Planificacin Unidad Didctica

Asignatura Historia, Geografa y Ciencias Sociales Grado: 2 ao Semestre: Segundo

Nombre Docente : Mnica Cerda Rivera
Ttulo de la Unidad Chile una mezcla de culturas
Inicio :Septiembre Trmino :Octubre N horas :24 horas
OAT :-Apreciar la importancia social, afectiva y espiritual de la familia para el desarrollo integral de cada uno de sus miembros y de toda la
sociedad.
-Identificar, procesar y sintetizar informacin de diversas fuentes y organizar la informacin relevante acerca de un tpico o problema.
-Conocer y valorar la historia y sus actores, las tradiciones, los smbolos, el patrimonio territorial y cultural de la nacin, en el contexto de un
mundo crecientemente globalizado e interdependiente.
-Reconocer y respetar la igualdad de derechos entre hombres y mujeres.
-Conocer, respetar y defender la igualdad de derechos esenciales de todas las personas.
-Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y tnica y las ideas y creencias distintas de las propias.
Objetivo de aprendizaje Eje 1 -Distinguir los diversos aportes a la sociedad chilena provenientes de los pueblos originarios y de los
Historia espaoles y reconocer nuestra sociedad como mestiza.(OA3)
-Reconocer y dar ejemplos de la influencia y aportes de inmigrantes de distintas naciones europeas,
orientales, rabes y latinoamericanas a la diversidad de la sociedad chilena, a lo largo de su historia.(OA4)

Objetivo de aprendizaje Eje 2 -Mostrar actitudes y realizar acciones concretas

Formacin Ciudadana en su entorno cercano que reflejen: respeto al otro responsabilidad tolerancia empata (OA12)

Contenidos Actividades genrica Recursos Indicadores de Evaluacin

-Sociedad chilena: la herencia
espaola.
-Sociedad chilena: el legado
de los pueblos originarios.
- Chile, una sociedad mestiza.
- Inmigrantes en Chile.
- Respetar y valorar el aporte
de los extranjeros a la
-- Secuenciar cronolgica - Texto de - Reconocen el legado indgena y espaol en
-mente eventos significativos estudio. diversas expresiones del patrimonio cultural
ocurridos en la escuela o la - Cuaderno chileno.
comunidad durante el ao y - Lpices de - Identifican juegos tradicionales chilenos y
leer lneas de tiempo simples. colores. reconocen su origen.
-- Aplicar conceptos - Atlas. -Reconocen que la sociedad chilena se form
relacionados con el tiempo. sobre la base del mestizaje de los pueblos
-- Identificar elementos de - Proyector o indgenas prehispnicos con los conquistadores

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sociedad chilena.
- Actitudes ciudadanas en la
escuela y comunidad.
continuidad y cambio entre
modos de vida del pasado y
del presente.
-- Leer y comunicar
informacin geogrfica a
travs de distintas
herramientas (planos, mapas,
globos terrqueos y
diagramas).
-- Obtener informacin
explcita sobre el pasado y el
presente a partir de imgenes
y de fuentes escritas y orales
dadas mediante preguntas
dirigidas.
--Formular opiniones
justificadas sobre un tema de
su inters.
-- Participar en conversa-
ciones grupales, respetando
turnos y otros puntos de
vista.
-- Presentar temas dados en
forma oral, visual y escrita,
incorporando material de
apoyo.
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data con espaoles y son capaces de explicarlo.
imgenes de -Sealan ejemplos de toponimia nacional en
comidas tpicas lenguas indgenas explicando su significado.
chilenas. -Distinguen ingredientes de la comida
- Block de Dibujo. tradicional chilena provenientes de las
- Lpices de tradiciones indgena y espaola.
colores y de cera. -- Explican que la sociedad chilena es diversa ya
que se ha conformado a partir del aporte de
inmigrantes de diversas naciones a lo largo del
tiempo.
- Nombran colonias extranjeras residentes en
Chile.
-- Identifican ejemplos de comidas extranjeras
de uso comn en Chile.
- Distinguen expresiones artsticas (msica,
arquitectura, etc.) procedentes de naciones
extranjeras que se han integrado a la sociedad
chilena.
-Desarrollan empata frente a los inmigrantes,
describiendo lo que pueden sentir y pensar al
estar en un pas diferente al propio.
-Son capaces de trabajar en equipo y respetar
las opiniones de personas provenientes de
otras personas, distinta a ellos.
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