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100 Hetividades Recouccer Tustriumentos IT Sobre la Autora Lea Prime reside actualmente en Lomas de Zamora. Es Profesora Superior de Piano, Profesora de Educacién Musical y Direccién Coral y Licenciada en Masica de Camara. Su experiencia en educacién abarca desde el Nivel Inicial al Nivel Terciario. Actualmente es percusionista en el cargo de Placas y Accesorios de la (Orquesta Sinfénica Nacional y se desempefia en las catedras de Percusién, Conjunto Vocal e Instrumental y Practica de la Ensefianza en el Conservatorio Provincial Julian Aguirre de Banfield, Buenos Aires. Entre sus publicaciones anteriores figuran Musica en Construccién (junto @ Zulema Noli), Mirando por la Oreja, 100 Actividades para Reconecer Instrumentos y las piezas ritmicas Colapso y Anden 2. Las ideas para este libro, asi como para los anteriores, surgieron en sus viajes diarios en el Ferrocarril General Roca. Contacto: leaprime@yahoo.com.ar Prime, Lea 100 actividades para reconocer instrumentos Il / Lea Prime ; con colaboracion de Margarita Tolderlund ; ilustrado por Mariano Di Camillo. - 1a ed. - Buenos Aires : el autor, 2009, 48 p. + CD ; 28x22 om, ISBN 978-987-05-6730-1 1. Material Auxiliar para la Ensefianza. |, Tolderlund, Margarita, colab. ll. Di Camillo, Mariano, ilus. IL Titulo cpp 371.33, Se terminé de imprimir en agosto de 2002 Taller 4, Saenz 546, Lomas de Zamora, Suenos Aires, Hecho el depdsito que marca la ley 17.72: Hecho en Argentina - Made in Argentina: ISBN: 978-987-05-6730-1 QR OMS RRA BR A Re eS QD a Tatroducetin Estas nuevas paginas son resultado de la entusiasta recepcién que tuvo entre docentes y estudiantes el libro que fuera publicado afios atras: "100 Actividades para Reconocer Instrumentos*. Las conversaciones con quienes lo pusieron en practica, sus experiencias, sus comentarios y demandas fueron un intenso incentivo para producir este nuevo libro Al igual que en el anterior, a través de “100 Actividades para Reconocer Instrumentos I” pretendo contribuir a acrecentar el escaso material didactico referido al tema. Una de las caracteristicas de las actividades que aqui se incluyen es que en algunos casos los instrumentos se presentan en su contexto original, lo que implica su presencia dentro de la obra sinfénica y, en otros, en cambio, se lo hace a través de grabaciones realizadas especialmente para tal fin, en las que puede escucharse el instrumento solo. Esta particularidad permite pensar actividades con diversos grados de dificultad. Vale aclarar que las mismas no estan graduadas ni organizadas por niveles ni por temas, ni dirigidas a ninguna modalidad especial del sistema educativo. Sera el maestro quien decida qué hacer, en qué circunstancias, si las mis mas requieren conocimientos previos o no y en caso de ser asi, qué habilidades se necesitan para su realizacion. Por otra parte este material podra formar parte de la etapa o el momento didactico que se desee. En algunos casos funcionaré como sintesis, fijacidn o revision de conocimientos ya adquiridos; en otros, en cambio, sera disparador de un nuevo tema a desarrollar. Las actividades que aqui se presentan son solamente sugerencias que el docente, con su experiencia y conocimientos, podra enriquecer y modificar, pudiendo llevar a cabo estas actividades orientadas a dar cumplimiento a los diversos contenidos y objetivos que considere adecuados, por lo que los mismos no han sido enunciados. Escuchar, discriminar, comparar, reconocer, relacionar, son acciones que pueden realizarse con otros recursos, mucho mas alla de los instrumentos de la orquesta sinfonica. Por eso es mi deseo que el docente pueda extender esias ideas didacticas a la misica de todos los tiempos, géneros y estilos, apoyado en su creatividad y en la de los propios alumnos Las actividades propuestas pueden agruparse en cuatro secciones: | Actividades para el reconocimiento auditivo de los instrumentos agrupados por familias. Il Juegos, sopas y cruciorejas (crucigramas que se completan no de acuerdo a una definicion dada, sino a partir de lo que se escucha). lIl_ Actividades de reconocimiento auditivo y visual para nifios, en donde se presentan varios instrumentos que suenan sucesiva o simultaneamente dentro de la trama de una pequefia historia relatada en el texto escrito. IV Actividades que se desarrolian a partir de la au Presentan como las concibié el propio compositor. ion de obras sinfénicas, que se V Actividades de reconocimiento auditivo dentro de un marco mas especifico y de mayor dificultad. Alo largo del bro encontraran estos dos simbolos «' ¢ , indicadores de que la actividad est basada en material auditivo. S indica que se encuentra en el CD que acompafia a este libro. 2 Indica que la actividad es auditiva, pero que el material no esta incluido en el CD, ya que existen numerosas versiones, entre las cuales el docente elegira la que crea mas apropiada Deseo advertir que esta propuesta resulta insuficiente si se la utiliza como Unico recurso y de ahi la importancia de que sea parte del bagaje de estrategias y materiales didacticos seleccionados por el docente. Pero lo mas relevante de estas paginas es que en cualquiera de las instancias que se las incluya, su puesta en practica podra acrecentar en los estudiantes el deseo de escuchar musica y de acercarse a ella incluyéndola en sus vidas cotidianas. En consecuencia, hago llegar este material con la esperanza de que, mas all de su utilidad, despierte nuevas ideas para que nifios y jévenes se contacten con la misica sinfénica de manera dindmica y placentera. Adradezco el tiempo y la buena predisposicién de Gastén Frosio, Cecilia Rodriguez, Pablo Barrientos, Guillermo Ferrer, Eduardo Lopez, Alejandro Cancelos, Eloisa Liberti, Olga