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Estudo e Escolha de
Metodologia para o
Projeto Conceitual
Research and Choice of a Methology for the Conceptual Design

FRANCISCO JOS DE ALMEIDA


Universidade Metodista de Piracicaba
falmeida@unimep.br

RESUMO Este trabalho apresenta a fase de Projeto Conceitual, situada no processo de projeto, e a caracteriza, apon-
tando para a necessidade de sistematizar os procedimentos envolvidos em tal fase inicial do projeto. Apresenta, na
seqncia, um comparativo entre vrias metodologias de projeto conceitual existentes, discorrendo sobre as caractersti-
cas de cada uma delas, suas vantagens e desvantagens relativas. Reala, entre elas, as voltadas informatizao ou pass-
veis de serem informatizadas, visando sistematizao necessria e a automao da fase de Projeto Conceitual.
Palavras-chave: METODOLOGIA DE PROJETO CONCEITUAL SISTEMATIZAO DO PROJETO CONCEITUAL MTODO DE
PROJETO SISTEMTICO.

ABSTRACT This work presents and characterizes the Conceptual Design phase, within the design process, pointing to
the necessity of to become systematic the envolved procedures of this initial phase of the design process. It presents too
the various conceptual design methodologies proposed, explaing the characteristics of each one, its related advantages
and disadvantages. This work rises up those methodologies that can be automatizated into a computational system, aim-
ing to the necessary systemation and Conceptual Design phase automation.

Keywords: CONCEPTUAL DESIGN METHODOLOGY DESIGN THEORY AND METHODOLOGY SYSTEMATIC DESIGN
METHOD.

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INTRODUO between different states of information or knowledge


(...) is therefore a series of transformations that solve

O
Projeto Conceitual a fase inicial do processo
de projeto de um produto e, como ser expli- a design problem by moving from a initial known
citado a seguir, exige a aplicao da intelign- state of knowledge to a final desired state of know-
cia. Essa fase do projeto deve ser sistematizada, ledge.
visando-se aplicao do computador, para que seja Segundo Pahl & Beitz (1996: 40), Hundal
possibilitada sua integrao com as demais fases do (1990: 243) e VDI 2221 (1987), citada por Hundal
projeto do produto, bem como a integrao do pro- & Langholtz (1992: 2), o processo de projeto pode
cesso global de projeto com as demais fases de pro- ser dividido nas seguintes quatro etapas: a) clarifica-
duo de um produto, o planejamento de fabricao o das necessidades (clarification of the tasks); b)
e a fabricao propriamente dita. projeto conceitual (conceptual design); c) projeto
Esta integrao de todas as fases envolvidas na preliminar (embodiment design); e d) projeto deta-
produo decididamente necessria, pois no lhado (detail design) (fig. 1). A atuao de computa-
mundo atual, altamente competitivo, o time to dores progride dentro do processo de projeto no
market deve ser reduzido o mximo possvel, para sentido inverso das fases deste (Klein, 1992: 149).
que as empresas mantenham a sua competitividade Fig. 1. Fases do Projeto (Pahl & Beitz, 1996).
e sua sobrevida no mercado. Com a integrao de
todas as fases de produo de um produto projeto,
planejamento, fabricao , pode-se aplicar os con-
ceitos da engenharia simultnea mais aprofundada-
mente, obtendo-se a desejada reduo do time to
market. Paralelamente, tal integrao das fases de
produo do produto implementada atravs de
sistemas computacionais, devido ao grande volume
de dados envolvidos, sua organizao necessria e
necessidade de meios e sistemas de controle rpi-
dos e eficientes sobre o processo como um todo.
Com base nesse panorama, a fase de projeto
conceitual, de modo a se poder integr-la s fases
posteriores, deve ser sistematizada organizada e
seqenciada para que se possa liber-la da exign-
cia da genialidada humana, possibilitando o uso de
um sistema computacional integrado.
Neste trabalho sero apresentadas vrias
metodologias de projeto conceitual, caracterizando-
as e relacionando-se suas vantagens e desvantagens. Numa viso similar, segundo Fiod (1993),
Entre as vrias metodologias, sero realadas as pas- o processo de projeto engloba as fases de: a) pla-
sveis de serem implementadas em computador, nejamento; b) concepo; c) projeto preliminar,
portanto, sistematizadas, visando a um posterior tra- e d) projeto detalhado (fig. 2). A primeira fase,
balho de integrao no processo de produo como Planejamento, envolve as atividades de estudo da
um todo de um produto. seqncia a ser obedecida no processo de projeto.
Como o autor cita, sempre deve-se planejar um tra-
PROJETO CONCEITUAL balho antes de iniciar sua execuo, afim de se
rea especfica da engenharia mecnica, a poder controlar o encaminhamento dentro do pro-
engenharia do produto cuida do processo de pro- cesso, corrigindo possveis desvios de rota, e verifi-
jeto (design process), que pode ser definido, segundo cando-se o sucesso do mesmo ao seu final. A fase de
Welch & Dixon (1992:11) como: "a transformation Concepo reservada para a especificao exata

