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Trabajo Social
PRESENTACIN
INTRODUCCIN
El presente informe es el resultado de la realizacin de la prctica intensiva II,
en aldeas infantiles SOS - programa Juliaca, en la lnea de accin de
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El informe final de las prcticas est conformada por dos partes, la primera hace
menciona las caractersticas de generales de la organizacin, misin, visin,
objetivo general de la organizacin, tipo de necesidad social que atiende,
significado social, poltica general de la organizacin y el rea de acogimiento
familiar y el objetivo del rea. La segunda parte est estructurada mediante los
siguientes captulos:
Captulo I; detalla y describe el problema objeto de intervencin (POI), de la
misma forma al plan desde las cinco funciones del trabajador social.
Capitulo II; hace referencia al proceso de ejecucin de la instrumentalizacin
que se realiz por funciones las cuales fueron investigacin social, gestin y
gerencia social, educacin social, promocin social y caso social.
Capitulo III; hace referencia a la evaluacin de la instrumentalizacin ejecutada
en cuanto a la metodologa aplicada.
Finalmente encontraremos los anexos el cual est constituido por el plan de
trabajo, programas y proyectos por cada funcin, fotos y CDs producidos.
NDICE
PG.
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OBJETIVO GENERAL.7
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PLAN DE TRABAJO
PROGRAMAS A DESARROLLAR
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FOTOS Y CDs
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CARACTERSTICAS GENERALES
DE LA INSTITUCIN
ALDEAS INFANTILES-SOS
PROGRAMA JULIACA
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VISIN: Cada nio y cada nia pertenezcan a una familia y crezca con
amor, respeto y seguridad.
2. ANTECEDENTES HISTRICOS
RACES:
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Nuestro objetivo es ofrecer a los nios, nias y jvenes privados del cuidado
de sus padres, o que por alguna razn no pueden estar con sus familias de
origen, un entorno familiar y una formacin slida para alcanzar una vida
autnoma.
Aldeas Infantiles SOS presta sus servicios a travs de dos lneas de accin,
de manera externa a travs del programa de Fortalecimiento Familiar, que
presta sus servicios a familias en situacin de pobreza extrema ubicados en
zonas perifricas de la ciudad; y de manera interna a travs de la lnea de
accin de Acogimiento Familiar, que trabaja de manera directa con familias
biolgicas de los 63 nios, nias, adolescentes y jvenes acogidos hasta el
2015.
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c. Familia - Independientemente de su
procedencia e historia, cada nio y nia debe vivir en
una familia en donde pueda establecer relaciones estables y de confianza
para desarrollar todo su potencial.
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e. FAMILIA SOS:
Las familias SOS son familias de acogida para aquellos nios y nias
privados del cuidado parental que ya no pueden vivir en el seno de sus
familias de origen y para los cuales las familias de acogida se presentan
como la mejor solucin. Las familias SOS, con una madre SOS como
cabeza de familia, se organizan en torno a una comunidad y reciben
apoyo de la Aldea Infantil SOS.
7. OTRAS FORMAS DE ACOGIDA DE TIPO FAMILIAR:
Se trata de la acogida infantil fuera de la familia de origen (al margen de las
familias SOS) que ofrece al nio o a la nia un entorno familiar, como es el
caso de las familias de acogida. Estas formas de acogida pueden ser
organizadas por Aldeas Infantiles SOS o por otro actor involucrado
8. INDICADORES DE REINTEGRACION EXITOSA
- Vnculos Afectivos permanentes.
- Se resguarda el goce y respeto de los derechos.
- Asegura el desarrollo Integral de NNAJ.
- Se genera un entorno familiar protector.
- El NNAJ no entra nuevamente en el circuito de atencin
residencial.
9. OBJETIVOS DEL REA: Que la familia de origen ejerza directamente su
rol protector y de garante de derechos. Propiciamos la reintegracin familiar
de NNAJ cuyas familias han logrado modificar positivamente su situacin
de vulnerabilidad socio familiar, encontrndose en condiciones de asumir la
responsabilidad de su desarrollo y la de sus hijos en forma definitiva.
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CAPITULO I
DESCRIPCION DEL PROBLEMA
OBJETO DE INTERVENCION (POI)
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Por lo cual una vez analizado nuestro campo problemtico que fue el espacio
de intervencin desde la mirada profesional del trabajador social, se observ
que exista una escases de prctica de valores familiares en la mayora de las
familias biolgicas, lo que conllevo a que este tipo de familias no puedan
tener relaciones familiares positivas siendo este el motivo principal por el que
se desintegro su familia iniciando as el camino problemtico, con relaciones
familiares conflictivas, inestables que no favorece el adecuado crecimiento de
sus hijos ya que estos al no encontrar en su hogar estabilidad tiene a copiar el
comportamiento de las personas ms cercanas que los rodeen que para el caso
son sus propios padres o familiares cercanos.
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tambin se cierra la posibilidad que de ellos puedan retornar algn da con sus
familias biolgicas a travs de una colocacin familiar.
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CAPITULO II
EJECUCIN DE LA
INSTRUMENTALIZACIN
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2 INVESTIGACIN SOCIAL
2.1.1 RESUMEN.
El presente trabajo de investigacin llevo por ttulo Los valores familiares y
su influencia en el tipo de relaciones familiares en Familias de Origen de Los
NNAJ de Aldeas Infantiles SOS Juliaca 2014, tuvo por objetivo determinar si
los valores familiares de las familias de origen de los NNAJ SOS influye en el
tipo de relaciones familiares que tienen, planteando la pregunta de
investigacin si, Los valores familiares tendrn influencia en el tipo de
relaciones familiares que tengan las familias de origen de los NNAJ de aldeas
infantiles SOS Juliaca?, para el cual se plante la hiptesis de si: Los valores
familiares, influye significativamente en el tipo de relaciones familiares que
tiene las familias de origen de los NNAJ SOS Juliaca, para la comprobacin de
dicha hiptesis el modelo de investigacin que se utilizo fue desde el
paradigma cuantitativo, que comprende el tipo de estudio explicativo por el
mtodo hipottico deductivo para el cual partimos desde todo un cuerpo terico
para la formulacin de dicha hiptesis para ser finalmente comprobada,
utilizando como variable dependiente en la investigacin realizada las
relaciones familiares y como variable independiente los valores familiares, los
cuales fueron respaldados por el marco terico que nos ayud a probar nuestra
hiptesis.
2.1.2 INTRODUCCIN
La investigacin realizada se desarroll en Aldeas Infantiles SOS, organizacin
donde se realiz las practicas intensivas I y II, durante un ao acadmico
comprendido entre abril diciembre del 2014, ubicndonos en el rea de
acogimiento familiar, nuestra poblacin fueron los padres, madres, parientes
cercanos de los nios, nias, adolescentes y jvenes SOS, los cuales tenan las
caractersticas acordes a los parmetros de la investigacin realizada. Por lo
cual el presente informe de investigacin est estructurado de la siguiente
manera:
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2.1.3.1 VALORES:
Segn el texto del Consejo Nacional de Fomento Educativo2008, en su texto
de valores y relaciones familiares mencionan de que la niez es una etapa
maravillosa en la vida del ser humano ya que en ella aprendemos muchas
cosas, compartimos afectos y vivimos experiencias que nos ayudan a enfrentar
la vida en la etapa adulta. Es tambin el momento en el que los nios obtienen
seguridad en s mismos, aprenden a construir sus propias ideas acerca de los
valores como la responsabilidad, disciplina, puntualidad, respeto a s mismos y
a los dems, as como tambin, desde los primeros aos, a tomar decisiones.
