SITUACIN DE BULLYING EN EL PER

El bullying en las instituciones educativas ha tenido gran repercusin en nuestro

pas. Por ello, hoy en da, es comn hablar sobre l y, an ms, el proponer lo que se
debe de hacer para lidiar mejor con dicho problema. Sin embargo, es importante dejar
sentado que el Per no es ajeno a esta situacin y, por ende, exponer su posicin e ir
considerando las opciones de solucin ms convenientes.

Por tal motivo, en primer lugar, lo que el presente trabajo pretender analizar
ser, en esencia, la situacin del bullying en la que se encuentra nuestro pas. Se partir
desde el reconocimiento de la presencia del problema en sus distintas modalidades en
las instituciones educativas desde la promulgacin a travs de las normas legales tales
como la Resolucin Suprema 010 12 ED y el Reglamento de la Ley 29719. Sin
embargo, las normas legales aludidas no sern suficientes para cambiar nada. Como
prueba contundente de lo anteriormente mencionado, tenemos a las investigaciones
realizadas que presentaremos posteriormente, en las que se comprobar, segn datos
estadsticos, que siguen existiendo diversos tipos de violencia en la actualidad; entre
ellos tenemos a la violencia de tipo verbal y fsica, exclusin social, formas mixtas de
violencia, el ciberbullying, el bullying homofbico, entre otros. Adems, se expondrn
casos en los que no solo los educandos se preocupan por alguna situacin de violencia,
sino tambin los padres ya que manifestarn su inquietud al creer que sus hijos podran
estar sufriendo de bullying, tanto en escuelas pblicas como privadas.

En segundo lugar, pondremos de manifiesto las acciones en el pas, as como las

acciones estatales en respuesta a esta problemtica latente para poder atenderla y
prevenirla. Se hablar acerca del Ministerio de Educacin (MINEDU), de donde
provienen los mayores esfuerzos en la prevencin e intervencin de la violencia en las
escuelas; para ello, se explicar ms acerca de su Estrategia Nacional llamada Paz
Escolar, la cual tiene como objetivo promover iniciativas y, reforzarlas por medio de
cuatro lneas de trabajo (prevencin, proteccin, provisin y participacin) que se
asentarn en ocho componentes; aparte de ello, tambin se hace presente la aprobacin
de normas legales, de las cuales se mencionarn los importantes alcances contenidos en
su articulado en el desarrollo de este trabajo acadmico. Cabe mencionar tambin que se
resaltarn las importantes actividades realizadas por algunas instituciones civiles y
profesionales en el trabajo de sensibilizacin, divulgacin y capacitacin sobre el
bullying y la convivencia en la escuela, teniendo entre ellos y/o ellas al Observatorio
sobre la Violencia y Convivencia en la Escuela, la Defensora del Pueblo, el Ministerio
Pblico, la Polica Nacional del Per, las Brigadas de Psiclogos en Accin y, por
ltimo, al Plan Internacional y World Visin. No obstante, estas intenciones de apoyo
preventivo por cada una de estas entidades pueden devenir en obstculos para los fines
deseables que se persiguen debido a la falta de una articulacin entre las mencionadas
instituciones y el Ministerio de Educacin a travs de su programa Paz Escolar y,
tambin, por la ausencia de coordinacin entre dichas instituciones.

Por ltimo, se aludir al Ministerio de Educacin (MINEDU) y su programa,

Paz Escolar, el cual considerar que para prevenir la violencia escolar se necesita un
enfoque integral y sostenido; en otras palabras, compromiso poltico y financiero, slida
investigacin y legislacin. Sin embargo, a pesar de lo que propone el MINEDU se dar
nfasis a su falta de compromiso para promover los cambios estructurales que sustentan
la violencia en la escuela y que suelen ser de naturaleza social. Ante ello, se pondr a
consideracin las propuestas realizadas por el Congreso Interamericano de Psicologa,
las cuales sern mencionadas como una posible gran ayuda para el principal interesado
en combatir el problema principal de este trabajo acadmico, el bullying.