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UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO


Processo seletivo
EDITAL N 02/PPGEDU/2016
Candidata: Viviane Castro Camozzato

PLANO DE AULA
TRANSFORMAES NOS TEMPOS-ESPAOS DO ENSINAR E
APRENDER

1. TEMA
Tempos-espaos escolares e no-escolares

2. OBJETIVOS:
Discutir os conceitos de educao e pedagogia;
Analisar as transformaes que tem possibilitado o deslocamento entre a
sociedade de ensino para a de aprendizagem;
Problematizar as reconfiguraes de tempos-espaos atuantes na produo
das pessoas.

3. CONTEDOS:
Conceitos de educao e pedagogia;

Sociedade de ensino e sociedade de aprendizagem;

Reconfiguraes de tempos e espaos;

Processos de produo de sujeitos.

4. ESTRATGIAS DE ENSINO
Aula expositivo-dialogada dos principais conceitos e realizao de exerccios prticos, a
fim de oportunizar a articulao entre os temas abordados e os conhecimentos j
construdos. A aula est estruturada do seguinte modo:
Exerccios prticos: levantamento de ideias a partir de imagens e trechos de livros;

Exposio-dialogada sobre as relaes entre a educao e a pedagogia, bem como o


deslocamento entre a sociedade de ensino para a de aprendizagem. Discusso sobre os
processos concomitantes de produo das pessoas nas transformaes espao-temporais;
Indicao de atividade a ser realizada em casa;

Encaminhamentos para a prxima aula: indicao de leitura do texto: BAUMAN,


Zygmunt. Desafios pedaggicos e modernidade lquida. Cadernos de Pesquisa, v.39,
n.137, p.661-684, mai/ago 2009.

5. AVALIAO
A principal estratgia de avaliao ser a escrita de um relatrio de aula,
individualmente ou em duplas, tendo como base o roteiro a seguir:

De que tratou a aula?

Quais foram as palavras-chave ou os conceitos principais abordados?

O que essa aula me levou a pensar, que inspiraes ou provocaes ela


produziu em mim?

6. REFERNCIAS BSICAS E PARA APROFUNDAMENTO


EXTRACLASSE:

ARENDT, Hannah. Entre o passado e o futuro. Trad. Mauro W. Barbosa. So Paulo:


Perspectiva, 2009.

BAUMAN, Zygmunt. Desafios pedaggicos e modernidade lquida. Cadernos de


Pesquisa, v.39, n.137, p.661-684, mai/ago 2009.

DUSSEL, Ins; CARUSO, Marcelo. La invencin del aula. Uma genealoga de las
formas de ensear. Ed. Santillana: Buenos Aires, 1999.

LYOTARD, Jean-Franois. O ps-moderno. Trad. Ricardo Correia Barbosa. 3ed. Rio


de Janeiro: Jos Olympio, 1990.

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