Pinchuk, Florencia Barrientos, Tatiana Kachanova, Carolina Barrientos, Oscar Bazan y Marcelo Grosz, quienes ejecutaron los ejemplos musicales. A Eduardo Lopez, por su dedicacion en la preparacién del CD que acompafia esta obra. A Zulema Noli, por su estimulo y sugerencias. A Mariano Di Camillo, por su creatividad, y muy especialmente a Maggie Tolderlund por su colaboracién, que ha sido indispensable para la publicacion de este libro, aah La Onrguetia La orquesta sinfonica esta conformada por tres grupos de instrumentos: las Cuerdas, los Vientos y la Percusi6n. El primer grupo es el mas numeroso, le siguen los Vientos, confor- mados por las Maderas y los Metales y, por tltimo, la Percusion. Sibien existen otros modos de clasificacion de los instrumentos musicales (por su elemento vibrante, por su modo de accién, etcétera), nosotros los dividiremos en 4 familias, a saber: las Cuerdas, las Maderas, los Metales y la Percusién, ya que ésta es la Unica clasificacin usada en el ambito sinfénico universal. Generalmente una orquesta sinfénica consta de: Cuerdas | UWaderas 16 primeros (violines) 1 flautin y 2 flautas 14 segundos (violines) 2oboes y 1 como inglés 12 violas : 1 in 10 chelos (violonchelos) 8 contrabajos 1 arpa Povo Sep i Los Infrecucutes De acuerdo con la exigencia de la partitura, en numerosas ocasiones se suman otros instru- Mentos a la orquesta. A continuacién, tienes un listado con varios de ellos y algunas obras en donde intervienen Cuerdas: Guitarra: Innumerables zarzuelas, El Martillo sin Duefio (Boulez), Wozzeck (Alban Berg), Cinco piezas para orquesta (A. Weber). Mandolina: Don Giovanni (Mozart), La Cancién de la Tierra (G. Malher), Variaciones para Orquesta (A: Schoenberg), Cinco piezas para orquesta (A. Webern), Banjo: Porgy & Bess (G. Gershwin), Rhapsody in Blue (G. Gershwin). Cimbalén: Hary Janos (Zoltan Kodély), Waderae. Flauta Baja: The Rite of Spring, Canticos de Requiem (Stravinsky). Heckel-horn: Arcana (E. Varese). Corno di basetto: Requiem (Mozart). Clarinete requinto: Sinfonia fantastica (Berlioz), Caballero de la Rosa, Don Quijote, Vida de Héroe, Asi hablaba Zarathustra (Strauss), The Rite of Spring (Stravinsky), Salon México (Copland), Cinco piezas para orquesta (A. Weber). Clarinete contrabajo: Cinco Piezas para Orquesta (A. Schoenberg), 4° Sinfonia (M. Ti- ppett), Arcana (E, Varése). Saxofones: Cuadros de una Exposicion (Mussorgsky/Ravel), Porgy & Bess (Gershwin), West Side Story (Bernstein), Luld (A. Berg), 4° Sinfonia (C. Ives). Uetales. Cornetas: Camaval Romano, Haroldo en Italia, Sinfonia Fantastica (Berlioz); Obertura Solemne 1812, Capricho Italiano, Lago de los Cisnes (Tchaikovsky); Petrushka (Stravinsky), Hary Janos (Zoltan Kodaly), 4° Sinfonia (C. Ives). Flugelhorn: Pinos de Roma (O. Respighi), El Mar (Debussy). Tubas Wagnerianas: El Oro del Rhin, La Valquitia, Sigfrido y El Ocaso de los Dioses (R. Wagner), The Rite of Spring (Stravinsky), 7° y 8° Sinfonia (Bruckner). Trompeta baja: Sinfonietta (L. Janécek), The Rite of Spring (|. Stravinsky), El oro del Rhin, La Valquiria, Sigitido y El ocaso de los Dioses (R: Wagner). Eufonio: Los Planetas (G. Holst), 7° Sinfonia de Mahler, Don Quijote y Vida de Héroe (R. Strauss); Cuadros de una Exposicién (Mussorgsky/Ravel). Trombén contrabajo: El oro del Rhin, La Valquiria, Sigirido y El ocaso de los Dioses (R. Wagner), Luld (A. Berg), Sinfonia Alpina (R. Strauss). Cimbasso: Todas las éperas de Verdi 6 Pereadion: Marimba: Le Morteau sans maitre, 4° Sinfonia (M. Tippett), When Lilacs Last in the Dooryard pom 4, Concerto for Orchestra (R. Sessions), Symphony N°4 (M. Tippett), Vibraphone: Luld (A. Berg), West Side Story (L. Bernstein), Concerto for Orchestra (R. Sessions), Symphony N° 14 (D. Shostakovich), Cénticos de Requiem (1. Stravinsky), Symphony N° 4 (M. Tippett), Bateria: West Side Story (L. Bemstein), American Symphony (M. Gould). Bocinas, Chifles y Silbatos: West Side Story (L. Bemstein), An American in Paris (6. Gershwin). Bongos y Congas: American Symphony (M. Gould), West Side Story (L. Bernstein). Gastafiuelas: The Young Person’s Guide to the Orquestra (B. Britten), Variaciones para Crduesta (E. Carter), Concierto para Piano y Orquesta N°3, Pedro y el Lobo (S. Prokofiev), Rapsodia Espafiola, Dafnis y Cloe, La Valse (M. Ravel), Symphony N° 13 (D. Shostakovich), qapricho Espafiol (R. Kosakov), A Survivor from Warsaw (A. Schoenberg), Symphony N° 14 (0. Shostakovich), Gongs afinados: Concierto para Violin y Orquesta, Luld (A Berg), 4° Sinfonia (C. ves), Three Places in New England, Symphony N°4 (C. Ives). Flexatén: Variaciones para Orquesta (A. Schoenberg), Concierto Para Violin y Orquesta (Kachaturian) Gitiro: El Salén Mexico, Billy The Kid, El Rodeo (A. Copland), Le Boeut sur le toit (D. Milhaud), The Rite of Spring (I. Stravinsky). Latigo: Slight Ride (L. Anderson), Concierto en Fa para Piano y Orquesta (G. Gershwin), The Young Person’s Guide to the Orchestra (B. Britten), Variaciones Para Orquesta (E. Carter), Billy The Kid (A. Copland). Maquina de viento: Don Quijote (R. Strauss) Wpeod:blocks: West Side Story (L. Bernstein), The Young Person’s Guide to the Orchestra (8. Britten), Variaciones para Orquesta (E. Carter), El Salon México, Appalachian Spring (A. Copland), ‘Symhonic Metamorphoses (P. Hindemith), La Creation de monde (D. Milhaud), Symphony N°6 ($:Prokofiev), Concierto para mano Izquierda (M. Ravel), When Lilacs Last in the Dooryard Bloom’d (R. Sessions), Symphony N° 13 (0, Shostakovich), Symphony N° 4 (M. Tippett), Arcana (E. Varese). Otros: Organo: Requiem Aleman (J. Brahms), Peter Grimes (B. Britten), Te Deum (A. Bruckner), Enigma Variations (E. Elgar), Requiem (G. Fauré), Los Planetas (G. Holst), 4° Sinfonia (C. ves), Misa Glagolitica (L. Janacek), 3° Sinfonia (C. Saint Saéns), Piano: Luli (A. Berg), West Side Story (L. Bemstein), L’Arlessienne G. Bizet), Salon México, Elly the Kia, Rodeo (A. Copland), El Amor Brujo, El sombrero de Tres Picos (M. De Falla), 4° Sinfonia (C. Ives), 3° Sinfonia (C. Saint Saéns). Gelesta: West Side Story (L. Bernstein), Schelomo (E. Bloch), Rodeo (A. Copland), E1 Mar (C. Debussy), Noche en los jardines de Espafia, El Sombrero’'de Tres Picos (M. De Falla), Los Planetas (G. Holst), 4° Sinfonia (C. ives), Misa Glagolitica (L. Jandcek), Cuadros de una F*Posicion (Mussorgsky/Ravel), 5° Sinfonia, Teniente Kile (Prokofiev), Rapsodia Espafiola, Bolero (M. Ravel), Cinco Piezas para Orquesta, Variaciones para Orquesta (A. Schoenberg), 5? Sinfonia (D. Shostakovich), El Cascanueces (P. Tchaikovsky). 