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MÓDULO 2
Eje temático: álgebra y funciones
1. LENGUAJE ALGEBRAICO
15
Si tenemos la fracción , la puedes simplificar por 3, ya que tanto el
18
numerador 15 como el denominador 18 tienen como divisor común este
número:
15 5 ⋅ 3 5
= =
18 6 ⋅ 3 6
Esto que ocurre con las fracciones numéricas, también ocurre con las
fracciones algebraicas, por ejemplo, si queremos simplificar la fracción:
x2 − 2x
, debemos buscar previamente un divisor común del numerador y del
x2 − 4
denominador. Para ello debes factorizar previamente ambos términos:
x2 − 2x x(x − 2)
2
=
x −4 (x + 2)(x − 2)
x (x − 2) x
=
(x + 2)(x − 2) x+2
Para poder simplificar hay que factorizar previamente, por lo tanto, debes
dominar bien todos los casos de factorización; si no los dominas te
recomendamos visitar el eje temático de Álgebra y funciones del módulo
anterior (1° medio).
(2x2y3 )2
Si queremos simplificar fracciones de la forma: , debemos ocupar las
16x3y8
propiedades de potencias, que repasaremos a continuación:
1.2. Potencias de base real y exponente entero
Definición:
a0 = 1 (a ≠ 0)
1
a−1 = (a ≠ 0)
a
1
a-n = n (a ≠ 0)
a
Propiedades:
Simplificar la fracción:
(2x2y3 )2
16x3y8
2
1.3. Operatoria con fracciones algebraicas.
1 3
Si queremos efectuar la operación + debemos buscar previamente el
2 5
m.c.m. de los denominadores:
1 3 5 ⋅ 1 + 2 ⋅ 3 11
+ = =
2 5 10 10
Ejemplo:
5 3
+ 2 =
2x + 2y x − y2
2x + 2y = 2(x + y)
x2-y2 = (x + y)(x - y)
5 3 5 3 5(x − y) + 2 ⋅ 3 5x − 5y + 6
+ 2 2
= + = =
2x + 2y x − y 2(x + y) (x + y)(x − y) 2(x + y)(x − y) 2(x + y)(x − y)
3
El m.c.m entre (x+2)(x+3) y (x+3) es (x+2)(x+3), por lo tanto:
1 1 1 1 1+ x +2
2
+ = + = =
x + 5x + 6 x + 3 (x + 2)(x + 3) x + 3 (x + 2)(x + 3)
x+3 1
=
(x + 2)(x + 3) (x + 2)
a c ac
⋅ =
b d bd
a c a d ad
: = ⋅ =
b d b c bc
x
1−
y
=
2x − 2y
x x y−x
En el numerador: 1 − el m.c.m. es y, si restamos obtenemos: 1 − =
y y y
En el denominador factorizamos por 2: 2x – 2y = 2(x-y)
x y−x
1−
y y
=
2x − 2y 2(x − y)
4
Si efectuamos la división de fracciones, resulta:
y−x
y y−x 1
= ⋅ , los binomios (y-x) e (y-x) no son iguales, pero si
2(x − y) y 2(x − y)
ponemos y-x como –(x-y) podemos simplificar:
y−x 1 − (x − y) −1
⋅ = =
y 2(x − y) 2y (x − y) 2y
2. FUNCIONES
Total $ 16.073
C(k)=1073+60k
5
En esta notación C(3) se indica el valor de la cuenta para k = 3:
k C(k)
0 1.073
1 1.133
5 1.373
10 1.673
Si graficamos, obtenemos:
Los puntos del ejemplo no cubren toda la recta puesto que la variable k toma
solamente valores enteros. Si k pudiese tomar todos los valores reales, el
gráfico sería una recta (es decir, un gráfico continuo).
6
En el Módulo 3 se estudiarán funciones cuadráticas y cúbicas, por lo que aquí
nos referiremos a funciones cuyo gráfico es una línea recta y a funciones que
son aplicaciones a situaciones concretas (como la del ejemplo).
La función puede venir dada por su ecuación, por su gráfica, o bien planteada
a través de una situación problemática.
Ejemplo:
Sea la función: f(x) = 3x3-4x2–2x+1, entonces f(-2) + f(2)=
Ejemplo:
Por lo tanto:
Ejemplo:
Una piscina es llenada por una manguera en forma constante de modo que la
altura alcanzada por el agua aumenta 20 cm por cada hora que transcurre.
Si inicialmente el agua que había en la piscina llegaba a una altura de 1,2 m,
¿cuál es la ecuación de la función que determina la altura (h) del agua después
de transcurridas t horas?
7
Por cada hora que transcurre la altura crece en 0,2 m, por lo tanto, la altura
que aumenta el agua después de t horas es: 0,2t.
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesarroyo/matematicas/materiales/3
eso/funciones/pfuncionafin/pfuncionafin.htm
Una función lineal es de la forma: y = mx, y su gráfica es una línea recta que
pasa por el origen.
8
Interpretación de la pendiente (m):
9
2.4 Rectas paralelas y perpendiculares.
10
Ejemplo:
Ejemplo:
3
3x − 2y + 6 = 0 ⇒ 2y = 3x + 6 ⇒ y = x+3 de esta última ecuación
2
concluimos que m = 3/2 y n = 3, por lo tanto su gráfica aproximadamente es:
11
Ejemplo:
x = 2p - 1 ; y = p + 1
3(2p – 1) –2(p + 1) + 1 = 0
4p –4 = 0 ⇒ p = 1
Ejemplo:
3x – 2 . 0 + 9 = 0 ⇒ x = −3
http://www.pntic.mec.es/Descartes/3_eso/Estudio_algunos_tipos_funciones_li
neal_afin/Caracteristicas_de_la_funcion_afin.htm
http://www.atodahoratuclase.com.ar/polinomios.doc
Ocho ejercicios de ecuaciones de rectas: (no considerar el 9º que corresponde
a sistemas de ecuaciones)
http://www.cam.educaciondigital.net/pbs1/mate1pbs/Trabajo%20Practico%20
Funciones%20Lineales.doc
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3. SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
ax + by = c
dx + ey = f
Ejemplo:
3x − 2y = 5
2x + y = 8
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Multiplicando la segunda ecuación por 2, obtenemos:
3x − 2y = 5
4x + 2y = 16
7x = 21 ⇒ x = 3
4 . 3 + 2y = 16 ⇒ y = 2
http://thales.cica.es/rd/Recursos/rd97/Problemas/09-02-p-
SisEcuProblemas.html (59 ejercicios propuestos)
ax + by = c
dx + ey = f
1. Infinitas soluciones
a b c
= =
d e f
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2. Sin solución
a b c
= ≠
d e f
3. Solución única
a b
≠
d e
Si las tres razones son iguales, entonces son la misma recta, por lo tanto el
sistema tiene infinitas soluciones.
Ejemplo:
(p − 1)x + 2y = −3
(p + 2)x + 4y = −1
Como no tiene soluciones, debe acontecer que:
p − 1 2 −3
= ≠
p + 2 4 −1
2 −3
Claramente, ≠ , por lo tanto el valor de p lo obtenemos de la proporción:
4 −1
p −1 2
= .
p+2 4
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Multiplicando cruzado, obtenemos: 4p – 4 = 2p + 4 ⇒ p = 4
www.cnice.mecd.es/Descartes/4b_eso/Sistemas_ecuaciones_lineales_grafica_
algebraica/sis-ecu.htm
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