SISTEMA INTEGRADO DE

GESTIN
GUA DE APRENDIZAJE PARA EL
PROGRAMA DE FORMACION
COMPLEMENTARIA VIRTUAL Cdigo:
F00x-P00x-GFPI versin: 01
Proceso Gestin de la Formacin Profesional
Integral Procedimiento Creacin y
Adecuacin de Programas de Formacin
Virtual y a Distancia
GUA DE APRENDIZAJE N 1

1. IDENTIFICACIN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

Programa de Cdigo:
Formacin: 12310035
Mentalidad de Lder Versin
Resultado de :1
Aprendizaje: Competen
Identificar las cualidades de un lder, cia:
reconocindose a s Proponer alternativas de
mismo como uno de ellos, en su contexto ms solucin que contribuyan al
inmediato. logro de los objetivos de
acuerdo con el nivel de
importancia y responsabilidad
de las funciones asignadas por
Duracin de la gua ( en horas): la organizacin.
10

2. INTRODUCCIN

Estimados aprendices, el reconocerse como un lder en su familia, escuela, trabajo

o comunidad es una tarea que parte de la reflexin, autoanlisis y exploracin de
su contexto. stas son justamente las acciones que le invitamos a realizar con el
desarrollo de esta gua de aprendizaje, la cual le permitir afianzar los
conocimientos estudiados en las Actividades de Aprendizaje 1 del Programa de
Formacin Mentalidad de Lder.

Para llevar a la prctica, en sus propios contextos, el conocimiento que han

adquirido y construido, van a desarrollar un taller de reflexin y afianzamiento, al
igual que a participar en el Foro temtico.

xito
s!

3. ESTRUCTURACIN DIDCTICA DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

3.1. Actividades
iniciales.

a. Sondeo: Esta herramienta que se encuentra dentro de la carpeta Actividades

Iniciales, le permitir caracterizarse dentro de un programa de formacin virtual,
conociendo sus fortalezas y debilidades al emprender el mismo.
b. Evaluacin de induccin: Esta prueba sencilla compuesta por 10 preguntas,
que se encuentra dentro de la carpeta Actividades Iniciales, le permitir medir
sus conocimientos previos, su habilidad en el manejo de la plataforma, su
comprensin de la informacin del programa de formacin y del video Estilos de
Aprendizaje que se encuentra en el botn del men Induccin a la
Plataforma/Tutoriales y Guas.
Gua de
Aprendizaje

3.2. Actividades de reflexin, contextualizacin e identificacin de

conocimientos necesarios para el aprendizaje.

c. Foro Social: A travs de esta herramienta, disponible en la carpeta

Actividades Iniciales usted podr presentarse a sus compaeros y tutor, con
una breve descripcin de su perfil.

3.3. Actividades de apropiacin del conocimiento (Conceptualizacin y

teorizacin)

d. Taller de Aprendizaje: El taller propuesto consta de 5 puntos. Lea cada

uno de los mismos cuidadosamente y brinde solucin adecuada, segn lo
estipulado en cada punto.

1. Lea detenidamente los siguientes fragmentos de la historia del liderazgo

de Mahatma Gandhi, Margaret Thatcher y Steve Jobs.

Mahatma Gandhi

Mohandas K. Gandhi, llamado Mahatma (que significa gran alma), fue educado
en Londres. Despus de terminar su carrera en leyes, regres a la India y luego se
traslad a Sudfrica. All trabaj 20 aos como abogado y activista poltico. En
este tiempo se form como lder, peleando por los derechos de los indios y otras
minoras oprimidas y discriminadas por el gobierno segregacionista de Sudfrica.

Cuando regres a la India en 1914, Gandhi ya era muy conocido y muy respetado
por sus compatriotas. En los aos siguientes, mientras diriga protestas y huelgas
en todo el pas, mucha gente se le una y lo buscaba cada vez ms por su
liderazgo. En 1920, apenas unos 6 aos despus de haber regresado a la India, fue
elegido presidente de la Liga Nacional de Gobierno de Toda la India.