7 A e Ensayo Pancial Hoy el Maestro Battutini ha organizado ensayos parciales por familia de instrumentos. Escucha atentamente y apunta, segunn el orden en que suenen, en qué horario ha ensayado cada una de ellas. De Ga 10 he. De 10 a tt he. De tt a 12 he. De 12 a 18 hes. r Pron: Seocxiin El Ensayo 3 ‘Todas las mafianas la Orquesta Sinfonica de Ranchos comienza sus ensayos a las 9 a.m. en punto. La mayoria de los musicos llega sobre la hora, pero hay cuatro que acostumbran llegar mucho mas temprano. Qué instrumentos tocan esos cuatro? Escucha con atencién y apunta sus nombres en los espacios en blanco. Porgna Sesccpiaie = Control de Calidad La segunda trompeta tiene ocho fallas de fabrica, Enouéntralas y marcalas sobre el dibujo. Escucha el fragmento musical ejecutado por la trompeta. Acontinuacién oirés un tema tradicional interpretado por tres instrumentos diferentes. En qué orden tocé la trompeta? Marcalo con un circulo. 1 2 3 « Pro Facey Sonidos Cruzades Completa el siguiente crucigrama a medida que escuchas los instrumentos. jetttenté aé ewout! a |x |o ° ajo ja ja [> jo Prine Frccopete El Serpentiu Comiléa Descubre los once instrumentos devorados por el serpentén. Busca en Internet datos y fotos de los que no eSabias que ol serpentén es un antiguo instrumento de viento con forma de serpiente? | | Madera de nogal, con un code metélico con boquilla de marfil, Su longitud superaba los 2 metros y el tubo | O6nico de forma ondulada servia para que las manos pudiesen aleanzer todos los agujeros. Era utllizado Para tocar los bajos en las bandas militar e Paani, Secoiaie Parceido uo 0b lo Mismo Describe una semejanza y una diferencia que encuentres entre los siguientes instrumentos: Piano - Clave Guitarra - Banjo Oboe - Clarinete Coro - Trombén Xilof6n - Vibrafén Prsn. Sroxeieve 3 5 a En su gira por el norte de la provincia de Buenos Ai brindara dentro de su programacién un concierto para ~ Prana Sevcopese Sequada Gina 4 En su gira por las provincias de Salta y Formosa la Orquesta Sinfonica de Ranchos brindara dentro de su programaci6n un concierto para solista y orquesta en cada una de las localidades indicadas. {Ciial es el instrumento solista en cada uno de los conciertos? Escucha con atencién y apunta cada uno de ellos. El orden de la gira es el siguiente: 1) Dragones, 2) Pluma del Pato, 3) Los Blancos (Pcia. de Salta), 4) Los Chiriguanos (Pcia. de Formosa). 2 4 Pains Fecexaie : ° Conespoudencias Teodoro toca el instrumento mas grave de la seccién de los metales. Hilario toca su instrumento con un arco. Clotilde toca su instrumento pulsando las cuerdas. El instrumento de Abelarda tiene tres pistones. Marca con una cruz el casillero que correspond. Luego enuméralos segiin el orden en que los escuchas utilizando los recuadros de la izquierda. © Prana Scoopaie Caos en la Sala de Eucayo Descubre los instrumentos musicales entre las letras desordenadas y luego guarda cada uno de ellos en el sitio que les corresponde en el armario. PTATREOM UBAT GOTAF BOCATRONJA ECLATENIR BALESMIT CAMARA BRONTOM OEBO RONCO TIUNFLA TUFALA BRATOM LINVIO PARA Prana Seceopavie 4 Desconcterte en Lat Rovas La Orquesta Sinfonica de Ranchos brindaré un concierto en la localidad de Las Rosas. La mayoria de los missicos viaja en los micros provistos por la organizacién del teatro, mientras que otros han decidido ir en sus autos particulares. Parte un micro con la seccién de las cuerdas, un micro con la seccién de los vientos, el auto del timbalista con dos clarinetistas de la orquesta y un auto convertible en el que viaja un percusionista, acompafiado por su novia, que va a escuchar el concierto. Dos de los vehiculos toman una ruta equivocada y no llegan. El concierto esté por comenzar y al Maestro Battutini le falta parte de la orquesta. Preso de un ataque de nervios cambia el programa. Escucha atentamente la obra interpretada por la Orquesta. 2Cuales fueron los vehiculos que llegaron y cuales los que se equivocaron de ruta? Pans Feecopate La Danza de Auta (De la Suite N°1 Poor Gynt - E. Grieg - 1843-1907) Jasis, Tienda de un jeque arabe. Peer Gynt, vestido con su traje oriental, descansa sobre | | cojines. Bebe café y fuma en una larga pipa. Anitra y varias jovenes danzan y cantan ante | EP". (Extraido de Peor Gynt (y otras obras), Hennik Ibsen; Ed.Porrta Mexico, 1999. Pag. 49) La obra ejecutada en Las Rosas, Pcia. de Santa Fe, por la Orquesta Sinfonica de Ranchos. es una de las piezas que conforman la Suite Peer Gynt escrita por Grieg, en base ala obra de Henrik Ibsen de! mismo nombre. 4- Respecto al texto extraido de la obra de Ibsen, busca informacion acerca del significado de los siguientes términos: Oasis: .. Jeque arabe: 2- Grieg fue un musico noruego En qué ciudad nacié? ... 3- Ubica a Noruega en un mapa. 4- ,Quién es Peer Gynt en la obra de Ibsen y que relacién tiene este personaje con Anitra?: Paine. Feccxaie " La Danza de Hira (De la Suite N°1 “Peer Gynt" - E. Grieg - 1843-1907) La obra ejecutada en Las Rosas, Pcia. de Santa Fe, por la Orquesta Sinfonica de Ranchos @s una de las piezas que conforman la Suite Peer Gynt, escrita por Grieg en base a la obra de Henrik Ibsen del mismo nombre. 