SECRETARIA DE EDUCACIN

DIRECCIN GENERAL DE EDUCACIN PRIMARIA

REGIN IZUCAR DE MATAMOROS PUE.
ZONA ESCOLAR 021 C.C.T.21EPR0407Y
ESCUELA PRIMARIA GRAL. JOS MA. MORELOS Y PAVN

Tiempo Del 2 al 4 de mayo. Bloqu V Cuidemos nuestro Referencias Libro de Texto. Bloque 5.
e pas. Leccin 1. Cmo vivimos
los mexicanos? Pginas
150 a la 152.

Leccin Cmo vivimos los mexicanos?

Eje temtico Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres.
Propsitos Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevencin de
generales desastres.
de la
asignatura
Aprendizajes esperados Contenidos Competencias a desarrollar
Distingue la calidad de vida del La calidad de vida de la poblacin en Participacin en el espacio donde se vive.
lugar donde vive en relacin con Mxico.
Mxico. Oportunidades de empleo, educacin,
salud y un ambiente limpio.
Diferencias de la calidad de vida del lugar
donde vive en relacin con el contexto
nacional.
Enfoque Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la
geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
Secuencia de actividades
Leern en grupo una carta que Emilia le enva a Donaj, donde le explica cmo es su casa, su escuela y las cosas que le
gustan. Comentarn la carta y expresar sus puntos de vista.
De manera individual, escribirn un texto donde sealen su forma de vida. Lo ilustren y lo compartan con sus
compaeros y contestarn: por qu es importante tener casa, alimento y escuela?
Leern la seccin Aprendamos ms acerca de la importancia de leer y escribir. Posteriormente haremos comentarios.
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Elaborarn un mapa de analfabetismo en Mxico, tomarn en cuenta los datos de la pgina 152. Asignar un color a
cada factor: verde, entidades con muy bajo analfabetismo; amarillo, entidades con nivel de analfabetismo bajo;
anaranjado, entidades con nivel de analfabetismo medio y rojo, entidades con nivel de analfabetismo alto. Pueden calcar
el mapa de su Atlas de Mxico. El mapa puede ser calcado de la pgina 20 del Atlas o se puede encargar al alumno.
Haremos comentarios en grupo sobre el nivel de analfabetismo de su estado y mencionaremos posibles causas.

Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones

Atlas de Mxico.
Hojas blancas, Colores.
Mapa de la Repblica Mexicana.
Preguntas del libro contestadas en el
cuaderno. Trabajo de los alumnos por
equipo. Mapas elaborados.
Observacin y anlisis de las
participaciones de los alumnos en la
realizacin de las actividades. Notas en el
cuaderno.
Texto sobre su forma de vida ilustrado.
Mapa del analfabetismo.
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Tiempo Del 8 al 12 de mayo. Bloqu V Cuidemos nuestro Referencias Libro de Texto. Bloque 5.
e pas. Leccin 1. Cmo vivimos
los mexicanos? Pginas
153 a la 156.

Leccin Cmo vivimos los mexicanos?

Eje temtico Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres.
Propsitos Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevencin de
generales desastres.
de la
asignatura
Aprendizajes esperados Contenidos Competencias a desarrollar
Distingue la calidad de vida del La calidad de vida de la poblacin en Participacin en el espacio donde se vive.
lugar donde vive en relacin con Mxico.
Mxico. Oportunidades de empleo, educacin,
salud y un ambiente limpio.
Diferencias de la calidad de vida del lugar
donde vive en relacin con el contexto
nacional.
Enfoque Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la
geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
Secuencia de actividades
Platicar con los alumnos sobre las condiciones en las que se encuentran las viviendas de la comunidad, si son dignas y
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estn hechas con materiales que provean seguridad.

