Cuaderno de

Trabajo

Historia, Geografa Mdulo didctico para la

enseanza y el aprendizaje en
y Ciencias Sociales escuelas rurales multigrado

5
Bsico Historia I
 Cuaderno
de trabajo

Historia, Geografa
y Ciencias Sociales Historia I
Mdulo didctico para la enseanza y el
aprendizaje en escuelas rurales multigrado

5
Bsico
Cuaderno de Trabajo
Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I
5 Bsico. Clases 1 a 7

Programa de Educacin Rural

Divisin de Educacin General
Ministerio de Educacin
Repblica de Chile

Autores
Equipo de Historia, Geografa y Ciencias Sociales - Nivel de Educacin Bsica MINEDUC
Profesionales externas:
Loreto Jara Males
Georgina Giadrosic Reyes

Edicin
Nivel de Educacin Bsica MINEDUC

Con colaboracin de:

Secretara Regional Ministerial de Educacin Regin Metropolitana
Microcentro Lampa
Comuna de Lampa

Diseo y Diagramacin
Designio

Ilustraciones
Miguel Marfn Sofa
Designio

Marzo 2014
 Clase 1 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

En las siguientes actividades, trabajaremos con algunas formas de medir el transcurso del tiempo.

ACTIVIDAD 1
Define con tus palabras los siguientes conceptos:

a) pasado

b) presente

c) antiguo

d) moderno

1. Para medir el transcurso del tiempo, se utilizan distintas unidades temporales. Escribe en la
tabla los elementos que faltan, siguiendo el ejemplo.

Unidad temporal Descripcin

Minuto 60 segundos.

60 minutos.

Ao

Dcada

100 aos.

Milenio

2. Cules de las unidades temporales de la tabla anterior, permiten hablar de elementos

antiguos? Menciona dos.

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 Clase 1 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

ACTIVIDAD 2
Para conocer mejor el pasado, necesitamos ordenar los sucesos que ocurrieron o las personas y
objetos que existieron en distintas fechas. Observa atentamente las imgenes con momentos o
representaciones de la historia nacional.

1. Enumera las siguientes imgenes, del 1 al 6, segn su antigedad (el nmero 1 ser el ms
antiguo, el 6 el ms moderno).

Pedro de Valdivia en la Embalse Puclaro, Bernardo OHiggins en

Conquista de Santiago provincia de Elqui su renuncia

Estacin de ferrocarril Platera originaria

Hacienda colonial
de Copiap, siglo XIX mapuche

2. Cul de todas las imgenes es ms conocida? Por qu?

3. Cmo puedes conocer mejor la poca de cada una de las imgenes? Escribe dos
posibilidades.
a)

b)

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 Clase 2 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

Con las siguientes actividades, trabajaremos el modo de representar el tiempo y los

acontecimientos que forman parte de la historia.

ACTIVIDAD 1
Una lnea de tiempo es la representacin grfica que permite ubicar, en orden cronolgico,
distintos hechos y acontecimientos. Tambin ayuda a identificar perodos o etapas, que son
momentos de la historia con caractersticas similares, aunque su duracin en el tiempo
es variable.

Observa atentamente.

Historia Universal

Prehistoria Edad Edad Edad Edad

Antigua Media Moderna Contempornea

5 millones 3.000 a.C. 476 1492 1789

de aos Hoy
atrs
Invencin
de la Ao 0
escritura

Hagamos algunos clculos y anlisis temporal. Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno:

a) Cul de las etapas de la historia es ms larga o extensa?

b) Por qu, en la lnea de tiempo, el bloque de la Prehistoria tiene una flecha hacia la izquierda?
c) Cuntos siglos dur la Edad Media?
d) Cuntos aos han transcurrido en la poca Contempornea?
e) Por qu la poca Contempornea tiene una flecha hacia la derecha?
f) Qu significa a.C. y d.C.?
g) Cul es el acontecimiento que se asocia a la divisin Prehistoria e Historia? Por qu crees
que ese hecho fue importante?

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 Clase 2 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

ACTIVIDAD 2
1. De acuerdo con tus conocimientos y con ayuda del texto escolar o enciclopedia, completa la
siguiente tabla, escribiendo una caracterstica para cada una de las etapas de la Historia Universal.

Prehistoria Edad Antigua

Historia Universal

Edad Edad Edad Edad

Prehistoria Antigua Media Moderna Contempornea

5 millones 3.000 a.C. 476 1492 1789

de aos Hoy
atrs

Ao 0

Edad Media Edad Moderna Edad Contempornea

2. Lee los siguientes acontecimientos de la Historia de Chile y escribe las etapas de la Historia
Universal que corresponden.