1- La danza de Anitra, Zesté en compas de dos 0 tres tiempos? 2-Haz una lista de al menos 7 danzas que conozcas (Ejemplo: vals, tango, etc.) y subraya las danzas que estan en el mismo compas que “La Danza de Anitra’. 3-En la partitura de orquesta figuran los siguientes instrumentos. Traduce los nombres de los mismos al espafiol y explica el significado de los términos entre paréntesis. Violini | (con sordini) Violini 1I(con sordini) Viole (senza sordini) Violoncelli | (con sordini) Violloncelii tI (con sordini) Bassi . 4 Triangolo 4- Alo largo de la danza las cuerdas tienen en la partitura algunas indicaciones impresas tales como: pizz. arco... cresc. ..... dim. poco rit, . Explica el significado de cada una de ellas. a Prin Feit Cowes (i D e El Maestro Battutini esta furioso. El concierto esté por comenzar y hay 4 musicos que no llegan. {Qué instrumentos tocan esos musicos? Escucha con atencién y anétalos en los espacios en blanco. Peso Levcovsite a 3 Control de Calidad IT La segunda tuba tiene ocho fallas de fabrica. Encuéntralas y marcalas sobre el dibujo. Escucha el fragmento musical ejecutado por la tuba. Acontinuacién oiras un tema tradicional interpretado por tres instrumentos diferentes. gEn qué orden tocé la tuba? Marcalo con un circulo. { 2 3 Pains Seti Coatrol de Calidad IIT 4 El segundo violin tiene once fallas de fabrica. Encuéntralas y marcalas sobre el dibujo. Escucha el fragmento musical ejecutado por el violin. Acontinuacién oirds un tema tradicional interpretado por tres instrumentos diferentes. gEn qué orden tocé el violin? Marcalo con un circulo. 1 || 2] 3 Bi face : 3 Conciente en la Plaza Algunos musicos de la Orquesta Sinfonica de Ranchos daran un concierto en la Plaza San Martin de la localidad de Victoria, Entre Rios. Percusién Cuerdas Metales Maderas ii Poa acsios Escucha atentamente la musica y coloca en la glorieta a los mUsicos que interpretan la obra. Luego ubica a los demas misicos en la parte inferior, sobre el nombre de la familia de instrumentos a la que pertenecen. Recorta las figuras y pégalas en donde corresponda. KG : ——— Pica Loox 7 La Biequeda del Pariente Une con una linea los instrumentos que pertenecen a la misma familia, es decir: cuerdas, maderas, metales y percusin. El Amanecer (De la Suite N°1 Peer Gynt - E. Grieg - 1843-1907) 1- Escucha atentamente El amanecer de Edgar Grieg. Con esta pieza comienza su suite N*1. Imagina una escena en la que tenga lugar ese amanecer. ,Dénde ocurre? Escucha los sonidos. Entrecerrando los ojos podras “ver" la luminosidad del paisaje hasta la salida del sol cubriéndolo todo. 2- Realiza una descripci6n escrita de la escena imaginada para compartirla con tus compaferos. 3- Compara tu descripcién con el texto en el que se bas6 el compositor. Tu maestro/a te leerd este texto. Las descripciones surgidas en clase, son muy diferentes al texto original? 4-En casa reuinete con tus compafieros y construyan un mural que represente El amanecer de Grieg, con la técnica que ustedes elljan, Una vez en la escuela, cada grupo expondra su mural, 5- Organicen una galeria de arte con todos Los amaneceres. Inviten a compafieros de otros cursos a recorrer la muestra caminando mientras se escucha El amanecer de Grieg como fondo. Prrsra Sosa ; El Amanecer (Do la Suite N°? Peer Gynt - E. Grieg - 1843-1907) Los instrumentos que ejecutan El amanecer son los siguientes: Flautas, Oboes, Clarinetes, Fagotes, Comos, Trompetas, Timbales y Cuerdas (violines, violas, violonchelos y contra- bajos). El siguiente motivo melédico fue el creado por Grieg para representar el amanecer. Allegretto pastorale J. =00 eS BE —_ ? = Escucha atentamente qué instrumentos ejecutan ese motivo y en qué orden lo hacen Numeralos hasta el 6. Recuerda que debes ordenarios teniendo en cuenta cada aparicion del motivo melédico impreso o su variante. Flauta we Prairs Sooccoae Sopa de Rauga Localiza entre las letras del recuadro el nombre de los instrumentos. Podran aparecer en sentido horizontal o vertical. Busca en internet datos y fotos de todos ellos. Todos los instrumentos son tipicos de la musica boliviana, pero también son utiizados en las provincias del noroeste argentino. | SIKUS r QUENA a |> I ERKE UX a ERKENCHO CHARANGO oO la xia MOCENO, PINCULLO CAJA ANATA, TOYO < IN |x |O JO I< Jo /J4 OCARINA nm jo jc IK Za LICHIGUAYO = Oo |v |» |> Ix In Je [> Ix Io Qo |0 jo 1@ |O [> Io I> jz » | m jo j® |2 [> Iw [> |= la le a OF ir jc ja iz mix jw lm iS [> jz Im ic lo = (0 [jx jo |2 jm Ix lw Im lo Oo |< [> jc ja CHAJCHAS La sopa de ranga es un plato tipico de Bolivia. Si quieres prepararla pidele a tu maestro la receta, Esta receta es gentileza de Gina Melgarejo Laime (percusionista de la Orquesta Sinfonica Nacional de Bolivia). Prone. Secopaic Sopa Exbtica Localiza entre las letras del recuadro el nombre de los instrumentos. Podran aparecer en forma horizontal, diagonal y vertical (en sentido tanto ascendente como descendente). Busca en internet datos y fotos de todos ellos. ‘Cuando completes la sopa descubrirds, entre las letras sobrantes, leyéndolas de izquierda a derecha, el final del proverbio alemdn que esta al pie de la pagina. SALTERIO BALALAIKA EUFONIO SARRUSOFON SACABUCHE CROMORNO CHIRIMIA, ARCHILAUD R L N A u E S A fe] CIMBALON SITAR cr jo im |x jo jc jw > |O |> |o m la jc jo jz ja jo Ir |w |r [oe FLEXATON izic |jO jm [2 [2 [2 jO jm [RK [Cc Oo jz jw |O |B jO |W IO [> |O Ir Mi doude ve canta puedes br a vitir, Viiiiirisiees entnavanid atatapetale ole ae tercloty alo/nis"4@la id ns ciel vrei ts Silait ee 901s) (AnOnUINO eleineni} 2 Pasire Fesccoiove La Historia del Principe Kalender