Colegio San Elas

Estudiante
Naomi Elizabeth Hernandez Sanchez

Curso:
1ro. A de Bach.

Nmero de Orden
9

Asignatura:
Orientacin

Profesora:
Mery

Tema:
Cdigo para la Proteccin de los Derechos
de los Nios, Nias y Adolescentes
Ley 136-06

Fecha de Entrega:
30 de Mayo del 2017
 NDICE

INTRODUCCIN..

Sobre el Cdigo... 1

Origen y Evolucin. 2

Aspectos de mayor trascendencia en la sociedad dominicana............................ 3

Principios Fundamentales. 4

Derechos Fundamentales y Garantas.. 5

La adopcin. 6

Derecho a la Educacin. 6

La justicia penal de la persona adolescente.. 7

Derechos Fundamentales del Menor de Edad. 7

Deberes de los Nios, Nias y Adolescentes. 9

Sanciones que se imponen por maltratos de nios, nias y adolescentes.. 10

CONCLUSIN...

BIBLIOGRAFA
 INTRODUCCIN

La sociedad se va transformando con el tiempo: se renueva los valores, ganan relevancia unos
y se pierden otros. Cambia la forma de pensar del ciudadano y su forma de actuar igual que
su campo de accin. Nacen leyes y mueren leyes. Todo a favor del desarrollo y proteccin
de la vida.
Despus de diferentes formas de organizar el ser humano las leyes procuran acomodarle la
vida, todo a favor de que las relaciones interpersonales sean armonio. Se cumple el objetivo
principal del Derecho: propiciar la armoniosa convivencia de los miembros de una sociedad.
En el caso que nos ocupa, la sociedad dominicana, se dar un vistazo al accionar de esta en
relacin a la ley 136-03, mejor conocida como cdigo del menor. La historia de esta
importante e idnea ley se pondr de manifiesto y se tocarn aspectos importantes como las
leyes que le precedieron y su incidencia en el accionar de las familias dominicanas.
Un vistazo a la ley y sus aspectos relevantes en la sociedad de hoy nos dar cierta ubicacin
de cuanto hemos avanzado en el campo de la proteccin de nios, nias y adolescentes.
Tambin se dar una idea del papel que juegan actualmente el Estado, sus dependencias y
organizaciones no gubernamentales en relacin al tema. Tambin veremos cmo piensa y
acta al dominicano hoy en algunos de los aspectos que han logrado calar el pensamiento
nacional.
 CDIGO PARA LA PROTECCIN DE LOS DERECHOS
DE LOS NIOS, NIAS Y ADOLESCENTES.
LEY 136-06

Sobre el cdigo

El presente Cdigo tiene por objeto garantizar a los nios, nias y adolescentes que se
encuentren en el territorio nacional el ejercicio y disfrute pleno y efectivo de
sus derechos fundamentales. Para tales fines, este Cdigo define y establece la proteccin
integral de estos derechos regulando el papel y la relacin del Estado, la sociedad, las familias
y los individuos con los sujetos desde su nacimiento hasta cumplir los 18 aos de edad.
La ley 136-03 o Cdigo para la proteccin de nios, nias y adolescentes se fundamenta en
los principios establecidos en la convencin de las naciones Unidas y deroga la ley 14-94,
consta de 10 principios fundamentales, entre los cuales se hayan; objeto del Cdigo,
defeccin de nios, nias y adolescentes, presuncin de minoridad, principio de igualdad,
inters superior, participacin de la sociedad entre otros. Esta ley es aprobada y promulgada
el 7 de agosto del 2003 y entra en vigencia el 1 de Enero del 2004. En cada uno de ellos se
be explicita de manera clara y precisa la idea central de cada uno de ellos. El N1 plantea que
el cdigo tiene por objeto garantizar a todos nios, nias y adolescentes que hallen en
territorio dominicano el disfrute pleno y efectivo de sus derechos fundamentales y el
principio II define lo que es un nio y lo que es un adolescente; se considera nio o nia a
toda persona desde su nacimiento hasta los doce aos, inclusive, y adolescente a toda persona
desde los 13 aos hasta alcanzar la mayora de edad.
El cdigo se divide en 4 libros, El primero trata sobre los principios y derechos
fundamentales, as como del sistema nacional de proteccin de Derechos de menores. En el
libro segundo: Derecho de familia; en el tercero: De la jurisdiccin de nios, nias y
adolescentes. Y en el cuarto libro tenemos todo lo concerniente al consejo Nacional para la
niez y adolescencia, as como las medidas de proteccin y reputacin de derechos. Todo
libro se divide en ttulos y estos a su vez en captulos que se hallan formados por artculos.
Posee un total de 36 captulos diseminados en los 4 libros en que se divide el cdigo.