Analizarn las pginas 153 y 154 con informacin referente al tema.
Reunir en equipos y con los datos de Condiciones de la vivienda en Mxico, pgina 155, responder algunos
cuestionamientos tales como: cules son las tres entidades con ms viviendas sin drenaje y sanitarios?, qu entidades
tienen ms viviendas con energa elctrica, cules no? etc. Subrayar con verde los tres porcentajes ms elevados y con
amarillo los ms bajos de la tabla. Redactar en el cuaderno un texto sobre la importancia de cuidar la energa elctrica y
el agua potable.
Compartirn y compararn su trabajo con el de sus compaeros. Platicaremos acerca de dnde acudimos cuando nos
enfermamos.
Leern la pgina 156 y hacer comentarios al respecto.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Colores. Observacin y anlisis de las
participaciones de los alumnos en la
realizacin de las actividades.
Preguntas del libro contestadas en el
cuaderno.
Actividad del libro de texto.
Notas en el cuaderno.
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Tiempo Del 16 al 19 de mayo. Bloqu V Cuidemos nuestro Referencias Libro de Texto. Bloque 5.
e pas. Leccin 2. "Los problemas
ambientales de Mxico".
Pginas 158 a la 161.
Leccin Los problemas ambientales en Mxico.
Eje temtico Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres.
Propsitos Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevencin de
generales desastres.
de la
asignatura
Aprendizajes esperados Contenidos Competencias a desarrollar
Reconoce acciones que Localizacin de problemas ambientales en Participacin en el espacio donde se vive.
contribuyen a la mitigacin de los el territorio nacional.
problemas ambientales en Mxico. Acciones que contribuyen a la mitigacin
de problemas ambientales en Mxico.
Importancia de las reas Naturales
Protegidas para conservar la naturaleza en
el territorio nacional.
Enfoque Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la
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geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
Secuencia de actividades
Identificarn qu problemas ambientales hay en el lugar donde viven y escribirn en el cuaderno.
Leern la carta de Ylotl para Donaj desde la Cd. De Mxico y haremos comentarios sobre su contenido. Pgina 158 del
libro de texto.
En equipos, desarrollarn un mapa mental apoyados con el formato de la pgina 159 relacionado con los problemas
ambientales de su comunidad.
Socializaremos con el grupo, posteriormente seleccionar el ms completo y mejorarlo con las sugerencias de los dems
equipos.
Solicitar a los alumnos leer y analizar las pgs. 160 y 161 sobre la contaminacin y hacer un mapa conceptual con la
informacin que ah se presenta.

Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones

Observacin y anlisis de las
participaciones de los alumnos en la
realizacin de las actividades. Notas en el
cuaderno.
Lista de problemas ambientales del lugar
donde viven.
Mapa mental de los problemas
ambientales.
Mapa conceptual sobre la contaminacin.
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Tiempo Del 22 al 25 de mayo. Bloqu V Cuidemos nuestro Referencias Libro de Texto. Bloque 5.
e pas. Leccin 2. "Los problemas
ambientales de Mxico".
Pginas 160 a la 165.
Cartulina. Marcadores.
Colores.

Leccin Los problemas ambientales en Mxico.

