INFORME DE OBSERVACION PSICOMOTRIZ

Nombre: Augusto Neira Parra Edad: 7a, 11 m.

Edad aprox.: 8 aos
Curso: 2 bsico
Establecimiento: Colegio Beato Damin De Molokai
Evaluador: Scarlett Vera Gandulfo-lisa Troncoso

Augusto Neira Parra Sexo Masculino, edad Aproximada 8 Aos, Alumno

Regular de 2 Bsico perteneciente al Colegio Beato Damin De Molokai, de la
ciudad de Los ngeles. Augusto Neira Parra Ha sido evaluado a travs de la
Batera de Observacin Psicomotriz de Vitor Da Fonseca (BPM). La batera evala
los factores psicomotores de: Tonicidad, Equilibrio, Lateralidad, Nocin del cuerpo,
Estructura tiempo-espacio, Praxia global y Praxia fina, los cuales son la base de
todo rendimiento y de aprendizaje. Cada uno de estos factores psicomotores
fueron evaluados con un puntaje de 1 a 4, dependiendo del nivel de ejecucin de
cada actividad y donde el puntaje 1 corresponde a dbil, 2 a satisfactorio, 3 a
bueno y 4 a excelente. Por tal motivo, la batera presenta un puntaje mnimo de 7
puntos y un puntaje mximo de 28 puntos (ver cuadro N 1). Estos puntajes
clasifican al nio o nia dentro de perfiles psicomotores, los cuales se relacionan
con la presencia (apraxico y dispraxico) o ausencia (Eupraxico e hiperpraxico) de
dificultades de aprendizaje.
CUADRO N 1.
PUNTAJE PERFIL PSICOMOTOR DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
27 28 Superior No presenta
22 26 Bueno No presenta
14 21 Normal No presenta
9 13 Dispraxico Ligeras - Especificas
78 Deficitario Significativas - Moderadas y Severas
Estos factores son reflejo o evidencia del soporte neurolgico que se
expresa en la calidad de los aprendizajes; una buena expresin y control de estos
dan como resultado un desempeo cualitativo en el proceso de aprendizaje y en
los contenidos obligatorios para la edad madurativa y cronolgica.

La evaluacin realizada se rige por las leyes de la ontognesis, por lo que

los perfiles son evolutivos, es decir, a los 4 aos se puede aplicar esta batera,
pero los nios y nias no obtienen un perfil adecuado para su edad, ya que recin
a los 9-10 aos tienen el sistema psicomotor maduro para comenzar a
perfeccionarlo y especializarlo. Por lo tanto, a medida que es sistema psicomotor
madura, suben de perfil psicomotor, ubicndose en perfiles normales, buenos o
excelentes. Es por esto, que el ltimo factor psicomotor en madurar es la praxia
fina a los 12-13 aos aproximadamente.

GRAFICO Y DESCRIPCION CUALITATIVA DE LOS RESULTADOS

4

3

2

T E L NC EET PG PF

(T: tonicidad, E: equilibrio, L: Lateralidad, NC: Nocin corporal, EET: estructuracin espacio temporal, PG: praxia global, PF:
praxia fina)

1. Augusto Neira Parra obtuvo un puntaje de 15 puntos total lo que indica que:
Su Perfil Psicomotor es Normal con dificultades de aprendizaje. Pese a que por
puntaje no presenta trastornos, l tiene un puntaje que corresponde a la edad
psicomotriz de 4-5 aos. Lo que si indica que l presenta dificultades de
aprendizaje y la evaluacin evidencia el por qu.
TONICIDAD

Augusto Neira Parra Presenta Perfil Hipertnico Funcional, es decir, su

musculatura presenta Paratonias que son persistentes bloqueos musculares,
sobre todo de las extremidades inferiores, no logrando un abandono total de su
musculatura. Durante la evaluacin de este subtes presenta sincinesias bucales u
contra laterales de manera aislada

HIPERTONO: es importante mencionar que la hipertona puede provocar en el nio o nia niveles
de activacin altos, y por ende, este puede presentar niveles de atencin bajos. Como sus niveles
de energa son tan altos estos tienen como consecuencia que los procesos cognitivos sean ms
inestables e impulsivos, surgiendo el distraimiento, la imprecisin en la aplicacin de la fuerza,
velocidad y control de los movimientos. l debe hacer mucho esfuerzo para mantenerse quieto,
mantener la atencin y atender las propuestas del medio.
EQUILIBRIO

En relacin al equilibrio, Augusto Neira Parra presenta niveles de equilibrio

catalogados como Satisfactorios, es decir, que presenta constantes seales de
Dificultad de equilibrio Esttico y permanentes reequilibrios. Presentando
seales Disfuncionales vestibulares bien marcadas. Tanta inseguridad
gravitatoria frecuentes con movimientos asociados, desviaciones
direccionales, irregularidad rtmica y sincinesias. Bucales y oculares de
manera persisten.