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Origen y Evolucin

El origen del cdigo del menor viene de la Convencin sobre los derechos del nio que fue
aprobada en 1989 por la Asamblea de las Naciones Unidas. La ratificacin por parte del
Estado Dominicano de ese importante instrumento internacional fue hecha en 1991. Esta
convencin facilito la orientacin de las polticas de los Derechos de los Nios, Nias y
Adolescentes. La ratificacin de los Convencin compromete a los Estados Partes a adoptar
medidas educativas, administrativas, de movilizacin social y normativa encaminadas a la
divulgacin y aplicacin de su contenido.

Dando continuidad a ese compromiso, en 1994 la Republica Dominicana promulgo

la Ley 14-94 que cre el Cdigo para la Proteccin de Nios, Nias y Adolescentes, con el
cual se inicia el proceso de adecuacin del marco jurdico a los requerimientos de la
Convencin. Esta ley entr en vigencia en el mes de enero de 1995, introduciendo
importantes cambios en la forma en la cual los individuos, las familias, las instituciones y
el sistema de justicia se deben relacionar con la infancia y la adolescencia.

El 26 de abril del ao 2001, se realiz un Congreso de Gobierno a favor de la Infancia y la

Adolescencia, en el que el Presidente de la Repblica Ing. Hiplito Meja mediante el decreto
477-01 declar de alta prioridad nacional la proteccin de los nios, nias y adolescentes e
instruy a todos los secretarios de Estado, directores, administradores generales y dems
funcionarios del gobierno central a dar las atenciones debidas a los responsables del sector
niez, a fin de garantizar la proteccin integral de nuestros nios, nias y adolescentes.

De igual manera, se emiti el decreto 476-01 que cre una comisin interinstitucional para
elaborar la propuesta de reforma a la ley 14-94 o Cdigo de Proteccin de Nios, Nias y
Adolescentes.

Desde esa fecha un conjunto de instituciones provenientes del sector gubernamental, como
fueron: Consejo Nacional para la Niez, Direccin Tcnica del Organismo Rector, las
Secretarias del Trabajo, Mujer, Salud, Procuradura General de la Republica, as
como organizaciones no gubernamentales, tales como Nios del Camino, Visin
Mundial, Accin Callejera, Muchachos y Muchachas con Don Bosco, Caminante, Instituto
de la Familia, CIPAF, en representacin de la Coalicin de Ongs por la Infancia, con la
asesora de la Suprema Corte de Justicia y UNICEF asumieron un rol protagnico durante
dos aos para la elaboracin de una propuesta de Ley que fuera consensuada y, sobre todo,
legitimada y coherente con los principios y fundamentos de la Convencin Interamericana
sobre los Derechos del Nio.

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La aprobacin y posterior promulgacin, el 7 de agosto de 2003, del Cdigo para el sistema
de Proteccin y los Derechos Fundamentales de Nios, Nias y Adolescentes (Ley 136-03)
expresa la voluntad del Estado Dominicano para el cumplimiento del compromiso con los
derechos humanos que debidamente tienen reconocidos los nios, nias y adolescentes.

La Republica Dominicana es un pas donde ms del cuarenta por ciento (40%) de

la poblacin es menor de 18 aos, con una proporcin mayor por debajo de los15 aos; por
tanto podemos considerar que esta legislacin responde a una poblacin mayoritaria de la
sociedad dominicana.

El presente Cdigo constituye una respuesta jurdica que el Estado Dominicano ha definido
para el cumplimiento de la Convencin Internacional sobre los Derechos del Nio, un
compromiso internacional y nacional con el movimiento de la sociedad hacia la superacin
de viejos paradigmas que no consideraban a los nios, nias y adolescentes como sujetos de
derechos.

