UNIDAD DE APRENDIZAJE 5

ELABORAMOS UNA FBULA

I.DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 80690 ALBERTO FUJIMORI

2. REA : COMUNICACIN

3. GRADO : PRIMERO DE SECUNDARIA

4. DURACIN : 5 SEMANAS

5. DOCENTE : MARA DEL ROSARIO SALDAA ELAS

6. DIRECTOR : WALTER ANTONIO ESPINO TERRONES

II.SITUACIN SIGNIFICATIVA

En la I.E de Huancay de nuestra localidad, se observa que la mayora de nuestra comunidad educativa tiene una escasa cultura ambiental que se evidencia a
travs del arrojo de basura y practica inadecuada de higiene lo que origina la contaminacin del espacio donde se desenvuelve generando enfermedades
infecto contagiosas.
Desde el rea de Comunicacin los estudiantes de primer ao contribuirn a promover los hbitos de higiene
Es posible incentivar los hbitos de higiene?
Podemos hacer fbulas para promover los hbitos de higiene ?
III.EJE TEMTICO, VALORES Y ACTITUDES

EJE TEMTICO VALORES ACTITUDES

Educacin para una vida saludable y de xito. Respeto -Cumple los acuerdos, cumplindose los deberes y derechos.
Educacin para la gestin de riesgo y una cultura Responsabilidad -Presenta oportunamente sus tareas.
ambiental Solidaridad -Ayuda a sus compaeros mediante ejemplos.
Honestidad -Practica los valores en el aula.
IV.ORGANIZACIN DE COMPETENCIAS , CAPACIDADES , INDICADORES Y CAMPO TEMTICO

COMPETENCIAS NOMBRE DE LA SESIN CAMPO TEMTICO CAPACIDADES INDICADORES

Usamos el punto -Practica modos y normas culturales de
COMPRENDE -El punto . ESCUCHA ACTIVAMENTE DIVERSOS TEXTOS convivencia que permiten la comunicacin
TEXTOS ORALES oral.
ORALES
Expresamos ideas - -Enunciado -Relaciona ideas o informaciones utilizando,
SE EXPRESA *EXPRESA CON CLARIDAD SUS IDEAS pertinentemente, una serie de conectores y
ORALMENTE referentes.
Conocemos sobre la carta -Construye organizadores grficos (mapas
COMPRENDE La carta *REORGANIZA INFORMACIN DE DIVERSOS conceptuales) y resume el contenido de un
TEXTOS TEXTOS ESCRITOS texto de estructura compleja.
ESCRITOS

Elaboramos una fbula -Selecciona de manera autnoma el

PRODUCE - - La fbula *PLANIFICA LA PRODUCCIN DE DIVERSOS destinatario, el tema, el tipo de texto, los
TEXTOS TEXTOS ESCRITOS recursos textuales y las fuentes de consulta
ESCRITOS
que utilizar, de acuerdo con su propsito
de escritura.
Hacemos caligramas *CREA TEXTOS LITERARIOS SEGN SUS -Emplea recursos paratextuales y figuras
INTERACTA Caligrama y acrstico NECESIDADES EXPRESIVAS literarias para enfatizar significados en la
CON EXPRESIONES composicin de su texto literario.
LITERARIAS
V. PRODUCTO MS IMPORTANTE

-Fbula
-Exposiciones
-Organizadores de informacin
-Caligramas
-Acrsticos

VI. SECUENCIA DE LAS UNIDADES

SESIN 1 (7 horas) SESIN 2 (7 horas )
TTULO : Usamos el punto TTULO : Expresamos ideas
INDICADOR : INDICADOR :
--Practica modos y normas culturales de convivencia que permiten la --Relaciona ideas o informaciones utilizando, pertinentemente, una serie de conectores
comunicacin oral. y referentes
CAMPO TEMTICO : -El punto CAMPO TEMTICO: -Enunciado
ACTIVIDAD : ACTIVIDAD
-Escuchan textos. -Crean su texto.
-Escriben textos -Elaboran su mapa conceptual

SESIN 3 (7 horas) SESIN 4 (7 horas )

TTULO : Conocemos sobre la carta TTULO : Elaboramos una fbula
INDICADOR : INDICADOR :
--Construye organizadores grficos (mapas conceptuales) y resume el --Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos
contenido de un texto de estructura compleja. textuales y las fuentes de consulta que utilizar, de acuerdo con su propsito de
CAMPO TEMTICO : La carta escritura
ACTIVIDAD: CAMPO TEMTICO: La fbula
-Elaboran un mapa conceptual ACTIVIDAD
-Elaboran su carta -Elaboran su fbula.
-Exponen su fbula.