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da necessidade e para a obteno sistemtica de pos- como as de Tecnologia, de Cincias, de Psicolo-


sveis solues para a necessidade levantada. As gia, de Esttica, de Sociologia, de Histria e de
demais fases envolvem a escolha e gerao de uma Planejamento (Nadin & Novak, 1987: 149) (fig.
soluo tcnica e o detalhamento desta at a gerao 4).
de desenhos para a fabricao. Fig. 4. Inter-disciplinariedade do Projeto Conceitual (Nadim
Fig. 2. Fases do Projeto (Fiod, 1993: 88). & Novak, 1987: 149).
Ci ncias
Planejamento An lise Funcional Tecnologia

Planejamento Psicologia

Concep o ICAD
Projeto
Conceitual

Projeto Hist ria Est tica


CAD/CAE
Preliminar

Sociologia
Projeto
CAD Assim, o Projeto Conceitual pode ser visto
Detalhado
como a conjuno de criatividade e desmetodiza-
o, envolvendo vrias linhas de raciocnio e uma
Especificamente, a etapa do Projeto Concei- grande quantidade de informaes inter-disciplina-
tual (conceptual design) pode ser definida como: res. Dessa forma, visvel a grande complexidade
The conceptual process begins with questions and de tal fase do processo de projeto e a sua inter-disci-
ends with detailed specifications usable by current plinariedade.
systematic synthesis techniques (OShaughnessy & No Projeto Conceitual, so manipuladas e tra-
Sturges, 1992: 283, fig. 3). tadas informaes dispersas, muitas oriundas do
Fig. 3. Fase de Projeto Conceitual. raciocnio do prprio projetista e, portanto, no for-
malizadas (Durkin & Durkin, 1998). Devido isso,
h a necessidade de vasto uso de criatividade por
parte do projetista, o que, em concluso, significa
que h grande influncia dessa capacidade criadora
na qualidade final do projeto. Alm disso, pode-se
constatar serem necessrios dois tipos de conheci-
mento pelo projetista: o conhecimento das solues
Outra definio bem parecida pode ser tcnicas (como fazer); e o conhecimento do pro-
encontrada em Welch & Dixon (1992: 11): is the cesso de projeto (como proceder). Assim, durante a
initial and most abstract stage of the design process concepo, o projetista utiliza toda sua capacidade
starting with required functions (what the design is to intelectual e diversificao de conhecimentos, lan-
do without saying how the design is to do it) and ando mo constantemente de sua experincia pes-
resulting in concepts (preliminary system configura- soal e criatividade.
tions). Nessa fase, lana-se mo da abstrao ou a
Como apresentado nessas definies, esta fase colocao do problema em termos genricos, repre-
exige grande capacidade inventiva e de adaptao do sentados por um ou mais verbos, representando a
projetista, motivo pelo qual a ltima etapa em que ao desejada, e um substantivo, representando o
chega o computador. Esse processo eminentemente objeto da ao , o que permite vislumbrar outros
criativo, alm de exigir do projetista/engenheiro o pontos de vista e outras solues, alm de se ter uma
conhecimento de vrias disciplinas diferentes, tais viso mais global do problema; isso permite ainda