INSEGURIDAD GRAVITATORIAS: Sin un adecuado control postural, la motricidad no se

desarrolla adecuadamente y la actividad simblica (cognitiva) queda inequvocamente afectada, ya
que se desencadena la inestabilidad emocional (ansiedad y distraccin) afectando todo proceso de
atencional selectiva, emergiendo posibles dificultades de aprendizaje.
LATERALIDAD

Augusto Neira Parra presenta una lateralidad no homognea prologando una

desviacin Cruzada a Nivel ocular el cual es un trastorno de la lateralidad.
Cuando presenta trastorno: presenta una lateralidad mal integrada y organizada a
nivel visual, auditivo, manual, y pedal; presenta lateralidad cruzada a nivel
ocular el cual es un trastorno de la lateralidad y consiste en: su mala adhesin y
organizacin a nivel visual. Su predominancia lateral es Diestra en los
niveles, auditivo, manual y pedal. Contemplndose dentro de la catalogacin
de Diestro Inmaduro. Es importante mencionar que la predominancia lateral de
define a 4-5 aos de edad.

JUSTIFICACION: Una lateralidad mal integrada se encuentra relacionada con las dificultades
instrumentales, es decir, dificultades en la manipulacin, caracterizadas por seales de
imperfeccin y lentitud motora, problemas de reconocimiento de izquierda-derecha, de ubicacin
espacial y algunas dificultades de aprendizaje como la dislexia y la digrafa. Producto de una
lateralidad mal integrada puede desencadenarse toda una desorganizacin motora que implica
problemas praxicos (eficiencia motora, ajuste espacial, etc.) como dificultades en la adquisicin de
la somatognosia o conocimiento del cuerpo.

JUSTIFICACION: La lateralidad homognea, como factor psicomotor, es importante ya que

permite establecer relaciones organizadas entre el individuo y su entorno en trminos de seguridad
operacional. Esto provoca que el nio o nia realice sus actividades con fluidez y eficacia,
permitiendo, adems, estar preparado para adquirir algunas funciones superiores como el
reconocimiento de izquierda y derecha, la ubicacin espacial, la direccionalidad y la ejecucin
adecuada de las praxias, funciones indispensables para la adquisicin de aprendizajes tales como
la lectura, escritura y el lenguaje.
SOMATOGNOSIA

En relacin a la somatognosia o conocimiento del cuerpo Augusto Neira Parra

presenta una SATIFACTORIA imagen interiorizada de s mismo, realizando una
ejecucin controlada y adecuada de las actividades, reflejndose en: seales
obvias de confusiones en las partes de su cuerpo manifestando
verbalizaciones y gesticulaciones. Tanto ubicacin como el nombre de esta.
En el tem de imitacin de gestos no logra divisar las figuras, ejecutndola
de manera dbil o errnea, influyendo directamente su trastorno de
lateralidad.

JUSTIFICACION: Una somatognosia o conocimiento del cuerpo estructurado de manera

adecuada, permite establecer relaciones coherentes con el medio, los objetos son ubicados en
relacin al cuerpo y son orientados en el espacio tomando como referencia el propio cuerpo. Es
por ello, que el nio o nia debe tener conciencia de su cuerpo, de una imagen interiorizada de s
mismo, de la conciencia de las dos partes del cuerpo, de sus diferencias, posiciones y lugares que
ocupan, permitiendo una orientacin en el espacio y favoreciendo la organizacin y adquisicin de
aprendizajes simblicos complejos. El conocimiento del propio cuerpo se convierte en el punto de
origen de todas las relaciones espaciales que se establecen en el mundo exterior.
ESTRUCTURACION ESPACIO TEMPORAL

Augusto Neira Parra presenta una estructuracin espacio temporal Satisfactoria

reflejndose en: Efectuando sus actividades de manera aislada, con
problemas de planificacin viso espacial y presencia de ajuste direccionales
en su recorrido, revelando dificultades de memorizacin y secuencializacion
viso espacial, revelando ntidas distorsiones perceptivas y auditivas. Sin
embargo se destacando una de estas actividades, realizando de manera
correcta su organizacin del espacio en representacin topogrfica, de la
realizacin del espacio donde l se encontraba, mostrando adecuadamente
un itinerario correcto. Durante su evaluacin presenta diminutas sincinecias
bucales.