De esta manera, poco a poco se dejan ver los valores que el nio ha ido
aprendiendo. Pero para ellos es importante tener un conocimiento sobre este
tema para el cual segn los autores los valores son los principios que guan la
vida de todas las personas y que les ayudan a decidir entre lo que es correcto
y lo que no lo es; es decir influyen la forma de pensar, sentimientos que
tenemos y en las cosas que hacemos entonces afirmamos que los valores se
aprenden desde que somos nios, con el ejemplo de las personas que nos
rodean es decir nuestra familia, en especial de nuestros padres; por eso es
importante que los valores que se ensean sean los que mejor les ayuden a
convivir armoniosamente con las personas que los rodean en el presente y
futuro a nivel individual, familiar y social.
Segn la socilogo Rodrigo Vsquez, La prctica del valor desarrolla la
humanidad de la persona, que el contravalor lo despoja de esa cualidad, desde
un punto de vista socio-educativo, los valores son considerados referentes,
pautas o abstracciones que orientan el comportamiento humano hacia la
transformacin social y la realizacin de la persona. Son guas que dan
determinada orientacin a la conducta y a la vida de cada individuo y de cada
grupo social.
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- Ambos sexos
- Que tengan hijos o familiares dentro de la organizacin
- Que tengan el deseo de mejorar su tipo de relaciones familiares
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Como se puede observar en la tabla N 01, existe un 18,8% representado por 3 familias
de los NNAJ SOS, que manifiesta tener conocimientos de valores familiares de tipo
sociocultural, el cual se puede entender que este tipo de valores segn el autor M.
Rokeach, son impuestos por la sociedad, por lo que en la mayora de los casos dan a
entender que los padres tienen que hacerse respetar a toda costa con sus hijos, ya sea a
travs de golpes, gritos o amenazas logrando tener un tipo de relacin familiares
autoritaria, el cual es un porcentaje similar al 25,0%, representado por 4 familias que
manifiestan tener un tipo de relaciones familiares conflictivas, los cuales afirmaron
tambin tener conocimientos de tipo de valores familiares del tipo familiar, que segn la
teora del autor ya mencionado, es cuando la familia posee el conocimiento sobre hacer
el bien o el mal derivndose de las creencias que tiene los padres, por lo cual segn el
concepto y los resultados obtenidos llegamos a la conclusin de que estas familias
consideraron como hacer el bien manipular a sus hijos a travs de golpear, gritar o
insultarlos como una medida de formacin para obtener el respeto y lealtad.
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TABLA N 02
DISTRIBUCIN SEGN VALORES FAMILIARES QUE PRACTICA SOBRE
LOS ESTILOS DE COMUNICACIN QUE UTILIZA
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TABLA 03
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comunicacin pasivo que en ocasiones puede llegar hasta ser neutral ante las situaciones
en las que se encuentra, as como se comprueba en el cuadro referente a este porcentaje.
CUADRO N 04
Valores familiares
Respeto Solidaridad Ninguno Total
Que practica
Tipo de
relaciones N % N % N % N %
familiares
Autoritaria 5 31,2 1 6,2 1 6,2 7 43,6
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Observando tambin a un 43,8% de familias que hacen referencia que tienen un tipo de
relacin familiar conflictiva y que no ponen en prctica ningn valor, siendo estas las
familias que necesitan de una mayor intervencin de manera inmediata.
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tiene las familias de origen de los NNAJ SOS Juliaca, ayudndonos con el
marco terico, mtodo y diseos de la investigacin realizada.
BIBLIOGRAFA
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DESCRIPCION N %
FAMILIAS
20 90,0
CONTACTADAS
FAMILIAS SIN CONTACTO 2 9,1
TOTAL 22 100
Fuente: Elaborado por la A.P. de la Facultad de Trabajo Social Practica intensiva II, Aldeas Infantiles SOS Juliaca 2014.
FAMILIAS BIOLGICAS
N
DESCRIPCION %
1 60,
FAMILIAS CONTACTADAS 5 0
20,
FAMILIAS DESERTADAS 5
0
FAMILIAS SIN CONTACTO 2 8,2
12,
FAMILIAS NUEVAS 3
2
2
TOTAL 100
5
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Fuente: Elaborado por la A.P. de la Facultad de Trabajo Social Practica intensiva II, Aldeas Infantiles SOS Juliaca 2014.
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nivel econmico que las familias tenan, ya que al asistir a las reuniones les
generaban gastos econmicos referidos al sus pasajes, almuerzo y algn
presente que queran tener con sus hijos, hijas, hermanos, hermanas, sobrinos,
sobrinas o nietos acogidos en la organizacin. La primera sesin se llev a
cabo en el tercer encuentro con familias biolgicas organizada por la
institucin que se fue realizado el 27 y 28 de Julio del 2014 a las 11:00 de la
maana a 1:00 de la tarde, en la hacienda Yocar Salida Arequipa,
financiada por la organizacin, para la segunda sesin se realiz el 10 de
octubre en instalaciones del programa en horas de 3 a 5 de la tarde.
Primera sesin
- Cmara fotogrfica
- Filmadora
- Equipo de sonido
- Instalaciones elctrica
Segunda sesin
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2.2.9 CONCLUSIONES:
Primera: para la primera sesin del mdulo de capacitacin se logr con los
objetivos planificados, contamos con la participacin de todos los asistentes,
asimilando el nuevo conocimiento a pesar de las limitaciones de materiales de
escritorio personal que se tuvo, sin embargo la capacitacin fue realizada segn
la planificacin realizada.
Segunda: durante la segunda capacitacin del mdulo se cont con la
participacin entusiasta de los asistentes, con el material visual ms detallado,
el ambiente estuvo equipado adecuadamente y se cont con la participacin del
asesor familiar logrando trasmitir el nuevo conocimiento que fue asimilado en
gran porcentaje.
Tercera: la ejecucin de esta capacitacin permiti el cambio de actitudes y
comportamientos en familias biolgicas ya que se mostraron muy animosos en
la todos los momentos del proceso metodolgico implementado.
SUGERENCIAS:
Para la implementacin del mdulo de capacitacin realizado solamente se
tiene dos sugerencias para tomar en cuenta:
- Tiempo: para que estn mejor planificadas las capacitaciones deberan
realizarse en mayor tiempo.
- Asistencia: para una mejor transmisin de conocimientos es importante
contar con un total de participantes.
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HOGARES COMUNITARIOS
N DE
HOGARES
INTEGRANTES
Sillustani 30
Santa flora 30
15 de agosto 40
San Santiago 30
Total 130
Fuente: Elaborado por la A.P. de la Facultad de Trabajo Social Practica intensiva II, Aldeas Infantiles SOS Juliaca 2014.
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setiembre en una sola fecha tanto para varones y mujeres adolescentes SOS
y para madres sociales amplindose dos sesiones ms para posteriores
meses.
Sobre el tema de revisiones mdicas generales odontolgicas, se realiz un
convenio anual con el doctor Marco Antonio Sanizo, mdico cirujano
dentista quien brindo su apoyo en la organizacin realizando los
odontogramas a los NNAJ SOS, por los distintos motivos como informes
sociales, inciales, finales y fichas de NNAJ SOS promovidos en adopcin;
a travs de un voluntariado sin fines de lucro el cual fue aceptado por el
doctor, realizando este trabajo durante todo el ao 2014.
Respecto a los trmites de filiacin considerados en el proyecto de gestin y
gerencia, se realiz 05 reconocimientos voluntarios paternos los cuales
fueron apoyados por la municipalidad distrital de San Romn, por el rea de
registros pblicos recibiendo el apoyo directo del Jefe del rea Sr. Juan
Camargo Flores. Con quien se realiz los trmites correspondientes como
obras de beneficio social sin fines de lucro.
