Pengesahan

Draft Ujian Tugas Akhir S1 Seni Musik

RANCANGAN PEMBELAJARAN SAKSOFON ALTO DASAR

UNTUK PEMULA DI ETHNICTRO YOGYAKARTA

oleh,

Irvan Sabato
NIM. 1011548013

Total Kelulusan: 137 SKS

Diajukan untuk mengikuti Sidang Ujian Tugas Akhir

Semester Genap 2016/2017

Yogyakarta, 02 Juni 2017

Menyetujui,

Pembimbing I Pembimbing II

Drs. RM Singgih Sanjaya, M. Drs. Josias T. Adrian, M. Hum.

Hum. NIP.
NIP.

JURUSAN MUSIK
FAKULTAS SENI PERTUNJUKAN
INSTITUT SENI INDONESIA YOGYAKARTA
2017

1
 SKRIPSI INI KUPERSEMBAHKAN UNTUK
TUHAN ALLAH BAPA, KEDUA ORANG TUAKU,
KAMPUS TERCINTA INSTITUT SENI INDONESIA
YOGYAKARTA

2
 Kata Pengantar

Puji dan Syukur penulis haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, atas

berkat karunia-Nyalah penulisan skirpsi ini dapat selesai, besar harapan agar

penulisan ini dapat menjadi salah satu sumbangan pemikiran bagi pengembangan

ilmu seni musik, khsusnya pada instrumen saxofon alto.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis telah banyak mendapatkan

dukungan dan bantuan dari orang-orang yang selalu berada disekeliling penulis.

Oleh karena itu penulis ingin mempersembahkan skripsi ini sebagai bahan

ungkapan terimakasih kepada:

1. Tuhan Allah yang berada di kerajaan Surga yang telah memberikan

kesehatan jasmani sehingga penulis dapat menyelesaikan karya tulis ini,

jika bukan karena-Nya yang turut campur tangan maka karya tulis ini tidak

akan berarti apa-apa.

2. Kedua orang tua yang telah memberikan dukungan dan bantuan baik

secara materi maupun secara spiritual. Doa kalian berdua telah didengar-

Nya, terimakasih telah banyak berkorban untuk anak mu yang kurang

pengertian akan keinginan kalian.

3. Dosen pengajar dan staff jurusan yang telah bnyak membantu dalam

kelancaran proses penyelesaian skripsi ini.

4. Dosen wali, bapak Royke. Terimakasih pak tidak lelah mengingatkan saya

untuk menjadi mahasiswa yang rajin dan disiplin.

5. Dosen pembimbing I, bapak Singgih Sanjya. Sebagai dosen yang tegas

akan kedisiplinan dan mengajarkan penulis secara tidak langsung bahwa

pintar tanpa sikap yang baik bukanlah berarti apa-apa.

3
 6. Dosen pembimbing II, bapak Josias Adrian. Sebagai dosen yang mau

mengayomi mahasiwa didiknya, mengerti akan kekurangan mahasiswa-

mahasiswanya.
7. Hotmaida Solavide Magdalena, S. H. Terimakasih sebanyak-banyaknya

atas dukungan yang telah diberikan, selalu mengingatkan dan mengajarkan

mana yang harus diutamakan dan mana yang dikesampingkan.

Terimakasih masih setia mendukung dan menemani hingga saat ini.

8. Teman-teman yang selalu hadir dihari-hari kemarin sampai hari ini.

Tertawa bersama kalian merupakan obat awet muda dan penghilang beban

pikiran smape lupa nulis skripsi. Terimakasih.

9. Terimaksih juga kepada setiap orang-orang yang ikut mendoakan penulis

untuk segala kelancaran dalam penulisan ini. Terimakasih atas doa-doa

kalian.

