UNIVERSIDAD AUTNOMA DE SANTO DOMINGO

UASD

CENTRO UNIVERSITARIO REGIONAL DE SANTIAGO

(UASD)

LA MATRICULA ESTUDIANTIL

Sustentado por

Adriana Taveras Rosa 100-27-6007

Alexandra Nez Pea 100-30-5984

Asesora

Mara Evelin Galicia

Seccin

06

Santiago de los Caballeros

Repblica Dominicana
Mayo, 2017
PRESENTACIN
INTRODUCCIN

CAPITULO I ASPECTOS INTRODUCTORIOS

1.1Planteamiento del problema

1.2 Objeto General
1.2.1Objetos Especficos
1.3 Las causas del descenso de las matricula estudiantil
1.4 Anlisis de las Causas de Descenso estudiantil
1.5 Los resultados del anlisis

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
BIBLIOGRAFA
ANEXO
INTRODUCCIN
 La educacin juega un papel fundamental en la bsqueda del

desarrollo y el bienestar social, especialmente por su impacto, en dos aspectos

primordiales y complementarios como condicin para la equidad social, o

como base para el mejoramiento de la competitividad y la productividad. La

educacin como un servicio gratuito debe ser competitiva, no por su alcance

en formacin del conocimiento si no comercialmente competitiva para

mantenerse en el mercado como empresa de prestacin de servicios

educativos.

El inters por abordar la investigacin sobre la problemtica del

descenso de las matricula estudiantil est abocado a indagar con profundidad

las causas y posibles soluciones a la misma con el objetivo de que los

resultados puedan contribuir en la planificacin de nuevas estrategias y

decisiones para la enseanza superior universitaria. Se pretende aportar con la

investigacin nuevos elementos para una mejor planificacin al bienestar de

los estudiantes evitando que terminen dejando la universidad; es importante

mostrar las causas ms relevantes que ocasionan la causas del descenso de

las matricula estudiantil, por lo tanto, en el desarrollo de la investigacin se

tratara de caracterizar la desercin universitaria. Enfocar la desercin desde un

punto de vista cualitativo, llev a concluir que lo mejor era abordar el caso de
los alumnos desertores de la universidad del, y que estos permita conocer su

problemtica para poder capturar los motivos por los cuales dejan la

universidad, sin perder la objetividad de la investigacin.

MARCO TERICO
1.1. Planteamiento del problema

Los estudios universitarios son de importancia porque nos permiten

adquirir conocimiento, prctica para un desempeo optimo en el mbito

laboral y satisfaccin personal. Adems, ayuda a promover la autonoma,

liderazgo, propician una mejor calidad de vida y aceptacin social. Teniendo

en cuenta la magnitud y trascendencia de la preparacin universitaria, es

importante tomar en cuenta que por cada estudiante que abandona la

universidad, se desaprovechan los recursos econmicos que el gobierno

invierte en las universidades estatales, recursos que provienen de los

impuestos de los ciudadanos, el descenso de las matricula estudiantil se viene

presentando desde hace varios aos en algunas universidades, ha ido

incrementndose de forma notoria con una proporcin alta de estudiantes que

ha abandonado sus estudios, por lo general en los primeros semestres de la

carrera. Las razones que hay para que un estudiante abandone la universidad

son muy diversas aunque existan causas de desercin que se vuelven muy

comunes en la mayora de los grupos de estudiantes, como causas econmicas,

familiares o de una mala eleccin de la profesin a seguir, esta situacin no

solo afecta al estudiante, sino tambin a la institucin de educacin superior

en el no cumplimiento de su visin por la desercin de estudiantes, y a la

sociedad, ya que ser desertor de la educacin superior retrasa los avances

socioeconmicos y tecnolgicos del pas. Es por ello que ha surgido la

inquietud de saber: Cules son las causas del descenso de las matricula

estudiantil que se presenta en los primeros aos en la UASD?

1.2. Objeto General

Determinar las causas del descenso de las matricula estudiantil.

1.2.1. Objetos Especficos

Caracterizar las causas que llevan el descenso de las matricula

estudiantil.
Analizar las causas del descenso de las matricula estudiantil.
Proponeracciones estratgicas de prevencin y correccin que ayuden

a enfrentar la desercin

1.3. Las causas del descenso de las matricula estudiantil.

Desercin: Abandono prematuro de un programa de estudios antes de

alcanzar el ttulo o grado, y considera un tiempo suficientemente largo como

para descartar la posibilidad de que el estudiante se reincorpore. Pueden darse

distintos casos entres ellos esta presente:

Las cinco causas ms determinantes en la desercin de estudiantes en

primer ao universitario son: problemas huelgas, tiempo que se toma al

graduarse, situacin econmica (trabajo situacin laboral), Maltrato de los

profesores y el cambio de horario.