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llamado coco por las constantes agresiones podra irse de la casa lo cual
generara ingresos menores para Viki, e incluso que su hijo se olvide de
ella quedndose completamente sola.
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2.5.8.2.2 La aceptacin
A medida que se realiz las visitas se trabaj con ella a travs de
ejemplos una vez que ella ya reconoci la voz y se haba concluido con
la primera fase, para que ella trate de aceptar que tiene esta enfermedad,
y trate de superarla, asistiendo a un centro de Alcohlicos Annimos, lo
cual cuando se convers con ella acepto si ningn tipo de rechazo.
2.5.10 EVALUACIN
El caso de Viki y su alcoholismo avanzado,, despus de aplicar el proyecto y
acompaamiento respectivo tuvo un gran progreso ya que ella consuma
bebidas alcohlicas en exceso perdindose tres das consecutivos en los que
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IV. CONCLUSIONES
Primera: durante el periodo trabajado con Viki, se logr disminuir el
porcentaje de consumo de bebidas alcohlicas en ella y generar ms
responsabilidad sobre sus menores hijos.
Segunda: desde el momento de intervencin con Viki, se trabaj
conjuntamente con la hija mayor de ella, logrando despertar en ella la
esperanza de cambio que pueda tener su madre convirtindola as en un
apoyo para Viki.
V. SUGERENCIAS:
Para la elaboracin de proyectos futuros es importante tomar en cuenta la
distribucin de tiempos para realizar las visitas domiciliarias y el
acompaamiento al caso de manera interdiaria para obtener mejores
resultados.
De igual manera es importante insertar los temas de alcoholismo en las
temticas de trabajo con familias de origen de los NNAJ SOS.
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CAPITULO III
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Por lo cual la metodologa utilizada para la investigacin nos permiti lograr los
resultados esperados logrando afirmar nuestra hiptesis de investigacin.
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En referencia al tiempo y los horarios de las sesiones se evalu las distintas situaciones
de cada familia como en que trabajan, donde viven y recursos econmicos, para as
poder definir el da y la hora donde se llev a cabo las sesiones, llegando a la conclusin
de que estos fueran realizados una vez al mes en horas de la tarde, siendo comunicado
de manera personal o mediante llamadas telefnicas para que ellos prevean el tiempo y
lugar. Finalmente se lograron obtener los resultados esperados ya que en cada sesin se
cont con la participacin de las familias en un mayor porcentaje al igual que los temas
tratados ya que fueron asimilados satisfactoriamente, adems del compromiso de ellos
en agregar como objetivos la prctica de valores familiares y as mismo mejorar su tipo
de relaciones familiares en sus hogares y con sus hijos, hijas, sobrinos y primo que se
encuentren en la organizacin para as convertirse en ejemplos positivos para ellos.
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Para la realizacin de los convenios anuales se realiz a travs de una visita formal y un
documento escrito por parte de la directora de la organizacin el cual detallaba el
servicio el cual se requera y el nombre para quien sera el servicio logrando la
aceptacin de las instituciones.
La metodologa utilizada fue adecuada para el objetivo que se tuvo, mas no para el logro
de los convenios planteados en un inicio, encontrando limitaciones en cuanto al tiempo
para todas las demandas secundarias que se pretenda responder a travs de la ejecucin
del proyecto, al igual que la limitacin del acceso a las instituciones que brindan los
servicios requeridos .
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Una vez realizado el Spots publicitario auditivo, al ser evaluada la metodologa utilizada
no respondi a los objetivos planteados ya no se concluy con la difusin del material
por falta de presupuesto ya que no se cont con el monto necesario, postergndose esta
difusin para el siguiente ao, el cual sera incluido en el presupuesto anual de la lnea
de accin al cual estuvo dirigido.
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ANEXOS
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PLAN DE TRABAJO
I IDENTIFICACION:
DENOMINACION
II.ANTECEDENTES.
perdido.
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La primera Aldea Infantil SOS fue fundada por Hermann Gmeiner en 1949, en
Latinoamrica.
funcin a una familia autntica. Estas familias, sin embargo, slo pueden llevar
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familia. El "regazo materno social" del que fue arrancado por la muerte o e!
sano y normal. Aun cuando la familia moderna pueda estar sufriendo profundas
nio. Slo en el seno de una familia adquiere el nio aquello que lo capacita
Es por ello que toda obra social moderna que se dedique al cuidado de los
III. JUSTIFICACIN
de la educacin de hurfanos.
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En los aos difciles que siguieron a la guerra, una idea muy simple pero muy
fundar una Aldea Infantil SOS para situar a los nios en comunidades similares
nueva, distaba mucho de ser una idea manida o caduca. Muchos conocidos
Infantil SOS debi allanar y superar numerosos obstculos y probar que era
relacionados con los nios hurfanos. Esos prejuicios han sido reemplazados
portavoz del nio y de su derecho a tener una familia y a gozar de los cuidados
familiar tal como se practica en las Aldeas SOS, ha contribuido tambin a que
- La madre SOS
- Los hermanos
- La casa
- La Aldea
importante que es para el desarrollo normal del nio la relacin estrecha con la
establecer la base necesaria para la educacin. La Aldea SOS quiere, ante todo,
la labor educativa. Por supuesto no basta slo con el amor, es claro que amor
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de las relaciones entre el nio y la madre no debe perderse de vista que los
Es por ello que el trabajo con nios de aldeas debe ser un trabajo muy
cuidadoso porque son nios y nias vulnerables como se puede mostrar lneas
arriba, es por ello que todas las acciones que realicemos para trabajar con sus
familias de origen pueden ser de mucha ayuda para ellos, ya que al acogerlos
origen entendida esto tambin como un factor de identidad es por ello que el
plan de trabajo tiene el objetivo de fortalecer las relaciones entre los NNAJ,
familiares que cada uno ya que segn los diagnsticos realizados anteriormente
una vez que los menores ya estn acogidos dentro de nuestro programa
desligan todo tipo de vnculo con ellos y ms si estos son hurfanos de ambos
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III.4 Subsidiariedad
Producidas las causas que ameriten el retiro del nio, nia y adolescente de su
entorno familiar, deben agotarse los medios que permitan el retorno a su
familia de origen o la ubicacin en su familia extensa, si an fuera posible y no
atente contra su integridad. La institucionalizacin de la nia, nio y
adolescente tiene carcter subsidiario y, como tal, debe considerarse como
ltima opcin o medida.
III.6 Transitoriedad
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Adolescentes que:
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D. DE LA METODOLOGA DE ATENCIN
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V. OBJETIVOS Y METAS
OBJETIVOS:
Objetivo general:
Fortalecer las relaciones familiares entre los NNAJ, con sus familias de
Objetivos especficos:
Disear y ejecutar el programa de gestin y gerencia social orientado a
expectativas que tienen cada familia, rescatando los conceptos que ellos
manejan.
Disear y ejecutar el programa de Asistencia Social orientado a
poblacin intervenida.
VI. METAS:
esta tenga.
e) Caso social: Se partir de la Investigacin social para identificar el caso
como:
Gestin y gerencia
Investigacin social
Educacin social
Promocin social
Caso social
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de dos mdulos y cuatro sesiones de educacin social y un mdulo con una sesin
presupuesto adicional detallado en los recursos para la viabilidad del plan los
encontrada.
Asesores familiares.
Asesoras de la prctica.
salones de reuniones.
Retiros institucionales.
CANTIDADE UNIDADE
MATERIALES COSTOS
S S
Unidad X 5
Data displey 1 s/.125.00
veces
unidad X 5
Equipo de audio 1 s/. 120.00
veces
unidades
Material de apoyo 50 por todas las s/. 200.00
sesiones
Unidad X 5
Movilidad de equipos 1 s/. 100.00
veces
Totales s/. 545.00
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9.3.2. Refrigerios.
