COMPARATIVO

INSTITUCIONES
NACIONALES DE LA
EVALUACIN Y
CERTIFICACIN DE CALIDAD
EDUCATIVA.

Asesora: Mtra. Karla Ortiz

Montao
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Introduccin.

Actualmente las instituciones educativas han dedicado ms de su tiempo,

en poder acreditar sus programas de estudios, sus procesos, procedimientos, e
incluir a su personal dentro de la calidad educativo, con la finalidad de poder
tener elementos de competir y estar a la vanguardia de diferentes instituciones,
tanto pblicas como privadas.

Y en este sentido existen diferentes organismos descentralizados sin fines

de lucro y complementario o extensivos de los gobiernos que fomentan y brindan
un aserie de herramientas para poder competir y ser evaluadas.

El objetivo es poder identificarlos objetivos, funciones y pasos de cada

uno de ellos, lo que nos ampliara el panorama de la evaluacin y certificacin de calidad educativa.

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Caracteristicas de ISO 9000

Tabla comparativa de instituciones nacionales de la evaluacin y certificacin de calidad educativa.

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Institucion OBJETIVOS FUNCIONES PASOS Diferencias

y
es/ PRINCIPALES
Similitudes
especificaci
ones

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Es indispensable para ingresar y permanecer en la Las similitudes

Tiene como propsito mejorar la
Perfeccionamiento social, econmico y Federacin, como integrante con voz y voto,
comunicacin y colaboracin de que presentan
cultural de la Nacin y a la justa distribucin poseer un expediente sobre el estatus legal
stas entre s y con las dems las diferentes
de los factores del bienestar social, regular de su actividad y la obtencin de un
instituciones educativas del pas,
alentando a las instituciones miembros para dictamen de acreditacin emitido por una
FIMPES respetando las finalidades
que busquen adecuados valores y criterios comisin integrada por acadmicos
instituciones
particulares de cada una, para que mencionadas
tendientes a elevar la calidad de vida de los independientes. Con ello, se garantiza a la
sus miembros puedan cumplir mejor
mexicanos, as como parmetros de sociedad y a la comunidad universitaria que las es que todas
la responsabilidad de servir a la
crecimiento institucional. instituciones afiliadas poseen los mnimos de
nacin. buscan la
calidad indispensables en toda oferta acadmica.
evaluacin dela
La evaluacin diagnstica de programas
Coadyuvar al mejoramiento de la calidad
acadmicos, de funciones institucionales y
calidad de la educacin superior en de proyectos. sta es la funcin principal de educativa
Mxico, a travs de la evaluacin los CIEES y a la cual dedican los mayores Modernizacin de la educacin superior del pas a
diagnstica de las funciones esfuerzos. desde
travs de las recomendaciones que los Comits
institucionales de los programas que diferentes
La acreditacin y reconocimiento de formulan a las instituciones y programas
se ofrecen en las instituciones de
programas acadmicos. sta se realiza a evaluados. vertientes, con
ese nivel de estudios; propiciando
CIEES que los modelos de organizacin
travs de rganos especializados en los que Apoyar a las instituciones y organismos
la firme
participan las instituciones educativas, los encargados de la educacin superior del pas a
acadmica y pedaggica orienten al colegios y otras agrupaciones profesionales, travs de la asesora y/o dictaminacin de conviccin de
aprendizaje como un proceso a lo los empleadores y el gobierno federal. proyectos y programas especficos.
largo de la vida, enfocado al fomentar una
anlisis, interpretacin y buen uso La dictaminacin de proyectos.
mejora
de la informacin ms que a su La asesora a instituciones de educacin
acumulacin. superior. continua que le
permita a los
Elaborar lineamientos y criterios para Los organismos acreditadores reconocidos por el
alumnos un
reconocer formalmente a las organizaciones Consejo, establecen y aplican una metodologa
El Consejo tiene el objetivo general mejor
de fungir como una instancia acreditadoras de programas acadmicos. general de evaluacin, un marco de referencia,
desarrollo
capacitada y reconocida por el Formular un marco general para los indicadores y parmetros de calidad para la
Gobierno Federal para conferir profesional.
reconocimiento formal a favor de procesos de acreditacin de programas acreditacin que, en tanto se apeguen a las
COPAES organizaciones cuyo fin sea acadmicos. disposiciones de orden general del COPAES,
Las diferencias