Dejar la universidad por motivo de la huelgas el cual lo lleva a

para iniciar otra en otra institucin.

Dejar la universidad por tiempo en graduarse e iniciar o

completar estudios iniciados en otra institucin.

Renunciar a la formacin universitaria para iniciar itinerarios

formativos fuera de la universidad, o incorporarse al mundo laboral.

Interrumpir la formacin con la intencin de retomarla en el

futuro; y otras posibilidades.

Segn la encuesta se puede observar que un gran porcentaje de

abandono o el descenso se produce principalmente por problema de la

huelgas.

El abandono de los estudios universitarios tiene causas claras: las

huelgas es una de de las razones que lleva a los estudiantes a pensar as, el

cual va perdiendo la motivacin.

 Otro causa del descenso es el tiempo que se toma para graduarse, ya los

paros, las interrupciones y la forma de evaluar de algunos docentes nunca

avanzar en su carrera.

Otra causa est relacionada con los horarios complicados y el hecho de

que el estudiante trabaja. En resume todas estas causas como las huelgas, los

econmicas, falta de trabajo, disponibilidad horaria que acarrea el trabajar;

son motivo del descenso de las matricula estudiantil. .

Cmo enfrentarla?

Abandonar los estudios tiene consecuencias de orden econmico,

laboral, emocional y social que afectan tanto al estudiante y los padres de

familia, como a la institucin y al Estado.

"Es por eso que hoy, como estrategia contra la desercin, las

instituciones buscan fomentar el crdito educativo y establecer acciones de

tipo afirmativo como los estmulos para transporte pblico y un subsidio de

manutencin", concluye Cabrera.

Estrategias para que no dejen las aulas

Realizar programa a fin de disminuir el fenmeno de la desercin

dndolo seguimiento a estudiantes, apoyo, consejeras y talleres para facilitar

la adaptacin de los estudiantes al ambiente universitario. Igualmente, apoyo a

la formacin docente; programas de bienestar como bono alimentario, de

alojamiento intergeneracional y los de atencin como consulta mdica,

odontolgica, nutricional y psicolgica. Pero entre todas las ayudas se destaca

el prstamo estudiantil, que disminuye la probabilidad de desertar en un 50

por ciento en comparacin con estudiantes que tienen las mismas condiciones

socioeconmicas.

1.4. Anlisis de las Causas de Descenso estudiantil

Se puede deducir a partir de las entrevistas realizadas que las causas ms

determinantes en la descenso de estudiantes son: por problemas de la huelgas,

el tiempo que se toma al graduarse, situacin econmica (trabajo), problemas

acadmicos e institucionales (maltrato del profesor), es decir, aquellas que son

ajenas al estudiante, pero que son las que ms dao le hacen, ya que estas

obligan al joven de forma directa en la decisin de abandonar sus estudios o

cambiar de carrera porque no hay suficiente oferta de estudio en instituciones

de carcter pblico.

Otra problemtica es la decisin de carreras que tienen los jvenes al

decidir sobre su profesin. Ejemplo: (Participante 1) Yo siempre quise

estudiar ciencias del deporte, pero sin dinero ni un apoyo es muy difcil, para

estudiar esta carrera se necesita apoyo. (Participante 2) Para m lo ideal y que

quiero es estudiar matemticas puras, pero escog esa por lo cerca y

econmica. Un gran determinante de la desercin son las expectativas no

satisfechas de los estudiantes, quienes toman carreras que no son de su

aspiracin, pero se ven sometidos por la necesidad de profesionalizarse.

DISEO METODOLGICO
2.1 Los resultados del anlisis

Poblacin de estudio:

Estudiantes de la Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD)

Unidad de Estudio:

Veinte estudiantes que abandonan las aulas de clases en la Universidad

Autnoma de Santo Domingo (UASD), en el perodo del 2016-2017.

