SESION DE APRENDIZAJE

I.E N 20507 JOSE ANTONIO ENCINAS FRANCO- LA GOLONDRINA

NOMBRE: SOMOS NICOS E IMPORTANTES.

AREA: ARTE

GRADO Y SECCION: 6 A FECHA: / /

1. PROPOSITOS DE LA SESION

Que los alumnos reconozcan la importancia de conocerse, aceptarse y valorarse para

mejorar su personalidad y tener xito en la vida.

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS

- Identifica la influencia y los cambios propios de la
Convive y participa CONSTRUCCIN DE adolescencia en el desarrollo personal.
democrticamente LA AUTONOMA
en busca del bien
comn.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Los estudiantes se valoren y se estimen tal y

como son.
Educacin para la convivencia, la paz y la ciudadana. Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrollas en el rea.

2. PREPARACION DE LA SESION

Qu necesitamos hacer antes de la sesin? Qu recursos o que materiales se necesitaran en

la sesin?

Hacerles recordar que necesitamos trabajar Papelote

en armona, respetando las normas de Practica dirigida
convivencia del da de hoy.
Plumn
Pizarra
Libro de Personal Social
 3. MOMENTOS SE LA SESION

SEC. PROCES ACTIVIDADES TIEMP

DIDCTI OS O
CA PEDAG
GICOS.
Se les da la bienvenida a los estudiantes expresndoles la alegra
INICIO MOTIVA de estar nuevamente reunidos. Se les solicita que formen un 10
CION crculo, la miss se ubica al costado para iniciar la sesin con la minut
dinmica yo me llamo. os
Para ello se les da las consignas con voz alta y clara, haciendo
una pausa entre una y otra, para que los estudiantes contesten
y se movilicen, cada vez que la indicacin se refiera a ellas o ellos.
Se mencionar el lugar que puede ser provincia, distrito, etc.
Ejemplo:
La Miss: Yo me llamo Rosa y me gustan mis ojos.
Estudiantes: Yo me llamo Andri y me gsuta mi cabello.

La miss contina as con las siguientes caractersticas:

- Para quienes notan cambios en su cuerpo.
- Para quienes les gusta jugar a las bolitas
- Para quienes sienten que todo est cambiando
- Para los que quieren pasar ms tiempo con sus amigas y amigos
- Para todos los que la mam les escoge la ropa.

Terminada la actividad, se pregunta a los estudiantes si tienen

una idea de qu trat la dinmica, qu es lo que se ha querido
ejemplificar.
Dialogan y reflexionan sobre cmo se sienten en relacin a
apariencia.

D Previamente los estudiantes se dibujaran como eran fsicamente:

E - De un ao
S - De 5 aos 70
A - Una foto actual minut
R os.
R
Se invita a los estudiantes a participar de la preparacin de su
O
lbum Personal. Se les proporciona una hoja en la que colocarn
L
por ttulo Mi lbum Personal y en el cual debern pegar las tres
L
O
fotos solicitadas.
Se escribe en la pizarra las preguntas que vienen a continuacin
y que deben ser contestadas debajo de la primera y segunda foto:
Cmo eras fsicamente? Qu hacas? Cmo te comportabas?
Cmo te sentas?
Para la tercera foto (la foto actual), las preguntas sern: Cmo
eres fsicamente ahora? Qu te gusta ms de ti misma o mismo?
Cmo te sientes con tu cuerpo y tus cambios fsicos? Has
notado cambios en tu carcter? Qu dicen las personas acerca
de tu comportamiento?
Terminado el ejercicio, los estudiantes se juntan de dos para
intercambiar su lbum y leerlo de manera respetuosa.
Luego en forma grupal y en forma reflexiva responden a
preguntas:
- Cul es el tema tratado en el ejercicio?
 - La niez y la adolescencia son etapas con caractersticas
distintas. Ustedes Han notado cambios en su cuerpo y en su
forma de comportarse? Se sienten contentos con su aspecto
fsico? Les preocupa su apariencia fsica? Estn satisfechos
con su forma de comportarse? Por qu?

CIERRE METAC Con la participacin de los estudiantes se concluye con algunas 10

OGNICI ideas como las siguientes: minut
ON -La adolescencia es una etapa muy importante en nuestra vida, os.
porque en ella ocurre valiosos cambios de orden fsico,
psicolgico, moral y social
-Algunos adolescentes a veces no se sienten contentas o
contentos con los cambios de su cuerpo, necesitan tiempo para
integrarlos a una nueva imagen de s mismas y mismos.
-La preocupacin por el cuerpo y los cambios en el
comportamiento es muy frecuente a esta edad.

4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

Qu avances tuvieron mis estudiantes? Qu dificultades tuvieron mis estudiantes?

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DOCENTE