O ECOSSISTEMA EST FORA DA UNIVERSIDADE

http://qemp.com.br/o-ecossistema-esta-fora-da-universidade/?utm_campaign=o-ecossistema-esta-fora-da-
universidade&utm_medium=email&utm_source=RD+Station#content - by Thiago de Carvalho em QEMP - 5 Junho
2017

9 avenida, West Side de Manhattan, Nova York. Numa tarde tpica de vero, um colega e eu almovamos em um
dos meus restaurantes favoritos. espera do pedido, a conversa girava em torno de assuntos ligados ao ensino
superior. Na poca, ambos ramos estudantes nos EUA. Ele cursando MBA em uma tradicional escola de negcios e
eu concluindo o Mestrado em Educao e Ensino de Negcios na NYork University.
Antes do prato principal chegar, surgiu a pergunta: como as pessoas aprendem marketing? Ela veio de bate-pronto,
do meu colega, na poca cursando essa disciplina no MBA. Ele continuou: ao final do curso, como posso garantir que
aprendi marketing? A durao da disciplina de apenas quatro meses dentro de um programa de dois anos! Suas
perguntas faziam muito sentido. A preocupao era como tirar mximo proveito do curso, financiado por ele mesmo,
em dlar.
Aps saborearmos o melhor Phad Thai da cidade, continuamos a conversa sobre como adultos aprendem, seja em
ambientes formais (Ensino Superior), seja no dia a dia. Aproveitei a oportunidade para apresentar as descobertas da
pesquisa que fazia sobre aprendizagem de empreendedores. A concluso que chegamos a seguinte: mais
impressionante que meu colega aprender marketing em quatro meses nos EUA, em um MBA o que ocorre com
quem persegue a carreira de empreendedor(a).

Milhes de empresas so formalizadas todos os anos

No Brasil, dois milhes de empresas so formalizadas todos os anos. Em um sistema educacional que prioriza
processos seletivos para empregos tradicionais e concursos, o nmero impressiona. Mesmo que todos os 800 mil
alunos de administrao abrissem um negcio, a conta no fecha. Ou seja, empresas so abertas e geridas por
pessoas que no passaram pela educao formal em criao ou gesto de negcios. Pessoas como minha irm,
fisioterapeuta, ou minha esposa, formada em turismo e que atualmente empreende na rea de pesquisa de
mercado.
O mesmo verdade para engenheiros, advogados, mdicos, educadores, contadores e demais profissionais que no
tiveram a oportunidade de ingressar ou concluir uma faculdade. No h, dentro ou fora das instituies de ensino,
cultura que promova o desenvolvimento vocacional estruturado de empreendedores.

Quatro milhes de alunos querem ter o prprio negcio

Estudo realizado pelo Sebrae e Endeavor indica que 60% dos alunos de graduao ou quatro milhes de pessoas
querem ter um negcio prprio. Um caminho natural seria que obtivessem apoio do centro de carreiras ou de
empregabilidade de suas instituies. No entanto, mesmo que a escola possua um, provvel que as prticas mais
comuns sejam a publicao de vagas de emprego e a feira de carreiras. Ou seja, empreendedorismo como opo de
carreira deixado de lado at pela rea que, com relativamente pouco esforo, mais poderia influenciar alunos.
Por ser um campo acadmico jovem, o empreendedorismo ainda est sendo absorvido pelas instituies e seus
profissionais. Alguns ainda veem como a disciplina que briga por espao na j apertada grade curricular. Nesse caso,
o papel da sua promoo fica a cargo dos poucos educadores mais antenados s demandas do mercado. Esses, por
sua vez, se esforam para inserir o assunto na agenda da instituio, seja por meio de cursos, palestras ou da forma
que conseguirem.
Nas escolas onde o assunto j faz parte do vocabulrio, duas abordagens concorrem entre si. Uma delas a da
comodidade. Ao disponibilizar uma disciplina sobre o assunto, algumas instituies assumem que esto praticando o
que h de mais avanado no mercado. Outra abordagem a do quanto mais, melhor. Nesse caso, mais raro, a
instituio oferece disciplinas derivadas, como empreendedorismo social, tecnolgico, intra empreendedorismo,
gesto da pequena e mdia empresa, criao de produtos e servios, entre outras.
Ainda mais incomuns so instituies que ultrapassam os limites da faculdade de administrao e oferecem a
estudantes de outras reas acesso a essas disciplinas. No caso da PUC-Rio, milhares de alunos de diferentes
formaes participam de cursos transversais organizados pelo Ncleo de Pesquisa e Ensino em Empreendedorismo.
Em So Paulo, mais familiarizado com as iniciativas do Insper onde atuo h 10 anos , posso afirmar que a
instituio desenvolveu um zeitgeist (clima e cultura) que sustenta e promove o tema. Um exemplo disso a
faculdade de engenharia que a escola intraempreendeu recentemente. Alunos de administrao, economia e
engenharia j desenvolvem algumas atividades em conjunto.
Na regio Sul do Brasil, a Universidade do Sul de Santa Catarina inova ao desenvolver um programa de ps
graduao em empreendedorismo e novos negcios. Nele, capacitar ex-alunos e empresrios da regio para
atuarem como mentores na escola.

Hoje, o ecossistema est fora da instituio

Ao retornar dos EUA, em 2015, iniciei um trabalho ligado formao de professores de empreendedorismo e
negcios. Aps participar do desenvolvimento de centenas de educadores de todas as regies do Brasil, concluo que
a situao melhor do que parece.
Justamente por ser um campo acadmico novo, as universidades ainda no tiveram tempo suficiente para se
apropriar do tema. Dessa forma, um ecossistema inteiro foi criado, a despeito do que ocorre nas instituies de
ensino superior. Atividades que no existiam passaram a ganhar relevncia, como competies de negcios,
programas de acelerao, cursos livres presenciais e online. Encontros temticos e misses a empresas e regies
so outros exemplos do que ocorre no mercado, assim como programas de mentoria e publicaes sobre criao de
produtos, vendas e desenvolvimento web.
Do mesmo modo como alunos de graduao recm formados no so contratados como diretores de empresa, no
se espera que criem negcios multimilionrios logo aps a formatura. No entanto, mesmo frequentando um curso
por anos, eles acabam no conhecendo os caminhos que precisam seguir caso queiram se preparar para isso. Em
relao aos alunos de ps-graduao, so eles que tm maiores chances de constiturem empresas estruturadas.
Afinal, j conhecem a dinmica de um ou mais mercados, so mais experientes e conectados.
Um dos caminhos para promover empreendedorismo como opo de carreira intraempreender na sua prpria
instituio. Segmente os perfis de alunos que voc planeja desenvolver, envolva as diferentes coordenaes e
desenhe um plano. Isso pode ser feito respondendo a duas perguntas: o que nossa instituio est fazendo para
apoiar o empreendedorismo como opo de carreira? Como podemos fazer mais?

* Mestre em Educao e Ensino de Negcios pela New York University, professor de empreendedorismo do Insper e
professor convidado da FGV-SP. tambm Country Manager da Clinton Education.