Aspectos de mayor trascendencia en la sociedad dominicana

El Estado dominicano se transforma de manera extraordinaria al aprobarse la ley 14-94. La
visin que se tena de la proteccin al menor da un salto de la simple manutencin del padre
a sus hijos en la ley 2402 (en forma y no en fondo, ya que esta expresa ms; pero solo este
aspecto es tomado en cuenta por la sociedad) a un cuidado minucioso desde antes de su
nacimiento hasta los 18 aos.
El que la Repblica Dominicana fuera compromisario en la convencin de las naciones
Unidas de 1989 le oblig o realizar cambios en todas las instituciones del Estado que tenan
relacin con los nios, nias y adolescentes. Es luego de la ley 14-94 done comienza a notarse
y escucharse en la sociedad dominicana el nuevo enfoque hacia el cuidado del menor.
A pesar de ser promulgada esta ley es al inicio del siglo XXI que se acentan los derechos
de la niez, bsicamente en el 2001, se hace una promocin de estos en todos los medios,
instituciones y Centros educativos para que la sociedad adopte este planteamiento de
conexin familiar. La ley 136-03 viene a llenar los espacios vacos que parece tener la 14-94
al no llenar el cometido total de su misin; es decir, se conocan los derechos del nio; pero
las acciones no decan mucho y la educacin en el hogar segua siendo igual.
Los menores eran maltratados, abusados, obligados a trabajar, discriminados en todos los
lugares del pas. Es la ley 136-03 la que al llegar remoza la situacin y activas instituciones
para la defensa de los Derechos del nio. El sistema educativo como responsable de y
conformarte de la comunidad educativa, Educa, La PNND, UNESCO, CONANI y ONGS,
se unen para dar a conocer el marco jurdico que envuelve a un nio (a) y adolescente.

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Aunque hemos avanzado observamos que quedan aspectos por ser trabajos a mayor
profundidad, mortal razn nos vamos a referir a los ms utilizados y conocidos por la
ansiedad y su reaccin frente a los mismos, entre ellos tenemos:
o Los principios Fundamentales de la ley 136-03
o Derechos y Garantas de los N.N.A
o La Adopcin
o Derecho a la Educacin
o La justicia Penal de la Persona Adolescente.

Principios Fundamentales
Aunque los principios fundamentales del cdigo del menor o ley 136-03 son muy pocos
conocidos por la sociedad dominicana valen la pena mencionar la reaccin social ante estos.
La falta del inters en la lectura de una gran mayora de la poblacin es la causante principal
del desconocimiento de estos principios no menos importantes que los dems temas
trabajados y presentados por el cdigo. Uno de los principios ms violados en nuestro pas
es el principio IV: principio de igualdad y no discriminacin. La discriminacin es notable
de muchas maneras, una de ellas lo plantea la recin nacida Educacin Inclusiva donde se
busca que ningn nio, nia o adolescente sea discriminado en los Centros Educativos por
defectos fsicos o problemas de aprendizaje. Se trata de dar un trato igualitario a todos los
N.N.A.
La educacin inclusiva est fundamentada no solo en lo planteado en la ley General de
Educacin 66-97, sino tambin en esta ley. A estos principios de igualdad se suman los
principios V y VI donde el inters superior, la prioridad absoluta son aplicada en muchos de
las instituciones podemos citar; las Centros Educativos, hospitales pblicos y privados e
instituciones jurdicos, y ONGS.
Otro principio que abre paso dentro de la sociedad es la participacin de las tomas de
decisiones y formacin de lderes tal y como lo plantea el principio IX. La educacin de hoy
est obligada a fomentar el liderazgo dentro de los Derechos de la niez.
Volviendo al principio de igualdad y no discriminacin cabe sealar como en la sociedad se
discriminan los N.N.A. Que cometen cualquier delito a pesar de que el cdigo prohbe la
penalizacin de los N.N.A menores de 16 aos. En tal sentido presentamos el siguiente caso:

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En un Barrio muy pobre de la zona marginal de Villa Altagracia se acus un nio de 7 aos
de la muerte de un menos de 2, por ahorcamiento, segn la ley un nio de esta edad no es
responsable penal, el pequeo acusado no fue juzgado tal como lo plantea la ley 136-03 en
su artculo 223; pero la comunidad lo margin de manera tal que el nio dej de asistir a
clases y andaba vagando por las calles, hasta que fue llevado a la Escuela Pblica por la
directora del Centro.
Esto demuestra dos cosas: una que las personas de condicin humilde desconocen totalmente
los derechos, que le asisten a un menor, y dos que solo las personas relacionadas directamente
al Estado son los conocedoras e interesadas en el Cumplimiento de la ley.