X. PRESUPUESTO Y FINANCIAMIENTO
10.1. Presupuesto.
DESCRIPCIN COSTOS
Material de Escritorio S/. 545.00
Difusin S/. 50.00
Refrigerio S/. 180.00
Imprevistos S/. 100.00
TOTALES S/. 875.00
10.2. Financiamiento
XI. EVALUACIN
PROGRAMAS A DESARROLLAR
I. IDENTIFICACION
FAMILIAR 2014.
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II. JUSTIFICACIN
acogimiento familiar, es una de las funciones del trabajo social por lo cual ser
solo se tendran que realizar coordinaciones sin que demore bastante tiempo,
informativa que manejan o tienen las familias de origen sobre temas de inters
centros de apoyo espiritual y moral, entre otros por lo cual es necesario realizar
se realizara para reforzar las reuniones mensuales con familias de origen para
establecido.
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III. OBJETIVO:
de trabajo.
IV.ACCIONES A REALIZAR:
V. METAS:
Diseo de 01 proyectos de jornadas.
Realizar buenas gestiones en relacin a convenios con instituciones
privadas y pblicas.
VI. RECURSOS
Jefa del rea de fortalecimiento familiar.
Alumna responsable de la facultad de Trabajo Social para la
de trabajo.
Asesoras de la prctica.
Asesores familiares.
VII. PRESUPUESTO
MATERIAL DE ESCRITORIO
NUMER COSTO O
RUBRO O MONTO
ARCHIVEROS 1 unidad S/. 6.00
Cuaderno 1 unidad S/. 1.50
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Imprevistos S/.10.00
TOTALES S/. 17.50
VIII. CRONOGRAMA:
Mes - Julio
Actividades 1 2 3 4
X
Clasificacin de necesidades encontradas
Conocimiento de la institucin que brinden estos
X
servicios a nivel de cobertura y equipo tcnico.
VIII. FINANCIAMIENTO
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I. IDENTIFICACION
II. JUSTIFICACIN
Robin Fox, hace mencin a las relaciones familiares a travs de una reflexin
con seriedad y preocupacin ya que menciona que las familias son la primera
de ellas se derivan son la intricada red que sirve de base a las complejas
Es por ello que la familia dentro de la niez es una etapa maravillosa en la vida
dems, as como tambin, desde los primeros aos, a tomar decisiones. De esta
manera, poco a poco se dejan ver los valores que el nio ha ido aprendiendo.
Es por ello que se afirma que el tipo de relaciones familiares que se tengan
depender de los valores que se ayan adquirido a los largo de sus enseanzas.
Pero, qu son los valores? Los valores son los principios que guan la vida de
todas las personas y que les ayudan a decidir entre lo que es correcto y lo que
y en las cosas que hacemos. Los valores se aprenden desde que somos nios,
con el ejemplo de las personas que nos rodean, en especial de nuestros padres;
por eso es importante que los valores que enseemos a nuestros hijos sean los
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que mejor les ayuden a convivir sana y armoniosamente con las personas que
Sabemos que ser padres no es una tarea fcil; por eso, a travs de este fascculo
los valores a nuestros hijos en la prctica diaria mediante una pequea historia
sobre cierta familia que, como nosotros, tiene hijos pequeos a los cuales debe
por los cuentos e historias que en su contenido hablan sobre cmo el o los
aprendizaje de los valores. Como podemos ver, ser padres es una tarea muy
importante porque no slo hay que cuidar, vestir y dar alimento a nuestros
hijos; ser padres es una gran responsabilidad que significa darle a nuestros
nios las herramientas que les ayuden a ser mejores personas durante toda su
III OBJETIVO:
89
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Trabajo Social
IV. ACTIVIDADES:
informacin.
- Codificacin y comprensin de la informacin obtenida.
- Informe final.
V. METAS
familias biolgicas.
VI. RECURSOS
Jefa del rea de fortalecimiento familiar.
Alumna responsable de la facultad de Trabajo Social para la
de trabajo.
Asesoras de la prctica.
Asesores familiares.
VI. PRESUPUESTO:
CANTIDADE
MATERIALES COSTOS
S
papel bond 1/2 millar s/. 10.00
90
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Trabajo Social
VIII. FINANCIAMIENTO
IX. CRONOGRAMA
Agosto - Setiembre
ACTIVIDAD
1 2 3 4 1
Priorizacin del problema y
x
planteamiento del mismo.
Diseo del proyecto de
x x
investigacin.
Aprobacin del proyecto de
x
investigacin.
Informe final x
91
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Trabajo Social
I.IDENTIFICACION
Juliaca.
II. JUSTIFICACIN
El presente programa sobre educacin social nos permite fortalecer los lazos
familiares que tienen las familias de origen de los NNAJ SOS, con sus familias
de origen.
Dentro de la justificacin se ha tomado en cuenta conceptos y teoras, que
ellos son el soporte que se para estos nios y nias, es por ello que a partir de
92
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Trabajo Social
Los objetivos de esta reunin fueron por un lado enmarcar estos resultados en
para lo cual todos llegaron a la misma conclusin que en la familia durante las
ltimas dcadas los cambios han sido realmente impresionantes, cualquiera sea
el criterio histrico que se considere. Puede decirse con cierto fundamento que
las familias.
Como sabemos hoy, ya no se tienen los valores definidos por el mismo hecho
que la conformacin de las familias ya no son las mismas que hace tiempos
atrs, hoy por hoy para la formacin de una familia solo basta con el mutuo
acuerdo espordico en la pareja, que puede durar solo de cinco a diez aos en
93
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Trabajo Social
de los valores familiares que implica la llegada de un nuevo ser por lo cual es
bienestar de la sociedad.
III OBJETIVOS:
IV. ACTIVIDADES:
- Disear un proyecto.
- Disear mdulos y sesiones.
- Diseo y ejecucin del proyecto.
- Evaluacin.
V. METAS:
relaciones familiares.
VI. RECURSOS
Jefa del rea de fortalecimiento familiar.
Alumna responsable de la facultad de Trabajo Social para la
de trabajo.
Asesoras de la prctica.
Asesores familiares.
94
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Trabajo Social
VII. PRESUPUESTO:
MATERIAL DE ESCRITORIO
7.1. REFRIGERIOS:
VIII. FINANCIAMIENTO
95
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Trabajo Social
IX. CRONOGRAMA
Octubre-Noviembre
Actividad
4 1 2 3 4 1
Evaluacin X
96
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Trabajo Social
I. IDENTIFICACION
II. JUSTIFICACIN
resultados del diagnstico que se obtuvo desde los antecedentes de los diversos
incluso que pueden llegar a repetir las acciones de sus padres como lo
destacar que la mayor parte de los estudios realizados indican que aunque en la
como la perdida de sus hijos y viceversa. As, la interaccin entre padres e hijos
participantes.
III OBJETIVO:
expectativas que tiene cada familia, rescatando los conceptos que ellos
manejan.
- Disear un proyecto.
- Disear mdulos y sesiones.
- Diseo y ejecucin del proyecto.
- Coordinacin con la poblacin.
- Evaluacin
V. METAS
participantes.
VI. RECURSOS
trabajo.
Asesoras de la prctica.
Asesores familiares.