SESIN 5 (7 horas )
TTULO: Hacemos caligramas
INDICADOR:
- Emplea recursos paratextuales y figuras literarias para enfatizar significados
en la composicin de su texto literario.
CAMPO TEMTICO: Caligrama y acrstico
ACTIVIDAD
-Elaboran su caligrama.
-Elaboran su acrstico.
-Explican sus trabajos.
VII.EVALUACIN

SITUACIN DE EVALUACIN COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES

Creamos fbulas. PRODUCE PLANIFICA LA PRODUCCIN DE Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo
TEXTOS DIVERSOS TEXTOS ESCRITOS de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que
ESCRITOS utilizar, de acuerdo con su propsito de escritura

VIII. RECURSOS Y MATERIALES

Para el alumno : Ministerio de Educacin . Comunicacin 1 . Editorial Santillana

Diccionario

Peridicos

Para el docente : Ministerio de Educacin . Comunicacin 1 . Editorial Santillana

Ministerio de Educacin . Rutas de Aprendizaje

..

DOCENTE DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 5
Elaboramos un lbum
I.DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 80690 ALBERTO FUJIMORI

2. REA : ARTE
3. GRADO : SEGUNDO DE SECUNDARIA
4. DURACIN : 5 SEMANAS
5. DOCENTE : MARA DEL ROSARIO SALDAA ELAS
6. DIRECTOR : WALTER ANTONIO ESPINO TERRRONES

II.EJE TEMTICO, VALORES Y ACTITUDES

EJES TEMTICOS VALORES ACTITUDES

Educacin en salud y bienestar Respeto -Cumple los acuerdos, cumplindose los deberes y derechos.
Educacin ambiental y gestin de riesgo Responsabilidad -Presenta oportunamente sus tareas.
Solidaridad -Ayuda a sus compaeros mediante ejemplos.
Honestidad -Practica los valores en el aula.

III.ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, INDICADORES Y CAMPO TEMTICO

COMPONENTE NOMBRE DE LA SESIN CAMPO TEMTICO CAPACIDADES INDICADORES

MSICA --Elementos de la Expresin artstica -Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.

Conocemos los msica: ritmo , -Identifica sus preferencias por el arte
elementos de la msica meloda y armona - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras
Apreciacin artstica
-Las figuras musicales culturas
y sus silencios. -Interpreta los mensajes expresados
-Describe ritmos
MSICA Hablamos sobre los Expresin artstica -Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.
instrumentos musicales - -Los instrumentos -Identifica sus preferencias por el arte
musicales. Apreciacin artstica -Explora diversos materiales como medio de expresin
- Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras
culturas
 - Compara las producciones artsticas

MSICA Conocemos Expresin artstica -Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.

compositores - -Compositores -Identifica sus preferencias por el arte
nacionales y locales nacionales y locales -Identifica el estilo y gnero
Apreciacin artstica
- Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras
culturas
- Compara las producciones artsticas
MSICA Investigamos sobre los -Compositores Expresin artstica -Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.
compositores internacionales -Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar
-Identifica el estilo y gnero
Apreciacin artstica
- Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras
culturas.
- Compara las producciones artsticas

IV.PRODUCTO MS IMPORTANTE Dibujo , lbum, exposiciones , mapas conceptuales

V. SECUENCIA DE UNIDADES

SESIN 1 (2 HORAS ) SESIN 2 (2 HORAS )

TTULO Di Conocemos los elementos de la msica TTULO Hablamos sobre los instrumentos musicales
CAMPO TEMTICO: --Elementos de la msica: ritmo , meloda y armona CAMPO TEMTICO: Los instrumentos musicales.
-Las figuras musicales y sus silencios. INDICADOR
INDICADOR -Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.
-Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos. -Identifica sus preferencias por el arte
-Identifica sus preferencias por el arte -Explora diversos materiales como medio de expresin
- Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas
-Interpreta los mensajes expresados - Compara las producciones artsticas
-Describe ritmos ACTIVIDADES
ACTIVIDADES -Hacen un lbum
-dibujan -Elaboran un mapa conceptual
 SESIN 3 (2 HORAS ) SESIN 4 ( 4 HORAS )
TTULO Conocemos compositores nacionales y locales TTULO Investigamos sobre los compositores
CAMPO TEMTICO: -Compositores nacionales y locales CAMPO TEMTICO: Compositores internacionales
INDICADOR INDICADOR
-Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos. -Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.
-Identifica sus preferencias por el arte -Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar
-Identifica el estilo y gnero -Identifica el estilo y gnero
- Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas.
- Compara las producciones artsticas - Compara las producciones artsticas
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
-Exponen sobre los compositores -Exponen sobre los compositores

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Para el alumno : Ministerio de Educacin . Diseo Curricular Nacional

Para el docente : Ministerio de Educacin . Diseo Curricular Nacional

..