La fuente de informacin fue primaria, la cual se considera material de

primera mano relativo a un fenmeno que se desea investigar y la muestra fue

por conveniencia, que es aquella que se elige siguiendo la comodidad del

investigador, as en este estudio, se seleccionaron estudiantes que abandonaron

las aulas de clases de la Universidad Autnoma de Santo Domingo (UASD),

los cuales se contactaron a travs de sus amigos y compaeros de clases, sin

tomar en cuenta la carrera, facultad a la que pertenecan, la modalidad de los

cursos o lugar de procedencia.

Mtodo de recoleccin de datos: Entrevista.

Los datos se obtuvo a travs de entrevistas a profundidad, donde se hizo

un sinnmero de preguntas en relacin a la variable Razones del descenso

de las matricula estudiantil y el efecto a nivel personal de esta decisin.

La entrevista se realizada de manera personal (entrevistador,

entrevistado).

Es un mtodo de investigacin cualitativo, en donde se realizan

reiterados encuentros cara a cara entre el investigador y los informantes,

encuentros dirigidos hacia la comprensin de las perspectivas que tienen los

informantes respecto de sus vidas, expresndolo con sus propias palabras.

Se toma en cuenta a la sub-poblacin para anlisis las Causas de

descenso estudiantil
 CAPTULO IV
PRESENTACIN Y ANLISIS DE LOS RESULTAD
 4.1 Anlisis de Interpretacin de Resultados

Los datos en s mismos tienen limitada importancia, es necesario

hacerlos hablar. En esto consiste, en esencia, el anlisis e interpretacin de
los datos. El propsito es poner en relieve todo y cada una de las partes del
conjunto que proporcionan respuestas a los integrantes de la investigacin, es
decir, a los problemas formulados.

1. Cul de los siguientes indicadores motiva a que los estudiantes se retiren

de la universidad?
 Ventas
Huelga Tiempo en graduarse Laboral
Maltrato del profesor cambio de horario

11%
14%
41%

16%

19%

De la poblacin encuestada se pude observar que un 85% de los

estudiantes aseguran que aula de clase tienen alumnos/as que sufren maltratos
a causa de la violencia en sus hogares, un 15 % dice que a No ha aula de clase
tienen alumnos/as que sufren maltratos a causa de la violencia en sus hogares
Esto indica que los padres de los estudiantes manejan un alto nivel de
violencia e irritabilidad, que a veces pagan con sus propios hijos.

El tamao real de la desercin

Para empezar, exploramos el tamao real de la desercin. Al preguntar a

los desertores, resultan segn la investigacin por medio de entrevista son los

siguientes datos (grafico1):

 Podemos distinguir cinco grupos principales de desertores que se puede

considerar como fracasados: el 41% indica por motivo de huelga, mientras que

el 19% por el tiempo en graduarse. Los que decidieron trabajar (16%) y los

que expresaron por maltrato de los profesores con un (13%). Juntos

constituyen al 11% de los desertores por motivos de cambio de horario.

Grafico 2

1 Qu har usted si debe tomar materia de su carrera fuera del

recinto?
a Se traslada a dicho recinto
b Hace cambio de su carrera
c Cambia de universidad
d Se retira de la universidad

Ventas
a) Se traslada a dicho recinto a) Hace cambio de su carrera
a) Cambia de universidad a) Se retira de la universidad

16% 16%

27%
41%
Podemos distinguir cinco grupos principales de desertores que se puede
considerar como fracasados: el 41% indica que hace cambio de su carrera,
mientras que el 27% Cambia de universidad. Los que decidieron trabajar 16%
Se traslada a dicho recinto y el otros 16% Se retira de la universidad
 CONCLUSIN

El descenso estudiantil no debe ser enfocada slo como un problema del

estudiante; si bien es cierto que este asume toda la responsabilidad como

desertor, el fenmeno de la desercin, no nicamente es inherente a la vida

estudiantil, pudimos describir en las situaciones econmicas y socio-culturales

del entorno en la vida universitaria, este fenmeno de la desercin persistir

de alguna manera as cambien las instituciones universitarias. Conocer el

problema permite establecer soluciones que controlen parcialmente los altos

ndices de desercin y logren mantener una tendencia creciente en la retencin

de estudiantes.

El estudio realizado incluy un anlisis cualitativo, basado en la

entrevista, observacin participante y la conversacin.

