Mara Cristina Castro Bedoya

Maestra en estudios literarios

Introduccin a la versologa

SOBRE EL RITMO Y LA SINTAXIS DESDE OSIP BRIK: CONCEPTOS

Cuando un lector se enfrenta a los estudios del verso est a la expectativa sobre cules sern los
conceptos que le podrn servir para comprender un poema, pues, al or la palabra verso se ingresa
inmediatamente (por lo menos en mi propia experiencia) en la totalidad del poema. Por lo general
en las sociedades occidentales la educacin en las escuelas y las academias, en el ncleo familiar y
en general en la convivencia en sociedad se basa en estructuras de pensamiento establecidas de una
manera ms o menos clara; nuestras sociedades se han basado en estructuras jerrquicas, nuestro
pensamiento y actuar es estructural, por tanto en su mayora, cuando nos iniciamos en la versologa
esperamos que los conceptos se nos den por separado, que cada uno sea interdependiente y que uno
preceda o suceda a otro. Pero no es as, el verso no puede verse como la composicin de partes
separadas que se intercambian informacin y que viven en el poema por separado. Brik, fue un
escritor vanguardista ruso, crtico literario que desarrolla el ensayo: Ritmo y sintaxis. (Materiales
para el estudio del discurso del verso), en l se puede apreciar esa intercomunicacin que existe al
contrario de la distancia que a veces creemos que tienen los elementos del verso. Para comenzar, y
diferente a como lo hizo Brik, definiremos el concepto de verso y antes, las partes del ensayo que
escribi en los aos 20.

El autor divide su ensayo en varios apartados que son importantes pues explican la relacin
entre tres conceptos inseparables para el estudio versolgico: ritmo, sintaxis y verso. Estas
relaciones estn planteadas por Brik en los siguientes apartados de los cuales extraemos las ideas
principales sin seguir el orden estricto del texto pero s teniendo en cuenta las conexiones que el
autor hace entre los tres conceptos. El primer apartado Sobre el ritmo parece ser del que se
desprenden todas las relaciones importantes dentro del verso, as las siguientes son llamadas: El
impulso rtmico, La curva de las intensidades, La semntica rtmica, Ritmo y sintaxis, Sobre el
epteto indiferente, El verso como unidad rtmico-sintctica, La figura rtmico-sintctica del yambo
tetrapdico, El paralelismo rtmico-sintctico, y El clich rtmico-sintctico, algunos de estos
conceptos quedarn expuestos solo de forma tcita.

Ahora, sobre el verso, Osip Brik nos dice que no solo se compone segn las leyes de la sintaxis,
sino segn las leyes de la sintaxis rtmica (Brik, 1927, p. 27). Brik comprende el componente
rtmico sintctico como: la base del discurso del verso (Brik, 1927, p. 26), esta puede ser la
relacin entre la organizacin de las palabras y la acentuacin de stas en busca de una regularidad
fontica. A su vez la sintaxis en sus leyes estn complicadas por las exigencias rtmicas (Brik,
1927, p. 27), se habla de leyes pues en ella se observa la organizacin de las palabras en pro de
emitir un mensaje, Brik lo describe como: sistema de combinacin de las palabras en el lenguaje
ordinario (Brik, 1927, p. 27). En el verso mientras menos se aparta ste (entendemos esto por la
lectura en verso, una lectura segmentada por los finales de rengln) de las normas de la sintaxis de
la prosa (lo que en el ensayo queda bien diferenciado), esas normas son leyes rtmicas. Lo que se
comprende con esto es que tanto en el verso como en la prosa existen leyes, pero en el verso esas
leyes se transgreden y eso, aunque ley rtmica, se convierte en una ley nueva, una ley rtmico-
sintctica, Brik lo aclara indicando que la combinacin rtmico-sintctica de las palabras difiere de
la combinacin simplemente sintctica por el hecho de que las palabras estn incluidas en una
determinada unidad rtmica (Brik, 1927, p. 28), esa unidad rtmica es el mismo verso por lo tanto
se concluye que ste es la unidad rtmico-sintctica elemental (Brik, 1927, p. 28). A partir de esto
se genera otro concepto: el de epteto indiferente. Parece ser que existe dentro de esto una crtica a
la nombrada figura retrica que muchos suelen hallar en la adjetivacin. Para Brik, si el uso del
adjetivo no posee un valor semntico fuerte, si la palabra adjetival puede cambiarse por otro
adjetivo, entonces aparece ese concepto que estamos describiendo. El autor aclara que la actitud
ante el epteto varia [y que a veces] se exige que el epteto tenga agudeza semntica (Brik, 1927, p.
26).

