SESIN DE APRENDIZAJE N

I. INFORMACIN GENERAL
.1. Institucin educativa : SANTA CRUZ
.2. rea : CIENCIA Y AMBIENTE
.3. Grado y seccin : SEXTO GRADO
.5. Tema sesin del gusto
.6. Duracin : 3 HORAS
.7. Fecha : 04 /05 /2016
I.8. Docente : MURGA BENAVIDEZ , WENDY DEL PILAR
I.9. TEMA : Percibimos las melodas y el ritmo de nuestra msica

II.SELECCION DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES:

MOMENTOS DE LA SESIN
1. INICIO:

Saluda a los nios y dialoga con ellos sobre la msica y bailes tradicionales de
su comunidad. Resalta que todo esto hace que nos sintamos orgullosos de lo
nuestro.

Invtalos a entonar una cancin tradicional de su comunidad, la que ms les

guste. Cuando terminen de cantar, pregntales:

de qu trata la cancin que han cantado?

Qu parte de su cuerpo les ha permitido escuchar la cancin cantada?

Presta atencin a sus respuestas.

Presenta el propsito de la sesin: diles que conocern el rgano del sentido

auditivo y la manera de cmo percibimos los sonidos.

Acuerda con los estudiantes las normas de convivencia que permitirn

desarrollar mejor la sesin.
Organiza a los nios y las nias en grupos de cuatro o cinco integrantes a
partir de una dinmica.

2. DESARROLLO:

Toma de decisiones Reflexin

Pregntales: cmo perciben los sonidos las personas?

Percibimos todos los sonidos de la misma manera?
qu parte de su cuerpo han utilizado para percibir los sonidos?

Planteamiento de hiptesis

Indcales que respondern a las preguntas en forma grupal y que anotarn sus
respuestas en papelotes. Cuando hayan terminado, pdeles Que las socialicen con todos
los grupos. Cuando el primer grupo haya terminado, pregunta a toda la clase si est de
acuerdo con sus respuestas.

Si hay respuestas diferentes, pdele al grupo o grupos que las han dado que pasen
al frente y las presenten. Haz hincapi en que no necesariamente todos tenemos que
pensar igual y que debemos respetar las diferencias de ideas.
 Elaboracin del plan de indagacin

Comntales que al haber diversas respuestas a las preguntas cmo perciben los sonidos
las personas?, todos los sonidos los percibimos de la misma manera? y qu parte de su
cuerpo han utilizado para percibir

los sonidos?, es necesario comprobar cul de todas es la respuesta adecuada.

Para ello, pregunta a los estudiantes: qu podemos hacer para comprobar que las
respuestas que hemos dado a la pregunta-problema son las adecuadas? Escucha sus
respuestas y antalas en un papelote; encamina todas las sugerencias a las actividades
diseadas para la sesin del da de hoy.

Pon encima de una mesa (que sea visible para todos) la caja que has preparado con
diferentes objetos: botella, copa o vaso de vidrio, cuchara de metal, cuchara de madera,
un tambor de juguete, dos conchitas o similares (peines de plstico), una flauta, un
charango o cualquier objeto con el cual puedas reproducir sonidos. La abertura de la caja
debe estar dirigida hacia ti, para que puedas manipular los objetos que hay en ella pero
sin que sean estos vistos por los nios y las nias.

Comntales que si bien la actividad realizada les ha permitido recoger

cierta informacin para contrastar sus respuestas iniciales, deben adems buscar otras
fuentes de informacin que les permitan respaldar con mayor autoridad los resultados
obtenidos. Pdeles que abran el libro de Ciencia y Ambiente en la pgina y que lean y
observen la seccin Nos informamos y descubrimos.

Pdeles que clasifiquen la informacin brindada por el libro en un orga-

nizador visual (papelote).

Anlisis de resultados y comparacin de las hiptesis :

Pdeles que peguen en la pizarra el cuadro trabajado y su organizador visual debajo

de sus respuestas iniciales a las preguntas cmo perciben los sonidos las
personas?, todos los sonidos los percibimos de la misma manera? y qu parte
de su cuerpo han utilizado para percibir los sonidos?

Luego, indcales que revisen los resultados obtenidos en la actividad y la informacin

brindada por el texto y que los contrasten con sus respuestas iniciales.

Pregntales: qu relacin tienen los resultados obtenidos de la actividad y la

informacin presentada en el texto con nuestras respuestas iniciales?, rechaza o
acepta nuestras respuestas?

Estructuracin del saber construido como respuesta al

problema :

Volviendo a sealar la pregunta cmo percibimos los sonidos las personas?, pdeles
que te dicten cul sera la respuesta grupal a partir de todo lo trabajado.
 Comntales que son los odos los que nos permiten percibir los sonidos.
Pdeles que observen la imagen donde se encuentran las partes del odo y que lean
sus nombres (pgina de libro de Ciencia y Ambiente 2) (anexo 2).

Diles que existen alrededor de nosotros sonidos que pueden ser dbiles o fuertes.
Seala que hay adems en el medio ambiente sonidos agradables y otros
desagradables que se conocen como ruidos.

Evaluacin y comunicacin
Pdeles que escriban la conclusin grupal en su cuaderno.

3.CIERRE:

En grupo clase
Haz que resuelvan la parte Aplicamos lo aprendido . PRACTICA

El odo
El odo es el rgano responsable no slo de la audicin, sino tambin del equilibrio. Se encarga de captar las vibraciones y
transformarlas en impulsos nerviosos que llegarn al cerebro, donde sern interpretadas.