Lo ms extraordinario de Gandhi no fue el hecho de haberse convertido en el lder

de su gente, sino haber conformado la idea de libertad en el pueblo para alcanzar
la libertad. Antes de comenzar a dirigirlos, la gente usaba la violencia para
alcanzar sus objetivos. Durante muchos aos, este tipo de protestas violentas
contra las fuerzas britnicas haban sido comunes, pero la visin de Gandhi del
cambio en la India se basaba en otro tipo de lucha: La desobediencia civil pacfica.
Una vez dijo: La no- violencia es la fuerza ms grande a disposicin de la
humanidad. Es ms poderosa que el arma de destruccin ms poderosa
desarrollada por el ingenio humano.

Un da en 1919 los militares britnicos masacraron a ms de mil personas

en Amritsar; Gandhi, entonces, exhort al pueblo a permanecer firme, sin
contraatacar y como su gente ya lo consideraba su lder, adoptaron su visin y lo
siguieron fielmente. As, nadie pele, al contrario, quemaron la ropa hecha en
el exterior y usaron solamente materiales hechos en casa, en seal de
protesta, luego hicieron marchas y gritaron arengas de liberacin, aunque muchos
fueran arrestados.
Gua de
Ap
La rend izajde
lucha e este pueblo por la independencia fue lenta y dolorosa, pero el
liderazgo de Gandhi, tena la fuerza suficiente para conseguir su causa, hasta que
finalmente en 1947, casi 30 aos despus del comienzo de la lucha, India obtuvo
su independencia del Reino Unido, con la ayuda de Gandhi, pero sobretodo del
pueblo quien decidi seguirlo y proclamar su causa. As es Mahatma Gandhi
encontr un sueo y luego a su gente. La gente encontr a Mahatma y luego al
sueo.
Pgina 2 de 7
Margaret Thatcher

Margaret Thatcher es una de las figuras femeninas ms reconocidas e influyentes

del S.XX. Fue la primera y nica mujer en ocupar un cargo poltico alto (primera
ministra) en su pas. Por su carcter recio fue apodada La dama de hierro. Sus
decisiones siempre fueron firmes y controversiales, en un contexto machista, que
slo quera su cada. Se expresaba con determinacin en las juntas internacionales
y sus discursos siempre mostraban a una mujer que no daba el brazo a torcer en
sus ideales, integra y demandante.

Luch por la estabilidad econmica y poltica de su pas, el cual ocupaba gran

parte de su tiempo e ideas, hasta el punto de abandonar su propia vida personal.
Margaret deca: Estar al poder es como ser una dama. Si tienes que decirle a la
gente que lo eres, no lo eres El poder se demuestra, no se alardea de l.

Meryl Streep, protagonista de La dama de hierro (2011) pelcula basada en

la vida de Margaret
Thatcher, coment en una entrevista
sobre sta:

Ella no poda permitirse ni la risa ni las lgrimas porque saba que eso sera
percibido como una seal de debilidad. Tambin manipul su voz, su acento, su
tono, para convertirse en lder. La falta de sentimientos que siempre se le ha
achacado ya la mostraba cuando era una joven poltica. Era muy importante
reflejar bien las manifestaciones de aquella personalidad porque tienen mucho
que ver con la percepcin que se tiene de ella: su grandiosidad, su presencia, la
majestuosidad que imprima a sus opiniones. Hasta ahora pervivan de ella dos
imgenes totalmente enfrentadas y exageradas: la del cono y la del monstruo.

Steve
Jobs

Apple una de las compaas ms reconocidas en la computacin y la tecnologa,

fue creada en 1976 por Steve Jobs y Steve Wozniack en la cochera del padre de
Jobs. Cuatro aos despus, el negocio se hizo pblico, abriendo acciones a 22
dlares cada una, y vendiendo 4.6 millones de acciones. De la noche a la maana,
Jobs haba ayudado a hacer ricos a ms de 40 empleados e inversionistas.