VII. PRESUPUESTO:
MATERIAL DE ESCRITORIO
NUMER
RUBRO O COSTO/MONTO
PAPEL BOND
de colores millar S/.10.00
Papelotes millar S/. 20.00
99
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Trabajo Social
REFRIGERIOS:
VIII. FINANCIAMIENTO
IX. CRONOGRAMA
Seti - Octu
Actividad
2 3 4 1
Evaluacin x
I IDENTIFICACION
100
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Trabajo Social
IDENTIFICADOS, ORIENTADO
AMEJORAR SU
CALIDAD DE VIDA.
II. JUSTIFICACIN
asistencia social lo cual est ntimamente vinculado con los casos sociales, para
sociedad, por los cual dentro de los diagnsticos realizados podemos observar
adems por ser una zona marginal de escasos recursos econmicos contando
solamente con sus recursos del comercio, agricultura y ganadera por lo cual
por esta razn es de suma importancia saber el que hacer frente a este tipo de
estudios preliminares, para luego realizar todas las acciones que se debe tener
en cuanta hasta llegar al tratamiento e intervencin. Todo esto bajo las tcnicas
III.OBJETIVO
V. METAS
- Disear y ejecutar un proyecto de asistencia social.
- Identificar los casos sociales.
- Realizar la atencin necesaria a los casos sociales identificados.
VI. RECURSOS
trabajo.
Asesoras de la prctica.
Asesores familiares.
102
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Trabajo Social
VII. PRESUPUESTO:
VIII. FINANCIAMIENTO
programa.
IX. CRONOGRAMA:
Octubre- Diciembre
ACTIVIDADES
2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
X X X
Captacin
X X
Identificacin del caso
X X
Diagnstico del caso
X
Estudio del caso
X X
Tratamiento estratgico del caso
X X X X
Intervencin
Informe de intervencin x
103
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Trabajo Social
PALABRAS CLAVES:
comprensin, unin.
104
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Trabajo Social
familiares que tienen las familias de origen de los NNAJ de aldeas infantiles
SOS Juliaca?
II. JUSTIFICACIN:
Es por ello que Todo ser humano con el tiempo cambia segn su gnero, edad y
a travs de los cambios de roles que puedan haber en la familia. Es por ello que
adems nos ayudara a entender el tipo de relacin familiar que esta tiene para
reforzar los valores en cada uno de los padres biolgicos con miras hacia un
reintegro exitoso.
Los valores familiares son asimilados segn las funciones que tiene los padre
como son:
1. LA FUNCIN MATERNA:
Sin un adecuado suministro libidinal por parte del Otro primordial, el cuerpo
patologas.
106
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Trabajo Social
responsabilidad de su rol.
que si bien ama a su hijo, no logra imponer el lmite necesario para sublimar
extremos del dficit de una madre abandnica, y el exceso de una madre hper-
y arbitrario.
107
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Trabajo Social
posesiva, que entabla con el hijo una simbiosis fusional masiva, que sumerge al
de la plenitud flica, que procura la fusin con el hijo, posibilitada a su vez por
investir flicamente, dado que lo vive como una amenaza para la hper
trata de una madre caprichosa y competitiva, que rivaliza con los hijos,
para amar al Otro. Se entiende entonces que en este caso la mujer no deja
surgir a la madre.
108
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Trabajo Social
La palabra legislante impone el lmite que acota el goce corpreo con el cuerpo
Jacques Lacan2.
generacionales.
Si los hijos se simetrizan con los padres y conforman una alianza fraterna
109
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Trabajo Social
Ley, sin establecer excepciones con las situaciones singulares, las que podran
sostener la Ley, instala un vnculo de intimidad perversa con los hijos, a travs
simblica, dado que se sita en un lugar de simetra con sus hijos, y acta
como cmplice de las polticas de goce, a las que no slo no sanciona, sino que
adems induce.
IV. ANTECEDENTES:
2013.
Otro de los antecedentes para el proyecto son las causas que originaron la
Para lo cual segn el autor mencionado en el marco terico podemos ver que
los tipos de relaciones existentes dependen mucho del tipo de padres que son
como tambin el tipo de relaciones familiares que estos tiene, el por ellos que
responsabilidades correspondientes.
111
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Trabajo Social
V. HIPTESIS:
familiares que tiene las familias de origen de los NNAJ SOS Juliaca.
VI. OBJETIVOS:
El ltimo diagnstico realizado por AISOS Juliaca, muestra que se tiene una
familiares los cuales estn divididos entre los 11 modelos familiares que
112
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Trabajo Social
MI
Es decir:
M: Muestra
I: Informacin obtenida
a) Poblacin
familias de origen de los NNAJ SOS Juliaca, los cuales sern escogidas de
forma aleatoria.
b) Muestra de Estudio
ANLISI
S
Estas tcnicas sern utilizadas con ayuda de instrumentos tales como modelo
114
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Trabajo Social
XIII.CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:
Agos - Seti
FAMILIARES EN FAMILIAS DE ORIGEN DE
LOS NNAJ DE ALDEAS INFANTILES SOS
JULIACA 2014.
Actividades 1 2 3 4 1
X
Diseo del proyecto
Aplicacin de la encuesta X
Interpretacin X
Transparencia. X
X. FINANCIAMIENTO
115
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Trabajo Social
I GENERALIDADES:
1.3. Cobertura :
II JUSTIFICACIN:
enmarca dentro del rea ocupacional, para administrar con eficiencia, eficacia,
origen, tratando de responder las preguntas que tengan sobre servicios como
Por lo cual para llevar todo esto acabo es necesario el Diseo y la ejecucin del
proyecto seguidamente de todas las acciones a realizar desde una mirada social
III.ANALISIS DE LA DEMANDA:
Poblacin Afectada
La poblacin afectada son todos lodos los NNAJ, que se encuentran acogidos
en nuestra organizacin.
Poblacin Beneficiaria
117
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Trabajo Social
III OBJETIVOS:
Objetivo general:
Objetivos especficos:
IV. METAS:
proyecto.
118
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Trabajo Social
pretenden alcanzar.
- Presentacin del convenio frente a las diferentes instituciones ya
participacin de la poblacin.
VI. ACTIVIDADES A REALIZAR
- Seleccin y sondeo
- Elaboracin del convenio
- Ejecucin
- Evaluacin y monitoreo constantes para la verificacin que se estn
de trabajo.
Asesoras de la prctica.
Asesores familiares.
8.2. RECURSOS MATERIALES:
8.2.1 Recursos de escritorio
119
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Trabajo Social
IX. FINANCIAMIENTO
II. JUSTIFICACIN
Se estima que en Amrica hay 60 millones de sobrevivientes de abuso sexual en la
infancia (Association of Family Conciliation Courts, 1990). La OMS calcula que 150
millones de chicas y 73 millones de chicos menores de 18 aos tuvieron relaciones
sexuales forzosas o sufrieron otras formas de violencia sexual con contacto fsico, por
120
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Trabajo Social
121
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Trabajo Social
Abuso sexual infantil (ASI): es cualquier forma de actividad sexual con un nio
o adolescente quien no brind consentimiento o que no pudo brindarlo (por
ejemplo, por diferencia significativa en cuanto a edad, desarrollo o tamao).
Segn todos los estudios tratados anteriormente, estas desavenencias familiares son
causadas por la falta de valores en las familias que a consecuencia generan inestabilidad
en los hogares y malestar en sus relaciones familiares. Es por ello que los valores deben
ser inculcados desde temprana edad ya que la niez es una etapa maravillosa en la vida
del ser humano, en ella aprendemos muchas cosas, compartimos afectos y vivimos
experiencias que nos ayudan a enfrentar la vida en la etapa adulta.
Es tambin el momento en el que nuestros nios obtienen seguridad en s mismos,
aprenden a construir sus propias ideas acerca de la responsabilidad, el orden, el aseo, la
disciplina, la puntualidad, el respeto a s mismos y a los dems, as como tambin, desde
los primeros aos, a tomar decisiones. De esta manera, poco a poco se dejan ver los
valores que el nio ha ido aprendiendo.