J (Segundo movimiento de “Scheherezade" - Nikolay Rimsky-Korsakov - 1844-1908) En sus memorias, Rimsky-Korsakov dice: “zPor qué dia la suite el nombre de Scheherezade? ; | Porque todos asocian tal nombre a ‘Las mil y una noches', con su esplendor oriental, y porque | algunos detalles de Ia factura musical indican que todos estos cuentos son relatados por la | misma persona... Scheherezade, precisamente, que entretiene con ellos a su pérfido esposo. Esta obra, basada en los relatos de Las mil y una noches, describe la historia del sultan persa Shahriyar, a quien la bella Scheherezade, noche tras noche, le relata historias fascinantes como estrategia para salvar su vida. Acontinuacién escucharemos La historia del principe Kalender relatada por Scheherezade, quien es representada por el sonido del violin. El principe Kalender es interpretado por el fagot. ; Mientras escuchas la obra imagina y escribe lo que relata la missica. Solo cuentas con la oracién final de esta historia. . Y ab fin Kalender decidid dejan todas sus riguezas 4 convertinse en mowfe, Alfinalizar, comparte la versién que imaginaste con tus compafieros. Reunete con dos compafieros y lean sus propias producciones. Luego, entre los tres, es- criban una sola historia del principe, que tenga elementos o partes extraidas de sus tres versiones. Prine Ssccoiave or La Hirtteria del Principe Kalender (Segundo movimento de ‘Scheherezade”- Nikolay Rinsky-Korsakov - 1844-1908) En sus memorias, Rimsky-Korsakov nos cuenta: “E/ programa que me guié durante la compo- sicién de Scheherezade estaba formado por escenas aisladas o imagenes de ‘Las mil y una noches’ que distribui en cuatro movimientos: 1) El mar y el navio de Simbad, 2) La historia del Principe Kalender, 3) El joven principe y la joven princesa, 4) El festival en Baghdad, el mar, I bi trella contra una roca’. Los siguientes instrumentos representan fragmentos de La historia del principe Kalender. Enuméralos a medida que los escuchas. El numero uno es la voz de Sheherezade, interpretada por el violin. Atencién: Al final de la hoja hallaras dos rectangulos. Uno de ellos es incorrecto. Numera el correcto y tacha el que no corresponda. Esta parte se escuchara dos veces. Cuerdas Oboe Tronbon y Trombones y Oboe - Flauta - Claninete - Fagot a Pani Frccrte EM oldava - (Do! ciclo “Mi Patria" - Bedrich Smetana - 1824-1884) La duracién de esta obra es de aproximadamente 11 minutos. Por lo tanto, es conveniente que los alumnos realicen una actividad apropiada en forma simultanea a la audicién a fin de mantener la atencién durante toda la escucha. “El Moldava’, primera obra del ciclo “Mi Patria” describe el recorrido de este rio, que es el mas largo de la Republica Checa, El compositor subtitulé la obra de acuerdo al recorrido descripto del siguiente modo: 1) Los dos afluentes del Moldava. Luego de la presentacién de los afluentes aparece el tema del rio y comienza a escucharse su paso por diversos lugares, incluido un bosque con cazadores, hasta llegar a 2) La boda de los campesinos, 3) Luz de Luna, 4) Tempo Primo (vuelve el tema del rio), 5) Los Rapidos de San Juan y 6) El Moldava en su punto mas ancho (llega a Praga). Teniendo de antemano esta informacién es muy facil seguir el recorrido sin errores ya que la descripcién musical hecha por el compositor es muy clara. Sin embargo, como primer acercamiento a la obra les propongo lo siguiente: 1) Comentarle a los alumnos que escucharan una obra llamada “El Moldava’, donde el compositor Smetana describe el recorrido completo del rio a lo largo de todo el pais. 2) Proponerles escribir mientras la escuchan los sitios por donde imaginan que el rio va pasando. La unica “pista” que se les otorgara seré que comienza con dos afluentes muy “delgados” que caen desde lo alto de la montafia (actividad de la pagina 34), 3)Al finalizar la audicién compartir las producciones leyéndolas en clase. 4) Buscar puntos en comiin (linea de tiempo, paisajes, recorridos, etc.). 5) Presentar el esquema estructural pensado por Smetana (recorrido descripto mas arriba). 6) Realizar la actividad de la pagina 35 (con las figuras de la pagina 43) mientras vuelve a escucharse “E! Moldava" de fondo. 7) Organizados en grupos componer en clase una versién sonora propia de acuerdo al esquema de la obra de Smetana. Podrian utilizarse flautas, metalofones, cajas con semillas, botellas plasticas, etc. 8) Divididos en grupos componer otros rios. Podrian servir como motivacién algunos rios mas cercanos © mas significativos para el alumnado, tales como: El Parana, El Rio de La Plata, El Pilcomayo, etc.), describiendo algunos sitios o escenas puntuales del recorrido. Relacionandolo con la_contaminacién ambiental sera posible preguntarse: ;Cémo seria el sonido de un rio cristalino y puro? ~Cémo sera el sonido de un rio contaminado como el Riachuelo? Una actividad interesante podria ser describir sonoramente un rio que va contaminandose lentamente. Seguramente los sonidos irdn haciéndose cada vez mas graves y la msica sonara cada vez mas pesada y oscura. 9) Esta ultima actividad daria lugar a trabajarse como parte de un proyecto integrador Juntamente con otras disciplinas (historia, geografia, biologia, entre otras) desarrollando actividades disefiadas por los propios docentes especialistas en cada una, tomando como tema transversal la problemattica ecolégica. A modo de ejemplo pueden servir como recurso los articulos de los diarios de la pagina 42. 10) Escuchar otras obras musicales donde se ha usado el tema del agua como elemento principal de la composici6n. Por ejemplo: Jardines bajo la lluvia, El mar, La catedral sumergida de Claude Debussy; El Scherzo de la Sinfonia Pastoral de Beethoven, entre otras. 