Profesorado para la Enseanza secundaria en Biologa

Didctica de la Biologa

Actividad N 3

Texto a considerar:

- Declogo del Grupo RELIPe

Consignas:

1. Elegir una de las diez ideas que plantea el Grupo RELIPe, a partir de la lectura
de las mismas.

2. Reflexionar acerca de lo planteado en la idea seleccionada y justifique su

eleccin, en un texto que no supere las trecientas palabras

Observaciones: El trabajo deber ser realizado de a dos alumnos y presentado el

lunes 22 de mayo.

Formato de presentacin Word letra Arial 12, interlineado 1,5, hoja A-4. No olvide de
consignar nombres y apellidos.

Desarrollo

1) Educar en la construccin ciudadana

2) Reflexin de la idea: educar en la construccin ciudadana

Me intereso esta idea como futuro docente pienso que debemos formndonos con
opciones criticas antes diferentes problemticas de la vida en general; es as que se
construir una mejor ciudadana.

Los saberes sistematizados que recibimos en las instituciones educativas nos

permiten desenvolvemos mejor en la sociedad en que vivimos.

Para ejercer bien nuestros derechos y obligaciones como ciudadanos primeramente

debemos conocer mejor todas las normas generales que rigen en una sociedad. En si
debemos profundizar todos los conocimientos que adquirimos de manera vulgar. Y es
en la escuela en donde aprendemos a fundamenta y analizar todo conocimiento
aprendido.

Los conocimientos sistemticos nos permiten actuar de una manera ms responsable

y correcta ante la vida.

En docente debe brindarnos herramientas necesarias para poder formular una opinin
crtica ante una determina situacin de la vida cotidiana.

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Justificacin de la eleccin:

En el origen de sistema educativo estuvo presente el mandato social en formar en los

ciudadanos, tarea que las escuelas han desarrollado de manera diversa.
Generalmente se dio importancia la enseanza de las normas legales del pas y la
inculcacin de la moral vigente

Siempre se entendi que todas las reas y disciplinas de enseanza contribuyan de

alguna manera a esta formacin que figuraba ante las finalidades educativas
fundamentales.Fue creciendo la consideracin de un cierto grupo de conocimiento que
es necesario incluir como contenido de enseanza. Que son los contenidos
transversales.

La ciudadana es una categora social de construccin historia, y a la ves condicin

de posibilidad y fruto en la vida en democracia. La formacin de los ciudadanos es un
desafo complejo para toda la democracia

sea que la ciudadana es un practica social entendida como un conjunto articulado

de quehaceres, que se sustenta en derechos y responsabilidades de las personas, se
nutren de con secciones y valoraciones sobre la vida comn y suscitan modalidades
particulares de pensar, sentir y hacer en el mundo. Se trata de que cada uno
desarrolle su posibilidad de tomar parte en la sociedad, formar a los estudiantes para
la administracin autnoma de su propio poder en la deliberacin y gestin de los
proyectos compartidos

La democracia requiere avanzar hacia formar sociedades ms justas y de mayor

inclusin de la diversidad en la igualdad, orientando la formacin de los ciudadanos
hacia la transformacin de la realidad.

Se tiene que profundizar aquellas prcticas de enseanza que ofrezcan algunas

herramientas bsicas para una ciudadana democrtica y responsable: la criticidad, la
creatividad y el compromiso.

La criticidad para comprender los propios condiciones de vida como punto de partida y
como desafo de la accin personal, para desarrollar el conocimiento de si mismo. La
creatividad para generar respuestas frente a los problemas presentados, para hallar
puntos de vistas inclusivos y superadores y para tratar de incidir en el rumbo poltico
de la vida pblica. Compromiso para desarrollar una voluntad transformadora para
llevar adelante proyectos personales y sociales ms justa; para sostener una conducta

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moral coherente con principios de justicia y solidaridad, para formar la iniciativa en la

resolucin de problemas y conflictos de la vida social.

El ejercicio de la ciudadana enfrenta algunas situaciones crticas por las que la

escuela tambin transite y frente a las cuales necesita prepara como respuesta. Los
llamados temas o contenidos transversales aluden a problemas y tareas que
demanda una accin educativa de la escuela por su significatividad, su presencia en
los medios masivos de comunicacin y en los preocupaciones colectivas.

Ejercicios concretos de la ciudadana, sirven como mbitos donde realice prcticas

culturales especficas y promover nuevos hbitos y actitudes en nosotros como
estudiantes

Ante la incorporacin del rea de formacin tico y ciudadana, es necesario decir que
toda la escuela contribuye a educar para la ciudadana, como uno de sus mandatos
centrales, la madurez cvica y personal necesita al desarrollo del juicio y la conducta
moral, es imprescindible incorporar contenidos de la tica como cuerpo disciplinar que
aporta elementos valorativos, prescriptivos y prospectivos para la formacin de todo
estudiante como ciudadano

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