Ya que los valores son los principios que guan la vida de todas las personas y que les
ayudan a decidir entre lo que es correcto y lo que no lo es; es decir, influyen en nuestra
forma de pensar, en nuestros sentimientos y en las cosas que hacemos. Los valores se
aprenden desde que somos nios, con el ejemplo de las personas que nos rodean, en
especial de nuestros padres; por eso es importante que los valores que enseemos a
nuestros hijos sean los que mejor les ayuden a convivir sana y armoniosamente con las
personas que los rodean en su familia y en su comunidad, los cuales son reflejados en el
tipo de relaciones familiares que encontremos en nuestros hogares.
Los valores que son indispensables trabajar con los nios son el respeto, justicia,
responsabilidad, libertad, igualdad, empata, vala, honestidad e integridad, compromiso
y tolerancia, por ser valores que se practican en todo el mundo y que han persistido
durante muchos aos, debido a que permiten que en nuestras familias haya una
convivencia sana y armoniosa en donde nuestros hijos y nosotros nos sintamos a gusto y
felices y que al practicarlos tambin harn que se mejore la convivencia en el hogar.
Es un hecho que las buenas relaciones familiares son aprendidas a travs de los valores
que se practiquen en los hogares, no se aprenden como una receta de cocina, paso por
paso; tampoco se aprenden de memoria; las personas los hacemos nuestros a travs de la
prctica diaria, pero sobre todo, es un ejemplo desde los padres que servirn de gua a
122
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Trabajo Social
sus hijos para que aprendan o no los valores, por eso es importante hacer lo mismo que
decimos; por ejemplo, si hablamos de respeto con los nios, debemos tratarlos con
amor, pedirles las cosas por favor, darles las gracias, llamarles la atencin de la mejor
manera posible, sin gritos, golpes ni insultos; de esta manera ellos aprendern a
relacionarse con los dems de manera sana, cordial y armoniosa.
Sabemos que ser padres no es una tarea fcil; ya que ser padres es una tarea muy
importante porque no slo hay que cuidar, vestir y dar alimento a nuestros hijos; ser
padres es una gran responsabilidad que significa darle a nuestros nios las herramientas
que les ayuden a ser mejores personas durante toda su vida, y la mejor manera de
lograrlo es a travs de la educacin en valores.
Por lo cual es necesario e importante que estas familias de origen mantengas buenas
relaciones familiares a travs de los valores, debido a que la mayora de ellas no tiene
conocimiento al detalle de lo que significa los valores, por lo cual en muchas de ellas no
tienen buenos valores. En tal sentido se elabora este proyecto de capacitacin que
pretende ser un medio para promover valores. Puesto que se observa la necesidad de
prevenir malas relaciones familiares que ya son en su mayora familias monoparentales
es por ello que es muy importante que la necesidad de capacitarlos en valores para que
en un futuro ellos puedan transmitir todos estos conocimientos a sus hijos, para
promover buenas relaciones familiares.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivos Generales
Capacitar en valores a las familias de origen de los NNAJ, para fomentar
buenas relaciones familiares.
3.2. Objetivos Especficos
Sensibilizar a las familias biolgicas sobre la importancia de aplicar valores.
Promover las buenas relaciones familiares entre padres e hijos.
Incentivar a las familias biolgicas para tener que apliquen todos los valores
con sus hijos.
IV. METAS
De Capacitacin:
Ejecucin 01 Mdulos de Capacitacin con 02 sesiones. .
123
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Trabajo Social
De Promocin:
02 afiches alusivos al tema.
20 trpticos alusivos a los temas de capacitacin.
V. ACTIVIDADES
5.1. Actividades de gestin
- Coordinacin con personal encargado del retiro de familias 2014.
- Planteamiento del proyecto a la encargada el tema de capacitacin.
- Preparacin del material didctico
5.2. Actividades dentro de la Capacitacin
a) Actividad de motivacin: Se buscara despertar el inters de las familias
mediante la ejecucin de tcnicas de presentacin y animacin que incentiven a
tener una participacin activa en todo momento.
b) Actividad bsica: En esta fase explicaremos nuestra temtica de manera
dinmica, manejando un lenguaje claro y sencillo contando con la cooperacin
de un asesor familiar para que las familias puedan construir sus propios
conceptos y asimilen de manera adecuada el contenido de las sesiones.
c) Actividad evaluadora: Este momento nos permitir medir los avances que hemos
tenido, esta evaluacin estar diriga al inicio, en el proceso y al final de la
capacitacin.
d) Actividad de extensin: Este espacio permitir que los padres biolgicos asuman
algunas tareas que puedan ayudar a la comprensin de los temas tratados durante
la capacitacin.
VI. METODOLOGA
La metodologa de trabajo del proyecto de capacitacin, se plantea el desarrollo de un
mdulos y dos sesiones de aprendizaje, que busca promover las buenas relaciones
familiares entre las familias de origen y los NNAJ SOS, los mismos participaran en
cada sesin de manera tal que se garantice el cumplimiento de objetivos, considerando a
la metodologa como coherente porque esta va de acuerdo con el enfoque educativo o
constructivista, en el cual est centrado en el desarrollo del aprendizaje del
conocimiento significativo y vivencial, procesado y construido de forma activa por los
participantes.
124
Universidad Nacional Del Altiplano Puno - Facultad De
Trabajo Social
Tomando en cuenta cada uno de los momentos que se consideran en tanto tenemos: La
motivacin bsica, la evaluacin y extensin; que permitir el recojo de los saberes que
han sido adquiridos en su vida cotidiana para luego realizar la construccin de sus
propios conocimientos que sern llevados a la prctica.
Tambin se trabajar con el enfoque de interculturalidad, porque si bien es cierto este
enfoque se basa el respeto por las visiones, costumbres o leguas de la poblacin, en este
caso de las familias de origen SOS, en la capacitacin se respetara estos aspectos,
pondremos nfasis al cambio de actitudes y comportamientos para el cuidado de sus
hijos y ellos mismos. Es as que este enfoque estar presente en nuestra capacitacin,
como el enfoque de Derechos Humanos, ya que es uno de los derechos es la integridad
fsica y social de la persona, a vivir dignamente y con bienestar.
En la realizacin de los talleres se aplicaran las diferentes tcnicas:
- Primero: De motivacin: Se buscara despertar el inters de las familias biolgicas
y evidentemente recoger los saberes que posen para iniciar nuestro trabajo.
- Segundo: De Apropiacin: Este momento nos permitir alimentar los saberes
previos para que las familias biolgicas realicen un anlisis exhaustivo de cada
informacin propuesta.
- Tercero: De evaluacin: Este momento nos permitir medir los avances y el
alcance que hemos tenido con el taller que realicemos.
- Cuarto: De extensin: Este permitir que los participantes hagan el intercambio
de informacin con su entorno referente al tema de trabajo.
VII. MODULOS
MODULO I: los valores y su relacin son las relaciones familiares
Sesin Uno: Los valores
Sesin Dos: Las relaciones familiares
VIII. RECURSOS
8.1. Recursos humanos
- Coordinadora del rea de trabajo social de PAISOS Juliaca.
- Asesor familiar.
- Estudiante de la Prctica Intensiva I de la facultad de Trabajo Social.
- Asesora de la Prctica Intensiva I de la facultad de Trabajo Social.