Derechos Fundamentales y Garantas

Uno de los aspectos controversiales de la ley 136-03 es el que tiene que ver con las garantas
y Derechos fundamentales, la explicacin es simple: mientras la ley plantea cosas muy claras;
la sociedad simplemente o las ignora o se hace indiferente. Algunos de estos derechos han
causado serias controversias en todos los mbitos: social, legal y religiosa. Tal es el caso del
Derecho a la vida planteado en el Art. 3 Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho
a la vida. El Estado debe garantizar este derecho mediante polticas pblicas dirigidas a
asegurar la sobre vivencia, la salud y su desarrollo integral. Es en este punto donde surge
una de las o temas ms controvertibles: el Aborto. Muchas personas consideran a los nios
y nias no nacidos bajo la responsabilidad estricta de la Madre el derecho al nacimiento o no
de estos. Es ah donde se enfrentan las leyes, la religin y la sociedad.
Aun despus de nacido un nio o nia, el papel que juega el Estado es deficitario, pues aunque
el Estado provee algunos elementos para su sobre vivencia son el padre y la Madre quienes
llevan el yugo de proveer a sus descendientes un futuro. De acuerdo al desenvolvimiento
econmico de los Padres de un nio as ser su Status Social. Son los nios y nias cuyos
padres tienen menor poder adquisitivo, quienes sufren mayores necesidades a pesar de que
el Estado les provea educacin y Centro de salud, pues los padres deben proveer
alimentacin, medicamentos, un techo seguro y vestimenta.
Los servicios ofrecidos por el Estado con todo su dficit golpean duramente a la clase
desposeda con unos hospitales sin los elementos primordiales que garanticen la salud del
pueblo. De igual manera en centros educativos ofertan educacin; pero no hay tiles que
ofrecen a los nios y nias que a ellos asisten. Este tipo de poltica estatal debe de cambiar
pues es bien sabido que en Europa y otros pases los centros hospitalarios del Estado son
mejores que los privados. Las familias de bajos recursos reciben un trato equitativo a los
recibidos por las clases privilegiadas, tal es el caso de los Estados Unidos.

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La adopcin
Segn el art. 115 del Cdigo del menor, la adopcin es solo privilegiada y en el art. 116 se
explicita su defeccin y caractersticas. Sin embargo, segn el cdigo civil existe otro tipo de
adopcin: la ordinaria y lo explica en el artculo 350 y 351.
En la sociedad dominicana la adopcin de nios y nias es muy frecuente y en mayor nmero
fuera de lo que exige la ley y el cdigo civil. En nmero muy escaso las parejas de adoptantes
buscan la orientacin del consejo nacional para la niez y adolescencia. Basta con que una
madre desee darles una mejor vida a sus hijos para que solicite la ayuda de un familiar y le
seda parte o todos sus hijos.
En muchos casos son simples acuerdos verbales con personas conocidas, y familiares o por
referencia de un tercero. Sucede con frecuencia que estos nios y nias al crecer buscan sus
padres naturales, sino mantienen contacto con ellos durante su etapa de desarrollo.

Derecho a la Educacin
El derecho a la educacin es tan importante para el ser humano como el de vivienda y
alimentacin, pes a travs de la educacin depende el desarrollo de la comunidad y el
bienestar del pueblo. En el presente cdigo se establece claramente el derecho que tienen los
nios, nias y adolescentes de ser formados para la vida de manera que puedan alcanzar un
desarrollo integral a toda capacidad.
Desde el art. 45 hasta el 5 se expresa el deseo de formar un nio, nia a toda capacidad. Es
notorio que las instituciones estatales estn preocupadas por la aplicacin del cdigo en todo
su contexto. Sin embargo, todava se puede observar un alto grado del desconocimiento
existente de la aplicacin de esta ley en el sistema educativo. Si se hace un anlisis a estos
artculos se notar que los Centro Educativos no aplican en su mayora lo que expone la ley.
Peor an encontramos discrepancia entre lo planteado en el cdigo del menos y la ley 66`97
o ley general de Educacin lo diferente al art. 46 que expresa que los nios y nias deben
ingresar al Centro Educativo a los 3 aos sin embargo la ley 66`97 expresa que es a los 6
aos. Los especialistas en Educacin afirman que prevalece lo expresado en la ley general de
Educacin. Tambin hay que resear todos estos artculos son violados en su mayora; pero
es por la falta de la misma. Es paradjico que mientras esta ley es desconocida por muchos
docentes, los padres acuden a los Centros Educativos a exigir el respeto de sus hijos como lo
dice la ley en su artculo 49.
El artculo 47 explica las medidas que deben tomar un director con los nios (as) que se
ausentan del centro. Nunca hemos visto el ms mnimo indicio de la sancin de un director
por no cumplir con este reglamento.

