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FACULDADE MAURCIO DE NASSAU

Emanuela Andrade de Oliveira

Felipe Cardoso Tvora

Francisco Jos Tavares de Sousa

RELATRIO DE ANLISE DO COMPORTAMENTO

Fortaleza

2014

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FACULDADE MAURCIO DE NASSAU

Emanuela Andrade de Oliveira

Felipe Cardoso Tvora

Francisco Jos Tavares de Sousa

RELATRIO DE ANLISE DO COMPORTAMENTO

Relatrio apresentado
professora Ticiana Siqueira Ferreira da
disciplina de Psicologia Experimental
do curso de Psicologia da Faculdade
Maurcio de Nassau.

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SUMRIO

1. INTRODUO ............................................................................................................4

2. MTODO .....................................................................................................................5
2.1 Sujeito .................................................................................................................5
2.2 Equipamento .......................................................................................................5
2.3 Procedimentos ....................................................................................................5
2.3.1 Observao do nvel operante ..................................................................5
2.3.2 Treino ao comedouro ...............................................................................5
2.3.3 Modelagem ..............................................................................................6
2.3.4 Extino ...................................................................................................6
2.3.5 Punio .....................................................................................................6
2.3.5.1 Punio suave ............................................................................7
2.3.5.1 Punio severa ...........................................................................7

3. RESULTADO E DISCUSSO ...................................................................................7

4. CONCLUSO ...........................................................................................................14

5. REFERNCIAL TERICO.......................................................................................17

6. ANEXOS ...................................................................................................................18

3
1. INTRODUO

O termo behaviorismo nasceu com J. B. Watson em 1913 com a publicao do


livro A psicologia como um behaviorista v. Watson, com seu behaviorismo
metodolgico, defendia que o homem o produto do meio e que a psicologia deveria ter
como objeto de estudo o comportamento observvel. Pois somente estes eram passveis
de serem estudados cientificamente, ou seja, passveis de serem levados ao laboratrio e
feitos experimentos com o rigor que a cincia exige. Watson de incio rejeitava qualquer
meno a mente como objeto de estudo, pois dizia que mensurar tais conceitos levaria a
psicologia a um status de misticismo.

Depois de Watson, o behaviorismo tomou o caminho de Skinner que ficou


conhecido e foi denominado por ele mesmo como behaviorismo radical. Skinner,
diferentemente de Watson, defendia que o homem no totalmente passvel ao ambiente
e seus comportamentos eram influenciados por suas consequncias. Aqueles
comportamentos cujas consequncias eram reforadoras tinham mais probabilidades de
voltar a ocorrer do que aqueles comportamentos que eram punidos.

Dizemos que um comportamento reforado quando tem sua probabilidade de


voltar a ocorrer aumentada depois da consequncia, ou seja, reforo o tipo de
consequncia que aumenta a probabilidade de o comportamento ocorrer no futuro. O
reforo pode ser positivo ou negativo. Ele positivo quando a consequncia a adio
de um reforador e negativo quando a consequncia a retirada de um estmulo aversivo.

A punio ocorre contrariamente ao reforo. Um comportamento punido quando


tem sua probabilidade de ocorrncia futura diminuda. Sendo assim, punio o tipo de
consequncia que diminui a probabilidade de que um comportamento volte a ocorrer. Ela
tambm pode ser negativa ou positiva, sendo positiva quando feito a adio de um
estmulo aversivo e negativa quando retirado um reforador.

Skinner defendia que a melhor opo para controlarmos o comportamento de uma


pessoa seria atravs de reforos e no punies. Quando se pune algum por um
comportamento, temos rapidamente a supresso desse comportamento. Porm, a punio
gera alguns efeitos que no so convenientes como o fato de eliciar respostas emocionais
e termos um aumento da frequncia de tal comportamento na ausncia do agente punidor.

De acordo com Skinner, aprendemos comportamentos por meio da modelagem


sem precisarmos usar de punies. A modelagem, em suma, ocorre quando um
comportamento novo ensinado atravs de reforos e extines. Extino quando um
comportamento que antes tinha uma consequncia reforadora deixa de ser reforado,
observamos ento de incio um aumento na frequncia de tal comportamento e depois a
baixa dessa frequncia at que o sujeito no mais apresente tal comportamento.