Pero todo no fue positivo, mientras las ganancias de Apple suban

inconmensurablemente, en 1985, Steve Jobs se fue de Apple, su propia empresa,
por enfrentamientos con algunos de aquellos inversionistas. Es as como, sin
Jobs, las ventas empezaron a disminuir, haciendo que los nuevos directivos,
acudieran a Jobs, en 1997, para salvar la compaa. Jobs acept y con su
liderazgo levant de nuevo su gente.

Entre sus primeras acciones, estuvo una restructuracin de fondo. Despus de un

considerado estudio en cada uno de los niveles de la compaa, decidi despedir
a todos los miembros directivos de la junta, a excepcin de dos, y nombr a otros
nuevos, los cuales compartan su sueo y amor por la compaa. Asimismo,
estudi el enfoque de la compaa, quera recuperar su visin, la cual era, hacer
productos que establecieran una diferencia, por tanto sac algunos productos del
mercado y empez a inventar nuevos, tiles y nunca antes vistos artefactos
tecnolgicos. Por ltimo, consider que deba trabajar en comn con el que
muchos consideraban su archienemigo Bill Gates,-otro zar de la computacin y la
tecnologa, adems dueo de la compaa Microsoft- As fue, como Jobs
consider esta unin como una alianza estratgica en servicio del mercado y de la
comunidad a la cual le llegaran sus productos.
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De tal modo, las acciones de Apple volvieron a subir, y muchos productos nicos e
irrepetibles surgieron de la mente de job: El ipod, el ipad, el iphone, todas
invenciones de este lder intuitivo, que tom las mejores decisiones en pro de su
compaa, su sueo y sus clientes en el mundo entero.

2. Ilustre por medio de un mapa mental, un mapa conceptual, un grfico, un

cuadro comparativo, o un diagrama, las caractersticas que usted encontr
de cada uno de los lderes referenciados.
Qu cualidades les hizo lderes influyentes y diferentes?

3. Complete el siguiente cuadro en el cual encontrar una actitud de un lder,

una calificacin que usted deber darse en relacin al cumplimiento de dicha
actitud en usted,- 0 ser nunca y 3 siempre- y una accin que usted puede
tomar para llegar a ser un 3, de no serlo.
Actitud de un lder En qu medida yo Cmo llegar a tener
tengo esa actitud? (0 a esa actitud siempre?
3- siendo 0, nunca y En qu aspecto
3 necesitara trabajar
siempre) para hacerlo? (Slo
diligenciar si no se tiene 3
S las necesidades de mi
comunidad, pienso en las
personas que hacen parte
de la misma.

Acepto tanto las

consecuencias buenas
como malas de las
decisiones que haya
tomado.
Soy respetuoso por las
ideas y opiniones de los
dems, reconozco sus
talentos, potencindolos y
llevndolos a que
desarrollen al mximo los
mismos.

En cada situacin
problemtica, tomo la
vocera y trato de llegar a
soluciones concertadas y
apropiadas para todos.

Acepto el cambio y los desafos

fcilmente. No me siento
satisfecho con el status quo.

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 4. Piense en una de las necesidades de su comunidad, institucin acadmica,
familia, o empresa.
Escrbala y conteste las siguientes preguntas:

a. Cmo podra ayudar a solventar esa necesidad?

b. Qu recursos, materiales, tecnologa, informacin (que posea la comunidad
o mbito escogido), lo puede ayudar al cumplimiento de su idea?
c. Quines le podran colaborar? Cules seran los roles de cada una
de las personas
mencionadas?

5. Identifique a 5 personas que hagan parte de su vida y diligencie el siguiente

cuadro escribiendo
unoPersona
de sus talentos o habilidades y Habilidad
Talento o la forma cmo usted
Cmololo(a)
(a) potencializara.
potencializara?