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La justicia penal de la persona adolescente
Los art. 221-235, especifican claramente cul es el papel del cdigo del menor cuando
alguien con menos de 18 aos comete un hecho punible o infraccin. La ley 136, procura
determinar la comisin del acto infraccionar como la responsabilidad penal de la persona
adolescente tal como lo expresa el art.221.
La justicia penal busca corregir al infractor no a travs de una pena comn sino de una
correccin socioeducativa esto lo expresa al art.222, lamentablemente muy pocas personas
pueden entender esto; como tampoco pueden extender que ya no los/las nios, nias sean
encarcelados al cometer un hecho delictivo.
En este punto encontramos que la costumbre de la sociedad dominicana era llevar un menor
a una casa correccional por cualquier delito sin importar el grado de este. Satisfaca en gran
manera a los afectados saberes que el imputado fuera sentenciado a 20 aos o ms sin que se
tomara en cuenta la inmadurez de este nio (a) adolescente.
Gracias a esta presente ley y al estudio de muchos investigadores de la conducta humana se
toma en cuenta el grado de madurez de los/las menores y adolescentes al cometer un delito
o infraccin. Aunque la forma de juzgar a los/las menores y adolescentes ha cambiado, esto
no quiere decir que la sociedad dominicana lo haya aceptado como bueno y vlido. Pero es
sabiendo por todos que los cambios nunca son bien recibidos y menos cuando de innovar en
el campo legal se trata. Los cambios se van aceptando cuando la sociedad se va
acostumbrando y se llevan a fiel cumplimiento por las instituciones responsables.
El enfrentamiento entre la sociedad y la ley siempre estar presente. El menor que cometa un
delito siempre ser sealado y apartado por la sociedad hasta que esta pueda absorber y
digerir lo planteado en este aspecto por la ley.

Derechos fundamentales del menor de edad

En nuestro Cdigo del menor se consagran y tipifican una serie de derechos de los nios,
nias y adolescentes, considerados como fundamentales por su importancia de primer orden.
De esta manera, los derechos fundamentales de los nios, nias y adolescentes se encuentran
contenidos en el Ttulo I del Cdigo del menor y estos son los siguientes:

1. Derechos a la vida y a la Salud Acerca de esto el Art. 3 dice: "Todos los nios, nias y
adolescentes tienen derecho a la vida. El Estado debe garantizar este derecho mediante
polticas pblicas dirigidas a asegurar la sobrevivencia, la salud y su desarrollo integral."

2. Derecho al nombre y a la nacionalidad El Art. 4 expresa: "Todos los nios, nias y

adolescentes tienen derecho a un nombre y a una nacionalidad."

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3. Derecho a ser inscritos en el registro civil. El Art. 5, expone: " Todos los nios, nias y
adolescentes tienen derecho a ser inscritos en el Registro del Estado Civil,
inmediatamente despus de su nacimiento, de conformidad con la ley.

4. Inscripcin con autorizacin judicial. El Consejo Nacional para la Niez y la

Adolescencia gestionar la inscripcin del nacimiento y la expedicin del acta
correspondiente al nio, nia o adolescente, en aquellos casos en que sus padres, madres
o responsables estn imposibilitados de hacerlo, ante el Oficial Civil correspondiente, con
la previa autorizacin del Tribunal de Nios, Nias y Adolescentes.

5. Derecho a mantener relaciones personales y contacto directo con el padre y la madre. El

Art.8 dice al respecto:" Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho, de forma
regular y permanente, a mantener relaciones personales y contacto directo con el padre y
la madre, aun cuando exista separacin entre estos, salvo que ellos sea contrario a
su inters superior, lo que debe ser comprobado y autorizado por la autoridad judicial
correspondiente."