Sobre el ritmo Osip Brik dice: en cuanto trmino cientfico designa una configuracin particular
de los procesos motores. La configuracin es convencional y no tiene nada de comn con la
alternancia natural de los movimientos astronmicos, biolgicos, mecnicos, etc. El ritmo es un
movimiento configurado de una manera particular (Brik, 1927, p. 19). Esta descripcin desde lo
general a lo particular parece muy apropiada para la comprensin de los sonidos que existen en el
mundo pero que el ritmo es ese sonido que se configura con una intensin. Adems, sobre el
concepto en relacin con el verso, el texto indica que solo el discurso del verso puede estar
configurado (Brik, 1927, p. 19) ms no su resultado pues el discurso posee una intencin, cor esto
se entiende que el significado general del texto, el resultado semntico, no es algo que se configura
y que ste no hace parte del discurso en s, sin embargo esto es solo una interpretacin y la idea no
es del todo clara. Para el autor esos otros conceptos menores del verso como pies o slabas existen
solo como resultado de un determinado movimiento rtmico [, estos solo ofrecen] algunas seales
de aquel movimiento rtmico del que son resultado (Brik, 1927, p. 20); algo que sirve para
comprender esa visin global del ritmo y su importancia dentro del verso es que: el ritmo, para el
autor, no se puede comprender a partir de un rengln del verso, sino al revs: el rengln del verso
se puede comprender a partir del movimiento rtmico (Brik, 1927, p. 20) estudiado en paralelo con
los otros versos.

Por otro lado el impulso rtmico se desprende del concepto de movimiento que ya se expuso en
el prrafo anterior, este movimiento posee una intensidad en cuanto a su duracin (aunque no se
cree que solo dependa de sta), es la relacin entre las slabas tnicas y tonas aunque ms adelante
Brik indica que no se puede hablar de tonicidad o no, sino ms bien de acentuacin o inacentuacin,
ese movimiento entre esos dos lmites, visto de forma paralela, es un producto del movimiento
rtmico (Brik, 1927, p. 22) que se presenta antes de la materializacin en el verso. Ese movimiento
se mide por la curva de las intensidades, ella determina las intensidades de refuerzo o
debilitacin (Brik, 1927, p. 23) del movimiento rtmico. En el texto se habla de que existen cinco
curvas silbicas: yambo, troqueo, dctilo, anapesto y anfbraco (Brik, 1927, p. 23), que nacen de
la analoga con la lengua griega, como ya se sabe.

Todas esas alteraciones rtmicas, movimientos dentro del poema, permiten, si se leen como verso
y no como prosa, determinar la semntica del poema, en el texto esto aparece como semntica del
ritmo. Para Brik la semntica se trata de una toma de postura, e indica que existen dos: la una se
apoya en el aspecto rtmico, la otra, en el semntico (Brik, 1927, p. 24). Pero as como lo piensa
Brik para nosotros tambin esto se trata de una contradiccin pues, estos dos aspectos se hacen
inseparables, la contradiccin a partir del fenmeno solo tiene una explicacin sesgada a partir del
cambio de las culturas del verso. A raz de los estudios del yambo tetrapdico es que adquiere un
sentido esta contradiccin, al no haber unanimidad en el origen del verso ruso optan algunos por
permanecer apegados a las tradiciones que consideran son las originarias, estas proponen el yambo
tetrapdico como la forma original en la que el verso tiene ms libertad a pesar de mantener la regla
ritmo-semntica, permite una mayor cantidad de variaciones (Brik, 1927, p. 28) y en un gran
porcentaje, como lo indica el texto, estn escritos los versos rusos.

Ya en cuestiones de anlisis paralelo se observan esos conceptos como cesura, cortes o

encabalgamientos que permiten hacer del verso la lectura que corresponde a ste en lugar de una
lectura en prosa, lo que altera el sentido del verso, y que permite ver el poema con los saltos, o
cortes que delimitan la organizacin del verso pero que extienden su sentido en relacin con la
totalidad del poema. Estos seran algunos de los conceptos bsicos trabajados por Brik como
elementos componentes del verso para su creacin y anlisis; el texto a pesar de poseer cierta
claridad frente a los conceptos deja apenas entrever una postura ms que un significado, sin
embargo se entiende que Emil Volek ha dejado de citar literalmente el ensayo y que esto puede
quitarle propiedad al texto para ser comprendido en su totalidad sino se poseen otras referencias
bibliogrficas.

BIBLIOGRAFA

Volek, E. (1995). Antologa del formalismo ruso y el grupo de Bajtin. Semitica del
discurso y posformalismo bajtiniano. Espaa: Fundamentos.