Situacin didctica:

LA CARTA
2do preescolar

CAMPO(S) COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

FORMATIVO(S)
LENGUAJE Y Expresa grficamente las ideas Utiliza marcas grficas o letras
COMUNICACIN que quiere comunicar y las con diversas intenciones de
verbaliza para construir un texto escritura y explica qu dice su
con ayuda de alguien. texto
ASPECTO:
Lenguaje escrito
ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Usa dibujos y otras formas simblicas, Que los nios expresen sus ideas por medio
marcas grafas o letras para expresar de textos estableciendo ideas para
sus ideas y sentimientos comunicarse
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (ESTATEGIAS DIDACTICAS)
Trabajo con textos
Narracin
Juego
Observacin

RECURSOS DIDACTICOS
Hojas blancas
Sobres para carta
Cartulina
Gises de colores
Sombrero
Proyector
Computadora
Bocinas
Caja
Papel lustre
plumones
INSTRUMENTOS DE EVALUACION Y PRODUCTO FINAL
lista de cotejo
SESION 1
INICIO
- Se iniciara la actividad colocando a los nios en plenaria
(previamente la educadora dejara caer un sobre con una carta)
dependiendo la reaccin de los alumnos la educadora construir
preguntas con la finalidad de que el nio sepa la utilidad que
tiene esta misma para que se usa? todas las cartas son
iguales? alguna vez han escrito una?
- Para la toma de turnos la educadora le otorgar a el alumno que
levante la mano un sombrero en este caso solo el nio que tenga
el sombrero puede hablar.
- En la carta anterior vendr un pequeo texto escrito por la
maestra Tere, mandndoles saludos a todos.
DESARROLLO
- una vez terminada la lectura de la carta se les cuestionar a los
 alumnos que podemos hacer para comunicarnos con la maestra
Tere si ella no puede recibir llamadas por que est muy lejos, se
les propondr realizar una carta grupal creando un texto con
ayuda de la educadora.
- Revisaremos los elementos que lleva una carta empezando por la
fecha de realizacin, se les otorgar la palabra a los alumnos
observando la carta que nos mand la maestra Tere y observando
que elementos nos falta poner en la de nosotros etc. (la
educadora ira coloreando de un color los elementos de la carta)
- Posteriormente realizaremos el sobre y cada uno pasar a
escribir su nombre en este mismo.
- Con ayuda de los alumnos crearemos un buzn para que el
cartero pase a recogerla y la lleve a su destino.

CIERRE

- Para finalizar la actividad los nios se sentaran en plenaria y

escucharan un cuento llamado el cartero simptico para
retroalimentar lo que hemos visto durante el da en este explica
las partes de la carta y los elementos que lleva el sobre.
- Se les cuestionar a los nios que observaron en el cuento
Quines eran los personajes? Qu haba en el sobre? a quin
le llevo la carta? que deca la carta? Cmo viaja el cartero para
llevar las cartas a su destino?
- La educadora colocar la carta en el buzn echo por los alumnos
y se comentar que se aprendi el da de hoy que les gusto y que
no.

ACTIVIDADES NORMALIDAD AUSENTISMO Y CONVIVENCIA MEJORA DE

DE LA RUTA DE MINIMA REZAGO SANA LOS
MEJORA ESCOLAR APRENDIZAJES

ESPACIO: AULA
ORGANIZACIN: GRUPAL
OBSERVACION:
Se ocupara apoyo por parte de marcos y Kenia para ayudar a Guadalupe y
Hanna que son los alumnos que se les cuesta trabajo colaborar en
equipo.
 Situacin didctica:
LA CARTA
2do. preescolar

CAMPO(S) COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

FORMATIVO(S)
LENGUAJE Y Expresa grficamente las ideas Utiliza marcas grficas o letras
COMUNICACIN que quiere comunicar y las con diversas intenciones de
verbaliza para construir un texto escritura y explica qu dice su
con ayuda de alguien. texto
ASPECTO:
Lenguaje escrito
ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Usa dibujos y otras formas simblicas, Que los nios expresen sus ideas por medio
marcas grafas o letras para expresar de textos estableciendo ideas para
sus ideas y sentimientos comunicarse
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (ESTATEGIAS DIDACTICAS)
Trabajo con textos
Narracin
Juego
Observacin

RECURSOS DIDACTICOS
Hojas de colores
Cartulina
USB
Proyector
Computadora
Bocinas
Plumones de colores
Actividad de carta

INSTRUMENTOS DE EVALUACION Y PRODUCTO FINAL

Lista de cotejo
SESION 2
INICIO
 - La educadora colocara a los alumnos en forma de crculo en la
parte de afuera del aula bajo un rbol.
- Posteriormente se le comunico a un padre de familia que si poda
apoyar para que fuera el cartero y nos trajera una carta
elaborada previamente por la maestra Tere.
- La educadora le dar lectura a la carta que enviaron haciendo
nfasis en los elementos que lleva esta misma desde el remitente
hasta la estampa y el contenido.
- Se le pasar la carta a cada uno de los nios para que la observe
y comente.
- Se jugar el cartero trajo para rompehielos y organizacin
para entrar al aula.
DESARROLLO
- una vez terminada la lectura de la carta se les pedir a los
alumnos que ingresen al aula de nuevo y cuando se sienten la
educadora dejara caer del sobre un USB.
- La educadora se har la sorprendida y revisara con los nios el
contenido de la USB no sin antes preguntarles que creen que
traiga esta misma.
- Posteriormente la educadora le propondr ver el video que se
encuentra en la USB, y realizar una carta individual para los
alumnos de la maestra Tere.
- La educadora pondr los nombres de los nios de la maestra en
el pizarrn y ellos elegirn a quien le quieren hacer su carta y
como la quieren hacer.
CIERRE