El estudio etnogrfico que se realiz es sumamente relevante ya que

permite identificar las causas que generan el descenso estudiantil en los

jvenes entrevistados. No podemos decir que la investigacin finaliza de una

manera concluyente con unas causas finales que llevan a la desercin; pero si

la conclusin principal de esta investigacin est enfocada en demostrar

abandonar de la universidad de los jvenes son por motivo de la tata huelga

realizada. En la categora de las causas institucionales, el determinante que

lleva a una posible desercin se constituye en la falta de oferta adecuada para

los jvenes en la Universidad. Las causas econmicas analizadas en esta

investigacin muestran que para los jvenes el bajo ingreso familiares una

posible causa de desercin, pero podra ser que la preocupacin y

desesperanza de su mala situacin familiar llegue a ser la verdadera causa del

abandono, que fusionado a otros aspectos llevan al joven a tomar la decisin

de no continuar.
 Ahora bien, hay causas acadmicas que aunque parecieran menos

relevantes son causas que van agotando al estudiante durante los semestres

hasta llegar a perder el nimo de continuar. La institucin debe generar

espacios donde los estudiantes manifiesten esas inconformidades, ejemplo, las

causas de desercin afectivas son posiblemente las de ms difcil manejo y

pueden ser las que ms dao causan al joven universitario. Hemos concluido

que la concentracin de diferentes causas hace del joven un individuo con baja

autoestima y sin nimo de continuar en la universidad.

Con los resultados que arroja esta investigacin se obtiene informacin

suficiente y confiable para proponer estrategias de retencin que sean

pertinentes y aplicables al contexto de las Universidad.

 RECOMENDACIN

Un objetivo prioritario de Bienestar Universitario de la UASD ser

reducir los ndices de desercin estudiantil, minimizando los efectos de la

huelga y el malestar personal del estudiante.

Es importante fortalecer la investigacin en tpicos de educacin

superior con el propsito de incentivar publicaciones sobre temas relacionados

con la gestin de alumnos, incluyendo desercin, seguimiento de egresados,

etc. Algunos pasos se estn dando en esta direccin pero es necesario reforzar
esta lnea de incentivos.

Es necesario revisar y ajustar los procesos de seleccin y admisin de

los aspirantes a ingresar a la universidad para detectar tempranamente los

potenciales desertores y hacer el respectivo seguimiento de su trayectoria

acadmica con el fin de aplicar medidas pertinentes hacia aquellos que

presentan mayores dificultades, mediante la instauracin de polticas de apoyo

socio-econmico y emocional; complementariamente adoptar practicas

pedaggicas que respondan ms eficazmente al tipo de estudiante UASD.

En cuanto al malestar personal una atencin psicolgica, una consejera

confiable y una comunicacin ms eficiente y humana con docentes,

directivos y administrativos de la Universidad, coadyuvar al estudiante a una

mejor adaptacin al ambiente universitario.

 REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS

lvarez Prez, Pedro; Gonzlez Afonso, Miriam.(2005) La tutora entre

iguales y la orientacin universitaria. Una experienciade formacin
acadmica y profesional. Educar n 36

Cabrera, Lidia; Bethencourt, Jos; Alvarez Prez, Pedro; Gonzlez Afonso,

Mriam.(2006) El problema del abandono de los estudios
universitarios. RELIEVE Volmen 12, N2.

Cano Gonzlez, Rufino (2009). Tutora universitaria y aprendizaje por

competenciasCmo lograrlo?
Gonzlez Fiegehen, Luis Eduardo. Repitencia y desercin universitaria en
Amrica Latina. Informe sobre la Educacin Superior en Amrica
Latina y el Caribe 2000- 2005.

Himmel, Erika. Modelos de anlisis de la desercin estudiantil en la

educacin superior. Pg. 95

Encuesta realizada por los estudiantes de letra 012 co el propsito de realizar u

informa sobre la problemticas de la Universidad Autnoma de Santo
Domingo (CURSA).

2 Cul de los siguientes indicadores motiva a que los estudiantes se

retiren de la universidad?
a Huelgas
b Maltrato de profesores
c Trabajo
d Tiempo e graduarse
e Plataforma
f Cambio de horario
g Responsabilidad familiar
h Acoso de los profesores

3 Qu har usted si debe tomar materia de su carrera fuera del

recinto?
a) Se traslada a dicho recinto
b) Hace cambio de su carrera
c) Cambia de universidad
d) Se retira de la universidad

4 Cul de los siguientes recursos o posee la universidad?

a Agua potable

b Bao adecuado

c Servicio de Internet

d Aulas ambientadas

e Seguridad

5 Cul de los siguientes recursos ofrece la universidad?

a Servicios tecnolgicos
b Dispensario medico
c Becas
d Estancia infantil
e Cafetera
f biblioteca