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vislumbrar outras solues para o problema. Pahl & METODOLOGIA DE


Beitz (1996) colocam tal tema em termos de gene- PROJETO CONCEITUAL
ralizao, afirmando ser preciso expressar o pro- Vrias metodologias de Projeto Conceitual
blema a resolver em forma de uma soluo neutra. tm surgido ultimamente, principalmente devido
Segundo a VDI 2221 (1987), so vantagens constatao de sua importncia para a implementa-
da sistematizao: poder-se obter e examinar mais o de Sistemas Inteligentes de Projeto Auxiliado
encadeamentos de solues parciais; poder-se anali- por Computador (Intelligent Computer Aided
sar mais variantes de solues; e obter-se mais Design System). Ao lado destas, podem ser reconhe-
modelos e prottipos. Na prtica, todos os passos cidas metodologias de projeto j clssicas, formadas
sem consideraes acerca de sua implementao em
envolvidos na fase de Projeto Conceitual so interli-
ambientes computacionais. Finalmente, h metodo-
gados e o processo fortemente iterativo e intera-
logias de Projeto Conceitual que so propostas de
tivo.
adaptaes de algumas metodologias clssicas para
Para finalizar, deve-se realar que grande a sua transferncia para sistemas computacionais.
importncia da fase inicial de projeto no custo e no
Entre os trabalhos relacionados a este tema,
sucesso do produto final. Decises tomadas nessa alguns principais devem ser citados, com suas res-
fase apresentam grande dificuldade, e proporcional pectivas propostas de metodologias para Projeto
alto custo, para serem alteradas nas fases posteriores Conceitual.
do desenvolvimento de um produto (Ulmann,
Suh (1990) prope um Modelo Axiomtico.
1997: 8, fig. 5). Nesse modelo, a principal importncia recai nos
Fig. 5. Influncia do Projeto no Custo de Manufatura requisitos funcionais do projeto, ou seja, os requisi-
(Ulmann, 1997: 8). tos de aplicabilidade do produto a ser projetado,
baseados diretamente nas necessidades externadas
pelo futuro consumidor. Este mtodo apia-se em
dois princpios bsicos: o Axioma da Independncia
os requisitos devem ser independentes entre si e
o Axioma da Informao deve-se minimizar o
contedo das informaes disponveis em relao
aos requisitos, reduzindo-as s essenciais. Suh
(1990) ainda prope oito regras a serem obedecidas
pelo projetista na busca de um Projeto Conceitual
de boa qualidade. Estas regras so, de maneira geral,
baseadas em critrios de senso comum aliados a
conhecimentos de engenharia.
Ao sistematizar o processo de Projeto Concei- Ainda segundo Suh (1990), o processo de
tual, obtm-se uma maior eficincia e velocidade de projeto conta com trs passos: a) definio do pro-
desenvolvimento. Ao se incluir o computador nessa blema, atravs da definio de seus requisitos funcio-
fase, acelera-se ainda mais o processo de planeja- nais; b) processo criativo de concepo e idealizao;
mento e desenvolvimento de produtos, o que e c) processo analtico de avaliao da soluo. Num
necessidade essencial no mercado competitivo de resumo geral, este mtodo parte de informaes
hoje em dia. Exemplos da introduo de sistema abstratas (requisitos funcionais) e busca concretiz-
computacionais no projeto de produtos, com suas las em um produto final, sistematizando as aes e
vantagens constatadas, so os sistemas de CAD/ os procedimentos. O mtodo prope a substituio
CAM atuais. Deve-se frisar, porm, que esses siste- da intuio e experimentao desordenada por axio-
mas de CAD atualmente to disseminados agem e mas ou leis, citadas acima.
auxiliam principalmente nas fases tediosas e repetiti- Hoover, Rinderle e Finger (1991) realam a
vas do projeto, e no na fase de projeto conceitual. necessidade da abstrao nas primeiras etapas, afir-