A modelagem o processo pelo qual se ensina novos comportamentos seguindo


aproximaes sucessivas. Em outras palavras, consiste em reforar comportamentos que
se aproximem do desejado e quando tiver uma alta frequncia do comportamento que se

4
est reforando, inicia-se a extino do mesmo para reforar o outro passo, ou seja, o
prximo comportamento que esteja mais prximo do desejado. Aps reforos e extines
de comportamentos que se aproximem daquele que se espera, j no final, reforado
somente o desejado e quando o indivduo passa a apresent-lo e no mais os que foram
extintos dizemos que o mesmo foi modelado.

2. MTODO

2.1 Sujeito

Um rato virtual (Sniffy).

2.2 Equipamento

Um computador (utilizando o programa Sniffy Pro), dois pen drives, lpis


e caneta, um cronmetro, 6 folhas de registro e um par de fones de ouvido.

2.3 Procedimentos

Os procedimentos feitos foram: (1) observao do nvel operante, (2)


treino ao comedouro, (3) modelagem (presso barra) e (4) extino e punio.

2.3.1 Observao do nvel operante

No procedimento de observao do nvel operante, ocorrido no dia 13 de


maro com incio s 19:20h e trmino s 19:35, foi feita a observao dos
comportamentos do sujeito experimental e feito registrado dos mesmos a cada minuto.
Os comportamentos a serem registrados e observados eram os de farejar, limpar-se,
levantar, tocar na barra e pressionar a barra.

2.3.2 Treino ao comedouro

Feito no dia 20 de maro, tendo incio s 19:17h com trmino s 19:23:15h,


feito aps a observao do comportamento do sujeito em seu nvel operante. O
procedimento foi feito com o primeiro minuto sendo reservado apenas para observao
do comportamento do rato. A partir do segundo minuto, era liberada comida toda vez que
o sujeito experimental estivesse de frente para o comedouro e a cada vez que a pelota de
alimento era disponibilizada, um som era tocado para sinalizar a liberao do alimento e

5
para que o rato fizesse a associao do som com o alimento sendo disponibilizado. Foi
acompanhado e registrado o nmero de vezes que disponibilizamos a pelota de alimento
a cada minuto.

2.3.3 Modelagem

Procedimento feito no dia 27 de maro tendo incio s 19:21h e trmino s


19:48h. A modelagem foi feita atravs de reforos e extines, sempre com aproximaes
sucessivas. Durante todo o procedimento foram observados e registrados todos os
comportamentos referentes as aproximaes sucessivas a cada minuto. Primeiro era
reforado todo o comportamento de se levantar do rato at este comportamento ter uma
alta considervel na frequncia. Depois este comportamento foi posto em extino, sendo
reforado apenas quando o rato se levantava nas laterais da caixa e atrs. Quando se teve
um aumento na frequncia do comportamento de se levantar nas laterais e atrs, o
comportamento de se levantar nas laterais foi posto em extino e somente o de levantar
atrs era reforado. Aps o aumento da frequncia do comportamento de se levantar atrs,
eram reforados apenas o de se levantar prximo a barra e todos os outros
comportamentos de se levantar foram extintos. Por fim, foi reforado apenas o
comportamento de pressionar a barra e todos os outros foram postos em extino.

2.3.4 Extino

Procedimento feito no dia 24 de abril, tendo incio s 19:27h e trmino s


19:48h, com o rato j modelado a pressionar a barra para ganhar a pelota de alimento.
Neste experimento foi retirado o reforo do comportamento de pressionar a barra e o rato
no ganhava mais a pelota de alimento toda vez que pressionava a barra. Foram
registrados todos os comportamentos de presso a barra a cada minuto.

2.3.5 Punio

O procedimento de punio foi feito no dia 08 de maio e em dois


experimentos, punio suave e punio severa, ambos com registros dos comportamos do
sujeito experimental a cada minuto.