DOCENTE DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 5
Elaboramos un trptico
I.DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 80690 ALBERTO FUJIMORI

2. REA : ARTE
3. GRADO : TERCERO DE SECUNDARIA
4. DURACIN : 5 SEMANAS
5. DOCENTE : MARA DEL ROSARIO SALDAA ELAS
6. DIRECTOR : WALTER ANTONIO ESPINO TERRONES

II.EJE TEMTICO, VALORES Y ACTITUDES

EJES TEMTICOS VALORES ACTITUDES

Educacin para una vida saludable y de xito. Respeto -Cumple los acuerdos, cumplindose los deberes y derechos.
Educacin para la gestin de riesgo y una cultura ambiental Responsabilidad -Presenta oportunamente sus tareas.
Solidaridad -Ayuda a sus compaeros mediante ejemplos.
Honestidad -Practica los valores en el aula.

III.ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, INDICADORES Y CAMPO TEMTICO

COMPONENTE NOMBRE DE LA SESIN CAMPO TEMTICO CAPACIDADES INDICADORES

MSICA Conocemos las cualidades Expresin artstica -Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.
de la voz -Cualidades de la -Identifica sus preferencias por el arte
voz -Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar - Valora
Apreciacin artstica
las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas
- Compara las producciones artsticas
 MSICA Clasificamos la voz -Clasificacin de Expresin artstica -Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.
la voz -Identifica sus preferencias por el arte
-Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar
Apreciacin artstica - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras
culturas
- Compara las producciones artsticas
MSICA Cantamos felices Expresin artstica -Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.
-La respiracin -Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar
para el canto - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras
Apreciacin artstica culturas
- Compara las producciones artsticas
MSICA Hacemos nuestro trptico - Instrumentos Expresin artstica -Identifica sus preferencias por el arte
musicales -Identifica el estilo y gnero
peruanos - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras
Apreciacin artstica culturas
- Compara las producciones artsticas

IV.PRODUCTO MS IMPORTANTE trptico, mapas conceptuales , dibujos

V. SECUENCIA DE UNIDADES

SESIN 1 (2 HORAS ) SESIN 2 (2 HORAS )

TTULO : Conocemos las cualidades de la voz TTULO: Clasificamos la voz
CAMPO TEMTICO: Cualidades de la voz CAMPO TEMTICO: -Clasificacin de la voz
INDICADOR INDICADOR
Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos. Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.
-Identifica sus preferencias por el arte -Identifica sus preferencias por el arte
-Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar - Valora las -Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar
manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas
- Compara las producciones artsticas - Compara las producciones artsticas
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
- Hacen un mapa conceptual -Elaboran un mapa conceptual
SESIN 3 (2 HORAS ) SESIN 4 (4 HORAS )
TTULO: Cantamos felices TTULO: Hacemos nuestro trptico
 CAMPO TEMTICO: -La respiracin para el canto CAMPO TEMTICO: - Instrumentos musicales peruanos
NDICADOR INDICADOR
-Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos. -Identifica sus preferencias por el arte
-Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar -Identifica el estilo y gnero
- Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas
- Compara las producciones artsticas - Compara las producciones artsticas
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
-Cantan un tema. -Investigan sobre los instrumentos.
-Elaboran un trptico.

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Para el alumno : Ministerio de Educacin . Diseo Curricular Nacional

Para el docente : Ministerio de Educacin . Diseo Curricular Nacional

..

DOCENTE DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 5
Creamos nuestro lbum
I.DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 80690 ALBERTO FUJIMORI

2. REA : INGLS

3. GRADO : PRIMERO DE SECUNDARIA

4. DURACIN : 5 SEMANAS

5. DOCENTE : MARA DEL ROSARIO SALDAA ELAS

6. DIRECTOR : WALTER ANTONIO ESPINO TERRONES

II.EJE TEMTICOL, VALORES Y ACTITUDES

EJES TEMTICOS VALORES ACTITUDES

Educacin para una vida saludable y de xito. Respeto -Cumple los acuerdos, cumplindose los deberes y derechos.
Educacin para la gestin de riesgo y una cultura Responsabilidad -Presenta oportunamente sus tareas.
ambiental Solidaridad -Ayuda a sus compaeros mediante ejemplos.
Honestidad -Practica los valores en el aula.