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mando que esse procedimento simplifica o pro- Fig. 6. Fases Primrias de um Projeto (Asimow, 1968: 23).
blema, facilitando a busca das solues.
Por sua vez, Yoshikawa (1989), em trabalho
extenso, relaciona e apresenta trs escolas de
Metodologia de Projeto: a) a escola semntica; b) a
escola sinttica; e c) a escola historicista. Segundo
ele, na escola semntica s h fluxos de energia, de
matria e de sinal. A soluo do problema um sis-
tema tcnico encadeamento logicamente estruturado
de funes tcnicas e sub-funes representado pela
transformao de energia, matria ou sinal. Na
escola semntica, a funo global, que representa o
problema inicial, subdividida em sub-funes
mais simples, iterativamente, at se identificarem
fenmenos fsicos a elas relacionados. Assim, per-
mite-se que, atravs da catalogao de efeitos fsi- Segundo Asimow (1968: 24), o Estudo de
cos conhecidos, solues reais sejam encontradas. Exeqibilidade objetiva a consecuo de um con-
Alguns desses catlogos de efeitos fsicos podem junto de solues teis para os problemas do pro-
ser encontrados em Koller (1985) e Roth (1982), jeto. Ainda segundo o mesmo autor, no Estudo
citados por Fiod (1993). de Exequibilidade h trs estgios: o primeiro
Ainda segundo Yoshikawa (1989), a escola consta da anlise da situao na qual acha-se
sinttica preocupa-se mais com os aspectos de pro- encaixado o problema; o segundo, da sntese de
cedimento do projetista na busca da soluo ou solues possveis; o terceiro, da avaliao das
solues do que com o objeto de projeto em si. solues e, caso haja algumas solues aceitveis,
Autores que seguem essa escola seriam Asimow tambm da deciso sobre qual seja a melhor (Asi-
(1968), Woodson (1966) e Pahl & Beitz (1996), mow, 1968: 64) (fig. 7).
atravs da reunio que estes fazem do aspecto meto- Este mesmo autor baseia a busca de solues
dolgico do projeto e do aspecto funcional do pro- em catlogos de princpios fsicos (Asimow, 1968:
duto no modelo que propem, associado 75-80).
proposio de hierarquia entre funes e sub-fun-
Outro autor que deve ser citado, podendo
es encontrada em seus trabalhos, e da defesa do
ser igualmente considerado um dos precursores
uso de um procedimento sistemtico.
da escola sinttica, Woodson (1966). Ele define
Finalmente, ainda segundo Yoshikawa (1989),
as etapas de Estudo de Possibilidade, Estudo Pre-
a escola historicista d importncia maior para o
liminar, Projeto Detalhado e Reviso para o pro-
conhecimento envolvido no projeto, exigindo que
jeto mecnico (fig. 8) e subdivide a primeira etapa
todo o conhecimento esteja disponvel para o proje-
tista no momento do desenvolvimento das solues. em Anlise da Necessidade, Explorao dos Siste-
mas Envolvidos, Sntese das Alternativas de Solu-
Asimow (1968) foi um dos primeiros autores
a buscar sistematizar o processo de projeto, visando es, Determinao da Viabilidade Fsica, Anlise
obteno de melhores projetos de forma mais sis- Econmica, Anlise da Disponibilidade Finan-
tmica. Segundo sua viso, as fases primrias do ceira (fig. 9).
projeto, aquelas relacionadas ao desenvolvimento Na linha de metodologias voltadas ou adap-
da idia do produto, englobam, partindo-se da tadas, ou ainda passveis de serem informatizadas,
Necessidade Primitiva: a) Estudo de Exeqibilidade; podemos citar Roth (1982), Koller (1985), estes
b) Projeto Preliminar, e c) Projeto Detalhado (fig. 6). citados por Fiod (1993), e VDI 2221 (1987), que

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j preparam uma metodologia de projeto pass- Fig. 9. Estrutura do Projeto Estudo de Viabilidade (Woo-
vel de informatizao. Nesse rol, j citada, pode- dson, 1966: 26).
se incluir a metodologia proposta por Pahl &
Beitz (1996). Estes autores, inclusive, propem as
bases para se desenvolver um Sistema de Projeto
Auxiliado por Computador, aplicado fase de
Projeto Conceitual.
Fig. 7. Estudo de Exeqibilidade (Asimow, 1968: 32)
(simplificado).