2.3.5.1 Punio suave

O procedimento de punio suave teve incio s 19:14h e trmino s 19:24.


Feito com o sujeito j modelado a pressionar a barra para ganhar alimento, no
experimento foi retirado o reforo e programado para que na primeira presso a barra o
6
rato levasse um choque com uma potncia no muito alta e observado o seu
comportamento durante o experimento.

2.3.5.1 Punio severa

O procedimento de punio severa teve incio s 19:26h e trmino s


19:26. Feito, tambm com o sujeito j modelado a pressionar a barra para ganhar
alimento, no experimento foi retirado o reforo e programado para que na primeira
presso a barra o rato levasse um choque com uma potncia consideravelmente alta e
observado o seu comportamento durante o experimento.

3. RESULTADO E DISCUSSO

De incio foi observado o sujeito em seu nvel operante com a inteno de registrar
quais comportamentos o mesmo apresentava. O experimento durou 15 (quinze) minutos.
A figura 1 e a tabela 1 mostram os comportamentos observados a cada minuto durante o
experimento.

Figura 1: Observao no nvel operante.

Observao do Nvel Operante


16
F
14
R
E 12
Q 10 Pressionar a barra
U 8 Tocar a barra

N 6 Farejar
C 4 Levantar
I 2 Limpar-se
A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15
MINUTOS

7
Tabela 1: Observao no nvel operante.
Pressionar Tocar a
Minutos a barra barra Farejar Levantar Limpar-se
01 2 1 8 4 6
02 0 0 5 3 11
03 0 0 9 4 8
04 0 1 8 3 7
05 0 2 7 8 2
06 1 0 9 2 4
07 2 1 8 3 7
08 0 0 12 5 4
09 0 0 7 3 9
10 1 0 8 0 6
11 0 0 8 4 8
12 0 0 10 3 5
13 0 0 14 1 4
14 0 0 11 3 8
15 0 0 10 1 7

Foi observado que o sujeito experimental pressionou a barra 6 (seis) vezes, tocou
a barra 134 (cento e trinta e quatro) vezes, levantou 47 (quarenta e sete) vezes e limpou-
se 96 (noventa e seis) vezes.
Aps a observao do nvel operante iniciamos o experimento de treino ao
comedouro com a finalidade de o rato associar o som, que era emitido quando a barra era
pressionada, com a comida sendo liberada. O experimento teve a durao de 7 (sete)
minutos. Na figura 2 e na tabela 2 so mostrados o nmero de vezes, por minutos, que foi
liberada a comida at o rato fazer a associao.

Figura 2: Treino ao comedouro.

Treino ao Comedouro
45
F 40
R
35
E
Q 30
U 25
20
N Respostas
15
C 10
I
5
A
0
1 2 3 4 5 6 7
MINUTOS

8
Tabela 2: Treino ao comedouro.
Tempo Minutos Respostas
01 0
02 27
03 41
04 40
05 29
06 9
07 1

Como mostrado no grfico e na tabela, no primeiro minuto no teve nenhum


momento em que foi liberado o alimento. Este minuto foi reservado para observao de
qual alterao do comportamento o sujeito sofreria. De incio o rato desconhecia que o
som sinalizava a liberao da comida. Aps 147 (cento e quarenta e sete) pareamentos do
som com a pelota de alimento o rato j havia feito a associao do som com a comida.
No final foi observado que a alterao do comportamento do sujeito em relao
ao incio do experimento era a associao som/barra, que foi adquirida no final do
procedimento, sendo essa a inteno do experimento.
O prximo passo, a modelagem, feita aps o pareamento som/barra para que o
rato aprendesse o comportamento de pressionar a barra para ganhar alimento com
reforos e extines atravs de aproximaes sucessivas. Este procedimento teve a
durao de 27 (vinte e sete) minutos e a figura 3 juntamente com a tabela 3 mostram os
comportamentos apresentados pelo sujeito durante o experimento.

Figura 3: Modelagem.