6. Derecho a la cultura, deporte, tiempo libre y recreacin. El Art. 10 se expresa que: "Es
obligacin del Estado, en especial de las instituciones que integran el Consejo Nacional
para la Niez y Adolescencia (CONANI), garantizar a todos los nios, nias y
adolescentes el derecho a:

a. Disfrutar de todas las manifestaciones culturales que aporten al desarrollo integral de

su persona.
b. Espacios adecuados para hacer uso apropiado del tiempo libre.
c. Jugar y participar en actividades recreativas y deportivas.
d. Educacin en reas artsticas.
e. Actividades que fomenten el desarrollo del talento y la creatividad.
f. Disfrutar de una cultura de paz."

1. Derecho al Medio Ambiente sano. El Art. 11 dice al respecto: "Todos los nios, nias y
adolescentes tienen derecho a un medio ambiente sano y a la preservacin y disfrute del
paisaje. La familia, la comunidad y el Estado debern garantizar que le ambiente en que
se desarrolle el nio, nia y adolescente est libre de contaminacin e impida que ponga
en peligro su salud."

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2. Derecho a la integridad personal. El Art. 12 expresa que: " Todos los nios, nias y
adolescentes tienen derecho a la integridad personal. Este derecho comprende el respeto a
la dignidad, la inviolabilidad de la integridad fsica, squica, moral y sexual, incluyendo
la preservacin de su imagen, identidad, autonoma, ideas, creencias, espacio y objetos
personales."

3. Derecho a la libertad. "Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho a la libertad
personal, de conciencia, pensamiento, religin, asociacin, y dems derechos y libertades
establecidas en la Constitucin, la Convencin Internacional de los Derechos del Nio y
este Cdigo."

4. Derecho a la intimidad. "Todos los nios, nias y adolescentes tienen derecho al honor,
reputacin e imagen propia, a la vida privada e intimidad personal y de la vida familiar.
Estos derechos no pueden ser objeto de injerencias arbitrarias o ilegales del Estado,
personas fsicas o morales."

Deberes de los Nios, Nias y Adolescentes

En el Art. 2 del Cdigo se expone claramente los deberes de los Nios, Nias y Adolescentes:
"El Estado, a travs de sus instituciones, los medios de comunicacin, la familia y la
comunidad en general, promover el fomento de valores y principios, a fin de que los nios,
nias y adolescentes puedan cumplir con los siguientes deberes:

a. Honrar a la Patria a travs del respeto a sus smbolos, hroes y heronas;

b. Valorar y respetar la familia como ncleo social, honrando y obedeciendo a sus padres o
responsables, quienes, a su vez, deben aceptar y respetar sus derechos y no contravenir el
ordenamiento jurdico;
c. Actuar con apego a los principios de la convivencia democrtica, solidaridad social y
humana;
d. Respetar la libertad y diversidad de conciencia, pensamiento, religin y cultura;
e. Cumplir con sus responsabilidades escolares, familiares y comunitarios;
f. Contribuir a la preservacin del medio ambiente, a travs de la conservacin de los
espacios de la comunidad que habita;
g. Cumplir y respetar las leyes, al igual que cualquier otro deber establecido en las mismas.

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Sanciones que se imponen por maltratos de nios, nias y adolescentes

En los Arts. 396 398 y 400 se sanciona el abandono y los maltratos de nios, nias y
adolescentes que se castigan con penas de prisin correccional que van desde dos meses a
penas de 5 aos y multas de 1 a 10 salarios mnimos.
En el Art. 392 se sanciona la entrada de nios, nias y adolescentes a juegos de azar. Este
artculo castiga este delito con uno a dos meses de prisin y multa de uno a tres salarios
mnimos.

En el Art. 393 se sanciona la omisin de clasificacin de las presentaciones. Se castigar con

una multa de 3 a 20 salarios mnimos. Tambin se podr suspender el espectculo o cerrar el
establecimiento por un mes.

En los Arts. 391, 403 406, 414 se castigan el secuestro, traslado y ocultamiento de nios,
nias y adolescentes, tambin hospedaje en moteles o establecimientos afines sin la compaa
de sus padres. Las penas van desde la prisin de dos a diez aos y multas de uno a 50 salarios
mnimos.