III.ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, INDICADORES Y CAMPO TEMTICO

NOMBRE DE LA SESIN CAMPO TEMTICO CAPACIDADES INDICADORES

Conocemos los nmeros -Nmeros ordinales Comprensin de textos -Selecciona informacin pertinente
ordinales Produccin de textos -Elabora diversos tipos de textos
Creamos nuestro lbum -Deportes Comprensin de textos -Identifica ideas principales

Dibujamos nuestros hobby
Hacemos oraciones
Escribimos oraciones
IV.PRODUCTO MS IMPORTANTE
V. SECUENCIA DE UNIDADES
SESIN 1 (2 HORAS )
TTULO: Conocemos los nmeros ordinales
CAMPO TEMTICO : Nmeros ordinales
INDICADOR
Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES
-Elaboran oraciones
-Leen en Ingls
SESIN 3 (2 HORAS )
TTULO: Dibujamos nuestros hobby
CAMPO TEMTICO: -Hobbies
INDICADOR
Identifica ideas principales
-Hobbies
-Presente progresivo: afirmativo,
negativo e interrogativo
-Celebraciones especiales
(Navidad)
lbum, dibujos, oraciones y dilogos
Produccin de textos -Organiza secuencia coherente del texto
-Elabora diversos tipos de textos
Comprensin de textos -Identifica ideas principales
Produccin de textos -Selecciona informacin especfica
-Organiza secuencia coherente del texto
-Elabora diversos tipos de textos
Comprensin de textos -Selecciona informacin especfica
Produccin de textos -Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
Comprensin de textos -Identifica ideas principales
Produccin de textos -Selecciona informacin pertinente.
SESIN 2 (2 HORAS )
TTULO: Creamos nuestro lbum
CAMPO TEMTICO: -Deportes
INDICADOR
Identifica ideas principales
-Organiza secuencia coherente del texto
-Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES
-Elaboran un lbum
-Leen en Ingls
SESIN 4 (2 HORAS )
TTULO: Hacemos oraciones
CAMPO TEMTICO: -Presente progresivo: afirmativo, negativo e interrogativo
INDICADOR
-Selecciona informacin especfica
 -Selecciona informacin especfica -Selecciona informacin pertinente
-Organiza secuencia coherente del texto -Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
-Leen en ingls -Leen en ingls
-Dibujan -Elaboran oraciones

SESIN 5 (2 HORAS )
TTULO: Escribimos oraciones
CAMPO TEMTICO: Celebraciones especiales (Navidad
INDICADOR
Identifica ideas principales
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES
-Elaboran oraciones.
-Leen en ingls
VI. MATERIALES Y RECURSOS

Para el alumno: Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional

Ministerio de Educacin. Primer Ao

Para el docente: Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional

Ministerio de Educacin. Primer Ao

..

DOCENTE DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 5
Exponemos nuestro dilogo
I.DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 80690 ALBERTO FUJIMORI

2. REA : INGLS

3. GRADO : SEGUNDO DE SECUNDARIA

4. DURACIN : 5 SEMANAS

5. DOCENTE : MARA DEL ROSARIO SALDAA ELAS

6. DIRECTOR : WALTER ANTONIO ESPINO TERRONES

II.EJE TEMTICOL, VALORES Y ACTITUDES

EJES TEMTICOS VALORES ACTITUDES

Educacin para una vida saludable y de xito. Respeto -Cumple los acuerdos, cumplindose los deberes y derechos.
Educacin para la gestin de riesgo y una cultura Responsabilidad -Presenta oportunamente sus tareas.
ambiental Solidaridad -Ayuda a sus compaeros mediante ejemplos.
Honestidad -Practica los valores en el aula.

