DESCRIPCIN NMERO DE INDICADORES

BENEFICIARIOS
C2ACTIVIDADES ACTIVIDAD C1
Una vez construida la
guardera su enfoque principal Estudiantes que Aumento del IRA en
ser el de dar un soporte a los sean padres o los estudiantes
estudiantes para que continen madres beneficiados
con sus estudios universitarios.

Ampliar la atencin para

Mayor eficiencia en
los nios que se encuentren
Trabajadores y el trabajo y
dentro del rango de edad, que
profesores horarios
sean hijos de profesores o
extendibles.
trabajadores de la EPN.
ACTIVIDAD C3

Contribuir a la formacin Nios dentro del

Desarrollo
del menor, promoviendo el sano rango de 1 a 5
psicomotriz que
aprendizaje, el desarrollo de aos.
presenten los
habilidades mecnicas y de Aproximadamente
nios.
esparcimiento. 40.
ACTIVIDAD C4

Personas
Generar empleo en
interesadas con Salario de las
diversas reas de atencin,
conocimientos de personas
como la administrativa, de
docencia hacia contratadas.
servicios y docentes.
nios.
C4ACTIVIDADES

Trabajar en conjunto con

Aumento de recin
otras universidades para que sus Estudiantes de
graduados con
estudiantes de parvulario realizan parvulario.
mayor experiencia.
sus prcticas en la guardera.

VIABILIDAD SOCIAL

ESTUDIO DEL IMPACTO AMBIENTAL

Se tiene como objeto identificar los riesgos potenciales para proponer las
medidas de mitigacin pertinentes que ayudarn a minimizar los posibles
efectos negativos que se pueden generar en el entorno del proyecto.

DESCRIPCIN DEL ENTORNO

El rea donde estar ubicado el proyecto del Centro de Cuidado Infantil ser
en las instalaciones de la Escuela Politcnica Nacional, donde contar con
todos los servicios bsicos: agua potable, energa elctrica, entre otros.
A continuacin se dar una descripcin ms detallada del entorno del
proyecto y sus respectivos impactos.

1 Entorno bitico

El entorno bitico lo componen la flora y la fauna nativa y extica de una

regin, incluyendo las especies endmicas y hbitat sensible. Como el
proyecto estar ubicado en una zona estudiantil, tendr espacios verdes
pero no existe ningn tipo de estas especies que se encuentren en peligro
de extincin por la implementacin de un Centro de Cuidado Infantil.

2 Entorno abitico

Debido a que el lugar tiene como objeto que los estudiantes mantengan su
vida diaria, entre clases y tiempo libre, y que el personal administrativo se
encuentre en continuo trabajo, existe un ruido continuo.
Tambin hay lugar para el movimiento de los medios de transporte
alrededor de la universidad y donde ellos pueden estacionar sus
respectivos vehculos con los que se movilizan, dentro de la universidad, por
lo tanto, hay una contaminacin de aire y ruido de trfico.
El clima del sector es templado, las temperaturas oscilan entre 15 C y
25C.
Como se mencion anteriormente que el proyecto estar dentro de las
instalaciones de la EPN por lo que el agua potable estar distribuida durante
todo el da, ya que existe un crecimiento de la poblacin en la institucin
incluyendo al Centro Infantil y pueda ocurrir una escasez del elemento.
IMPACTOS POTENCIALES
Las fases de acondicionamiento, equipamiento y funcionamiento podran
generar impactos ambientales potenciales a medida que se van
desarrollando, por lo que dentro del planteamiento del proyecto se estarn
proponiendo medidas de mitigacin que contrarresten las molestias que
stas causen al entorno bitico involucrado. [MOSCOSO V. ,ESTUDIO DE PREFACTIBILIDAD
PARA LA IMPLEMENTACIN DE UN CENTRO DE CUIDADO INFANTIL DIARIO , SAN CRISTBAL, GUATEMALA ]

1 FASE DE ACONDICIONAMIENTO

La fase de acondicionamiento se desarrollar en tres etapas:

a Pintura del plantel

b Colocacin de alfombras en las reas de nios de 1-3 aos

c Colocacin de jardines en el rea externa.

Al llevarse a cabo las etapas mencionadas se producir ruido y polvo que

molestar a los estudiantes durante las clases, y al personal administrativo
en su respectivo horario de trabajo.
Medidas de mitigacin
a Utilizar pintura libre de plomo que reduzca el riesgo de
intoxicacin en el medio y especialmente en los nios.

b En la fase de colocacin de alfombras se utilizarn pegamentos

especiales con bajos residuos, acompaados con adecuada
ventilacin para no causar molestias a las personas y al ambiente.

c Humedecer la tierra de tal manera que se levante la menor

cantidad de polvo durante la colocacin de los jardines, dejando
completamente ordenado al finalizar la actividad.