Eje temtico Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres.
Propsitos Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevencin de
generales desastres.
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de la
asignatura
Aprendizajes esperados Contenidos Competencias a desarrollar
Reconoce acciones que Localizacin de problemas ambientales en Participacin en el espacio donde se vive.
contribuyen a la mitigacin de los el territorio nacional.
problemas ambientales en Mxico. Acciones que contribuyen a la mitigacin
de problemas ambientales en Mxico.
Importancia de las reas Naturales
Protegidas para conservar la naturaleza en
el territorio nacional.
Enfoque Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la
geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
Secuencia de actividades
Pedir a los alumnos leer nuevamente la pg. 160 y 161.
Posteriormente, organizar varios equipos. Cada uno de ellos seleccionar un problema ambiental (contaminacin del
aire, suelo o agua, as como el de la deforestacin) para exponerlo ante sus compaeros. Cada equipo decidir la
manera en cmo presentar la informacin.
Observarn las imgenes de las pginas 162 y 163 donde se muestran algunos problemas ambientales. Comentaremos
en grupo, basndose en la informacin expuesta por sus compaeros, a qu tipo de problema ambiental hace
referencia cada imagen?
Con base en la pgina 165, en equipos, hacer una lista de acciones para mejorar y cuidar el medio ambiente.
Haremos una campaa para promover el cuidado del medio ambiente relacionada con los elementos naturales: agua,
aire o suelo. Pueden realizar carteles, folletos, trpticos, etc.
Comunicarn y proyectarn a la comunidad lo elaborado.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Observacin y anlisis de las
participaciones de los alumnos en la
realizacin de las actividades. Notas en el
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cuaderno.
Exposicin sobre un problema ambiental.
Lista de acciones para cuidar y mejorar el
medio ambiente.
Campaa para cuidar y mejorar el medio
ambiente (carteles, folletos o trpticos).

Tiempo Del 29 de mayo al 2 de junio. Bloqu V Cuidemos nuestro Referencias Libro de Texto. Bloque 5.
e pas. Leccin 3. "Los desastres
que enfrentamos". Pginas
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166 a la 170.

Leccin
Eje temtico Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres.
Propsitos Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevencin de
generales desastres.
de la
asignatura
Aprendizajes esperados Contenidos Competencias a desarrollar
Reconoce desastres ocurridos Principales desastres ocurridos Participacin en el espacio donde se vive.
recientemente en Mxico y recientemente en Mxico.
acciones para su prevencin. Acciones para la prevencin de desastres
relacionados con sismos, lluvias,
huracanes, sequas e incendios, entre
otros.
Importancia de la prevencin de
desastres para la poblacin del territorio
nacional.
Enfoque Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la
geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
Secuencia de actividades
Comentaremos en grupo si han vivido alguna experiencia de un desastre natural que haya afectado a toda una
comunidad, por ejemplo: un temblor, huracn, incendio, etc.
Leern la carta que enva Ollin a Donaj sobre un evento natural que ocasion la lluvia, volvindose un desastre. Libro de
texto. Pg. 166.
Entre todo el grupo elaborar un mapa mental de un desastre natural que ms les haya impactado. Utilizarn el formato
de la pgina 167 de su libro de texto.
Comentaremos el significado de: Fenmenos Naturales y Riesgos Antropognicos, y sus graves daos a la ecologa.
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De la pgina 168 observar algunas imgenes de desastres que han ocurrido en nuestro pas y comentaremos cules
pertenecen a fenmenos naturales y cules a riesgos antropognicos.
Veremos el siguiente enlace sobre algunos desastres ocurridos en Mxico.
o http://www.youtube.com/watch?v=Z7d9bJUwLSI
Anotarn en su cuaderno las peores consecuencias que hayan vivido o escuchado de un desastre.
Entre todos, harn una lista en el pizarrn de las consecuencias negativas de los desastre en Mxico.
En una hoja de su cuaderno, dibujarn un desastre que haya sucedido en el lugar donde viven, anotar qu tipo de
desastre es, cundo y dnde sucedi, y qu se puede hacer para prevenirlo.
Comentaremos en grupo la importancia de estar prevenidos ante desastres
En la pgina 170, en parejas, observarn el mapa de zonas ssmicas y principales volcanes del Atlas de Mxico, pgina
13. Sobreponer un mapa de divisin poltica. Calcar el mapa y hacer lo mismo con el mapa de peligro de inundaciones
en Mxico, presentado en la pgina 194 del libro de texto.
Posteriormente elaborarn listas con las entidades que requieren tomar medidas preventivas frente a erupciones
volcnicas, terremotos, inundaciones y sequas.
Compararn sus listas con las de sus compaeros.
Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones
Atlas de Mxico. Observacin y anlisis de las
Hojas blancas, Mapas, participaciones de los alumnos en la
Colores. realizacin de las actividades. Notas en el
Regla. cuaderno.
Mapa mental sobre un desastre natural.
Mapa de la Repblica
Lista de consecuencias negativas de un
Mexicana.
desastre.
Enlace sugerido.
Dibujo de un desastre y su descripcin.
Lista de entidades con medidas
preventivas altas.
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Tiempo Del 5 al 9 de junio. Bloqu V Cuidemos nuestro Referencias Libro de Texto. Bloque 5.
e pas. Leccin 3. "Los desastres
que enfrentamos". Pginas
171 y 172.

