AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES, FINANCIERAS Y

ADMINISTRATIVAS

CARRERA PROFESIONAL:

ADMINISTRACION DE EMPRESAS

ASIGNATURA: DIDACTICA

GRUPO: B

CICLO: v

ALUMNO: QUISPE BARRIOS, Christian Amilcar

AYACUCHO 2017
 1. Haga la lectura de la informacin presentada y elabore una lnea de tiempo sobre visin
histrica del devenir de la didctica.

Tiempo AUTORES APORTES OBRAS DESCRIPCION

Siglo I d.c Marco Fabio ha habido una Institucione habla de un proceder

Quintiliano preocupacin por la oratoria didctico, basado en los
instruccin y, sobre principios de
todo, por el modo de educabilidad, inters,
presentarla. juego, motivacin moral
(confianza, emulacin,
alabanza y
recompensas)
Siglo IV San Agustn (primer trabajo de (1)El Maestro 1.expone sobre la
didctica racional), (2) La Orden educacin de su hijo y
desarrolla el modelo de en el tratado
enseanza catequtica, 2. explica su concepcin
basado en la forma de la educacin integral
interrogativa con una humanista.
respuesta prevista y
dogmtica.
Siglo VI San isidoro Fundamenta la Las Etimologas abarca veinte libros.
didctica de los Presidi el Concilio de
contenidos. Publica el Sevilla (619) y el IV
primer diccionario Concilio de Toledo (633)
etimolgico y en el que unific la
enciclopdico de liturgia espaola.
nuestra civilizacin.
Siglo XV Huarte de San desarrolla la didctica Aphorismi utiliza, por primera vez,
Juan diferencial Didactici el trmino didctica,
Praecipui refirindose a ella como
un aprendizaje intuitivo
de la realidad, basado en
la induccin, la
psicologa, la ausencia
de la experiencia
Siglo XVI Juan Ams considerado como el Didctica Magna dio una gran importancia
Comenio punto de partida de la al estudio de las
construccin de la lenguas.
Didctica gracias a su Comenio busca la
obra Didctica Magna sistematizacin de los
-Comenio es procesos educativos. Se
considerado el padre preocupa de las
de la Pedagoga. diferentes etapas del
desarrollo educativo y
 separa por edades la
educacin con el fin de
colocar los
conocimientos en
espiral.
Siglo XVIII Jacobo Rousseau aboga por la El Emilio seala la necesidad de
individualizacin de la replantear los mtodos
enseanza, el de enseanza. Propone
funcionalismo y el que la educacin debe
paidocentrismo. de adecuarse a cada
una de las etapas de
desarrollo del nio.
Siglo XVIII Johan Heinrich padre de la pedagoga una obra de s educacin es una forma
Pestalozzi moderna. Est mismo de accin que permite a
vinculado con todos los cada uno hacerse a s
movimientos de mismo, partiendo de lo
reforma de la que es y en el sentido de
educacin del siglo XIX lo que quiere ser
e incluso de parte del
siglo XX
Siglo XIX Friedrich Frobel establece los principios principios de Los juegos infantiles son
de intuicin, gradacin, intuicin, como el germen de vida
aplicacin y actividad gradacin, que se abre, pues todo
ldica que incidirn aplicacin y hombre se desarrolla y
posteriormente en el actividad ldica se manifiesta en l;
concepto actual de la muestra la ms hermosa
Didctica. y la ms profunda de las
aptitudes que hay en l.
Siglo XIX Johann Friedrich fundamenta la reformas de la Propone que a travs de
Herbart construccin cientfica educacin la educacin el hombre
de la Pedagoga y se libere de influencias
reubica la Didctica, exteriores y se convierta
como parte de aqulla, en un ser autnomo
en su dimensin capaz de sacar de su
instructiva. interior las reglas de
conducta y los preceptos
morales; es decir
encaminar al hombre.
Siglo XX John Dewey Defender que las seguimiento del Para este autor, el punto
escuelas tienen que "mtodo fundamental es el
crear un ambiente, cientfico" programa escolar, en
porque es el ambiente otras palabras, el
el que educa. currculo o la estructura
curricular
1870 Mara Montessori Ella propone el un movimiento que este movimiento
1952 sistema educativo que se llam escuela consiste, en su mayora,
lleva el nombre de nueva en la libertad del
Mtodo Montessori; aprendizaje por medio
ste se basa en el de la experiencia (sin
estudio cientfico del dejar de lado los
desarrollo natural del conocimientos tericos-
nio. intelectuales )

2. Defina con sus propias palabras el concepto que se ha formado de didctica.

La didctica se especializa en las tcnicas y mtodos de enseanza destinados a plasmar

las pautas de las teoras pedaggicas que significa ensear o enseanza. tambin la
didctica tiene objetivo de estudio el proceso de enseanza y aprendizaje La enseanza
se hace en funcin de un fin, que es aprender.

3. Complete el siguiente cuadro, despus de hacer la lectura complementaria en la

biblioteca virtual:

Concepto de la didctica Objeto de estudio autor

La didctica son tcnicas y mtodos Es el proceso de enseanza aprendizaje y posee Gimeno,
de enseanza destinados a plasmar caractersticas de un sistema terico. La esencia J.
las pautas de las teoras del objeto de estudio es de ndole social. Como
pedaggicas que significa ensear o ciencia investiga, experimenta y crea teoras
enseanza. Tambin la didctica sobre cmo ensear, sobre cmo el docente
tiene objetivo de estudio el proceso debe actuar en la enseanza.
de enseanza y aprendizaje.