acreditar programas acadmicos de que presentan

Evaluar formalmente a las organizaciones podrn ser ejercidos con autonoma y aplicando
educacin superior que se ofrezcan son un poco
en instituciones pblicas y que soliciten reconocimiento los criterios complementarios que consideren
complicadas,
particulares. apropiados para el cabal desempeo de sus
dado que
labores
toman en
CENEVAL Aplicacin de instrumentos de
evaluacin de conocimientos,
Proporciona informacin confiable y vlida
sobre los conocimientos y habilidades que
Los instrumentos de medicin que elabora el
Centro proceden de procesos estandarizados de cuenta
habilidades y competencias, as adquieren las personas como beneficiarios diseo y construccin y se apegan a las normas diferentes
como el anlisis y la difusin de los de los programas educativos de diferentes internacionales; en su elaboracin participan
resultados que arrojan las pruebas. niveles de educacin formal e informal. numerosos cuerpos colegiados integrados por factores, por
especialistas provenientes de las instituciones citar un
educativas ms representativas del pas y
ejemplo unas
organizaciones de profesionales con
reconocimiento nacional. estn dirigidas

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Fomenta la cultura de la calidad y la mejora de manera

continua general, otras a
Mejorar las condiciones del servicio en
1. Instituciones de Educacin Superior instituciones
donde asisten
Proponen a la autoridad el Cronograma con el
PROGRAMA por necesidad la mayora de nuestros pblicas y
plan de las acciones de mejora que se
DE FOMENTO estudiantes (que
comprometen a realizar. Con base en su finalmente las
A LA CALIDAD son en planteles de colegiaturas de bajo
Brindar a la sociedad informacin autoevaluacin
costo) privadas;
EN sobre los procesos de calidad de las 2. Autoridad Educativa adecuar las propuestas.
Se percibirn beneficios inmediatos
INSTITUCIONE instituciones que ingresaron al 3. Instituciones y Autoridad Educativa En sin desviar su
Permitir contar con mayor informacin de
S DE Programa caso de llegar a un consenso, el particular atencin en la
las
suscribe la Carta Compromiso.
EDUCACIN condiciones objetivas de las IES particulares evaluacin de
4. SEP Publica en su portal de Internet las
SUPERIOR Es de fcil operacin, seguimiento y a un
instituciones inscritas en el Programa y sus
bajo costo la calidad
compromisos plasmados en sus cronogramas.
Los estudiantes podrn conocer mejor las educativa
caractersticas de las instituciones antes de
hacer una eleccin

Conclusiones.

Resulta interesante conocer que mecanismos pueden apoyar a las instituciones en su lucha diaria por lograr la
calidad en la educacin y todo lo que implica, asegurar tambin el cumplimiento de sus objetivos y alcanzar su misin
particular de cada institucin.
Cada una de ellas est orientada a diferentes sectores, y para ellos existen organismos que transparentan sus
procedimientos, desde el acceso a las instituciones como es el caso del CENEVAL, al aplicar pruebas de y exmenes de
ingreso, y tambin de egreso, como es el caso particular de las Universidades Tecnolgicas, que hasta 2010, aplicaban el
examen EGETSU (egreso), para los estudiantes de 6to, cuatrimestre de Tcnico Superior Universitario, y que a partir de
la inclusin de la Continuidad de Estudios a Ingeniera, aplicaran en EGEL, sin embrago por diversas cuestiones se no
se aplic este examen, con los resultados del EGETSU, se permita medir el perfil de egreso de los estudiantes, con un
puntaje SUFICIENTE, SATISFACTORIO y SOBRESALIENTE, lo que daba pie a la toma de decisiones, y as para cada
organismo, lo que arroga son alertas y gua la toma efectiva de acciones preventivas, correctivas.
Finalmente hemos logrado distinguir las diferentes vertientes y-o factores que toman en cuenta las instituciones
para la evaluacin y certificacin de la calidad educativa.

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Referencia.
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26, septiembre, 2016, de: http://etac.clientes.tralcom.com/tc-
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