Leccin Los desastres que enfrentamos

Eje temtico Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres.
Propsitos Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevencin de
generales desastres.
de la
asignatura
Aprendizajes esperados Contenidos Competencias a desarrollar
Reconoce desastres ocurridos Principales desastres ocurridos Participacin en el espacio donde se vive.
recientemente en Mxico y recientemente en Mxico.
acciones para su prevencin. Acciones para la prevencin de desastres
relacionados con sismos, lluvias,
huracanes, sequas e incendios, entre
otros.
Importancia de la prevencin de
desastres para la poblacin del territorio
nacional.
Enfoque Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la
geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
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econmicos y polticos.
Secuencia de actividades
En la pgina 171, analizarn las medidas generales para la prevencin: lista de provisiones, documentos y botiqun.
Comentaremos en grupo.
Harn comentarios sobre la importancia de reunirse en familia para platicar acerca de las cosas que necesitan en caso
de desastre (como una prevencin) y reunirn lo que se pueda de las listas. Informar a los alumnos que es importante
involucrar a toda la familia y tomarn en cuenta todos los posibles riesgos a los que se pueden enfrentar.
Dividir el grupo en dos equipos y con base en la informacin de la pgina 172, haremos un recorrido por el barrio o
colonia, con el fin de identificar los peligros existentes en el lugar donde viven.
Realizarn entre todos un croquis o mapa que incluyan los principales lugares de su colonia o barrio.
Usarn un pliego de papel grande para poder dibujar la mayor cantidad de elementos.
Marcarn los lugares peligrosos y aquellos en lo que podran estar seguros y servir como albergues en caso de que
ocurra una emergencia.
Escribirn las medidas de prevencin, as como las recomendaciones generales que se deben considerar en caso de
emergencia.
Apoyar al alumno para que exponga lo realizado.
Invitar a otros grupos a que vean su trabajo de exposicin.

Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones

Atlas de Mxico. Observacin y anlisis de las
Hojas blancas, Mapas, participaciones de los alumnos en la
Colores. realizacin de las actividades. Notas en el
Tijeras y pegamento. cuaderno.
Reunirse con su familia y juntar lo
Regla.
necesario como prevencin de un desastre.
Cartulina.
Croquis del mapa de la colonia o barrio con
su especificacin de lugares seguros y
peligrosos.
Exposicin.
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Tiempo Del 12 al 16 de junio. Bloqu V Cuidemos nuestro Referencias Libro de Texto. Bloque 5.
e pas. Proyecto. Pginas 173 a la
179.