JUSTIFICACION: Es importante mencionar, que el factor de estructuracin espacio temporal es

uno de los que tienen plena relacin con la adquisicin de aprendizajes y de la funcin cognitiva,
dado que nos suministran la capacidad de ordenacin y de organizacin, la capacidad de
procesamiento y secuenciacin de la informacin, la capacidad de retencin, de reclamo del
pasado, de integracin del presente y de preparacin del futuro, la capacidad de representacin, la
capacidad de cuantificacin y de categorizacin; en cierta medida, la estructuracin espacio
temporal est unida al potencial de aprendizaje del nio o nia, pues est inevitablemente inserta
en la lectura, en la escritura y en el clculo.
PRAXIA GLOBAL

Los niveles de Praxia global de Augusto Neira Parra son Satisfactorio,

reflejndose en: No Realiza correctamente ninguna estructura secuencial, con
dificultades de control de las actividades en las que requera de
coordinacin viso-manual, viso-pedal, disociacin miembros inferiores y
agilidad, marcando seales disfuncionales notorias (perdida de equilibrio,
sincinesias) mostrando una estrecha relacin con su trastorno de
lateralidad Cruzada a nivel visual y perfil Hipertnico Funcional.

JUSTIFICACION: la praxia global, que incluye movimientos de coordinacin viso manual, viso
pedal y disociaciones, al ser ejecutada de manera armoniosa suministra datos de como las
neuronas trasportan mensajes del cerebro a los msculos, de cmo los comandos estn siendo
procesados correctamente. En definitiva, nos entrega informacin sobre la capacidad de planificar
y secuenciar acciones ante situaciones nuevas, revelando el nivel de atencin voluntaria del nio o
nia,
PRAXIA FINA

Los niveles de Praxia fina de Augusto Neira Parra son satisfactorio

reflejndose en: realizacin correcta de planeamiento micro motor y
adecuado control viso motor la realizacin imperfecta, incompleta y
descoordinada de las actividades. El alumno evidenciando, rigidez y
excesiva vigilancia en los tems de la evaluacin. Desarrollando en un
periodo de tiempo de 2.8 minutos en la prueba de coordinacin dinmica
manual, demostrando nuevamente vinculo con su trastorno de lateralidad
Cruzada a nivel visual y su perfil Hipertnico Funcional. Durante la
evaluacin el alumno presenta sincinesias bucales.

JUSTIFICACION: la praxia fina, es otro de los componentes altamente relacionados con los
aprendizajes, ya que est inserto en la grafa, y por ende, en la escritura, en la lectura, en las
matemticas y en la educacin visual. Representa el producto final de todos los restantes factores
psicomotores y refleja la atencin selectiva, la concentracin, la programacin de acciones, la
regulacin, la implementacin estrategias y la verificacin de las operaciones. La praxia fina al
estar ligada intrnsecamente con el logro de los aprendizajes y al estar en la cima de todos los
dems factores, constituye el grado ms elaborado de organizacin psicomotora del sistema
psicomotor humano.
Sntesis y sugerencias.

Culminando el desarrollo de la batera de evaluacin psicomotriz en el Alumno

Augusto Neira parra presenta un Perfil Psicomotor Satisfactorio Hipertnico
Funcional. Se sugiere trabajar la estimulacin de la Lateralidad a nivel visual, de
manera que el alumno pueda revertir y lograr una integracin adecuada de este
factor psicomotor. Se sugiere trabajar el rea de la motricidad gruesa y fina, con
ejercicios que faculten que el alumno de a poco logre desasir y distender la
musculatura de su brazo y mano y as acrecentar su coordinacin y ejecucin al
realizar actividades que requieran control y precisin. Con lo contemplado
Augusto parra exteriorizo prcticamente todas las actividades con cinesias
bucales, se propone trabajar este semblante de manera que el alumno sea
consciente de estos movimientos parsitos y logre controlarlos.

.
FOETALEZAS

Tonicidad adecuada acorde a su edad, no mostrando dificultades al realizar

los ejercicios.

Factor psicomotor: estructura espacio temporal presenta representacin

topogrfica de una forma adecuada.

DEBILIDADES:

-Augusto Neira parra posee un perfil Hipertnico Funcional, lo que impide

que el logre una relajacin adecuada de su musculatura

-No logra una coordinacin dinmica visual, revelando pequeas

vacilaciones.

-Exhibe evidentes seales disfuncionales (vestibulares)

-Evidencia seales de confusiones en las partes de su cuerpo (ubicacin y

nombres de ello)

-No logra visualizar de manera correcta en imitacin de gestos

-Presencia de planificaciones viso espacial y problema de memorizacin

-Ntidas distorsiones perceptivas y auditivas.

-Evidencia de estructura secuencial

-He podido pesquisar un trastorno de lateralidad a nivel visual, denominado

Lateralidad Cruzada. Este trastorno influye de manera directa en dos de sus
factores psicomotores que son Praxia Global y Praxia Fina .Revela seales
Dispraxias de autocontrol y viso motor.
-Augusto Neira parra no puede lograr una coordinacin dinmica visual, ni
pedal, resultando dbil en estos dos aspectos

-Con respecto a la Praxia fina demostr mucha rigidez y excesiva vigilancia

en las actividades que requeran de prensin del lpiz sobre la hoja.