38 Elk Mcldava (Del ciclo “Mi Patria” - Bedrich Smetana - 1824-1884) Escucha atentamente El Moldava, obra en la que el compositor Smetana describe el recorrido completo del rio de ese nombre a lo largo de todo el pais Checo. Mientras la escuchas realiza una descripcién escrita de los sitios por dénde imaginas que el rio va pasando. Ten en cuenta que un rio tan extenso podré recorrer campos, ciudades, bosques, montafias, lugares llanos, pedregosos . . . , y de acuerdo a los sitios por los que curse adquirira distintos estados: calmo, agitado, por momentos inmévil . . Solo contaras con esta pista: El Moldava nace a partir de dos afluentes cristalinos muy “delgados” que caen desde lo alto de una montafia. Al finalizar, comparte la version que imaginaste con tus compafieros. fe Prsra Feocoave AM obdava J (Del ciclo "Mi Patria” - Bedrich Smetana - 1824-1884) Ordena los siguientes dibujos de acuerdo al esquema de la obra, en base a los nombres con que el compositor describié cada una de las escenas. Luego apunta el nombre de los instrumentos elegidos por ef compositor en cada una de las Siguientes partes: Escena': Instrumentos que representan los dos afluentes cristalinos que caen de ta montafia, Escena 5: Nombra al menos dos instrumentos de la familia de le Percusién que ayudan @ acentuar la violencia del rio en Los Répidos de San Juan. For Uitimo, nombra algtn otro instrumento que se destaque en alguna de las otras partes. Pega aqui 'scena 1 Los dos afiuentes de} Moldava Caceria en el 2 El casamiento de las campesinos, Pega aqui Escena 3: Luz de luna ‘Tempo primo (vuelve @f tema de! ro}, Pega aqui Pega aqui Los répides de San Juan, 6 Ei Moldave en su punto mas ancho. ‘Solo si puedes hacer algo mas dificil: Hay una Unica seccién de la obra que esta en compas de 2/4. 4Podrias indicar cual es? Apunta el 2/4 junto al dibujo de la escena correspondiente. z¥ la seccion en que la obra pasa de modo menor @ Mayor? Apiintalo junto al dibujo de esa escena. Prinz Serecpiate ; Cada cual a ou Yuego I Une cada instrumento con su ejecutante, de acuerdo a la postura corporal de cada uno. A continuacién, numera cada uno de los instrumentos de acuerdo al orden en que los escuchas. Pine Seco 4a Caja Perdida 3 Noche, la Orquesta Sinfonica de Ranchos tiene previsto brindar un concierto en Villa . Pero. .., jvaya problema! El camién que trastada los instrumentos acaba de perder una de las cajas de la percusién en la ruta. En el momento, el conductor no se percata del incidente, pero, al llegar a destino, nota que tiene una caja menos y se lo informa al director de la orquesta, Ayuda al Maestro Battutini a descubrir cuales fueron los instrumentos que se perdieron, para que pueda decidir qué cambio realizar en el programa y, asi, no tener que suspender el concierto. Escucha con atencién y apunta el nombre de los instrumentos que quedaron dentro de la caja perdida ad Pana Secvopaxe Ed 4 . Cada eal a su $uego 1 Une cada instrumento con su ejecutante, de acuerdo a la postura corporal de cada uno. A continuacién, numera cada uno de los instrumentos de acuerdo al orden en que los escuchas. Pa Parra Serco Eh Carnaval de los Animales a (Camille Saint-Saéns - 1835-1921) EI Camaval de los Animales fue escrito en el afio 1886 por el misico francés Camille Saint- Saéns. La obra contiene catorce pequefias piezas que evocan distintos animales (leones, gallinas, canguros, elefantes, cisnes y otros més), A continuacién escuchards fragmentos de cuatro de estas pequefias piezas: Escucha atentamente y sefiala uniendo con una flecha qué instrumento fue el elegido para representar cada uno de los animales presentados. éPor qué crees que eligié esos instrumentos y no otros? {Se te ocurre alguna otra posibilidad sonora para representarlos? Prare Seecote = Caraaval los utilizados por Camille Saint-Saéns para representar Los siguientes instrumentos fueron jes voladores (flauta), los fosiles (xilof6n) y los hemiones a: elelefante (contrabajo), los animal (piano) ‘A continuacion escribe brevemente en cada re relevantes de cada uno de ellos. cuadro provisto las caracteristicas mas Prva Srcceiove Noticias sobre hk Moldava Praga comienza a salir a flote Numerosos edificies histéricos siguen inundados en la capital checa, donde el caudal del Moldava decrece poco a poco La capital checa recupera poco a poce la normalided. Tras varios dias de angustia, el nivel del rio Moldava decrece. El puente Carios y la zona medieval mas cercana al cauce seguiran cerrados un tiempo. Alli, las protagonistas ahora son las bombas para achicar el agua. Cientos de tuberias salen de los bajos de los exificios de la avenida Smetanovo y desembocan por las barandas en el rio Moldava sin parar de escupi iquido. Alerta quimica tras ol desbordamiento del Elba Las islas en el Moldava, la de Kampa, los molinos del Sova y del Tinka, e! palacio Lichtenstein, el museo ‘Smetana y todos los edificios construidos en las orllas de! Moldava siguen inundades, cubiertos con mas de dos metros de agua. Un solo puente es transitable para cruzar la ciudad, donde la circulacion es un Verdadero caos. Pero el mal momento ya ha pasado; la crecida se ha ido hacia el norte, hacia Alemania. El ro ha bajado diez centimetros durante Ia noche. Y en la zona del hermoso bartio viejo de Praga lo que importa ahora es secar cuanto antes lo mojado, deshacerse del agua. ‘Se han destruido decorados, equipos técnicos y una gran cantidad de materiales de las tres compafias que trabajan en el teatro’ afima Martin Bonhard, del teatro Nacional, mientras ensefa las bodegas inundadas del magnifico edificio neoclasico. Las piezas de la escenografia se ven flotando por los pasilos.Littos yliros se han colado en las bodega desde el sistema de canalizacin y desde el ro. ‘Es muy pronto para evaluar los datios. E Moldava ya no rece, pero no ha