Modelagem
14
F
R 12
E 10 Pressionar
Q (observador)
U 8 Levantar
6
N Levantar atrs
4
C
I 2
Pressionar
A
0
1 3 5 7 9 11 13 15 17 19 21 23 25 27
MINUTOS

9
Tabela 3: Modelagem.
Pressionar Levantar
Minutos Levantar Pressionar
(observador) atrs
01 3 2 1 0
02 4 2 2 0
03 2 0 2 1
04 2 0 2 0
05 1 1 0 0
06 3 2 1 0
07 2 1 1 0
08 3 2 1 2
09 2 2 0 0
10 4 1 3 1
11 8 1 7 2
12 11 0 11 4
13 3 0 6 12
14 2 0 2 11
15 1 0 1 9
16 3 0 3 1
17 1 0 1 3
18 3 0 4 6
19 0 0 2 5
20 0 0 2 9
21 0 0 0 11
22 0 0 0 10
23 0 0 0 13
24 0 0 0 4
25 0 0 0 9
26 0 0 0 13
27 0 0 0 3

Primeiramente a cada comportamento de levantar do sujeito experimental era


reforado com uma pelota de alimento. No stimo minuto foi observado um aumento na
frequncia do comportamento de levantar, onde o sujeito levantou-se 18 (dezoito) vezes,
e foi colocado o comportamento de se levantar na frente da caixa em extino. Do oitavo
minuto ao dcimo segundo foi observado que o sujeito aumentou consideravelmente o
nmero de vezes que se levantava atrs, apresentando poucos comportamentos de se
levantar nos lados e no dcimo minuto o comportamento de se levantar na frente da caixa
j havia sido extinto.
A partir do dcimo segundo minuto foi posto em extino o comportamento de
levantar nos lados da caixa, sendo reforado apenas os comportamentos de se levantar
atrs da caixa. Do dcimo segundo minuto ao dcimo oitavo houve um aumento na
frequncia do comportamento de se levantar atrs, especificamente prximo a barra,
sendo no total 28 comportamentos, e um aumento considervel nas presses da barra,
tendo o rato pressionado a barra 51 vezes. Visto este aumento considervel de presses a
barra, ao visto que antes o sujeito s havia pressionado 6 vezes, foi colocado em extino
10
o comportamento de apenas se levantar atrs e reforados apenas os de pressionar a barra.
Aps dois minutos foi observado que o rato j no apenas se levantada, mas tambm
pressionava a barra tendo apenas 4 comportamentos de levantar atrs depois que este foi
posto em extino. Com a extino do comportamento de se levantar atrs houve um
aumento na frequncia do comportamento de pressionar a barra, sendo no total 86
presses, e o sujeito j estava modelado a pressionar a barra para ganhar alimento.
Feito a modelagem do sujeito para o comportamento de presso a barra, foi feito
a extino com a finalidade de extinguir tal comportamento. A extino teve a durao
de 21 (vinte e um) minutos e a figura 4 juntamente com a tabela 4 mostram os
comportamentos apresentados pelo sujeito a cada minuto.

Figura 4: Extino.

Extino
30
F
R 25
E
20
Q
U 15

Respostas
N 10
C
I 5
A 0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 101112131415161718192021
MINUTOS

Para incio da extino foi retirada o reforo que antes era liberado toda vez que o
rato pressionava a barra, ou seja, no mais era disponibilizada a pelota de alimento quando
o sujeito apresentava tal comportamento. Como mostra o grfico na tabela 4, de incio
houve um nmero considervel de comportamentos que seguiu de um aumento
considervel de presses e, logo aps, uma queda drstica na frequncia deste
comportamento at que houve vrios minutos sem que o sujeito o apresente.
Como esperado da extino de um comportamento que tinha uma contingncia de
reforo onde todos os comportamentos eram reforados, o sujeito aumentou
consideravelmente a frequncia do comportamento de imediato, foram 19 (dezenove)
presses no primeiro minuto e 27 (vinte e sete) no segundo, e depois o suprimiu quando
verificado que no seria mais reforado, totalizando apenas 26 (vinte e seis)
comportamentos ao decorrer dos 19 (dezenove) minutos restantes. Quanto a recuperaes
espontneas, foi observada apenas uma no vigsimo minuto, mas como o comportamento
no foi reforado no voltou a ocorrer.