III.ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, INDICADORES Y CAMPO TEMTICO

NOMBRE DE LA SESIN CAMPO TEMTICO CAPACIDADES INDICADORES

Creamos oraciones -Sustantivos contables y no Comprensin de textos -Identifica ideas principales

contables Produccin de textos -Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
 Elaboramos dilogos
Hacemos un lbum
Escribimos oraciones
Hacemos oraciones
IV.PRODUCTO MS IMPORTANTE : Dilogos ,oraciones y lbum
V. SECUENCIA DE UNIDADES
SESIN 1 (2 HORAS )
TTULO : Creamos oraciones
CAMPO TEMTICO: Sustantivos contables y no contables
INDICADOR
-Identifica ideas principales
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES
-Elaboran oraciones
-Leen en Ingls
SESIN 3 (2 HORAS )
TTULO: Hacemos un lbum
CAMPO TEMTICO: Bebidas y alimentos
Comidas del da Comprensin de textos -Identifica ideas principales
Produccin de textos -Organiza resmenes
-Organiza secuencia coherente del texto
-Elabora diversos tipos de textos
Bebidas y alimentos Comprensin de textos -Identifica ideas principales
Produccin de textos -Organiza resmenes
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
-Conectores :but, however, Comprensin de textos -Identifica ideas principales
although Produccin de textos -Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
Cuantificadores : many , Comprensin de textos -Identifica ideas principales
much, some , any, neither Produccin de textos -Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
SESIN 2 (2 HORAS )
TTULO: Elaboramos dilogos
CAMPO TEMTICO: Comidas del da
INDICADOR
-Identifica ideas principales
-Organiza resmenes
-Organiza secuencia coherente del texto
-Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES
-Elaboran dilogos
-Leen en ingls
SESIN 4 (2 HORAS )
TTULO: Escribimos oraciones
CAMPO TEMTICO: -Conectores :but, however, although
 INDICADOR INDICADOR
-Identifica ideas principales -Identifica ideas principales
-Organiza resmenes -Organiza secuencia coherente del texto
-Organiza secuencia coherente del texto -Selecciona informacin pertinente
-Selecciona informacin pertinente -Elabora diversos tipos de textos
-Elabora diversos tipos de textos ACTIVIDADES
ACTIVIDADES -Leemos en ingls
-Leen en ingls -Escribimos oraciones.
-Elaboran su lbum.

SESIN 5 (2 HORAS )
TTULO: Hacemos oraciones
CAMPO TEMTICO: Cuantificadores : many , much, some , any, neither
INDICADOR
-Identifica ideas principales
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES
-Leemos en ingls
-Elaboran oraciones.

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Para el alumno: Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional

Ministerio de Educacin. Segundo Ao
Para el docente: Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional
Ministerio de Educacin. Segundo Ao

..

DOCENTE DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 5
Elaboramos un dilogo
I.DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 80690 ALBERTO FUJIMORI

2. REA : INGLS

3. GRADO : TERCERO DE SECUNDARIA

4. DURACIN : 5 SEMANAS

5. DOCENTE : MARA DEL ROSARIO SALDAA ELAS

6. DIRECTOR : WALTER ANTONIO ESPINO TERRONES

II.EJE TEMTICO, VALORES Y ACTITUDES

EJES TEMTICO VALORES ACTITUDES

Educacin para una vida saludable y de xito. Respeto -Cumple los acuerdos, cumplindose los deberes y derechos.
Educacin para la gestin de riesgo y una cultura ambiental Responsabilidad -Presenta oportunamente sus tareas.
Solidaridad -Ayuda a sus compaeros mediante ejemplos.
Honestidad -Practica los valores en el aula.

III.ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, INDICADORES Y CAMPO TEMTICO

NOMBRE DE LA SESIN CAMPO TEMTICO CAPACIDADES INDICADORES

Conocemos los tiempos del verbo.
Reconocemos los conectores
Pasado simple y pasado continuo
-Conectores: pero , antes , o
Comprensin de textos
Produccin de textos
Comprensin de textos
Produccin de textos
-Identifica ideas principales
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
-Identifica ideas principales
-Organiza resmenes

Elaboramos un dilogo
Escribimos oraciones
Elaboramos oraciones
IV.PRODUCTO MS IMPORTANTE : Dilogos, cuadernos y oraciones
Comprensin de textos
-Viajes Produccin de textos
-Contraste de pasado simple y Comprensin de textos
pasado compuesto Produccin de textos
Comprensin de textos
-Expresiones de tiempo: cuando Produccin de textos
/mientras
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
-Identifica ideas principales
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
-Identifica ideas principales
-Organiza resmenes
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
-Identifica ideas principales
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos

V. SECUENCIA DE UNIDADES

SESIN 1 (2 HORAS ) SESIN 2 (2 HORAS )