Yogyakarta, Juni 2017

Penulis,

ABSTRAK

Saxofon merupakan instrumen yang dapat mengeluarkan suara yang

merdu dan indah bila dimainkan dengan tepat. Penggunaan teknik yang baik juga

4
menjadi suatu dukungan utama dalam memainkan instrumen ini. Dalam
mempelajari instrumen ini perlu kemauan yang utuh. Tidak ada instrumen mana
pun yang dapat dilatih dengan mudah, begitu juga dengan saxofon. Seiring
dengan perkembangan industri musik di Indonesia yang mulai menampilkan
genre musik yang berbau jazz membuat minat masyarakan terlebih anak-anak
muda mulai menyukai instrumen saxofon alto yang sering digunakan pada tiap-
tiap pertunjukan musik masa kini, baik ditelevisi maupun saat mereka melihat
pertunjukan musik secara langsung. Dengan banyaknya minat terhadap instrumen
ini, maka tidak sedikit pula yang ingin mendalami instrumen saxofon. Dapat
terlihat pada lembaga kursus Ethnictro Yogyakarta, dengan jumlah peserta didik
yang lebih dari 12 peserta didik yang mengikuti program pembelajaran instrumen
saxofon alto maka tenaga pengajar juga harus merupakan seseorang yang sudah
menempuh pengetahuan musik secara pendidikan formal. Dalam penulisan ini
menerangkan tentang recana rancangan pembelajaran saxofon alto untuk pemula
sebagai landasan pemberian materi-materi dasar yang akan diajarkan kepada
peserta didik tersebut. Penulis melakukan penelitian ini dengan terjun langsung
sebagai salah satu pengajar instrumen saxofon alto di Ethnictro Yogyakarta.
Penulis mencoba melakukan beberapa program-program mengajar seperti apa aga
peserta didik dapat memahami dan belajar dengan cepat. Kendala yang paling
sering dihadapi adalah pada proses pembelajaran ambasir, proses ini merupakan
proses terlama dalam pembentukannya. Ambasir merupakan posisi bibir saat
meniup saxofon agar tone yang dibunyikan bulat dan memberikan tone color
yang berkarakter. Penulisan ini juga menjelaskan teknik-teknik apa saja yang
dilatih oleh pemula di Ethnicto Yogyakarta. Oleh karena itu pada penulisan ini
ditekankan juga kepada pemula yang belajar instrumen saxofon agar melatihnya
dengan sabar dan tekun. Tidak ada proses yang membuahkan hasil dalam hitungan
hari. Proses merupakan jalan satu-satunya untuk dapat menguasai suatu hal, baik
itu dalam berlatih instrumen saxofon alto.

DAFTAR ISI

Lembar pengesahan................................................................................................ i

Halaman Persembahan........................................................................................... ii

5
Kata Pengantar...................................................................................................... iii

Abstrak................................................................................................................... v

Daftar Isi................................................................................................................ vi

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.......................................................................................... 1
B. Rumusan Masalah..................................................................................... 9
C. Tujuan Penelitian...................................................................................... 9
D. Manfaat Penelitian.................................................................................... 10
E. Tinjauan Pustaka....................................................................................... 11
F. Metode Penelitian..................................................................................... 12
G. Sistematika Penulisan............................................................................... 14

BAB II PERANAN SAXOFON DALAM PERKEMBANGAN MUSIK

A. Sejarah Perkembangan Instrumen Saxofon.............................................. 15

B. Peranan Saxofon Pada Perkembangan Musik.......................................... 21
C. Keberagaman Bentuk Saxofon................................................................. 23
D. Beberapa Tokoh Yang
Berperan Penting Pada Perkembangan
Permainan Saxofon Dalam Berbagai Aliran Serta Gaya Musik............... 25
E. Sejarah Pendirian Lembaga Kursus Ethnictro.......................................... 33

BAB III PEMBAHASAN

A. Pengertian Pembelajaran........................................................................... 36
B. Proses Belajar Mengajar........................................................................... 38
C. Rancangan Pembelajaran.......................................................................... 45
D. Materi Pengajaran..................................................................................... 47
1. Pertemuan Ke-1.................................................................................. 47
1.1 Pengenalan Konstruksi Instrumen Saxofon Alto......................... 48
1.2 Melatih Teknik Non Musikal....................................................... 53
1.3 Ambasir (Embouchure)................................................................ 57
1.4 Nada Panjang (Long Tone).......................................................... 59
1.5 Tanggan Nada Kromatik.............................................................. 60
2. Pertemuan Ke-2..................................................................................62
2.1 Tangga Nada Mayor/Minor...........................................................62
2.2 Tangga Nada 1#-7#.......................................................................65
3. Pertemuan Ke-3...................................................................................73
3.1 Tangga Nada 1b-7b.......................................................................74
4. Pertemuan Ke-4..................................................................................79
4.1 Teknik Tonguing...........................................................................80
4.2 Teknik Staccato.............................................................................80
4.3 Teknik Leggato..............................................................................81

6
 4.4 Teknik Vibrato...............................................................................82
4.5 Membaca Notasi............................................................................83
5. Pertemuan Ke-5...................................................................................85
5.1 Penempatan Nada Pada Garis Paranada........................................87
6. Pertemuan Ke-6...................................................................................90
7. Pertemuan Ke-7...................................................................................93
8. Pertemuan Ke-8...................................................................................94
9. Pertemuan Ke-9...................................................................................96
9.1 Etude.............................................................................................96
9.2 Teknik Menirukan..........................................................................97

BAB IV PENUTUP

A. Kesimpulan................................................................................................99
B. Saran.........................................................................................................100

DAFTAR PUSTAKA..........................................................................................101