Lourdes Ramrez Hernndez
Citas
Por ser un instrumento ldico, en
estas edades los nios/as no saben
distinguir si estn jugando o
trabajando con el ordenador.
(Garca, 2009, pg. 21)
La organizacin del aula permite ir
compaginando las diferentes
maneras de acceder al rincn del
ordenador: de manera individual, por
parejas o en grupo. (Garca, 2009,
pg. 21)
Con las TIC sera posible finalmente
hacer entrar el mundo real en las
aulas y en las escuelas y basar el
aprendizaje de los alumnos en la
indagacin y la creatividad.
(Monereo, 2008, pg. 46)
Las TIC estn transformando los
escenarios educativos tradicionales,
al tiempo que estn promoviendo la
aparicin de nuevos (Monereo,
2008, pg. 77)
Trabajos citados
Garca, C. C. (2009). Las TICs en la educacin primaria . En C. C. Garca.
Monereo, C. C. (2008). Psicologa de la educacin virtual . Morata .
Parafraseo
El uso de la computadora o tablet al ser
un instrumento manipulable y con
contenidos ldicos permiten al nio
jugar, sin embargo las nuevas
aplicaciones o el manejo de la misma
herramienta no es usada
adecuadamente dejando de lado el uso
educativo que se le pretende dar.
Al hacer uso de las tecnologas
podemos crear diferentes grupos de
trabajo ya que se pueden crear redes
conectadas entre diversos operadores
o hacerlo individual para potencializar
la autonoma del uso de las mismas.
Al tener ya juegos online, material en
tercera dimensin, manipulable e
imgenes ms reales del mundo, los
alumnos se motivan empiezan a
investigar y su aprendizaje se vuelve
autnomo.
El uso de la tecnologa crea nuevos
ambientes de aprendizaje dejando a
tras el pizarrn y el apunte abrindole
las puertas a enciclopedia y las tablets.