Acontecimiento Etapa historia

Ao 1.500 a.C.: Cultura chinchorro, en
Arica, realiza momificaciones. g
Ao 1536: El conquistador Francisco
Pizarro llega a Chile. g
Ao 1542: Fundacin de Santiago. g
Ao 1598: Rebelin indgena y retroceso
de la Conquista. g
Ao 1604: Terremoto en La Serena. g
Ao 1810: Primer Cabildo Abierto. g

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 Clase 3 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

Para comprender mejor el pasado, es conveniente visualizarlo de manera grfica. En las siguientes
actividades construiremos una lnea cronolgica de un perodo de la Historia de Chile:
la conquista espaola en el siglo XVI, trabajando con algunas imgenes que entregan
informacin sobre esa poca.

ACTIVIDAD 1

Construyendo una lnea cronolgica ilustrada

Krhonos es una palabra de origen griego, que significa Tiempo. Una lnea
Cronolgica, es una forma de mostrar el transcurso del tiempo.

Materiales
Regla, dos hojas blancas tamao carta Ejemplo lnea ilustrada
Tijeras, fotografas
Pegamento
Lpices de colores
1927 1928 1929 1930 1931
Metrpolis Mickey Tintn y Segundo Frankenstein
(Lang) Mouse Popeye manifiesto
Pasos a seguir Surrealista

1. Define el tema de la lnea cronolgica.

2. Pega las hojas blancas en formato horizontal.
3. Escribe el ttulo de la lnea cronolgica: Conquista espaola en el siglo XVI.
4. En la mitad de las hojas, traza una lnea, que constituir el ncleo de la
lnea cronolgica.
5. Para representar los que acontecieron en un perodo de 100 aos; calcula,
mide y divide en intervalos regulares: 5cms=10 aos.
6. Calculada la medida de cada segmento de 5 o 10 aos, marca los hitos de
inicio y cierre: el siglo XVI comienza en el ao 1501 y termina en 1600.
7. Revisa el material en la pgina siguiente, para que identifiques los aos
que corresponden a cada hecho que incorporars en la lnea de tiempo.
8. Marca los aos que corresponden a cada uno de los hechos que representars
en la lnea de tiempo. Si hay algunos que estn muy cerca de otros, ubcalos
ms arriba o ms abajo, unindolos con lneas. Usa bien el espacio, s
creativo y organiza la informacin para que se vea clara y atractiva.
9. Recorta y pega las imgenes en la lnea cronolgica y escribe el nombre
del hecho que representan.
10. Revisa que la informacin est correcta y adorna tu lnea cronolgica con
colores, bordes, etc. Si es necesario, agrega ms informacin.

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 Clase 3 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

ACTIVIDAD 2
Imagen 1: Ao 1536 Imagen 2: Ao 1541

Expedicin de Diego de Almagro Fundacin de Santiago

Imagen 3: Ao 1550 Imagen 4: Ao 1553

Fundacin de Concepcin Rebelin indgena en Tucapel

Imagen 5: Ao 1580 Imagen 6: Ao 1598

Tasa de Gamboa. Regula el trabajo indgena Rebelin indgena en Curalaba

Imagen 7: Ao 1593 Imagen 8: Ao 1552

Compaa de Jess En Chile Exploracin del Estrecho de Magallanes

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 Clase 4 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

En las siguientes actividades, trabajaremos algunos elementos relevantes de la Conquista de Amrica,

en sus primeras fases.

ACTIVIDAD 1

La Conquista de Amrica fue un proceso que cambi para siempre la Historia

Universal. Un nuevo continente entraba en la escena mundial, aunque solo
se sabra tiempo despus que se trataba de tierras distintas a las que
Coln pensaba que llegara. De igual forma, el descubrimiento de las tierras
americanas, por parte de los europeos, fue un proceso que solo fue posible
gracias a algunas importantes transformaciones que se vivieron en la poca.

1. Observa las imgenes y responde las preguntas.

GALERA CARABELA

a) Describe cada una de las imgenes (aspecto, tamao, elementos ms visibles).

b) El primer viaje de Coln dur aproximadamente dos meses. Pensando en la tripulacin
requerida y en la necesidad de viajar miles de kilmetros por mar, habra sido posible el
viaje de Coln en galeras en lugar de carabelas? Por qu?

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 Clase 4 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

ACTIVIDAD 2
Para conocer la historia y saber cmo ocurrieron los hechos, es necesario recurrir a las fuentes;
aquellos documentos en los que ha quedado registro de distintos sucesos histricos. A continuacin,
te presentamos fragmentos del diario de viaje de Coln, donde anot los principales sucesos de
cada uno de los das que dur la travesa hasta Amrica.