11
Tabela 4: Extino.
Minutos Respostas
01 19
02 27
03 8
04 3
05 3
06 0
07 0
08 4
09 1
10 0
11 0
12 1
13 2
14 2
15 0
16 1
17 0
18 0
19 0
20 1
21 0

Ao final do experimento, como mostrado na tabela 4, foram necessrias 72


(setenta e dois) comportamentos sem reforos para que a extino fosse finalizada.
Finalizado a extino, foi feito dois experimentos de punio a fim de verificar
seu efeito sobre o comportamento. A punio, feita duas vezes de duas maneiras, sendo
uma punio suave e a outra severa, teve durao de 20 (vinte) minutos. 10 (dez) minutos
para a punio suave e o mesmo tempo para a punio severa. Para que pudssemos
trabalhar a punio usamos o sujeito experimental modelado a pressionar a barra para
ganhar alimento e no o sujeito que sofreu extino.
Para a punio suave foi retirado o reforo do comportamento de presso a barra
e em seu lugar, colocada uma punio positiva com um choque de baixa potncia apenas
no primeiro comportamento de presso a barra. Como mostra a figura 5 e a tabela 5, aps
a punio que ocorreu no primeiro segundo do experimento tivemos uma supresso
imediata do comportamento de modo que o rato no o apresentou mais durante os dois
primeiros minutos.

12
Figura 5: Punio Suave.

Punio Suave
25
F
R 20
E
Q 15
U

10 Respostas
N
C
5
I
A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MINUTOS

Tabela 5: Punio Suave.


Minutos Respostas
01 1
02 0
03 23
04 7
05 15
06 11
07 4
08 1
09 4
10 0

Aps o segundo minuto o rato apresentou o comportamento de presso a barra 23


(vinte e trs) vezes no terceiro minuto e apenas 7 (sete) vezes no quarto. Como no foram
reforados, e punido anteriormente, teve sua frequncia diminuda de modo que a cada
minuto o comportamento era apresentado cada vez menos, tendo um pequeno aumento
no nono minuto, que foram apresentados 4 (quatro) vezes, mas logo teve sua frequncia
igual a zero.
Com o mesmo sujeito usado para a punio suave foi feito a punio severa. Neste
experimento, cujo procedimentos feitos foram os mesmos da punio suave com alterao
apenas na potncia do choque que foi dado com uma potncia maior, o efeito da punio
foi mais visvel. O sujeito aps receber o choque com a potncia mais alta no apresentou
mais nenhum comportamento de presso a barra e o mesmo foi suprimido e extinto logo
aps a punio. A figura 6 e a tabela 6 mostra os resultados obtidos no experimento.

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Figura 6: Punio Severa.

Punio Severa
1,2
F
R 1
E
Q 0,8
U 0,6

N Respostas
0,4
C
I 0,2
A
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
MINUTOS

Tabela 6: Punio Severa.


Minutos Respostas
01 1
02 0
03 0
04 0
05 0
06 0
07 0
08 0
09 0
10 0

4. CONCLUSO

Observamos o sujeito experimental em seu nvel operante e tivemos como


objetivos: (a) trein-lo ao comedouro, ou seja, (b) faz-lo associar o som com o alimento
sendo disponibilizado, (c) model-lo para que aprendesse a pressionar a barra para ganhar
alimento para que depois pudssemos (d) ver o efeito da extino e o (e) efeito da punio
nos comportamentos. Visto os resultados, e como citado na teoria de Skinner, fica
evidente que o comportamento afetado por suas consequncias e tendo como controlar
o ambiente, temos melhor condies de controlar tambm o comportamento.
Na primeira etapa quando observamos o sujeito em seu nvel operante e no
controlamos as consequncias de seus comportamentos, no foi observado nenhuma
alterao no sujeito experimental e nem na maneira como o mesmo se comportava ao
decorrer do experimento. Somente quando comeamos a trein-lo, a condicion-lo, e a

