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UNIVERSIDADE FEDERAL FLUMINENSE

INSTITUTO DE CINCIAS DA SOCIEDADE DE MACA


CURSO DE DIREITO

Grupo: Aline Beni, Andreza Gazon, Isabela Celjar, Marcella Ribeiro, Nohana
Quintanilha, Raquel Komura e Ully Hashimoto
Disciplina: Criminologia Prof. David Fernandes
Tema: Escolas Penais ou Criminolgicas

RESUMO
ESCOLA CLSSICA
A Escola Clssica, tambm conhecida como escola jurdica italiana, surgiu no
final do sculo XVIII a partir dos ideais iluministas. Foi anterior ao positivismo.
Sua denominao como escola clssica surgiu quando adotada por autores
integrantes da escola positivista, e muitos autores veem a criao do termo como uma
forma pejorativa de sugerir que essa corrente fosse ultrapassada. Para essa escola a
finalidade da pena o reestabelecimento da ordem social.

Ela foi muito importante para o desenvolvimento do direito penal por adotar uma
linha que visa defender o individuo do arbtrio do estado, se baseando em princpios como
o da reserva legal, e ser avesso a prticas como a tortura e o processo inquisitorial. A
liberdade refletida no conceito de livre arbtrio e conscincia tambm se encaixa como
base importante da teoria.

Para essa vertente o crime uma figura jurdica, que surge da infrao da norma
jurdica. A escola clssica define a pena como uma punio aplicada a um indivduo que
faz jus a ela por consequncia do cometimento de ato ilcito.
Esta escola passou por duas fases:

A primeira delas conhecida como filosfica ou terica teve como maior expoente
Beccaria, o qual desenvolveu sua teoria sobre a gide da legalidade, princpio que
estabelece que o Estado tem a funo de punir o transgressor, mas deve restringir-se lei,
em sua produo claramente reflete fundamentos do pacto social, como a adjudicao do
exerccio arbitrrio das prprias razes transferindo esse poder ao Estado.

A segunda conhecida como jurdica ou prtica, tendo como seu maior


representante Franchesco Carrara. O alvo de seu estudo era o prprio crime em si mesmo,
tirando o foco da figura do criminoso. Ele definia o crime como a transgresso da lei,
instrumento de defesa dos cidados, composto por dois elementos: o fsico, que se traduz
no ato corpreo de produzir o resultado ilegal, e o moral que se traduz a vontade livre e
consciente de praticar a transgresso. Para ele o crime uma violao de um direito, logo
a pena se apresenta como uma tutela jurdica ao direito violado.

ESCOLA POSITIVISTA OU ITALIANA


Contexto histrico:

- Final do sculo XIX: falncia das ideias iluministas, liberalismo extremo, burguesia
ameaada pelas classes perigosas (passaram a ser consideradas degeneradas), sociedade
e poltica desumana, aumento da criminalidade.

- Surgimento da fase cientfica da criminologia: solidificao das cincias fundamentais,


tais como biologia e sociologia - busca de explicaes para diversos fenmenos, inclusive
comportamentais no seguimento humano social um deles: o crime.
- Crime e criminalidade estudados em uma perspectiva sociolgica.

- Defesa do corpo social em face da ao do delinquente prioridade dos interesses


sociais, em detrimento dos individuais.
- Justia penal com o indivduo criminoso passou a ser estudado.
1 fase:
- Antropolgica Cesare Lombroso mdico legista criador desta escola.

- Ponto de partida pesquisas craniomtricas de criminosos, fatores anatmicos,


fisiolgicos e mentais.
- Bases da teoria: atavismo, parada do desenvolvimento psquico, agressividade epiltica.

- Teoria do criminoso nato / atvico comportamento humano como biologicamente


determinado, caractersticas fsicas e psquicas peculiares, delinquente tido como um
homem menos civilizado e com caractersticas primitivas, propenso biolgica para o
crime: j nasce potencialmente criminoso.

- Crime como um fato humano fenmeno natural criminoso: indivduo primitivo e


doente.

- Caractersticas fsicas: assimetria craniada, orelhas de abano, zigomas salientes, arcada


superior predominante, face ampla e larga, cabelos abundantes, alm de aspectos como a
estatura, peso, braada, insensibilidade fsica, mancinismo e distrbio dos sentidos.

- Caractersticas psicolgicas: insensibilidade moral, impulsividade, vaidade, preguia e


imprevidncia.

- Classificao do criminoso em seis categorias: criminoso nato (atvico), louco moral


(doente), epiltico, ocasional, passional, e louco.
- Principal contribuio do Lombroso mtodo de estudo investigativo e emprico.

2 Fase: Representada por Enrico Ferri, fase Sociolgica.

Enrico Ferri (1856-1929) pode-se dizer que ele foi o discpulo de Lombroso; era
um brilhante advogado criminalista que fundou a Sociologia Criminal. Nesta nova
concepo o crime era determinado por fatores antropolgicos, fsicos e sociais. Nos seus
ensinamentos, substituiu a responsabilidade moral pela social, afirmando que o homem
s pode ser responsabilizado por algo porque vive em sociedade, estando ele isolado no
lhe caberia nenhuma responsabilidade.

Estabeleceu uma classificao para os criminosos dividindo-os em cinco grupos:


natos, loucos, habituais, ocasionais e passionais. Os natos e os loucos foram relacionados
na primeira fase, a antropolgica, e nesta foram mantidos.