Leccin Proyecto.
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Propsitos Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevencin de
generales desastres.
de la
asignatura
Aprendizajes esperados Contenidos Competencias a desarrollar
Aborde una situacin relevante de La localizacin de una situacin relevante Participacin en el espacio donde se vive.
inters local relacionada con el de inters local relacionada con los retos
contexto nacional. de Mxico.
El anlisis de informacin geogrfica para
la movilizacin de conceptos, habilidades y
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actitudes geogrfico.
La representacin de la informacin
geogrfica sobre la situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y
conclusiones en relacin con la situacin
analizada.
Enfoque Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la
geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
Secuencia de actividades
Con la referencia de la pgina 173, preguntar a los alumnos acerca de lo que es un proyecto.
Formarn equipos y comentaremos sobre los problemas o necesidades del lugar donde viven y harn una lista de ellos
en el pizarrn.
Con base en las pginas 174 a la 176, recopilaremos informacin acerca de los problemas anotados.
Seleccionarn un problema del lugar donde viven.
Escribirn algunas preguntas que ayuden a reflexionar acerca de lo que ya conocen sobre el tema e intercambiarn
respuestas y opiniones.
Haremos la pregunta central.
Pensar en un propsito tomando en cuenta que debe responder principalmente a lo que queremos y necesitamos
investigar, y para qu queremos lo investigado.
Discutir qu fuentes de consulta se requieren o pueden utilizar.
Especificar las actividades a realizar y los productos que se obtendrn.
Iniciar con la investigacin y la consulta de fuentes. Tomarn en cuenta diferentes fuentes de informacin, recopiladas
con anticipacin o proporcionadas por el docente.
Despus se reunirn por equipo para integrar la informacin y comentar.
Harn el anlisis y la reflexin de la informacin.
Veremos los ejemplos en el libro, pgs. 178 y 179, sobre un ro contaminado.
Iniciar en equipo la redaccin del desarrollo.
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Atlas de Mxico. Observacin y anlisis de las

Hojas blancas, Mapas, participaciones de los alumnos en la
Colores. realizacin de las actividades. Notas en el
Tijeras y pegamento. cuaderno.
Proyecto en proceso.
Regla.
Cartulina.

Tiempo Del 19 al 23 de junio. Bloqu V Cuidemos nuestro Referencias

e pas.
Leccin Proyecto.
Eje temtico Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres.
Propsitos Participar de manera informada en el lugar donde se vive para el cuidado del ambiente y la prevencin de
generales desastres.
de la
asignatura
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Aprendizajes esperados Contenidos Competencias a desarrollar

Aborde una situacin relevante de La localizacin de una situacin relevante Participacin en el espacio donde se vive.
inters local relacionada con el de inters local relacionada con los retos
contexto nacional. de Mxico.
El anlisis de informacin geogrfica para
la movilizacin de conceptos, habilidades y
actitudes geogrfico.
La representacin de la informacin
geogrfica sobre la situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y
conclusiones en relacin con la situacin
analizada.
Enfoque Estudio del espacio geogrfico desde una perspectiva formativa, a partir del desarrollo
integral de conceptos, habilidades y actitudes. A partir de los conocimientos bsicos de la
geografa, los alumnos construirn una visin global del espacio mediante el
reconocimiento de las relaciones entre sus componentes naturales, sociales, culturales,
econmicos y polticos.
Secuencia de actividades
Definirn de qu manera presentarn los resultados del proyecto, puede ser mediante exposicin, representacin
teatral, mesas redondas, debates, ensayos, dramatizaciones o conferencias. Pgina 180 del libro de texto.
Al final valorarn lo realizado con una rbrica o informe breve (coevaluacin, autoevaluacin).
Haremos una conclusin por escrito acerca de su experiencia de elaboracin y aplicacin en el proyecto
Solicitar a los alumnos desarrollar las siguientes actividades:
Lo que aprend, pg. 181.
Mis logros, pg. 182.
Autoevaluacin, pg. 183.

Recursos didcticos Evaluacin y evidencias Adecuaciones y observaciones

Libro de Texto. Bloque 5. Proyecto. Observacin y anlisis de las
Pginas 180 a la 183. participaciones de los alumnos en la
Rbricas para evaluacin del realizacin de las actividades. Notas en el
proyecto. cuaderno.
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Proyecto terminado.
Autoevaluacin y coevaluacin.
Conclusin por escrito.

Vo. Bo.
MAESTRO DE GRUPO
DIRECTOR DE LA ESCUELA

________________________________
____________________________________
PROFRA. CRESENCIA ELIZABETH HUESCA ARANGO PROFR.
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GEOGRAFIA