14
controlar as consequncias de seus comportamentos que vimos como os mesmos podem
ser controlados se tivermos controles de suas consequncias.
Pegamos um sujeito em seu nvel operante, sem nenhuma modelagem ou mesmo
associao de estmulos, e treinamos para que o mesmo soubesse quando seria
disponibilizado a comida e at mesmo a ganhar a comida atravs de seus
comportamentos. O treino ao comedouro mostrou como fazemos associaes de
estmulos atravs de pareamentos e a modelagem, como aprendemos comportamentos
novos para serem inseridos em nosso repertrio de comportamentos.
Na etapa da modelagem ensinamos um comportamento novo ao sujeito. Atravs
dos reforos e extines com aproximaes sucessivas vimos como ocorre a
aprendizagem. O sujeito que antes no apresentava o comportamento desejado foi
modelado e passou pelo processo de aprendizagem para que finalmente apresentasse tal
comportamento e o inserisse em seu repertrio.
Podemos tambm, assim como ensinar e aumentar a frequncia de um
comportamento, diminuir sua frequncia e at mesmo fazer com que ele no ocorra mais.
Na etapa da extino fizemos com que o comportamento de presso a barra no mais
ocorresse retirando seu reforo. O sujeito que antes era reforado ao se comportar de
determinada maneira, passou a no mais apresentar tal comportamento quando verificado
que no seria mais reforado. O efeito da extino no ocorre de maneira imediata,
primeiramente o sujeito aumentara consideravelmente a frequncia do comportamento e
diminuiu o nmero de respostas aos poucos at que no mais o apresentasse.
Quando um comportamento extinto pode ocorrer uma recuperao espontnea,
o que foi observado no experimento, mas quando a recuperao desse comportamento
no foi reforada, o comportamento voltou a frequncia zero.
A punio tambm um meio por qual podemos suprimir comportamentos.
Dependendo da magnitude da punio, o resultado pode ser observado de imediato ou a
um certo prazo de tempo. Quando damos uma punio suave para um sujeito por
determinado comportamento, observamos de incio que no mais apresentado aquele
comportamento punido. Porm ele retorna a ocorrer depois de certo tempo e se no for
mais reforado, ele ser extinto mesmo que a punio ocorra somente na primeira vez.
Quando punimos severamente o sujeito por determinado comportamento vimos
que ele no mais apresentar tal resposta. O sujeito ao ser punido com uma grande
magnitude no volta a apresentar mais o comportamento que fora punido e a punio
dessa maneira extingue o comportamento de maneira imediata.
ntido que as consequncias tm efeito sobre o comportamento do sujeito. Com
maior probabilidade de controle do ambiente, temos maior probabilidade de controle1 do
mesmo. Se podemos controlar o ambiente e as consequncias de atos dos sujeitos nele
inserido, podemos controlar seus comportamentos e modelar tais sujeitos. Podemos no
s modelar comportamentos como, atravs de reforos e punies, aumentar ou diminuir

___________________
1
Quando falamos em controlar o comportamento, falamos em dispor as condies necessrias e suficientes
para que o comportamento se torne provvel de ocorrer (MOREIRA e MEDEIROS, 2007).

15
a probabilidade de que eles ocorram, mas para o caso de diminuir sua probabilidade, o
melhor para se utilizar a extino. Com ela podemos suprimir respostas sem que haja
tantos efeitos no desejados como ocorre na punio.

16
5. REFERNCIAL TERICO

MOREIRA, M. B., MEDEIROS, C. A. de. Princpios bsicos de anlise do


comportamento. Porto Alegre: Artmed, 2007.

MATOS, M. Behaviorismo metodolgico e behaviorismo radical. Bernard Rang


(org)Psicoterapia comportamental e cognitiva: pesquisa, prtica, aplicaes e
problemas.Campinas: Editorial Psy, 1995.

Como citar este trabalho?

TAVARES, F. J. S., TAVORA, F. C. , OLIVEIRA, E. A. de. Relatrio de anlise


do comportamento. Disponvel em http://www.webartigos.com/artigos/relatorio-de-
psicologia-experimental-analise-do-comportamento/130262/. Acessado em XX de
XXXXXX de XXXX.

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