta.

Lo que no saban los pretendientes era

que Penlope era ms lista que todos ellos juntos.
Durante el da vean a Penlope tejer durante horas y
horas, pero no vean lo que haca por la noche. Porque
Penlope no poda dormir de las ganas que tena de
volver a ver Ulises, as que se levantaba de la cama, se
iba hasta su telar y deshaca todo lo que haba hecho
durante el da. As nunca acabara de tejer la manta. La
paciencia de Penlope tuvo su premio porque un buen
da, tal y como ella intuy siempre, Ulises volvi y ech
a todos los pretendientes de all.

15) Identifica el tipo de intertextualidad presente en ambos relatos, explica tu respuesta identificando y
explicando al menos dos elementos intertextuales entre ambos relatos.
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16) Explica las diferencias en las motivaciones de las diferentes Penlopes.

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LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y CONTESTA LAS PREGUNTAS 17,18 y 19 (cada pregunta vale 4
puntos)

El CONTRIBUYENTE

Quera ir a Marte en el cohete. Baj a la pista en las primeras horas de la maana y a travs de los alambres les dijo a gritos a
los hombres uniformados que quera ir a Marte. Les dijo que pagaba impuestos, que se llamaba Pritchard y que tena el derecho de ir a
Marte. No haba nacido all mismo, en Ohio? No era un buen ciudadano? Entonces, Por qu no poda ir a Marte? Los amenaz con
los puos y les dijo que quera irse de la Tierra; toda la gente con sentido comn quera irse de la Tierra en ese entonces. l y otros
miles como l, todos los que tuvieran un poco de sentido comn, se iran Marte. Ya lo iban a ver. Escaparan de las guerras, la censura,
el estatismo, la conscripcin, el control gubernamental de esto o aquello, del arte o de la ciencia Que se quedaran otros! Les ofreca la
mano derecha, el corazn, la cabeza, por la oportunidad de ir a Marte. Qu haba que hacer, qu haba que firmar, a quin haba que
conocer para embarcar en el cohete?
Los hombres de uniforme se rieron de l a travs de los alambres. Le dijeron que no quera ir a Marte. No saba que las dos
primeras expediciones haban fracasado y que probablemente todos sus hombres haban muerto?
No podan demostrarlo, no podan estar seguros, dijo Pritchard agarrndose a los alambres. Era posible que all arriba
hubiera un pas de leche y miel y que el capitn York y el capitn Williams no hubieran querido regresar. Les abriran el portn para
dejarlo subir al tercer cohete expedicionario o lo rompera l mismo a puntapis?
Le dijeron que se callara
Vio a los hombres que iban hacia el cohete.
-Esprenme!- les grit. No me dejen en este mundo terrible! Quiero irme! Va a haber una guerra atmica! No me dejen en
la Tierra!
Lo sacaron de all a rastras. Cerraron de un golpe la portezuela del coche policial y se lo llevaron con la cara pegada en la
ventanilla trasera. Poco antes que la sirena del automvil comenzara a sonar, al acercarse una curva, vio el fuego rojo, oy el ruido
terrible y sinti la trepidacin

17) Bsicamente por qu el contribuyente desea abandonar la Tierra? Explica tu respuesta basndote en las actitudes
y motivaciones del protagonista de la historia
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18) Qu tipo de viaje podemos encontrar en el texto anterior? Fundamenta tu respuesta con dos elementos que se
encuentren presentes en la historia.
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19) Por qu razn el protagonista tiene ese trato interpersonal con los hombres de uniforme?
Cmo influye la situacin de la tierra en esto? Da dos argumentos al respecto.
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TABLA DE RESPUESTAS PREGUNTAS DE ALTERNATIVA MLTIPLE: Escribe la letra de la

alternativa en el cuadro correspondiente a la pregunta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

BLOQUE A
EVALUAR

Metas de Objetivos de evaluacin Cantidad y tipo de Distribucin puntaje Posicin

aprendizaje preguntas

Alternativas 5 puntos ( 1 pto c/u) 1-2-3-4-5-6.

1. Explican por qu el
AE 04 1a5
personaje de una novela es
Identificar y
de carcter intertextual
describir
respecto de obras ledas
relaciones de
previamente.
intertextualidad

entre obras 2. Comparan el tratamiento

literarias y de que diferentes autores dan a
otras artes, un mismo hecho histrico o a
respecto de uno un personaje, ya sea mtico o
o ms de los histrico
3.Identifican personajes tipo o
siguientes
caractersticas arquetpicas
aspectos: > Los presentes en ciertos personajes
temas y 4. Analizan personajes
motivos. > Los mticos de aparicin
personajes, en frecuente en diferentes
el caso de obras obras de la literatura
narrativas y universal
dramticas. > El
5. Trabajan, realizando
narrador y la
actividades de sntesis de
estructura de la contenido y habilidades para el
logro del AE.
narracin, en el

caso de las

obras narrativas.

. DESARROLLO p.6.7.8.9 (3 PUNTOS 7-8-9-10-11-12-

6 a 11. c/u) 13-14.
p.10,11 ( 6 puntos c/u)
=24 puntos

ACTIVIDADES
CMIC
6 PUNTOS
CUESTIONARI
O 3 PUNTOS

GUA DE 2 PUNTOS
APRENDIZAJE
= 11 puntos
41 puntos PRUEBA
Total= 41 PUNTOS
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SOLUCIONARIO ALTERNATIVAS MLTIPLES

TABLA DE RESPUESTAS PREGUNTAS DE ALTERNATIVA MLTIPLE: Escribe la letra de la

alternativa en el cuadro correspondiente a la pregunta.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
C D D C B B E A B B E D D B

SOLUCIONARIO DESARROLLO

15) El tipo de intertextualidad : Trascendental:

Ambos textos hablan sobre Penlope y Ulises pertenecientes a la obra de la Odisea. En uno de ellos se cambia y se muestra a una
Penlope distinta la conocida por todos a travs de dicha obra, una rebelde y que no obedece a su marido.

16) En la obra original, Penlope es una mujer abnegada, pura que decide esperar a su esposo que se encuentra de viaje, lo espera con amor, y
prudencia para alejar a sus pretendientes. En la versin modificada la mujer desobedece a su marido y cuando ste sale de viaje se dispone a
realizar sus labores de tejidos a pesar de las prohibiciones de Ulises.

17) El protagonista desea salir de viaje espacial, ya que en la Tierra se desatar una guerra atmica, y ste en la desesperacin desea huir lo ms
pronto posible para evitar morir en sta guerra. Esto se ve en la desesperacin del personaje por querer subir al viaje cueste lo que cueste.

18) El tipo de viaje es fsico: implica que el personaje tenga que trasladarse de manera fsica a travs de una nave espacial, para llegar a otro
planeta. Segundo es un viaje por espacios extraterrestres ya que saldr del planeta.

19) Al estar a punto de desatarse una guerra atmica sobre la Tierra, la cual acabar con toda la vida sobre ella, el personaje se encuentra en una
situacin en extrema apremiante, ya que no quiere morir en dicha guerra. El protagonista al pagar sus impuestos y en la desesperacin se siente en
el derecho de enfrentar a los uniformados ya que son la autoridad que se encuentra presente en l, en una especie de lucha contra el poder fctico,
el protagonista decide enfrentar a los que denotan el poder sobre el planeta, y los que han causado toda esa situacin de exterminio sobre el
planeta.