Mapa conceptual

El mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin grfica del

conocimiento. Un mapa conceptual es una red de conceptos. En la red, los
nodos representan los conceptos, y los enlaces representan las relaciones entre
los conceptos.

Aprendizaje significativo

Segn diferentes estudios, los nuevos conceptos son adquiridos por

descubrimiento, que es la forma en que los nios adquieren sus primeros
conceptos y se desarrollan en el lenguaje, Es por aprendizaje receptivo, que es
la forma en que aprenden los nios en la escuela y los adultos en la vida. El
problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que
los estudiantes memorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para
resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el significado de los conceptos
en las definiciones o frmulas.

Aprendizaje activo

Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a

jugar con los conceptos, a que se empape con el contenido. No es una simple
memorizacin; se debe prestar atencin a la relacin entre los conceptos. Es un
proceso activo.
Conceptos

Segn Novak se entiende por concepto una regularidad en los acontecimientos

o en los objetos que se designa mediante algn trmino. Desde la perspectiva
del individuo, se puede definir a los conceptos, como imgenes mentales que
provocan en nosotros las palabras o signos con los que expresamos
regularidades. Las imgenes mentales tienen elementos comunes a todos los
individuos y matices personales, es decir, nuestros conceptos no son
exactamente iguales, aunque usemos las mismas palabras. Por ello es
importante diferenciar entre conceptos e imgenes mentales; estas tienen un
carcter sensorial y aquellos abstractos. En todo caso, puede decirse que los
conceptos son imgenes de imgenes.
Proposicin
Es un elemento clave del aprendizaje significativo segn la teora de Ausubel,
la proposicin es la formulacin verbal de una idea, lo que significa que para
poder enunciar una proposicin se requieren de ciertos procesos intelectuales
que involucran los conocimientos previos de una persona.1 Una proposicin,
considerando un contexto determinado, es un indicador acerca de la
comprensin de un sujeto respecto de un fenmeno o concepto.Consta de dos
o ms trminos conceptuales unidos por palabras (palabras- enlaces) para
formar una unidad semntica.
Palabras de enlace

Son las palabras que sirven para unir los conceptos y sealar el tipo de relacin
existente entre ambos. La funcin de las palabras enlace es determinante en el
proceso de lectura del mapa conceptual ya que crean una secuencia de lectura
de tipo: concepto-palabra enlace-concepto produciendo un enunciado-
proposicin. La palabra enlace cumple tambin una funcin para determinar la
jerarqua conceptual y da precisin relacional entre conceptos.1 De esta
manera Novak nos habla de que las palabras- enlaces, al contrario de la idea
anterior mencionada, no provocan imgenes mentales. Por ejemplo, en la frase
"las plantas son seres vivos", los dos trminos conceptuales "plantas- seres
vivos", estaran enlazados por la palabra "son".
Un mapa mental es un diagrama usado para representar palabras, ideas,
tareas, dibujos, u otros conceptos ligados y dispuestos radicalmente alrededor
de una palabra clave o de una idea central. Los mapas mentales son un
mtodo muy eficaz para extraer y memorizar informacin. Son una forma
lgica y creativa de tomar notas y expresar ideas, que consiste, literalmente,
en cartografiar sus reflexiones sobre un tema, es representado por medio de
dibujos o imgenes.

Un mapa mental es una imagen de distintos elementos, utilizados como puntos

clave que proporcionan informacin especfica de un tema en particular o de la
ramificacin de varios temas en relacin a un punto central.

Para entender mejor qu es un mapa mental, imaginemos el plano de una

ciudad. El centro de la urbe representa la idea principal, las principales
avenidas que llevan al centro representan los pensamientos clave del proceso
mental, las calles menores representan los pensamientos secundarios, etc. Las
imgenes o formas especiales pueden representar monumentos o ideas
especialmente importantes para poder hacer los mapas mentales.

Un mapa mental se obtiene y se desarrolla alrededor de una palabra, frase o

texto, situado en el centro, para luego derivar ideas, palabras y conceptos,
mediante lneas que se trazan hacia alrededor del ttulo; el sentido de estas
lneas puede ser horario o anti-horario; es un recurso muy efectivo para
facilitar el estudio acadmico. El gran difusor de la idea del mapa mental fue
Tony Buzan en 1974 con su libro Use Your Head.

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Esquema

Un esquema es una manera de analizar, mentalizar y organizar todos los

contenidos presentes en un texto.

Se trata de una expresin grfica del subrayado y el resumen de un texto luego

de su lectura. Un esquema se ocupa de expresar grficamente y jerarquizar
diversas ideas sobre un contenido tal que sea entendible tras una simple
observacin.
Elaboracin de un esquema

Un esquema tiene su origen en la lectura comprensiva de un escrito, su

subrayado de ideas principales, secundarias y ejemplos si fueran necesarios.
De esta manera, para su realizacin se debe utilizar palabras claves o frases
extremadamente cortas sin ningn tipo de detalle pues debe ser sinttico y
breve.

Pretende que se utilicen expresiones personales al repasar los epgrafes, ttulos

y subttulos de un texto, decidiendo qu tipo de esquema voy a querer realizar.
Habitualmente, suele ser recomendado expresar todas las ideas principales a
la izquierda y a la derecha todas las secundarias. Siguiendo este concepto,
suele ser sumamente til implementar maysculas para recalcar los apartados
fundamentales y minsculas para los elementos presentes en ellos.

Fuente: http://concepto.de/esquema/#ixzz4igg4lohk