3 Fase: Foi a fase Jurdica, representada por Rafael Garfalo.

Outro expoente foi Rafael Garafalo (1851-1934). Em sua obra Criminologia


(1891) insiste que o crime est no indivduo, pois um ser temvel, um degenerado. O
delinqente um ser anormal portador de anomalia de sentido moral. Tal obra sistematiza
a aplicao da antropologia e da sociologia ao direito penal, dividindo seus estudos em
trs partes: o delito, o delinquente e a represso penal. Buscou idealizar um conceito de
crime que pairasse acima das legislaes e tinha na moral um bem indispensvel a todos
os indivduos que vivessem socialmente.

Verifica-se ento que esta escola nega o livre-arbtrio, abomina a ideia da Escola
Clssica que afirmava que o crime era o resultado da vontade livre do homem.

a lei expressando os interesses sociais, que atribui responsabilidade criminal aos


indivduos.

Os positivistas procuraram elaborar um conceito de delito natural que resistisse s


transformaes impostas pelos costumes, pela moral e pela prpria realidade
socioeconmica e poltica J. Leal

ESCOLA MODERNA ALEM


A Escola Moderna Alem foi liderada pelo jurista Von Liszt (1851-1919) que,
com a contribuio decisiva do belga Adolphe Prins e do holands Von Hammel, criaram
a Unio Internacional de Direito Penal que perdurou at a Primeira Guerra Mundial.

Influenciado por Adolf Merkel e Rudolf Von Ihering, Von Liszt deu incio ao
Programa de Marburgo A ideia do fim no Direito Penal.

Teoria da Preveno Especial: imposio da pena, com carter intimidativo, para


os delinquentes normais e de medida de segurana, para os perigosos (anormais e
reincidentes).

Segundo BITENCOURT (2011), possvel traar as principais caractersticas da


vertente:

a) Adoo do mtodo lgico-abstrato (Direito Penal) e indutivo-experimental


(demais cincias criminais
b) Distino entre imputveis e inimputveis
c) O crime um fenmeno humano-social e fato jurdico
d) Funo finalstica da pena
e) Eliminao ou substituio das penas privativas de liberdade de curta durao

ESCOLA CORRELACIONISTA
A escola Correlacionista surgiu na Alemanha, onde teve pouco espao de
aceitao. Foi levada para a Espanha, onde desenvolveu-se, em especial pelo autor
Francisco Giner de los Ros.
A escola encontrou espao entre os adeptos das teorias relativas da pena,
que a entendem como fazer cessar no indivduo o impulso que motiva a conduta.
Trade da escola correcionalista:

Uma das peculiaridades desta escola foi unir os adeptos ao naturalismo casual
determinista (da Escola Positivista) e os do livre arbtrio (da Escola Clssica).
Deterministas: a ao era desencadeada por fatores relacionados hereditariedade
e contato com o meio.
Livre arbtrio: os indivduos tem o livre arbtrio viciado, o que os leva a condutas
criminosas que no fariam se tivessem em plenas faculdades mentais. No tem
autodeterminao.
A influncia do correcionalismo no ordenamento jurdico brasileiro:
- art. 1 da LEP ressocializao do preso
- liberdade condicional
- progresso do regime
- medidas socioeducativas para menores de idade

ESCOLA TCNICO-JURDICA

A escola tcnico-jurdica teve incio em 1905 como uma reao corrente


positivista, buscando restaurar o fundamento propriamente jurdico da cincia do Direito
Penal. Essa corrente repudiava a interveno da Filosofia do Direito Penal, defendendo a
responsabilidade moral e o livre arbtrio como causas do crime. Desse modo, entende a
cincia penal de forma autnoma, tendo objeto e mtodos prprios, no se confundindo
com as demais cincias.
O jurista Arturo Rocco foi um dos principais representantes dessa Escola e props
uma reorganizao do estudo do Direito Criminal de modo restrito ao Direito Positivo
vigente. Nessa concepo o nico objeto da Cincia Criminal seria o ordenamento
jurdico vigente, devendo o jurista se limitar ao estudo do delito e da sano sob sua tica.
Alm de Rocco, outros importantes defensores dessa escola so Manzini, Massari,
Delitala, Cicala, Vannini, Conti.
A orientao da escola tcnico-jurdica se caracteriza como uma renovao
metodolgica, buscando apontar o verdadeiro objeto do Direito Penal, que seria o crime
como fenmeno jurdico.
Os principais fundamentos dessa corrente so:
a) o delito pura relao jurdica, de contedo individual e social;
b) a pena constitui uma reao e uma consequncia do crime (tutela jurdica), com
funo preventiva geral e especial, aplicvel aos imputveis;
c) a medida de segurana (preventiva) aplicvel aos inimputveis;
d) a responsabilidade moral (vontade livre);
e) o mtodo utilizado tcnico-jurdico;
f) refuta o emprego da filosofia no campo penal.

Segundo Prado (1999), o estudo composto por trs partes, so elas:


i) Exegese: d sentido s disposies do ordenamento jurdico;
ii) Dogmtica: investigao dos princpios norteadores do direito penal,
fixando seus elementos;
iii) Crtica: orienta a considerao do direito vigente de forma a demonstrar o
seu acerto ou sua convenincia.
Nesse sentido, o crime seria um ente jurdico, visto que o direito valoriza o fato e
a lei o considera crime, mas sem neg-lo como fenmeno social e natural. Os estudiosos
dessa corrente consideram o crime como relao de contedo individual e social.