TTULO: Conocemos los tiempos del verbo TTULO: Reconocemos los conectores
CAMPO TEMTICO: Pasado simple y pasado continuo CAMPO TEMTICO:: Conectores: pero , antes , o
INDICADOR INDICADOR
-Identifica ideas principales -Identifica ideas principales
-Organiza secuencia coherente del texto -Organiza resmenes
-Selecciona informacin pertinente -Organiza secuencia coherente del texto
-Elabora diversos tipos de textos -Selecciona informacin pertinente
ACTIVIDADES -Elabora diversos tipos de textos
-Escriben dilogos ACTIVIDADES
-Leen en ingls -Elaboran oraciones
-Leen en ingls
SESIN 3 (2 HORAS ) SESIN 4 (2 HORAS )
TTULO: Elaboramos un dilogo TTULO: Escribimos oraciones
CAMPO TEMTICO: -Viajes CAMPO TEMTICO: Contraste de pasado simple y pasado compuesto
-Pasado continuo (forma negativa INDICADOR
INDICADOR -Identifica ideas principales
 -Identifica ideas principales -Organiza resmenes
-Organiza secuencia coherente del texto -Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente -Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos -Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
-Leen en ingls -Leen en ingls
-Elaboran un dilogo -Elaboran oraciones.

SESIN 5 (2 HORAS )
TTULO: Elaboramos oraciones
CAMPO TEMTICO: -Expresiones de tiempo: cuando /mientras
INDICADOR
-Identifica ideas principales
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES
-Elaboran oraciones.
-Leen en ingls

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Para el alumno: Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional

Ministerio de Educacin. Tercer Ao

Para el docente: Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional

Ministerio de Educacin. Tercer Ao

..

DOCENTE DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 5
Hacemos un rbol familiar
I.DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 80690 ALBERTO FUJIMORI

2. REA : INGLS

3. GRADO : CUARTO DE SECUNDARIA

4. DURACIN : 5 SEMANAS

5. DOCENTE : MARA DEL ROSARIO SALDAA ELAS

6. DIRECTOR : WALTER ANTONIO ESPINO TERRONES

II.EJE TEMTICO, VALORES Y ACTITUDES

EJES TEMTICOS VALORES ACTITUDES

Educacin para una vida saludable y de xito. Respeto -Cumple los acuerdos, cumplindose los deberes y derechos.
Educacin para la gestin de riesgo y una cultura ambiental Responsabilidad -Presenta oportunamente sus tareas.
Solidaridad -Ayuda a sus compaeros mediante ejemplos.
Honestidad -Practica los valores en el aula.

III.ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, INDICADORES Y CAMPO TEMTICO

NOMBRE DE LA SESIN CAMPO TEMTICO CAPACIDADES INDICADORES

Elaboramos un rbol familiar
Escribimos oraciones
-La familia Comprensin de textos
Produccin de textos
Adverbios : for , since , ever , Comprensin de textos
never Produccin de textos
-Identifica ideas principales
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
-Identifica ideas principales
-Evala la coherencia interna del texto

Hacemos oraciones
-Organiza secuencia coherente del texto
-Elabora diversos tipos de textos
Presente perfecto Comprensin de textos -Identifica ideas principales
(afirmativo) Produccin de textos -Evala la coherencia interna del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos

Escribimos oraciones - Presente perfecto Comprensin de textos -Identifica ideas principales

(negativo Produccin de textos -Evala la coherencia interna del texto
-Organiza secuencia coherente del texto
-Elabora diversos tipos de textos
Hacemos un dilogo - Comprensin de textos -Identifica ideas principales
- Presente perfecto Produccin de textos -Evala la coherencia interna del texto
(interrogativo -Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
IV.PRODUCTO MS IMPORTANTE : lbum, rbol familiar , dilogos y oraciones

V. SECUENCIA DE UNIDADES

SESIN 1 (2 HORAS ) SESIN 2 (2 HORAS )