vuelto atin a a normaiidad ni lo hard en los préximos dias’, asegura Bonhard. Durante la evacuacién del zool6gico Troja, unos cien animales murieron, entre ellos un le6n, cinco rinocerontes y 80 péjaros, segin la agencia Reuters. El elefante Kadir, de 35 afios, estrella de muchas peliculas checas, tuvo que ser sacrificado, al quedar atrapado en su jaula, donde se iba a morir ahogado...) (...) El paseo por las callejas y los adarves del barrio de origen medieval, sin e! bullicio acostumbrado, Impacta. La cafeteria Slavia, un punto de encuentro habitual en Praga, se encuentra sin vida. La cafeteria Rincon, tan turistica, esté enmudecida. El club Lauka, asomado a la orilla, medio inundado. El museo de las Marionetas, silencioso. El teatro Ta Fantastika, el de fa Lintomna Magica, sin funciones. En la pizzeria Capri anuncian souvenirs, pero sélo hay enormes sacos terreros en las puertas y las alarmas sonando soltarias en e! interior de los edificios cercanos. Hasta los policias estan impresionados.' UN CENTENAR DE MUERTOS Y CIENTOS DE MILES DE EVACUADOS EN LAS PEORES INUNDACIONES EN UN SIGLO Bajo las aguas, Europa Central ya esta al borde del desastre La inundacién se alivid en Praga, pero el desborde de los rios Moldava, Elba y Danubio esté haciendo estragos en el este de Alemania. Hay estado de emergencia en Eslovaquia y Hungria, ) Las aguas avanzan en Europa Central, que esta ya al borde del desastre por las peores inundaciones én un siglo. El desborde de los rios Danubio, Elba y Moldava continué ayer haciendo estragos en el este de Alemania, donde sumergieron las calles de Dresde, conocida por su belleza como “la Florencia del Elba’. ) Las predicciones meteorolégicas son poco halagdetias y anuncian el peligro de nuevas inundaciones. Desatada por el desborde de los rios a raiz de las recientes lluvias torrenciales, las inundaciones comienzan, sin embargo, a generar preguntas entre la poblacién. Ocurre que los europeos se empiezan a cuestionar si estas irregularidades meteorolégicas son una posibilidad natural ola consecuencia del cambio climatico que sta toniendo lugar a raiz de las acciones dariinas del ser humano contra el planeta? ‘wea elpais com - Diario El pats; Madrid 16 de agosto de 2002, pagina visllada el de marzo de 2008. * wow carin.com - Diario Clarn, Buencs Aires; 16 do agosto de 2002; pagina Viiada el 5 de marzo de 2008 @ Escenas det Moldava is : #4 YEO Paina Soocopesic Reopucrtar y guia de trabaze Actividades de la pagina 8: Ensayo parcial: (Pista 1) Orden de ensayo: Cuerdas, metales, maderas, percusién. Actividades de la pagina 9: Elensayo: (Pista 2) 1) Timbales, 2) Arpa, 3) Fiauta, 4) Trompeta. Actividades de la pagina 10: Control de calidad: (Pista 3) Ejemplo de Trompeta y luego Como - Trompeta - Flauta. La trompeta se escucha en segundo orden. Actividades de la pagina 11: Sonidos Cruzados: (Pista 4) Fagot, timbales, como, contrabajo, triangulo, clarinete, vibrafon, oboe, tamibor, flauta, trompeta, tuba, ‘trombén, violin, pandereta, xilofon. Actividades de la pat El serpent6n comilén: Mandolina, bandurria, cometa, ocarina, clavicordio, gong, lira, tuba, maraca, kultran y banjo. a 12: Actividades de la pagina 14: Primera Gira: (Pista 5) - 1) Flauta, 2) Oboe, 3) Fagot, 4) Flautin. (ras actividades para reconocer ventos de madera enol libro “100 Actividades para Reconocer Instrumentos", pag. 8, 10 y 26. Actividades de la pagina 15: ‘Segunda Gira: (Pista 6) - 1) Guitarra, 2) Trompeta, 3) Piano, 4) Tromb6n, Actividades de la pagina 16: Correspondencias: Teodoro: tuba - Hilario: violin - Clotilde: arpa - Abelarda: trompeta. (Pista 7) Orden en que se escuchan: trompeta, arpa, tuba y violin. Actividades de la pagina 1 Caos en la sala de ensayo: ‘Trompeta - Tuba - Fagot - Contrabajo - Clarinete - Timbales - Maraca - Trombén - Oboe - Corno - Flautin - Flauta - Tambor - Violin - Arpa. Actividades de la pagina 18: Desconcierto en las Rosas: (Pista 8) Liega el micro con la seccién de las cuerdas y el percusionista que viajaba en el convertible con su novia. Los demas se pierden, La obra que se escucha es para cuerdas y un triangulo. «a Actividades de la pagina 20: La danza de Anitra: 1) Esté en compas de 3 tiempos. 8) Primeros violines (con sordina), Segundos violines (con sordina), Violas (sin sordina), Violonchelos primeros (con sordina), Violonchelos segundos (con sordina), Contrabajos, Tridngulo, 4) Piz: Pizzicato (pellizcado), Arco (tocar con el arco), Cresc. (Crescendo: aumentando el volumen), Dim (Diminuendo: disminuyendo el volumen), Poco rit, (poco rtardando: aminorando un poco la velocidad). Actividades de la pagina 21: Concierto con cierta demora: (Pista 8) - 1) Tuba, 2) Tambor, 3) Contrabajo, 4) Trompeta Actividades de la pagina 22: Actividades de la pagina 23: Control de calidad Il: Control de calidad Ml: (Pista 10) Ejemplo de Tuba y luego Clarinete - (Pista 11) Ejemplo de Violin y luego Violonchelo - Coro - Tuba. Violin - Contrabajo, La tuba se escucha en tercer término, El violin se escucha en segundo término. Actividades de la pagina 24: Concierto en la plaza: (Pista 12) Tocan en la glorieta: Arpa y flauta. Actividades de ta pagina 26: La bisqueda del pariente: Tuba - Trompeta (metales). Pandereta - Tambor (percusién), Arpa - Viola (cuerdas). Clarinete - Flauta traversa (Maderas). Actividades de la pagina 27: El amanecer: (Pista 13) 3) Texto en que el compositor se basé para escribir El Amanecer: ‘Primeras horas de la mafiana. Paisaje rocoso, desde el cual se divisa el desierto.”