En el Art. 397 se sanciona el abuso de los responsables. Estos se castigan con privacin de
libertad de dos a cinco aos y multa de uno a cinco salarios mnimos y se referirn a
tratamiento psicoteraputico y asistencia social.

Se sanciona tambin la no supervisin de los adultos. Segn el Art. 398 se sanciona con penas
de dos a seis meses de prisin y se referirn a tratamiento psicoteraputico y asistencia social.
El Art. 403 sanciona la sustraccin de menores con penas de dos a seis aos y multa de diez
a treinta salarios mnimos.

Tambin en los Arts. 408 412 se sanciona la explotacin sexual de menores y el suministro
de productos que crean dependencia fsica o squica. Las penas van desde 2 a treinta aos de
prisin y multas de 10 a 150 salarios mnimos.

El art. 413 que se refiere a la venta de fuegos artificiales a menores la ley sanciona con multa
de 3 a 10 salarios mnimos y de 6 meses a 2 aos de prisin.

En el Art. 415 se castiga la entrada de menores en salas de billar. Esto se castiga desde 1 mes
hasta 2 aos de prisin y multas de 1 a 3 salarios mnimos.

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 CONCLUSIN

Hay que reconocer que esta investigacin apenas comienza; pero a pesar de eso tenemos una
idea de cmo y cunto se ha logrado desde la ley 2402 hasta la ley 136-03 que deroga la 14-
94 ley para la proteccin de nios, nias y adolescentes. Y es que hay que ver el inters de
nuestras autoridades por proteger a la niez y la adolescencia. Aunque los resultados no son
tan halageos como deberan ser, no podemos ser trgicos o pesimistas y decir que no se ha
hecho nada.
Con solo mencionar el compromiso adquirido por nuestro pas en la asamblea General de las
naciones Unidas se ha dado el primer paso para alcanzar la meta deseada en este tema. Se ha
puesto de manifiesto la necesidad de que el esfuerzo para que llegue a todos los puntos del
pas el reconocimiento y cumplimiento de la ley 136-03, sea redoblado, se multipliquen las
estrategias utilizados y las instituciones y los medios masivos de comunicacin se hagan eco
de los Derechos que tienen los nios, nias y adolescentes.
Lo que se ve normalmente es las calles y hogares dominicanos demuestra un total
desconocimiento de este artculo. Sabemos que la delincuencia tiene mltiples factores entre
ellos la desintegracin familiar, la falta de seguimiento y colaboracin de los Padres a causa
del trabajo. El distanciamiento entre Padres e hijos a causa de las tantas ocupaciones de los
progenitores son aprovechados por elementos ambientales negativos que van minando la
unidad familiar.
El desconocimiento de estos deberes es otro factor preponderante para que la formacin de
nuestros N.N.A se vea quebrada en varias partes, pues en muchos casos los jvenes de hoy
desconocen sus obligaciones y solo se centran en sus derechos, en cuales exigen en completa
autoridad.
Hay que educar a toda la poblacin hasta lograr la erradicacin del abuso infantil y la
separacin de estos de los Centros laborales, as tambin como crear las conciencias de
deberes que los pequeos y pequeas tienen con sus hogares, padres, madres y comunidad.
Dejamos el tema abierto a futuras investigaciones pues creemos necesario retomar el tema
con mayor minuciosidad y archivo. Solo as el profesional del Derecho tendr herramientas
suficientes para su cumplimiento y sociedad dominicana tendr un problema menos.
 BIBLIOGRAFA

o Cdigo para el Sistema de Proteccin y los Derechos Fundamentales de los Nios, Nias
y Adolescentes Ley 136-03

o Ley 136-03, Cdigo para el sist6ema de proteccin y los derechos fundamentales de los
nios, nias y adolescentes, editora tele 3, Santo Domingo, 2003.

o Ley 66-97, ley General de Educacin, Editora Corripio, Santo Domingo, 2000.

o Ley 2402, Editora tele 3, Santo Domingo, 1990.

o Constitucin de la Repblica, Centro Arte Uribe, Santo Domingo, 2006.

o http://www.monografias.com/trabajos16/codigo-del-menor/codigo-del-
menor.shtml#ixzz4iOfkKbOn