PERSONALIDAD

SEGN ALLPORT: Allport, la personalidad es una organizacin dinmica que est dentro de los sistemas
psicofsicos de cada individuo, la cual determina su adaptacin al ambiente. En esta definicin el psiclogo ha
subrayado que la personalidad es distinta en cada individuo.

CONCEPTO GENERAL:La personalidad ha sido estudiada desde siempre en el campo de la psicologa. Y

cada una de las vertientes de la disciplina ha tratado de explicarla segn sus principios. Sin embargo, en el
libro Personalidad: una interpretacin psicolgica, publicado en 1937, Allport describi unos cincuenta
significados diferentes del trmino personalidad, as como de otros relacionados con este, tal como self
(s mismo), carcter o persona.

LOS 3 COMPONENTES DE LA PERSONALIDAD

Tambin llamados niveles de conciencia. Trabajan juntos para regular los

comportamientos que definen la personalidad de un ser humano.

ELLO O PRE CONSCIENCIA

Este es el componente ms primitivo y contradictorio de la personalidad. Incorpora
informacin de la cual una persona esta consciente, pero no se centra de inmediato. En
el viven nuestros deseos, se rige por el principio del placer.

EGO, YO O CONCIENCIA
Es el foco de la atencin inmediata de un individuo. Es la parte actuante que est en
contacto con el mundo. Se encarga de realizar los deseos del Yo, cumpliendo las
reglas del supery.

SUPEREGO, SUPERY O SUBCONSCIENTE

La informacin de este nivel esta fuera del alcance de la mente consciente. Permite
que la mente subconsciente piense y actu de forma independiente, resultando en
comportamientos incontrolados.

TRASTORNOS DE LA PERSONALIDAD.

- Trastorno paranoide: tendencia injustificada a interpretar las acciones de los dems

como deliberadamente malvolas.

- Trastorno esquizoide: indiferencia a las relaciones sociales, tendencia a las

actividades solitarias y pobre expresividad emocional.

- Trastorno esquizotpico: ideas extravagantes y supersticiones, apariencia y conductas

excntricas, y dficit en las relaciones interpersonales.

- Trastorno antisocial: conducta irresponsable, con violacin de los derechos de los

otros.
- Trastorno lmite (bordelinde): inestabilidad en las relaciones interpersonales, en la
vivencia de la propia imagen, en los estados de nimo, junto con marcada
impulsividad.

- Trastorno histrinico: excesiva emotividad, cambios rpidos de humor y exagerada

bsqueda de atencin.

- Trastorno narcisista: grandiosidad (en fantasa o en conducta), necesidad constante

de admiracin y falta de empata (saber sintonizar y colocarse en el lugar de los
dems).

- Trastorno por evitacin: inhibicin social, sentimientos de no estar adecuado a las

situaciones e hipersensibilidad a una evaluacin negativa de su persona.

- Trastorno por dependencia: conducta dependiente y sumisa, manifestando excesiva

necesidad de recibir cuidados.

- Trastorno obsesivo-compulsivo: excesiva preocupacin e inflexibilidad con el orden,

perfeccionamiento y control.

TESTS PARA EVALUAR EN EL AREA ORGANIZACIONAL:

1.TEST DE RORSCHACH:

consiste en diez lminas manchadas con tinta, algunas en colores y otras en blanco y negro, sobre
un fondo blanco. Fue creado por el psiquiatra y psicoanalista suizo Hermann Rorschach, y
publicado por primera vez en 1921. Se considera uno de los test ms completos y consiste en una
tcnica y mtodo proyectivo de psicodiagnstico. El psiclogo a cargo pedir que el entrevistado le
diga qu ve en cada una de las lminas.

2.TEST DE LUSHER:

conocido como el Test de los colores, tambin es del tipo proyectivo y evala el estado psquico y
fisiolgico de una persona, adems de su forma de afrontar el estrs y otros aspectos de la
personalidad. Fue publicado por primera vez en 1948, creado por el psiclogo suizo, Max Lscher.

3. EL TEST DE ZULLIGER:

al igual que el de Rorschach se trata de lminas con manchas de tinta. Igualmente, es del tipo
proyectivo y permite evaluar la personalidad, considerando la orientacin al trabajo, rea emocional
y relaciones interpersonales. En este caso, son tres lminas en las que el postulante debe
manifestar qu ve o imagina.

4. TEST 16 PF (16 PERSONALITY FACTORS).:

es un cuestionario de 187 preguntas en la Forma A. Es el ms utilizado junto al 16 PF-5, el cual
consta de 2 preguntas menos. Mide dimensiones normales de la personalidad. Lo dise y mejor
el psiclogo britnico Raymond B. Cattell, quien defini 16 factores o rasgos fundamentales a partir
de los cuales se creaba la personalidad.

5. TEST GRFICOS:

en este tipo de pruebas se le pide al entrevistado dibujar diversos objetos, personas o escenas.
Por ejemplo, una casa o rbol, o una persona bajo la lluvia. A partir de los dibujos, el psiclogo
podr inferir algunos aspectos de la personalidad.

INTELIGENCIA

Inteligencia es la capacidad o facultad de entender, razonar, saber, aprender y de resolver

problemas. En este sentido se asemeja a conceptos como 'entendimiento' e 'intelecto'.
En Psicologa, inteligencia es la capacidad cognitiva y el conjunto de funciones cognitivas como la
memoria, la asociacin y la razn.
Se puede entender tambin como la habilidad o destreza para realizar algo.
Esta palabra procede del latn intelligenta.

Por influencia de la lengua inglesa, inteligencia tambin se entiende como servicios de inteligencia,
considerados como eufemismos de espionaje y servicios de espionaje.

COMPONENTES DE LA INTELIGENCIA:

AUTOCONOCIMIENTO: CONCIENCIA DE UNO MISMO

La conciencia de uno mismo es la capacidad de reconocer y comprender las propias

emociones. Esta es una parte crtica de la inteligencia emocional. Nadie dijo que fuera
fcil.

AUTORREGULACIN
Adems de ser consciente de las propias emociones y el impacto que tienen en los
dems, la inteligencia emocional requiere ser capaz de regular y gestionar las
emociones. Esto no significa bloquear las emociones y ocultar los verdaderos
sentimientos, sino que implica esperar el lugar, momento y forma oportunos para
expresarlas.

. HABILIDADES SOCIALES

Otro aspecto importante de la inteligencia emocional es ser capaz de relacionarse bien

con los dems. El verdadero entendimiento emocional implica algo ms que la
comprensin de las propias emociones y los sentimientos de los dems: tambin hay
que ser capaz de poner esta informacin a favor de las interacciones y comunicaciones
diarias con los dems, ya sean amigos, familiares, compaeros de trabajo o estudio,
conocidos, etc.

EMPATA

La empata es la capacidad de comprender los sentimientos de los dems, y es

absolutamente fundamental para la inteligencia emocional. Pero la empata implica
mucho ms que ser capaz de reconocer los estados emocionales de los dems:
tambin implica ser capaz de dar una respuesta adecuada a las personas en base a esa
informacin.

MOTIVACIN INTRNSECA

La motivacin intrnseca tambin juega un papel clave en la inteligencia emocional. Las

personas que son emocionalmente inteligentes estn motivadas por cosas ms all de
las meras recompensas externas como la fama, el dinero o el reconocimiento pblico,
entre otras. Las personas emocionalmente inteligentes sienten pasin por cumplir con
sus propias necesidades y objetivos internos. Buscan cosas que conducen a
recompensas internas y persiguen la autorrealizacin.