Lee con atencin.

Viernes 3 de agosto.- Partimos viernes 3 das de agosto de 1492 aos de

la barra de Saltes a las ocho horas. Anduvimos con fuerte virazn hasta el
poner del sol hacia el Sur sesenta millas, que son quince leguas; despus al
Sudeste y al Sur cuarta del Sureste, que era el camino para las Canarias.
Martes 25 de septiembre.- Este da hubo mucha calma, y despus vent;
y fueron su camino al Oeste hasta la noche. Iba hablando el Almirante con
Martn Alonso Pinzn, capitn de la otra carabela Pinta, sobre una carta
que le haba enviado tres das haca a la carabela, donde segn parece tena
pintadas el Almirante ciertas islas por aquella mar. Estando en esto, dijo
el Almirante que le enviase la carta dicha. Y, enviada con alguna cuerda,
comenz el Almirante a cartear en ella con su piloto y marineros. Al sol
puesto, subi el Martn Alonso en la popa de su navo, y con mucha alegra
llam al Almirante, pidindole albricias que vea tierra. Y cuando se lo oy
decir con afirmacin, el Almirante dice que se ech a dar gracias a Nuestro
Seor de rodillas, y el Martn Alonso deca Gloria a Dios con su gente. Lo
mismo hizo la gente del Almirante; y los de laNiasubironse todos sobre
el mstil y en la jarcia, y todos afirmaron que era tierra. Y al Almirante as
pareci y que habra a ella veinticuatro leguas. Estuvieron hasta la noche
afirmando todos ser tierra.
Mircoles 10 de octubre.- Naveg al Sudeste. Anduvieron a diez millas por
hora y a ratos doce y algn rato a siete, y entre da y noche cincuenta y nueve
leguas. Cont a la gente cuarenta y cuatro leguas no ms. Aqu la gente ya no lo
poda sufrir: quejbanse del largo viaje. Pero el Almirante los esforz lo mejor
que pudo, dndoles buena esperanza de los provechos que podran haber. Y
aada que por dems era quejarse, pues que l haba venido a las Indias, y que
as lo haba de proseguir hasta hallarlas con ayuda de Nuestro Seor.

Responde en tu cuaderno.

a) Cmo se comunicaban los tripulantes de las carabelas?

b) Cul era el nimo de la tripulacin despus de dos meses de viaje?
c) Qu problemas crees que enfrentaron los conquistadores en este viaje?

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 Clase 5 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

En las siguientes actividades, trabajaremos las caractersticas de los viajes de Conquista que
realizaron los espaoles al continente americano.

ACTIVIDAD 1
Los viajes de descubrimiento y conquista que realizaron espaoles y portugueses al continente
americano, no se produjeron de un da para otro; estas aventureras expediciones se explican por
una serie de procesos ocurridos en Europa.

Repasemos algunos de ellos.

Observa.

Europa
necesitaba
nuevas rutas
comerciales
para llegar
Hasta el siglo a la India y
XVI exista la obtener telas
creencia de y especias.
que el mundo
acababa en el
horizonte. Ms Estados y
all, abismos, grandes
monstruos y comerciantes
peligros. haban
acumulado
capital que
pudo financiar
empresas de
Conquista.

Los avances tecnolgicos en la cartografa y

navegacin, adems del espritu del Renacimiento,
hicieron posible que los navegantes se aventuraran
ms all de los lmites conocidos hasta entonces.

Busca la siguiente informacin en libros de texto, enciclopedias o Internet:

a) un mapamundi actual, compralo con el mapa antiguo que se presenta en esta ficha,
identificando semejanzas y diferencias.
b) el significado de: portulano, astrolabio, brjula. Luego, responde cmo ayudaron los avances
tecnolgicos a los viajes de navegacin de los siglos XV y XVI?

59
 Clase 5 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

ACTIVIDAD 2
Responde.

a) Cules fueron las motivaciones de los conquistadores para aventurarse en la bsqueda de

nuevos territorios?



b) Cules fueron los eventos que hicieron posible que los conquistadores pudieran aventurarse
a un nuevo mundo?



c) Qu pensaban los conquistadores que haba ms all del mar?



d) Cmo eran las personas que se atrevieron a realizar los viajes en esa poca?



e) Por qu la Conquista no habra sido posible sin los avances tecnolgicos de la poca?



f) Cules problemas crees que enfrentaron los conquistadores, cuando planificaron
sus expediciones?



g) Si los conquistadores vivieran en la poca actual, Podran realizar sus expediciones? De qu
manera? Qu avances tecnolgicos utilizaran?