El odo se divide en tres zonas: externa, media e interna.

Odo Externo:

Es la parte del aparato auditivo que se encuentra en posicin lateral al tmpano. Comprende el pabelln auditivo
(oreja) y el conducto auditivo externo que mide tres centmetros de longitud. Posee pelos y glndulas secretoras de
cera. Su funcin es canalizar y dirigir las ondas sonoras hacia el odo medio.
Enfermedades del Odo Externo:
Ausencia del pabelln auditivo (malformacin congnita). Si estas estructuras son anormales es posible realizar una
ciruga reconstructora de la cadena de huesillos y restablecer la capacidad auditiva.

El otematoma (odo en forma de coliflor) es el resultado frecuente de daos que sufre el cartlago cuando va
acompaado de hemorragias internas y produccin excesiva de tejido cicatrizante.

Inflamacin del odo externo: que puede aparecer como consecuencia de cualquier enfermedad que
produzca inflamacin en la piel (dermatitis, quemaduras, congelaciones, etc.)
 La presencia de cuerpos extraos en el canal auditivo externo (algodn, insectos, cerumen, etc.), pueden producir
alteraciones auditivas y deben ser extradas con sumo cuidado.

Odo Medio:
Se encuentra situado en la cavidad timpnica llamada caja del tmpano, su cara externa est formada por el tmpano que lo
separa del odo externo. Es el mecanismo responsable de a conduccin de las ondas sonoras hacia el odo interno. Es un
conducto estrecho, que se extiende unos 15 milmetros en un recorrido vertical y otros 15 en un recorrido horizontal. El odo
medio est conectado directamente con la nariz y la garganta a travs de la trompa de Eustaquio, que permite la entrada y
la salida del aire del odo medio para equilibrar las diferencias de presin entre ste y exterior. Est formado por tres
huesillos pequeos y mviles, que son el martillo, el yunque y el estribo. Los tres conectan acsticamente el tmpano con el
odo interno, que contiene lquido.
Enfermedades del Odo Medio:
Perforacin del tmpano: lesiones producidas por cualquier objeto afilado, por sonarse la nariz con fuerza, al recibir
un golpe en el odo o por cambios bruscos en la presin atmosfrica.

La infeccin del odo medio: se conoce como otitis media, son todas las infecciones del odo por bacterias, puede
ser aguda o crnica. Puede producir sordera, al adherirse tejidos al tmpano que impiden su movimiento. Si se produce
dolor, se debe de realizar una intervencin quirrgica para permitir el drenaje del odo medio. Algunos nios que padecen
otitis aguda presentan dificultades para el desarrollo del lenguaje.

Otosclerosis: cuando se forma un hueso esponjoso entre el estribo y la ventana oval. De esta manera el estribo
queda inmovilizado y no transmite informacin hacia el odo interno, causando la prdida de la capacidad auditiva.

Odo Interno:
Se encuentra en el interior del hueso temporal que contiene los rganos auditivos y del equilibrio, que estn inervados por
los filamentos del nervio auditivo. Est separado del odo medio por la ventana oval. Consiste en una serie de canales
membranosos alojados en la parte densa del hueso temporal, se divide en: caracol, vestbulo y tres canales semicirculares,
que se comunican entre si y contienen endolinfa (fluido gelatinosos).
Enfermedades del Odo Interno:
Las enfermedades del odo interno pueden afectar el equilibrio y producir sntomas de mareos.

El vrtigo: es consecuencia de lesiones producidas en los canales semicirculares y produce nuseas y prdida de
la capacidad auditiva.

Destruccin traumtica del rgano de Corti: es responsable de la produccin de una sordera total. Se conocen
aparatos que ayudan a convertir las ondas sonoras en seales elctricas, produciendo la estimulacin directa del nervio
auditivo. Sin embargo los sonidos son poco definidos.

Capacidad Auditiva:
Las ondas sonoras, en realidad son cambios en la presin del aire, y son transmitidas a travs del canal auditivo externo
hacia el tmpano, en el cual se produce una vibracin. Estas vibraciones se comunican al odo medio mediante la cadena
de huesillos y, a travs de la ventana oval hasta el lquido del odo interno.
El rango de audicin vara de una persona a otra. El rango mximo de audicin en el hombre incluye frecuencias
de sonido desde 16 hasta 28.000 ciclos por segundo. El menor cambio de tono que puede ser captado por el odo vara en
funcin del tono y del volumen.
La sensibilidad del odo a la intensidad del sonido tambin vara con la frecuencia. La sensibilidad a los cambios de
volumen es mayor entre 1.000 y los 3.000 ciclos, de manera que se pueden detectar cambios de un decibelio. Esta
sensibilidad es menor cuando se reducen los niveles de intensidad de sonido.
Equilibrio:
Los canales semicirculares y el vestbulo estn relacionados con el sentido del equilibrio. En estos canales hay pelos que
detectan los cambios de la posicin de la cabeza.
Los tres canales semicirculares se extienden desde el vestbulo formando ngulo ms o menos rectos entre si, lo cual
permite que los rganos sensoriales registren los movimientos que la cabeza realiza. Sobre las clulas pilosas del vestbulo
se encuentran unos cristales de carbonato de calcio, que cuando la cabeza est inclina cambian de posicin y los pelos que
estn por abajo responden al cambio de presin. Es posible que quienes padezcan de enfermedades del odo interno no
pueda mantenerse de pie con los ojos cerrados sin tambalearse o caerse.