NOTA: Despus de tener su archivo listo, envelo a su tutor por medio

del espacio de envo correspondiente, el cual se encuentra disponible en las
actividades de la primera semana de formacin.
3.4. Actividades de transferencia del
conocimiento.

e. Foro Temtico: Haga su participacin en el foro temtico N 1 Mitos del

Liderazgo, que aparece bajo el botn Foros en el men principal del lado izquierdo.
Lea el siguiente extracto para enriquecer su posicin.

La gente ha adoptado muchos mitos o conceptos errneos acerca de los lderes y el

liderazgo. He aqu los cinco ms comunes:

Lder=Administrador: Muchos piensan que un lder y un administrador son lo

mismo, sin embargo no es as. Un lder se enfoca en su equipo humano. Un
administrador se enfoca en el sistema, los procesos y el mantenimiento.
Lder=Empresario: Muchos piensan que un lder y un empresario son lo
mismo, sin embargo no es as. Un lder se enfoca en el servicio de la
comunidad, as no se obtenga nada a cambio. Un
empresario se enfoca en las ganancias y el bienestar individual.
Lder=l que ms conoce: No siempre los mejores lderes, son los ms
estudiados. Un lder se forja de pasin y humildad, cualidades, que muchos
intelectuales han perdido por estos tiempos.
Lder=Precursor: El mejor lder no es siempre el primero en llegar. Los
mejores son aqu ellos que superan a su maestro.
Lder= Posicin social: La posicin social no hace a ningn lder. Este nombre
se gana con esfuerzo y entereza, no por herencia.

Recuerde leer y debatir los comentarios de sus Pgina 5 de 7

3.5. Evaluacin.

Evidencias de Criterios de Tcnicas e

Aprendizaje Evaluacin Instrumentos de
Evaluaci
De Conocimiento :

Evaluacin de Ejecuta las conductas

que caracterizan un
Induccin De Sonde
lder dentro de un
o
Desempeo: grupo de personas en
su contexto ms Prueba Tablero
Sondeo inmediato.
de Discusin
Participacin en el Foro Trabaja en
Social Taller de
equipo, permitindole
De Producto: delegar y distribuir
Aprendizaje
tareas para su
Taller de aprendizaje
cumplimiento.

Fomenta la
comunicacin, entre su
grupo familiar,
personal, de estudio o
de trabajo.

Es positivo, dentro
de su equipo.

4. RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

Plataforma Blackboard.
Material Semana 1.
Material de Apoyo. Semana 1.

5. GLOSARIO DE TERMINOS

Lder: (del ingl. Leader, gua). Persona a la que un grupo sigue,

reconocindola como jefe u orientadora. Persona o equipo que va a la cabeza de
una competicin deportiva. Construido en aposicin, indica que lo designado va en
cabeza entre los de su clase.

Liderazgo: Situacin de superioridad en que se halla una empresa, un producto o un

sector econmico, dentro de su mbito.

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 6. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA

Achua, C. & Lussier, R. (2005). Liderazgo: Teora, aplicacin y desarrollo de

habilidades. Cengage
Learning Latin America.

Blanchard, K. (1991). Liderazgo al ms alto nivel: Cmo crear y dirigir

organizaciones de alto desempeo. Bogot: Editorial Norma.

Casares, D. (1995). Liderazgo: Capacidades para dirigir. Fondo de cultura

econmica.

Curs, M.P., Daz, C. & Rodrguez, J.C. (2005). Desarrollo del factor humano.
Volumen 26. Barcelona: Editorial UOC.

Gardner, J. (1990). El liderazgo. Grupo Editor Latinoamericano.

Kotter, J. (1988). El factor liderazgo. Free Press.

Maxwell, J. (2009). Desarrolle el lder que est en usted: Cmo ayudar a otros a
alcanzar su potencial pleno. Nashville: Thomas Nelson Inc.

Urcola, J.L. (2010). Dirigir personas. Fondos y formas. 6 Edicin. Madrid: ESIC
Editorial.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO:

Elaborada por: Mnica Patricia Osorio Lder Lnea de Produccin. SENA.

Revisada por: Tania Camacho Asesora Pedaggica. Lnea de Produccin.

Carantn SENA.

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