TTULO: Elaboramos un rbol familiar TTULO : Escribimos oraciones
CAMPO TEMTICO: La familia CAMPO TEMTICO : Adverbios : for , since , ever , never
INDICADOR INDICADOR
-Identifica ideas principales -Identifica ideas principales
-Organiza secuencia coherente del texto -Evala la coherencia interna del texto
-Selecciona informacin pertinente -Organiza secuencia coherente del texto
-Elabora diversos tipos de textos -Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
-Elaboran un rbol familiar -Elaboran oraciones
-Leen en Ingls -Leemos en ingls
SESIN 3 (2 HORAS ) SESIN 4 (2 HORAS )
TTULO: Hacemos oraciones TTULO: Escribimos oraciones
CAMPO TEMTICO: Presente perfecto (afirmativo CAMPO TEMTICO: - Presente perfecto (negativo
INDICADOR INDICADOR
-Identifica ideas principales -Identifica ideas principales
-Evala la coherencia interna del texto -Evala la coherencia interna del texto
 -Selecciona informacin pertinente -Organiza secuencia coherente del texto
-Elabora diversos tipos de textos -Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
-Leen en ingls -Leen en ingls
-Elaboran oraciones. -Elaboran oraciones

SESIN 5 (2 HORAS )
TTULO: Hacemos un dilogo
CAMPO TEMTICO: Presente perfecto (interrogativo
INDICADOR
-Identifica ideas principales
-Evala la coherencia interna del texto
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES
-Elaboran un dilogo
-Leen en ingls

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Para el alumno: Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional

Ministerio de Educacin. Cuarto Ao

Para el docente: Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional

Ministerio de Educacin. Cuarto Ao

..

DOCENTE DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 5
Creamos nuestro trptico
I.DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 80690 ALBERTO FUJIMORI

2. REA : INGLS

3. GRADO : QUINTO DE SECUNDARIA

4. DURACIN : 5 SEMANAS

5. DOCENTE : MARA DEL ROSARIO SALDAA ELAS

6. DIRECTOR : WALTER ANTONIO ESPINO TERRONES

II.EJE TEMTICO, VALORES Y ACTITUDES

EJES TEMTICOS VALORES ACTITUDES

Educacin para una vida saludable y de xito. Respeto -Cumple los acuerdos, cumplindose los deberes y derechos.
Educacin para la gestin de riesgo y una cultura ambiental Responsabilidad -Presenta oportunamente sus tareas.
Solidaridad -Ayuda a sus compaeros mediante ejemplos.
Honestidad -Practica los valores en el aula.
III.ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, INDICADORES Y CAMPO TEMTICO

NOMBRE DE LA SESIN CAMPO TEMTICO CAPACIDADES INDICADORES

Hacemos trpticos -Profesiones Comprensin de textos -Identifica ideas principales

Hacemos un dilogo Expresiones de estmulo y
felicitacin
Produccin de textos
Comprensin de textos
Produccin de textos
-Evala la coherencia interna del texto
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
-Identifica ideas principales
-Evala la coherencia interna del texto
-Organiza secuencia coherente del texto
 -Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
Hacemos oraciones Comprensin de textos -Identifica ideas principales
Produccin de textos -Evala la coherencia interna del texto
-Organiza secuencia coherente del texto
-Tag questions -Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
Hacemos un lbum Comprensin de textos -Identifica ideas principales
-Deportes Produccin de textos -Evala la coherencia interna del texto
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
Elaboramos un dilogo Tipos de inteligencia Comprensin de textos -Identifica ideas principales
Produccin de textos -Evala la coherencia interna del texto
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
IV.PRODUCTO MS IMPORTANTE : Dilogo , lbum, trptico y oraciones

V. SECUENCIA DE UNIDADES

SESIN 1 (2 HORAS ) SESIN 2 (2 HORAS )

TTULO: Hacemos trpticos TTULO: Hacemos un dilogo
CAMPO TEMTICO: -Profesiones CAMPO TEMTICO: Expresiones de estmulo y felicitacin
INDICADOR INDICADOR
-Identifica ideas principales -Identifica ideas principales
-Evala la coherencia interna del texto -Evala la coherencia interna del texto
-Organiza secuencia coherente del texto -Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente -Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos -Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
-Hacen trpticos. -Elaboran un dilogo
-Leen en Ingls -Leen en ingls
SESIN 3 (2 HORAS ) SESIN 4 (2 HORAS )
TTULO: Hacemos oraciones TTULO: Hacemos un lbum
CAMPO TEMTICO: Tag questions CAMPO TEMTICO: -Deportes
INDICADOR INDICADOR
 -Identifica ideas principales -Identifica ideas principales
-Evala la coherencia interna del texto -Evala la coherencia interna del texto
-Organiza secuencia coherente del texto -Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente -Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos -Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
-Leen en ingls -Leen en ingls
-Hacen oraciones. -Elaboran un lbum
SESIN 5 (2 HORAS )
TTULO: Elaboramos un dilogo
CAMPO TEMTICO: Tipos de inteligencia
INDICADOR
-Identifica ideas principales
-Evala la coherencia interna del texto
-Organiza secuencia coherente del texto
-Selecciona informacin pertinente
-Elabora diversos tipos de textos
ACTIVIDADES
-Elaboran un dilogo
-Leen en ingls
VI. MATERIALES Y RECURSOS

Para el alumno: Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional

Ministerio de Educacin. Quinto Ao

Para el docente: Ministerio de Educacin. Diseo Curricular Nacional

Ministerio de Educacin. Quinto Ao

..