125
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Trabajo Social
MATERIALES COSTOS
X. EVALUACIN
La evaluacin del presente proyecto se realizara segn el momento de aplicacin de la
capacitacin que se detalla a continuacin:
a) Evaluacin inicial: se evaluara el estado inicial de las familias de origen en
cuanto a conocimientos, habilidades, actitudes de los participantes.
b) Evaluacin de proceso: Esta evaluacin ser aplicada en el proceso de
aprendizaje o ejecucin del mdulo o sesiones, en forma continua que permita
realizar reajuste en caso fuera necesario.
126
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Trabajo Social
DESARROLLO DE
LOS MODULOS
127
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Trabajo Social
DE
CAPACITACION
MODULO I
LOS VALORES Y SU RELACIN SON LAS
RELACIONES FAMILIARES
128
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Trabajo Social
129
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Trabajo Social
SESIN N1
TTULO: LOS VALORES
OBJETIVO: Dar a conocer que son los valores, y el cmo educar con valores.
INSTRUMENT RESPONSABL
MOMENTO ACTIVIDAD OBJETIVO TECNICA TIEMPO
O E
MOMENTO Ambientacin y Alumna
MOTIVADOR reflexin a Inscripcin de practicante del
los Registro Fichas de registro 05 min
travs de rea
participantes
imgenes
inicio y Generar un Presentacin de Baile de 05 min
presentacin de clima de los miembros presentacin
la sesin confianza
130
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Trabajo Social
Exposicin Contribuir al
MOMENTO
Qu son los conocimiento Exposicin papelotes 15 min
BASICO de informacin
valores? acerca del tema
Proyectar
MOMENTO Reflexin sobre audios para
Audios equipo de sonido 05 min
PRACTICO los valores reflexionar
sobre el tema
MOMENTO Compartir
DE Preguntas del sobre las dudas Lluvia de
Voz 05 min
EVALUACIO grupo y aportes del preguntas
N grupo
Elaborar Un
compromiso
Compromisos
para poner en Yo me
Compromisos hablados frente a 15 a 20 min
MOMENTO prctica los comprometo
todo el auditorio
valores
DE aprendidos
EXTENSIN
Agradecimiento
Despedida A los Dilogo Discurso oral 05 min
participantes
SESIN N2
TTULO: LAS RELACIONES FAMILIARES
OBJETIVO: Dar a conocer que son las relaciones familiares y como tener una buena relacin
familiar.
INSTRUMENT RESPONSABL
MOMENTO ACTIVIDAD OBJETIVO TECNICA TIEMPO
O E
MOMENTO Alumna
MOTIVADOR Sondeo sobre el que conocimientos La papa se practicante del
necesitan pelota de trapo 05 min
tema a tratar quema rea
reforzarse
131
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Trabajo Social
Exposicin
Contribuir al
LAS
MOMENTO conocimiento de
RELACIONES
informacin acerca
Exposicin papelotes 15 min
BASICO FAMILIARES
del tema
Entregar imgenes
Reflexin sobre sobre los tipos de Imgenes de
MOMENTO los tipos de relaciones tipos de
relaciones familiares a cada
Figuras impresas 15 min
PRACTICO relaciones
familiares uno de los familiares
participantes
MOMENTO
Compartir sobre
DE Preguntas del Lluvia de
las dudas y aportes Voz 05 min
EVALUACIO grupo preguntas
del grupo
N
Elaborar Un
compromiso para Compromisos
Yo me
Compromisos mejorar sus hablados frente a 15 a 20 min
MOMENTO comprometo
relaciones todo el auditorio
DE familiares
EXTENSIN
Agradecimiento A
Despedida
los participantes
Dilogo Discurso oral 05 min
132
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Trabajo Social
133
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Trabajo Social
para entender desde cuando toma importancia; el rol es la variable investigada, la cual
no es reciente su estudio, esta se remonta a la poca de William James, el contexto en
que surgi este concepto, su hiptesis y su metodologa se dieron por una contribucin
interdisciplinaria, participando de esta forma Psiclogos, Socilogos y Antroplogos,
dndole una connotacin sociolgica al Rol. Esta teora ha sido retomada por los
socilogos, ya que la relevancia social y sus caractersticas propias tienen mucha
relacin con el comportamiento.
Desde el punto de vista social, el rol y la posicin son variables de estudio que permiten
dar explicacin, comprensin e interpretacin a la interaccin social. Por lo tanto cada
miembro conformador de un grupo manifiesta comportamientos que lo ayudan a
interrelacionarse con otros, lo cual hace que sea actor pasivo o activo dependiendo de su
posicin, es por ello que la teora del rol ha sido estudiada por varios autores, psiclogos
y socilogos, sin embargo es importante destacar que el concepto de la teora del rol o
papel a utilizar.
El rol es un vnculo que el individuo tiene para comunicarse y enfrentarse con el mundo,
cumpliendo de esta forma con diferentes funciones, deberes y derechos que han sido
introyectados en el ncleo familiar y social durante el desarrollo bio-psico-social de
todo individuo. Por esto, dependiendo del comportamiento esperado y las normas
prescritas por la sociedad, se forma la base para definir el rol, se afirma que es Un
conjunto de normas sociales integradas. Se espera de una persona que realiza un papel
que se comporte de maneras particulares y que presente ciertas cualidades, Es decir,
el rol est compuesto por un conjunto de normas que han sido impuestas por nuestra
sociedad lo que a su vez dirige el comportamiento del individuo en sociedad pero con
determinadas cualidades propias de cada persona. Un ejemplo claro de lo anterior lo
encontramos en la tesis titulada: Rol de los nios desplazados por la violencia socio-
poltica..., que plantea en sus conclusiones que los comportamientos que dichos nios
presentan al desempear su rol estn asociados a elementos tales como: Afectividad,
Alimentacin, Dilogo, Salud, Educacin, Socializacin, Tareas Domsticas y Toma de
Decisiones, son elementos que desempea una persona que cumple con su rol dentro de
la familia.
Este concepto de papel es de gran importancia para la comprensin del desarrollo a lo
largo del ciclo de vida por una razn bsica, el concepto de papeles que cada uno de
134
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Trabajo Social
que les ayuden a ser mejores personas durante toda su vida, y la mejor manera de
lograrlo es a travs de la promocin de los roles familiares.
III. OBJETIVOS
3.1. Objetivos Generales
Promocionar roles familiares en las familias de origen de los NNAJ, para
fomentar buenas relaciones familiares.
3.2. Objetivos Especficos
Sensibilizar a las familias biolgicas sobre la importancia de aplicar roles
familiares.
Promover las buenas relaciones a travs de roles en la familia.
Incentivar a las familias biolgicas para que puedan aplicar todas las
enseanzas aprendidas.
IV. METAS
De Capacitacin:
Ejecucin 01 Mdulos de Capacitacin con 01 sesin.
De Promocin:
01 afiches alusivos al tema.
20 trpticos alusivos a los temas de capacitacin.
V. ACTIVIDADES
5.1. Actividades de gestin
- Planteamiento del proyecto a la encargada del rea.
- Preparacin del material didctico
5.2. Actividades dentro de la Capacitacin
e) Actividad de motivacin: Se buscara despertar el inters de las familias
mediante la ejecucin de tcnicas de presentacin y animacin que incentiven a
tener una participacin activa en todo momento.
136
Universidad Nacional Del Altiplano Puno - Facultad De
Trabajo Social
VI. METODOLOGA
La metodologa de trabajo del proyecto de capacitacin, se plantea el desarrollo de un
mdulos y una sesin de aprendizaje, que buscara promover los roles familiares en
familias de origen de los NNAJ SOS, los mismos que participaran en la sesin de
manera tal que se garantice el cumplimiento de objetivos, considerando a la
metodologa como coherente porque esta va de acuerdo con el enfoque educativo o
constructivista, en el cual est centrado en el desarrollo del aprendizaje del
conocimiento significativo y vivencial, procesado y construido de forma activa por los
participantes.