2 FASE DE EQUIPAMIENTO

En la fase de equipamiento se dar lugar a los siguientes trabajos:

a Instalacin de juegos infantiles

b Montaje de las estanteras en todas las reas

c Acomodar corrales y vestidores en el rea de 1 3 aos

d Colocar mesas, escritorios tipo ctedra, pizarrones, entre otros,

en las reas de nios de 3-4 aos y nios mayores a 4 aos.

e Equipar las reas de administracin, bodega, preparacin de

alimentos.
En esta fase se provocar mayor impacto que la etapa anterior
(acondicionamiento), ya que al descargar todo el equipo y colocarlo se
producir ruido, generar basuras y los camiones que entregarn el
producto provocarn trfico y contaminacin [MOSCOSO V. ,ESTUDIO DE PREFACTIBILIDAD
PARA LA IMPLEMENTACIN DE UN CENTRO DE CUIDADO INFANTIL DIARIO , SAN CRISTBAL, GUATEMALA ].

Medidas de mitigacin
La medida de mitigacin para este impacto ser que la instalacin de
equipos sea realizada por profesionales de forma intensiva, causando
molestias de corta duracin, especialmente por el ruido y la polucin que
puedan causar los camiones o vehculos transportistas que traern el
material. Por lo tanto, el ruido ser temporal, y la polucin ser ocasional
dejando de lado a los efectos significativos y permanentes en el ambiente
de la EPN.
3 FASE DE OPERACIN

Los impactos ambientales en la etapa de la operacin tendrn un plan que

se haga factible continuamente junto a los medios de mitigacin, ya que
stos se irn presentando durante el tiempo que dure el proyecto tratando
de evitar molestias a los estudiantes, maestros y personal administrativo.
Como probables impactos que provocar el proyecto junto a su medida de
mitigacin.
a Congestionamiento vehicular en horas de entrada y salida de
los nios cuando los padres de familia ingresen a la EPN,
generando humo y ruido.

Medida de mitigacin
Siendo el ruido y el humo ajenos al proyecto, es pertinente mencionar que
existe un horario de recepcin y entrega de nios, para que sea un
procedimiento gil y de manera rpida sin causar algn congestionamiento.
Utilizando calcomanas enumeradas de acuerdo a los horarios en los que el
Centro Infantil estar trabajando.

b Ruido producido por nios y nias en el horario del recreo,

debido a sus juegos e impulsos de gritar.

Medida de mitigacin
Cada periodo de recreo estar coordinado con las personas a cargo de cada
grupo, quienes realizarn actividades convenientes con el objetivo de hacer
el menor ruido posible. Adicionalmente, el Centro estar localizado en un
lugar donde no pueda interrumpir las actividades de un gran nmero de
estudiantes, maestros y personal administrativo, por lo que no perjudicar
sustantivamente al entorno del proyecto.
 c Generacin de basura durante el funcionamiento del
establecimiento, especialmente en los horarios de comida,
horarios de recreo, aseo, entre otros.

Medida de mitigacin
Se utilizarn buenas prcticas de gestin ambiental para reducir la
generacin de basura. Sin embargo, para la extraccin de basura se
mantendr las normas que se imparten en la EPN, las cuales realizan una
labor diariamente. Adicionalmente, se contar con una persona responsable
de la limpieza de jardines y de instalaciones.
 VARIABLE
ACTIVIDAD DEL PROYECTO IMPACTO MEDIDA
CUANTIFICABLE
Utilizar p
rea habitaciones
pintura contaminacin del medio plomo qu
pintadas
riesgo de
utilizar pe
acondicionamient ruido . Acumulacin de especiale
colocacin de alfombras rea de nios 1-3 aos
o residuos residuos,
con adec
Humedec
jardines - rea externa produccin de polvo rea de tierra removida disminuy
de polvo
juegos infantiles rea externa instalaci
profesio
estanteras en las reas provocacin de ruido menor m
corrales- vestidores continuo en la espacio en cada cuarto
equipamiento
acomodacin de equipo - de actividades con nios vehculos
material de cada rea generacin de basura y espacio dedicado a la el materi
para nios, maestros y administracin con la p
administracin de c

congestionamiento
ingreso y salida de nios nmero de padres de horarios
con los padres de familia ruido familia y vehculos ni

basura ocasionada por coord

recreo de nios en el nios per
operacin centro infantil encuen
ruido en sus juegos c
basura ocasionada por
generacin de basura nios prct
horarios de comida - amb
recreo - aseo- entre reducc
otros ruido . Contaminacin normas

MATRIZ DE IMPACTO AMBIENTAL

Cuantificando el impacto ambiental:

4 mayor impacto ambiental
3 impacto ambiental moderado
2 bajo impacto ambiental
1 mnimo impacto ambiental

Valor agregado:
Un estudio llevado a cabo por investigadores del Instituto de Ciencia y
Tecnologa Ambientales (ICTA-UBA), gir en torno a las guarderas pblicas y
su impacto para el ambiente, para ello se tom en cuenta que la
infraestructura donde funcionaban eran edificios pblicos y los usuarios del
servicio eran nios en una etapa temprana de educacin.
La muestra fue de 12 guardera pblicas que pertenecen a la ciudad de
Barcelona, se encuentran dentro del programa de Escuelas + Sostenibles. El
estudio se enfoc en un anlisis del perfil ambiental del sector enfocndose
en los vectores energa, agua y transporte.
En base a esto se obtuvieron los siguientes resultados, un nio consume
cada da lectivo aproximadamente 5 kWh de energa elctrica y unos 67
litros de agua potable, con lo cual su contribucin al calentamiento global
sera de 420kg de C02.
Es por ello que resulta de importancia combinar la educacin bsica con una
conciencia ambiental.