Na fase II, fase de concepo, deve-se definir a


funo que representa o problema, atravs de um
verbo ao e um substantivo objeto da ao
(cortar grama), anexando-se as condies mar-
ginais, tais como tamanho, peso, percurso desejado
Fig. 8. Fases do Projeto (Woodson, 1966: 24-25). e outros. Pode-se definir a funo global como uma
Estudo de Para validar a necessidade e produzir uma srie de caixa preta, na qual de um lado entram as grande-
Viabilidade solues possveis
zas sinal (signal) s, energia (energy) e, e
Estudo
Preliminar
Para qualificar os parmetros de forma a obter a
soluo tima
matria (material) m e, do outro, saem as mes-
mas grandezas, porm modificadas pela funo glo-
Projeto Para transformar a melhor soluo em uma descri- bal. Na seqncia dessa fase, divide-se a funo
Detalhado o para a manufatura
global em funes parciais at se alcanarem os
Para produzir um projeto otimizado, baseado na princpios fsicos, levantados atravs de pesquisa
Reviso experincia obtida com um sistema fabricado/tes-
tado bibliogrfica, da anlise de sistemas tcnicos, da an-
lise de sistemas naturais conhecidos, de analogias, de
A VDI 2221 (1987) sugere a diviso do Pro- medies e de experincias com modelos. O
jeto Conceitual e da busca de solues em duas seqenciamento dos princpios fsicos deve obede-
fases. Na fase I, procede-se ao estudo do problema a cer compatibilidade entre as caractersticas de sada
ser solucionado. Segundo Pahl & Beitz (1996), de um princpio fsico e as caractersticas de entrada
deve-se gerar uma lista de requisitos do produto, do princpio fsico subseqente.
podendo-se classific-los em requisitos obrigat- Ainda segundo a VDI 2221 (1987), em
rios e desejveis, estes ltimos caracterizados seguida lana-se mo da Matriz Morfolgica, possi-
com grande, mdia, ou pequena importncia. Deve- bilitando-se trocar as funes parciais entre solu-
se dividir os aspectos estudados em aspectos quanti- es, combinando-as de formas diferentes e
tativos e aspectos qualitativos, sempre buscando obtendo-se maior nmero de solues, ou solues
quantificar os requisitos. variantes. A soluo global obtida associando-se

