UNIVERSIDAD DIGITAL DEL ESTADO DE MXICO EN ALIANZA CON LA UNIVERSIDAD EMERGER EN EL TIEMPO

APROPINDOSE DE LA CULTURA

MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

MATERIA
PROCESOS DE EVALUACIN, AUTOESTUDIO Y CERTIFICACIN

DOCENTE
M. C. E. SUSANA LILLIAN LUCKIE LUCKIE

ESTUDIANTE
LIC. GUSTAVO ADOLFO CAMPA ROGEL

EVALUACIN Y CALIDAD (MARCO DE LA EVALUACIN Y ACREDITACIN EN MXICO)

FECHA DE ENTREGA 14 DE ABRIL DEL 2015

La calidad es un concepto que busca eliminar las fallas de un proceso, se refiere a un aspecto de calidez es decir de acogimiento o bondadoso; algo que tiene
implcito el concepto de calidad lo observamos en el restaurante cuando nos solicitan la opinin sobre el trato, alimentos, higiene, msica, etc., tambin la
calidad en la educacin la encontramos cuando los profesores al frente del grupo estn capacitados, evitan improvisar, son amables en su trato, son
congruentes con su actuar y entregan resultados es decir educan o ensean ya sea en valores, conocimientos o incluso habilidades; por otro lado la educacin
juega un papel importante para la sobrevivencia y crecimiento social, econmico y cultural de cualquier cultura, como dio Kant: un pueblo educado es un
pueblo libre. La educacin es clave para responder a las preguntas indicadas por Kant pedagogo y filsofo: Qu puedo saber? 2) Qu debo hacer? 3)
Qu puedo esperar? 4) Qu es el hombre? (revista trimestral de educacin comparada , 2001) Para la bsqueda y mejora del ser humano.

Por otro lado la evaluacin se refiere a valorar, es decir sopesar decir uno el valor de algo, para ello el camino fue largo y actualmente se ha llegado a la
estandarizacin aunque cabe sealar que se est en la bsqueda de mejorar los instrumentos de medicin ya que el sistema nacional mexicano muestra un
obvio atraso en los mtodos, econmico y de tejido social con respecto a otros pases, cabe sealar la mala calidad de la educacin en el aspecto del
cumplimiento de cubrir la demanda educativa en los diversos niveles y en cuanto a evaluacin todava se asoman vestigios de malas prcticas o sin
fundamento a la hora de emitir calificacin en un saln de clase, aunque la evaluacin se enlaza con otros aspectos como los convenios para reconocer tales
estudios sean particulares u oficiales entre otras cosas, sin ms dejo este mapa para acercar al lector un poco de estas ideas.
Conclusiones:
Desde la perspectiva de quien suscribe, la implementacin de los estndares de calidad y evaluacin en el marco de la educacin ha sido tarda en
el mundo entero, sin embargo actualmente los referentes que nos aportan las instituciones mexicanas por ejemplo ANUIES (1950), IPN (1937)
CONACyT (1970), CONPES (1971), CENEVAL (1993), COPAES (Consejo para la Acreditacin de la Educacin Superior), instancia validada por la SEP para conferir
reconocimiento oficial a los organismos acreditadores de los programas acadmicos de las instituciones de educacin superior del pas y surgido en el ao 2000, el CONAEVA
(Comisin Nacional de Evaluacin de la Educacin Superior). Que ha permitido el desarrollo de tres tipos de evaluacin:

La autoevaluacin a cargo de las universidades.

La evaluacin interinstitucional encomendada a los CIEES (Comits Interinstitucionales de Evaluacin de la Educacin superior).
La evaluacin del sistema y subsistemas a cargo de las subsecretaras de la SEP y ANUIES.

El RVOE, el cual es otorgado tanto por los gobiernos federales como estatales y tambin por universidades autnomas pblicas, en 2008 LA Alianza por la Calidad de la
Educacin, que evala a los aspirantes a plaza de maestro, y finalmente la Reforma Educativa de 2013; todos ellos en su conjunto permiten comprender el avance y la
sustentacin de un deseo acelerado de desarrollo industrial, tecnolgico y poltico en el pas, incluso sobrepasando los estndares de calidad e implicando ya conflictos de
intereses, dado que la tecnificacin arrastra a las nuevas generaciones a las que el estado no ha otorgado los estmulos y apoyos para ser garante de obtener una respuesta eficaz
y que en su momento sea bien remunerada en el campo laboral tal como se aprecia en las manifestaciones sociales de los estudiantes del IPN:

(UDEM, 2015) (Zapata, 2009)

Trabajos citados
revista trimestral de educacin comparada . (2001). IMMANUEL KANT (Pars. UNESCO: Oficina Internacional de Educacin), vol. XXIII, n
3/4,. Obtenido de UNESCO: Oficina Internacional de Educacin,: http://www.ibe.unesco.org/publications/ThinkersPdf/kants.pdf
UDEM, E. y. (2015). CD Procesos de evaluacion, autoestudio y certificacin. Estado de, Mxico.
Zapata, C. V. (2009). CRITERIOS E INDICADORES PARA EVALUAR LA CALIDAD DE LA . Obtenido de
file:///E:/lecturas/T5_SEM1_INDICADORES_DEFINICION_DE_CALIDAD.pdf