DOCENTE DIRECTOR
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 5
Elaboramos un trptico
I.DATOS INFORMATIVOS

1. INSTITUCIN EDUCATIVA : 80690 ALBERTO FUJIMORI

2. REA : ARTE
3. GRADO : CUARTO DE SECUNDARIA
4. DURACIN : 5 SEMANAS
5. DOCENTE : MARA DEL ROSARIO SALDAA ELAS
6. DIRECTOR : WALTER ANTONIO ESPINO TERRONES

II.EJE TEMTICO, VALORES Y ACTITUDES

EJES TEMTICOS VALORES ACTITUDES

Educacin para una vida saludable y de xito. Respeto -Cumple los acuerdos, cumplindose los deberes y derechos.
Educacin para la gestin de riesgo y una cultura ambiental Responsabilidad -Presenta oportunamente sus tareas.
Solidaridad -Ayuda a sus compaeros mediante ejemplos.
Honestidad -Practica los valores en el aula.

III.ORGANIZACIN DE CAPACIDADES, INDICADORES Y CAMPO TEMTICO

COMPONENTE NOMBRE DE LA SESIN CAMPO TEMTICO CAPACIDADES INDICADORES

MSICA Conocemos las cualidades Expresin artstica -Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.
de la voz -Cualidades de la -Identifica sus preferencias por el arte
voz -Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar - Valora
Apreciacin artstica
las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas
- Compara las producciones artsticas
 MSICA Clasificamos la voz -Clasificacin de Expresin artstica -Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.
la voz -Identifica sus preferencias por el arte
-Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar
Apreciacin artstica - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras
culturas
- Compara las producciones artsticas
MSICA Cantamos felices Expresin artstica -Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.
-La respiracin -Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar
para el canto - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras
Apreciacin artstica culturas
- Compara las producciones artsticas
MSICA Hacemos nuestro trptico - Instrumentos Expresin artstica -Identifica sus preferencias por el arte
musicales -Identifica el estilo y gnero
peruanos - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras
Apreciacin artstica culturas
- Compara las producciones artsticas

IV.PRODUCTO MS IMPORTANTE trptico, mapas conceptuales , dibujos

V. SECUENCIA DE UNIDADES

SESIN 1 (2 HORAS ) SESIN 2 (2 HORAS )

TTULO : Conocemos las cualidades de la voz TTULO: Clasificamos la voz
CAMPO TEMTICO: Cualidades de la voz CAMPO TEMTICO: -Clasificacin de la voz
INDICADOR INDICADOR
Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos. Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos.
-Identifica sus preferencias por el arte -Identifica sus preferencias por el arte
-Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar - Valora las -Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar
manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas
- Compara las producciones artsticas - Compara las producciones artsticas
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
- Hacen un mapa conceptual -Elaboran un mapa conceptual
SESIN 3 (2 HORAS ) SESIN 4 (4 HORAS )
TTULO: Cantamos felices TTULO: Hacemos nuestro trptico
 CAMPO TEMTICO: -La respiracin para el canto CAMPO TEMTICO: - Instrumentos musicales peruanos
NDICADOR INDICADOR
-Reconoce sus preferencias, emociones y sentimientos. -Identifica sus preferencias por el arte
-Emplea las tcnicas pertinentes a la manifestacin artstica a expresar -Identifica el estilo y gnero
- Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas - Valora las manifestaciones artsticas de su medio sociocultural y de otras culturas
- Compara las producciones artsticas - Compara las producciones artsticas
ACTIVIDADES ACTIVIDADES
-Cantan un tema. -Investigan sobre los instrumentos.
-Elaboran un trptico.

VI. MATERIALES Y RECURSOS

Para el alumno : Ministerio de Educacin . Diseo Curricular Nacional

Para el docente : Ministerio de Educacin . Diseo Curricular Nacional

..

DOCENTE DIRECTOR