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princpios fsicos viveis em sub-solues realizveis persar (collect/scatter), guiar/no guiar (conduct/
e estas, por sua vez, na soluo global (fig. 10). insulate), transformar/retro-transformar (change/
Fig. 10.Modelo de Desenvolvimento da VDI 2221 (Cross, change back), ampliar/reduzir (increase/decrease),
1996: 30). mudar direo/mudar direo (change direction/
Problema Global
change direction), retificar/oscilar (rectify/oscillate),
ligar/interromper (couple/interrupt), misturar/sepa-
Sub-problemas rar (join/separate), juntar/dividir (assemble/divide) e
Problemas individuais
acumular/desacumular (store/empty).
Solu e s individuais
Segundo Fiod (1993), Koller (1985) procura
Sub-solu e s as solues para as funes elementares escolhendo
um efeito e um portador de efeito no catlogo pre-
Solu o global viamente cadastrado por exemplo, efeito: Lei de
Hooke; portador do efeito: mola. A diversidade das
O Mtodo proposto por Roth (1982), relacio- solues vem devido aos diferentes efeitos e porta-
nado em Fiod (1993), denominado Mtodo da dores de efeitos que podem ser utilizados.
Estrutura de Funes Genricas, relaciona quatro Uma metodologia que busca englobar partes
operaes genricas, a saber: conduzir (channel) das anteriores pode ser encontrada em Pahl &
mudana de lugar, armazenar (store) constncia Beitz (1996). No deixando de ser altamente inte-
de uma certa quantidade em determinado tempo, rativo, esse mtodo (de Projeto Sistemtico) inicia-
transformar (change) mudana de forma de se logo aps o estudo da tarefa, definindo os
apresentao e unir (connect). Esta ltima, para seguintes passos: a) clarificao do problema (clari-
grandezas iguais, pode ser aditiva juntar quanti- fication of the task), com elaborao da lista de
dade e distributiva separar quantidade. Para requisitos; b) abstrao para identificar os proble-
grandezas diferentes, ela pode ser aditiva aplica- mas essenciais (abstract to identify the essential
o de uma quantidade do tipo Y sobre uma quanti- problems), colocando o problema em termos de
dade do tipo X e distributiva separar de uma verbo-objeto; c) estabelecimento das estruturas
quantidade do tipo Y uma quantidade do tipo X. funcionais (establish function structures), definindo
O mesmo mtodo relaciona trs grandezas a funo global e dividindo-a em subfunes at se
genricas: matria, energia e sinal, o que vem obter as funes elementares atravs da subdiviso
ao encontro das idias de Pahl & Beitz (1996) e contnua das funes parciais; d) busca dos princ-
outros. A combinao de uma operao genrica pios de soluo (search for solution principles to
com uma grandeza genrica resulta em uma Funo fulfil the sub-functions), com a aplicao do
Genrica. Nesse seu trabalho, o autor relaciona 220 mtodo da variao dos efeitos e uso de catlogos;
verbos tcnicos. e) combinao dos princpios de soluo para
Por sua vez, o mtodo proposto por Koller remontagem da funo global (combine solution
(1985), tambm relacionado em Fiod (1993) ou principles to fulfil the overall function), lanando
Mtodo de Projeto Orientado Fsico-Algoritmica- mo da recombinao da Matriz Morfolgica
mente , define doze operaes bsicas, sem relacion- (VDI 2221, 1987: 39); f) seleo das combinaes
las a nenhuma grandeza. Esse relacionamento, viveis (select suitable combinations), com base na
segundo aquele autor, deve ser feito apenas durante lista de requisitos; g) definio das variantes con-
o projeto de um produto especfico. As operaes ceituais (firm up into concept variants); e h) avalia-
so ordenadas duas a duas, cada qual com sua o tcnica e econmica das variantes conceituais
inversa, a saber: emitir/absorver (absorv/emit), (evaluate concept variants against technical and
transmitir/isolar (channel/isolate), agrupar/dis- economic criteria) (fig. 11).

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Fig. 11. Fases do Projeto Conceitual (Pahl & Beitz, 1996: 58). geralmente vlidas, as operaes genricas de Roth
(1982) e as operaes bsicas de Koller (1985), ambas
relatadas em Fiod (1993), conforme a tabela 1.
Numa comparao com metodologias anterio-
res citadas, Pahl e Beitz (1996) englobam vrias delas
e identificam-se claramente com a de Suh (1990) e
VDI-2221 (1987).
Essa Metodologia do Projeto Sistemtico a
base para o trabalho desenvolvido por Fiod (1993).
Nele o autor prope uma metodologia sistemtica
para o Projeto Conceitual, lanando mo das doze
operaes bsicas de Koller (1985), por ele citado
(tab. 1). O autor apresenta um Sistema para Auxlio
ao Projeto Conceitual Sistemtico, que dirige o usu-
rio pelas fases de projeto propostas, visando, princi-
Pahl & Beitz (1996) relacionam cinco funes palmente, a tornar a qualidade da soluo tanto
geralmente vlidas para as transformaes de trs quanto possvel independente da inspirao, porm
grandezas bsicas, sinal, energia e matria, as sem prescindir da criatividade e inventividade.
mesmas da VDI-2221 (1987). Essas funes gerais Nesse sistema computacional, a metodologia de
so: transformar (change), conectar (connect), condu- projeto proposta apia-se firmemente numa base de
zir (channel) e armazenar (store). Pahl e Beitz (1996) conhecimentos composta de princpios fsicos e
traam eles mesmos um paralelo entre as suas funes componentes mecnicos.