- Para finalizar la actividad la educadora pasara a los alumnos a

leer la carta que le realizaron a cada nio y que elementos
ocuparon para hacerla
- Como actividad de cierre la educadora dar a sus alumnos una
carta dividida por fecha, saludo, cuerpo, despedida y firma, en
donde ellos tendrn que colocarlos correctamente.

ACTIVIDADES NORMALIDAD AUSENTISMO Y CONVIVENCIA MEJORA DE

DE LA RUTA DE MINIMA REZAGO SANA LOS
MEJORA ESCOLAR APRENDIZAJES

ESPACIO: FUERA DEL AULA

ORGANIZACIN: INDIVIDUAL
OBSERVACION: se agrupara a los alumnos con bajo desempeo entre los alumnos de alto
desempeo utilizando el andamiaje para el enriquecimiento de saberes
 Situacin didctica:
EL CARTEL
2do. preescolar

CAMPO(S) COMPETENCIAS APRENDIZAJES ESPERADOS

FORMATIVO(S)
LENGUAJE Y Expresa grficamente las ideas Utiliza marcas grficas o letras
COMUNICACIN que quiere comunicar y las con diversas intenciones de
verbaliza para construir un texto escritura y explica qu dice su
con ayuda de alguien. texto
ASPECTO:
Lenguaje escrito
ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Usa dibujos y otras formas simblicas, Que los nios expresen sus ideas por medio
marcas grafas o letras para expresar de textos estableciendo ideas para
sus ideas y sentimientos comunicarse
SECUENCIA DE ACTIVIDADES (ESTATEGIAS DIDACTICAS)
Trabajo con textos
Narracin
Juego
Observacin

RECURSOS DIDACTICOS
Actividad del circo
Cartulina
Proyector
Computadora
Bocinas
Plumones de colores
Papel bond
Gises de colores
Grabadora

INSTRUMENTOS DE EVALUACION Y PRODUCTO FINAL

Lista de cotejo
SESION 3
INICIO
De acuerdo al inters del grupo y con base a que la planeacin est
enfocada para ver los diferentes tipos de portadores de textos
empezando por la carta, ahora como medio informativo se realizar el
cartel que tambin nos sirve para comunicar algo en especfico a un
pblico en general, el da de ayer los alumnos mencionaban el circo.
- La educadora comenzar preguntando como es que se enteran
que esta el circo en su comunidad (que medio de comunicacin
utilizan) las respuestas se registrarn en un rotafolio y se les
cuestionar Qu animales hay en el circo? cmo son? Qu
cosas hay en el circo? les gusta? Por qu? Etc.
- La educadora pondr una actividad del circo en donde los
alumnos buscaran el animal que la educadora vaya mencionando
con el sonido y encerraran con gis
- Como su inters la clase pasada fueron los animales se les
propuso ver un video de cmo son los circos y sus shows (porque
no todos los alumnos conocan un circo)
DESARROLLO
- Terminando de ver el video se le preguntar a los nios que les
gusto que no les gusto y se registrar en el pizarrn (en el video
tambin pasa como entrenan a los animales y algunos les pegan
para que hagan lo que les estn diciendo los entrenadores, esto
sensibilizando a los nios que los animales no son para tenerlos
encerrados)
- De acuerdo a la reaccin de los alumnos la educadora propondr
realizar un cartel (posteriormente se encarg de tarea la
investigacin de lo que lleva uno) motivando a los nios que
cuiden a los animales y que lleven un mensaje a su comunidad.
- Los alumnos realizaran el cartel individualmente.
CIERRE
- Se comentar en plenaria qu les gusto ms? de las actividades
y que no que se les dificulto? Para que les servir el cartel.
- Los nios pasarn a exponer sus carteles a los alumnos de
tercero y a los padres de familia.

ACTIVIDADES NORMALIDAD AUSENTISMO Y CONVIVENCIA MEJORA DE

DE LA RUTA DE MINIMA REZAGO SANA LOS
MEJORA ESCOLAR APRENDIZAJES

ESPACIO: AULA
ORGANIZACIN: INDIVIDUAL
OBSERVACIN:
Se utilizar la observacin y el apoyo a los alumnos que lo necesiten .
 LISTA DE COTEJO

UTILIZA MARCAS EXPLICA QUE CREA TEXTOS

GRAFICAS PARA DICE SU TEXTO COLECTIVAMENTE
NOMBRES CONSTRUIR UN TEXTO

GAEL

KENIA

YORMILETH

FERNANDO DE
LEON
SAID

HANNA
GALILEA

ERICK

KARLA YARITZI

IKER TADEO

CAMILA

GUADALUPE

MARCO

SI LO LOGRO EN PROCESO NO LO LOGRO