- Exraido de Poor Gyn yotos obras), Henrik Ibsan; Ed. Pomua Mexico, 1999. Pg. 46) (Cuadro Quinto de! Acto Cuart). Actividades de la pagina 28: El amanecer: No es necesario saber leer musica impresa para realizar esta actividad. Sélo hay que tener en cuenta que antes de realizarla se deberd cantar la melodia. Muchos la recordaran facilmente luego de realizada la actividad de la pagina anterior. Lo importante es tener en cuenta que para numerar hay que escucharia ‘completa aunque ésta se presente con diversas variantes (de hecho, escucharemos que no suena todas las ‘veces tal como esta presentada). La respuesta es la siguiente: 1) Flauta, 2) Oboe, 3) Flauta, 4) Oboe, 5) Cuerdas, 6) Como. Entre el final del 4 (oboe) hasta la entrada de las Cuerdas se escuchan fragmentos de la frase ejecutada en didiogo entre Ia flauta y el oboe pero ninguno de esos instrumentos la ejecuta de manera completa. Por eso es importante que los alumnos tengan bien comprendida la actividad que realizaran. Otra actividad: Divididos €en grupos por instrumento imitar la ejecucién de los mismos simulténeamente a la audicion, Actividades de la pagina 29: Sopa de ranga: (relat tal «lll s [a Algunes sitios de Internet donde buscar informacién sobre estos instrumentos: 2a hitples.wkipedia.org.~ hitp/kuntur_huas en eesmas.cominetrumentoa/nstrimentos him Joffelin el sulle | mtpziwuckaypacha com atindoxht \vilallal s] a [mfel|a le follslr|a/[ell «lll [a] L@ Siguiente receta fue enviada por Gina Melgarejo Laime (percusionista de la leistaltststtalle’|,| Ontuesta Sinfonica Nacional de Bolivia. 7 A)E Ranga Ranga *}h/ 2) 4)/K |e) ™ 1% |e! ingredientes: 1 Kilo de Panza (mondongo),8 papas, 1 porcién de pereiifnamente 2a} 2 [nijullulfel-e/1¥4 picado (opcional), 2 cabezas de cebolla, 1 tomate pelado, sal, aceite. vise elisiellnlis la) Condimentos: 2 ajies amarillos despepitados, 1 cucharilla de pimienta entera, 1 Ale ole) eli|lxllollrl| cucharila de comino, 4 dientes de ajo. (aloletetutollellw lel] Salsa: 1 cobolla, % tomate, 1 pizca de sal, 1 chorrto de aceite Preparacién: 1) Lavar con mucho cuidado el mondongo, quitar la grasa por fuera; por dentro pliegue por pliegue eliminar los residuos y asperezas que contenga. 2) Poner el mondongo en una olla a presién con 1% litros de agua hirviendo sin sal y una vez que empiece a hervir, cocer aproximadamente de 30 2 35 minutos. No debe sobrepasar el tiempo de coccién pues se endurecera. 3) Una vez cocido el mondongo, cortar en tras finas. 4) Lavar los ajfes. Despepitarios y pasarlos por la brasa. Molerios junto con la pimienta, el comino y el ao. 5) En una olla con aceite colocar los condimentos recién molidos, remover hasta que el aji se separe, luego mezclar con el mondongo, verter ocho cucharones de caldo del mondongo, sal a gusto y hacer cocer durante 5.a 10 minutos mas a fuego lento pare que tome gusto 6) Cocinar las papas enteras en agua hervida con sal. 7) En un plato hondo, servir las papas blancas, encima colocar la ranga y el caldo, adornar con la salsa de cebolla en corte pluma, el tomate en dados, mezclado con sal y aceite. 8) Por Gitimo espolvorear pereji, si gusta. Actividades de la pagina 32: La historia del Principe Kalender: (Pista 14) - 1) Violin (voz de Scheherezade), 2) Fagot, 3) Oboe, 4) Cuerdas, 5) Trombén y cuerdas, 6) ‘Trombones y trompetas, 7) Clarinete, 8) Cuerdas, vientos y percusién, 9) Oboe, fiauta, clarinete y fagot (el otro es incorrecto). Actividades de la pagina 35: ar Escena 1: (Los dos afiuentes cristalinos) Flautas y Clarinetes. Escena 5: Timbales, Bombo y Platillos. Escena 2: El casamiento de los campesinos es la tinica parte en 2/4, En la escena 6 pasa a Modo Mayor. Actividades de la pagina 36: Cada cual a su juego I: (Pista 15) - 1)Triéngulo, 2) Piano, 3) Timbales, 4) Fiauta. Actividades de la pagina 37: La caja perdida: (Pista 16) - 1) Pandereta, 2) Glockenspiol, 3) Platlios, 4) Xilofén tras actividades para reconocar ntumentos de percusion en elitr “100 Actvidades para ReconocerInstrumentos", pig. 7, 8,13, 18,2331. Actividades de la pagina 38: Cada cual a su juego Il: (Pista 17) - 1) Violonchelo, 2) Violin, 3) Tuba, 4) Arpa. Actividades de la pagina 39: El carnaval de los animales: (Pista 18) - 1) Elefante - Contrabajo, 2) Animales voladores - Flauta, (Pista 19) - 3) Fosiles - Xilofon, 4) Hemiones - Piano. Actividades de la pagina 41: Correspondencias Il: (Pista 20) - 1) Piano, 2) Contrabajo, 3) Flauta, 4) Xilofén. John Hosier, instruments of the orchestra; Oxford University Press; London, 1977, Ker Holoman, Evenings with the orchestra: W.W. Norton and Company inc; New York, 1992 Perey Scholes, Diccionario Oxford de la Masica, EdhasalHermes/Sudamericana, 1984. Rimsky-Korsakov, Mi vida y mi obra; Ediciones Anaconda, Buenos Aires, 1950. Henrik Ibsen, Peer Gynt (y otras obras); editorial Porria, México, 1999. Diagram Group, Cémo conocer los instrumentos de la orquesta; editorial EDAF, Madrid, 1986. Introducci6i La orquesta... _ Los infrecuentes.. 4 Ensayo parcial. + Sonidos cruzados. El serpenton comilén. Parecido no es lo mismo. + Primera gira. 4 Segunda Giré 2} Correspondencias. Caos en la sala de ensayo. - Desconcierto en Las Rosas. La danza de Anitra... La danza de Anitra, 4 Concierto con cierta demora... 4 Control de calidad II.. 2 Control de calidad Il Concierto en la plaza. La busqueda del pariente. El amanecer. El amanecer. Sopa de ranga.. Sola exdtica, é | La historia del principe Kalender. ; La historia del principe Kalender 4 El moldava... 2 El moldava. 2 El moldav. 2 Cada cual a su juego | La caja perdida......... + Cada cual a su juego I. EI carnaval. Camaval..... 4 Correspondencias I. Noticias sobre el Moldava.. Escenas del Moldava. Respuestas y guia de trabein Bibliografia.. Seen hme m eh E ke eer Men ROU uooe ee een nee eke estat oleae Cruciorejas (crucigramas que se completan de acuerdo a lo escuchado). Ree tees aici Larrea ie Moen OMe Le ee CEUs oF Deceased cue terse Te Meee eet eM emer Con Reece nue ee Cea ee Wee tea CN eet Sones Uiteo eer kecunar cure Ts ol7s98701567301