Tab. 1. Comparao de Funes Geralmente Vlidas (Pahl & Beitz, 1996: 27).
OPERAES BSICAS DE KOLLER OPERAES GENRICAS FUNES GERALMENTE VLIDAS DE
(1985) / FIOD (1993) DE ROTH (1982) PAHL E BEITZ (1996: 68)
chance / change back
transformar / retro-transformar
change (type)
change direction
mudar direo Change
mudar/transformar
increase / decrease vary (magnitude)
ampliar / reduzir

couple / interrupt
ligar / interromper
join / separate Connect connect (number)
unir(misturar) / separar conectar
assemble / divide
montar(juntar) / dividir
channel / isolate
transmitir / isolar
collect / scatter
agrupar / dispersar channel channel (place)
rectify / oscillate conduzir
retificar / oscilar
conduct / insulate
conduzir(guiar)/separar(no-guiar)
absorb / emit
absorver / emitir store
armazenar store (time)
store / empty
acumular / esvaziar(desacumular)

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A seqncia de aes para o Projeto Concei- Cross (1996) lana mo do Mtodo da


tual proposta por Fiod (1993) engloba as fases de: a) Matriz Morfolgica, similar ao de VDI 2221
estudo da tarefa; b) montagem da lista de requisitos; (1987), com pequena variao: considerar cada
c) diviso em sub-tarefas, partindo da funo princi- linha da matriz como uma sub-funo, atrelada
pal e funes secundrias, at se obter a estrutura de
diretamente a um componente. Cada coluna da
funes elementares, passando pelas funes parciais;
Matriz Morfolgica, para cada linha, contm os
d) associao de efeitos de solues, com uso de cat-
logos; e) desenvolvimento de funes parciais, consi- componentes que podem executar a sub-funo res-
derando a anlise de compatibilidade entre funes pectiva. Esse enfoque, alis, muito prximo ao de
elementares; f) sntese de sistemas tcnicos, anali- Pahl e Beitz (1996), haja vista que tanto um quanto
sando-se a compatibilidade entre funes parciais e outro no chegam a atingir o nvel de definio de
avaliao dos sistemas obtidos, e g) concepo de sis- princpios fsicos. A que se realar que este mtodo
tema tcnico, obtendo-se o resultado, ou soluo do traz no seu bojo grande motivao sistemtica,
problema inicialmente proposto (fig. 12). citando o autor textualmente o uso de procedimen-
Os estgios do processo de projeto, segundo tos sistemticos (systematic procedures) (Cross,
Cross (1996: 45-46), no seu denominado Modelo
1996: 31).
Simtrico Problema/Soluo, fortemente baseado
na VDI 2221 (1987) so apresentados na figura 13. Como pode ser verificado, enquanto alguns
autores do maior nfase s fases de avaliao,
Fig. 12.Metodologia de Projeto Conceitual (Fiod, 1993:
93). outros conferem maior enfoque s fases de gera-
o de solues. Todos, porm, apresentam vrios
pontos em comum, principalmente no que diz
respeito seqncia sistemtica de procedimentos
para a obteno de solues para problemas que
no sejam atreladas somente capacidade mental
do projetista.
Um ltimo autor a ser citado Ulmann
(1997), que prope uma seqncia prpria para a
fase de Projeto Conceitual (fig. 14). Os passos pro-
postos por Ulmann (1997), tendo-se anteriormente
especificado a necessidade e efetuado o planeja-
mento do processo de projeto, so: a) encontrar a
funo global que exprime a necessidade a ser solu-
cionada, atravs de generalizao do problema e sua
abstrao; b) decompor a funo global em subfun-
Fig. 13. Modelo Simtrico Problema/Soluo (Cross, 1996: es, com base em sistemas j conhecidos e/ou nas
46). vrias funes que a soluo deve cumprir; c) desen-
volver conceitos para cada funo, apoiado em uma
base de dados, e d) combinar conceitos. Na seqn-
cia, Ulmann (1997) sugere a avaliao dos conceitos
identificados.
O mesmo autor sugere uma lista de funes
mecnicas tpicas de projeto (tab. 2) e cita como
fontes para idias conceituais as patentes, os livros
de referncia, os especialistas e o brainstorming.