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 Clase 6 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

En las siguientes actividades, te invitamos a descubrir las caractersticas que tuvo, para
americanos y espaoles, el encuentro tras la Conquista.

ACTIVIDAD 1
Observa con atencin la siguiente imagen.

a) Quines aparecen en el grabado?

b) Qu elementos u objetos identificas en la imagen?


c) Cul es la actitud de los personajes? Cmo crees que habr sido este encuentro?

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 Clase 6 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

ACTIVIDAD 2
La Conquista de Amrica fue un proceso complejo, que tuvo consecuencias tanto para los
conquistadores, como para los conquistados. Qu habras pensado si hubieras vivido en Amrica
y llegaran los conquistadores europeos? O, al revs, qu habras pensado si vienes a conquistar
nuevas tierras y te encontraras con los indgenas americanos?

Te presentamos las dos visiones.

Del conquistador: Del conquistado:

Ellos no traen armas, ni las
conocen, porque les mostr
espadas y las tomaban por el filo y
se cortaban por ignorancia.
Les di a algunos de ellos unas cuentas
de vidrio que se ponan al pescuezo,
y otras muchas cosas de poco valor,
con que tuvieron mucho placer.
Cristbal Coln
Por todas partes vienen envueltos
sus cuerpos, solamente aparecen sus
caras. Son blancas como si fueran
de cal. Tienen el cabello amarillo,
aunque algunos lo tienen negro. Larga
su barba tambin es. Los soportan
en sus lomos sus venados y tan altos
estn como los techos.
Miguel Len-Portilla

De acuerdo con los textos y la imagen de la ficha anterior. Responde en tu cuaderno.

a) Cmo fue la recepcin de los indgenas a los conquistadores espaoles?

b) Qu elementos, trados por los conquistadores, facilitaron el sometimiento de los indgenas?

ACTIVIDAD 3
Busca informacin para responder las siguientes preguntas.

1. Qu le sucedi a la poblacin indgena 2. Qu alimento fue un aporte significativo

con la llegada de los espaoles? del continente americano al europeo?
A) Aument. A) El trigo.
B) Descendi. B) La papa.
C) Se mantuvo estable. C) El chocolate.
D) Emigr a otros lugares. D) Las especias.

3. Cmo influy el proceso evangelizador en la Conquista de Amrica? Responde en tu cuaderno.

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 Clase 7 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

En las siguientes actividades, trabajaremos elaborando una sntesis del proceso de Conquista en
Amrica, sus causas y consecuencias.

ACTIVIDAD 1
Para entender mejor los procesos histricos, es til revisarlos de manera esquemtica y resumida.
Una forma de conseguirlo, es mediante organizadores grficos, que son esquemas que permiten
visualizar mucha informacin en poco espacio. Te proponemos realizar un organizador grfico sobre
la Conquista, a partir de las siguientes instrucciones, utilizando el material de la pgina siguiente.

Instrucciones
1. Identifica el tema central, que ser el ttulo del organizador grfico.

2. Identifica la informacin que necesitas presentar en el organizador grfico. Debe ser lo ms

completa posible, pero resumida; con conceptos importantes y una idea central de lo que
quieres transmitir.

3. Verifica que la informacin est correcta. Si necesitas ms informacin, bscala en textos

escolares, enciclopedias, libros especializados o pginas web confiables y de buena calidad.

4. Haz un borrador de la informacin que escribirs y establece clasificaciones o subdivisiones,

dependiendo del tipo de informacin. Por ejemplo, las consecuencias, puedes subdividirlas en:
econmicas y culturales; para Amrica y para Espaa, etc. Para esa divisin puedes utilizar uno
o ms recuadros.

5. Crea conectores, que son las flechas o lneas y mensajes cortos, que permitan leer con mayor
claridad la informacin del organizador grfico.

6. Busca o crea imgenes de apoyo para que el organizador grfico sea atractivo y muestre con
claridad lo que quieres transmitir. Una imagen aporta mucho.

7. Traspasa la informacin seleccionada a los recuadros de la pgina siguiente. Si necesitas, crea

ms recuadros.

8. Pega tu trabajo en una hoja en blanco o cartulina. Incorpora los conectores que necesites para
que sea clara la informacin.

9. Al final, escribe un texto que explique, brevemente, lo que presenta el organizador grfico.

10. Comparte tu creacin con tus compaeros y compaeras.

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 Clase 7 Historia, Geografa y Ciencias Sociales
Historia I

ACTIVIDAD 2

La conquista de Amrica
Causas Caractersticas Consecuencias

Imagen de apoyo Imagen de apoyo Imagen de apoyo

Texto explicativo: Causas y consecuencias.

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