Tomando en cuenta cada uno de los momentos que se consideran en tanto tenemos: La
motivacin bsica, la evaluacin y extensin; que permitir el recojo de los saberes que
han sido adquiridos gracias a intervenciones anteriores, como tambin los recopilados
en su vida cotidiana para luego realizar la construccin de sus propios conocimientos
que sern llevados a la prctica.
Tambin se trabajar con el enfoque de interculturalidad, porque si bien es cierto este
enfoque se basa el respeto por las visiones, costumbres o leguas de la poblacin, en este
caso de las familias de origen SOS, como tambin es uno de los principios con los
cuales se fund la aldea, en la capacitacin se respetara estos aspectos, pondremos
nfasis al cambio de actitudes y comportamientos para el cuidado de sus hijos y ellos
mismos. Es as que este enfoque estar presente en nuestra capacitacin, como el
137
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Trabajo Social
VII. MODULOS
MODULO I: Los roles en la familia
Sesin Uno: Los roles familiares segn miembro de la familia
VIII. RECURSOS
8.1. Recursos humanos
- Coordinadora del rea de trabajo social de PAISOS Juliaca.
- Estudiante de la Prctica Intensiva I de la facultad de Trabajo Social.
- Asesora de la Prctica Intensiva I de la facultad de Trabajo Social.
138
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Trabajo Social
Total s/.65.00
IX. PRESUPUESTO
MATERIALES COSTOS
X. EVALUACIN
La evaluacin del presente proyecto de promocin social, se realizara segn el momento
de aplicacin de la capacitacin que se detalla a continuacin:
d) Evaluacin inicial: se evaluara el estado inicial de las familias de origen en
cuanto a conocimientos, habilidades, actitudes de los participantes.
e) Evaluacin de proceso: Esta evaluacin ser aplicada en el proceso de
aprendizaje o ejecucin del mdulo o sesiones, en forma continua que permita
realizar reajuste en caso fuera necesario.
f) Evaluacin de producto: Esta evaluacin es desarrollada al terminar el proceso
de la capacitacin, la cual nos permite medir sus efectos y resultados ver en qu
139
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Trabajo Social
DESARROLLO
DEL MODULO DE
CAPACITACION
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MODULO
LOS ROLES FAMILIARES
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OBJETIVO: Dar a conocer los roles familiares y su importancia para una buena
relacin familiar.
METODOLOGA:
Informar que son los roles familiares a travs de teora sencilla.
Participacin activa de las familias de origen en el desarrollo de las sesiones.
Construccin de nuevos saberes.
Utilizacin de tcnicas como exposicin participativa y dimanicas.
SESIONES
Sesin Uno: Roles familiares
TEMA: Qu
Dar a conocer que Exposicin,
son los roles?
son los valores, y figuras Alumna
LOS ROLES Es importante
su importancia visuales, practicante del IX
FAMILIARES para mejoras
para una buena participacin semestre
mi relacin
relacin familiar. grupal.
familiar?
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SESIN N1
TTULO: LOS ROLES FAMILIARES
OBJETIVO: Dar a conocer que son los valores, y el cmo educar con valores.
INSTRUMENT RESPONSABL
MOMENTO ACTIVIDAD OBJETIVO TECNICA TIEMPO
O E
Ambientacin y Alumna
reflexin a Llamar lista de practicante del
Registro Fichas de registro 05 min
travs de participantes. rea
MOMENTO imgenes
MOTIVADOR
inicio y Generar un
Presentacin de Identificacin con
presentacin de clima de
los miembros imgenes
15 min
la sesin confianza
MOMENTO Exposicin Contribuir al Exposicin Papelotes, 25 min
BASICO Qu son los conocimiento diapositivas
roles de informacin
familiares? Y acerca del tema
Es
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importante
para tener
buena relacin
familiar?
MOMENTO Reflexin sobre Proyeccin equipo de Data
Videos 10 min
PRACTICO los valores audiovisual Displey
MOMENTO Compartir
DE Preguntas del sobre las dudas Lluvia de
Voz 10 min
EVALUACIO grupo y aportes del preguntas
N grupo
Elaborar Un
compromiso
Compromisos
para poner en Yo me
Compromisos hablados frente a 15 a 20 min
MOMENTO prctica los comprometo
todo el auditorio
roles
DE aprendidos
EXTENSIN
Agradecimiento
Despedida A los Dilogo Discurso oral 05 min
participantes
I GENERALIDADES:
social, para lo cual se comienza por hacer una descripcin del problema, que
no solo puede ser uno, ya que los factores estresesores para realizar un
acogimiento son diversos, para el caso identificado se analiz todos los factores
personales los cuales deben y necesitan estar atendidos, ser captados a partir
estn propensos a este tipo de problema y varios de los mismos caen en este
es que sufre algn tipo de violencia familiar, cuales son los motivos por los
cuales se encuentra en este problema si es que tuvo un motivo muy fuerte para
Para la mayora de los casos de alcoholismo son por captacin que es cuando
- Centro de estudios
- Estudios primarios
- Estudios secundarios,
- Actividad laboral.
- Nmero de hijos.
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a. Condicin de salud
sntomas, resfros que pudieran surgir antes y despus de ingerir algn tipo
b. Condicin de vivienda
Este punto es importante para darnos cuanta cual es la direccin exacta del
suya, entre otros aspecto, si es que tiene o cuenta con servicios bsicos, de
C. Condicin econmica.
horas entre otros aspectos, horarios de trabajo, o si con el sueldo que gana
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a. INFANCIA
En esta etapa se detalla todo sobre esta etapa como fue, con quienes viva,
como era su familia, como fue la relacin con sus padres y hermanos, tal
laboral de sus padres, como era la relacin con sus otros tos, con quienes
tuvo alguna enamorada o no, es decir el caso social relata todo el proceso
de su adolescencia.
c.JUVENTUD
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llegar a auto convivir con ellos mismos, salen mucho de paseos, entre otros
de adicciones.
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FAMILIARES
Aqu se colocan todos los fsicos resaltantes como el color de piel, la estatura,
entre otros aspectos, los cuales los hacen personas normales como todos.
FAMILIA
FACTORES DE RIESGO
est rodeado, y en muchos casos son los mismos amigos de siempre los que le
caso social est dentro de una situacin de riesgo al estar rodeado por este
SOCIAL
ANALISIS DE DOCUMENTOS
OBSERVACION
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ENTREVISTA
hermanos, tos, primos con l que el caso pasa ms tiempo; tambin de las
la vida del caso, la enamorada, porque es con ella que podremos corroborar los
VISITA DOMICILIARIA
social sobre el problema que presenta el usuario en este caso ser nuestra
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naturaleza.
Es asi que tomamos la opinin del doctor Jos A. Zuma Lacarregui, quien
manifiesta que no hay una causa definida del alcoholismo pero hay factores
facilidad del consumo del alcohol, la aceptacin social, estilo de vida, etc. Es
requiere el individuo.
Es una de las causas ms que se observa que la presencia del consumo del
todos tomaban alcohol (cerveza) de manera normal, sin pensar que ese ejemplo
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PLAN DE TRATAMIENTO
o un gua espiritual.
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El objetivo ser movilizar las energas, las iniciativas del individuo y los
individual al caso para que logre auto aclararse y encontrar caminos y salidas
familiar.
El auto reconocimiento
problemas con el alcohol. Al principio tal vez sea un poco tedioso pero
La aceptacin
Juzgar positivamente
uno de ellos.
El acto de crear
TRATAMIENTO INDIRECTO
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Tratamiento psicolgico
grupo.
problema de alcoholismo.
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