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Fig. 14. Fase de Projeto Conceitual (Ulmann, 1997: 141).

Tab. 2. Funes Mecnicas Tpicas de Projeto (Ulmann, de sistema especialista. Na verdade, os chamados
1997: 145). Sistemas Especialistas esto atualmente ainda na fase
Transformar (change) Orientar (orient) de desenvolvimento, sem ter atingido a etapa de
Aumentar/diminuir aplicao comercial. Verificam-se apenas alguns pou-
Localizar (locate)
(Increase/decrease) cos Sistemas Baseados em Conhecimento dispon-
Acoplar/interromper (couple/interrupt) Coletar (collect) veis comercialmente e, mesmo assim, com aplicao
Unir/Separar (join/separate) Proteger (secure) limitada. Grandes pesquisas ainda so necessrias
Montar/desmontar
Mover (move) para prover programas de computador que efetiva-
(assemble/disassemble) mente auxiliem o projetista, o ser humano, em sua
Conduzir ou guiar (channel or guide) Converter (convert) tarefa de conceber o projeto. A substituio do pro-
Retificar (rectify) Tranformar (transform) jetista nesta tarefa de efetivao ainda mais difcil.
Conduzir (conduct) Transladar (translate) Grandes esforos, porm, tm sido destinados a esta
Absorver/eliminar (absorb/remove) Rotacionar (rotate) rea de pesquisa, o que sugere a sua importncia.
Armazenar (store) Iniciar/cessar (start/stop) Alm das dificuldades inerentes ao processo
Verificar (verify) Levantar (lift) de transferir conhecimentos para o computador, h
Dirigir (drive) Segurar (hold) a necessidade de melhor conhecer e entender o pro-
Posicionar (position) Limpar (clear) cesso de Projeto Conceitual desenvolvido dentro da
Libertar (release) Suportar (support) mente do projetista. Esta rea, intimamente ligada
Dissipar (dissipate) Suprir (supply) anterior, tem sido objeto de ateno de muitos pes-
quisadores.
CONCLUSO Na engenharia mecnica, uma das poucas reas
Atravs da apresentao deste pequeno pai- no totalmente dominadas a da metodologia de
nel, pode-se concluir que a sistematizao da etapa projeto e da aplicao da computao nas fases ini-
do Projeto Conceitual ainda est em seu inco no ciais do projeto. Apesar do grande direcionamento
plano internacional. Mesmo hoje em dia, apesar das de esforos internacionais para estas reas, o que
desvantagens inerentes desse procedimento, a quali- refora sua importncia como campo de pesquisa
dade de um projeto, definida na fase de projeto con- atual, apresenta-se ainda em franco desenvolvimento,
ceitual, funo da genialidade do projetista, que sem conhecimentos totalmente sedimentados.
utiliza seus conhecimentos e raciocnio lgico sem se Por tratar-se de rea estratgica no domnio
preocupar muito em sistematizar tais pensamentos. do conhecimento de projeto, e na acelerao do
Vrios trabalhos, porm, como os aqui apresenta- desenvolvimento deste conhecimento, deve ter sua
dos, propem uma sistematizao do processo de importncia devidamente sublinhada e no pode
projeto conceitual, e uma posterior implementao prescindir de investimentos em qualquer sociedade
em um sistema computacional, os chamados siste- que se interesse em participar da comunidade inter-
mas auxiliados por computador inteligente, um tipo nacional como proprietria de conhecimentos.

40 Dezembro 2000
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A situao brasileira, como de costume, apre- tratar-se de rea ainda em desenvolvimento, esta
senta-se atrasada alguns anos em relao aos centros situao pode e deve ser alterada.
mais desenvolvidos internacionalmente. Porm, por

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