FONOAUDILOGA Vanessa Montecinos Campos

Los nios en preescolar desarrollan la conciencia fonolgica a medida que notan los sonidos y los
patrones de sonido del idioma por ejemplo, las slabas, las rimas y los sonidos individuales o fonemas y
comienzan a escuchar, identificar, hacer y trabajar con los sonidos y los patrones de sonido del idioma
hablado. A pesar de que la conciencia fonolgica no es necesaria para las conversaciones del da a da, es
fundamental para aprender a leer, para ello necesitan ocasiones para escuchar y jugar con los sonidos en
las palabras.

Formas de desarrollar la conciencia fonolgica en nios en edad preescolar

-Hablan y hablan y hablan! El escuchar muchas palabras y muchas palabras distintas ayuda a los
preescolares a incrementar sus vocabularios debido a que mientras mayor es la cantidad de palabras que
conozcan, mayor ser la facilidad que tendrn para adquirir la conciencia fonolgica

-Fomentan la habilidad de escuchar con cuidado (por ejemplo, Escuchen las instrucciones) y la habilidad
de prestar atencin (por ejemplo, Utilicen los ojos y las orejas para ver lo que estoy haciendo y lo que estoy
diciendo)

-Contar cuantas palabras tiene las oraciones

- Leen (y releen) libros con rimas y les ensean poemas, canciones infantiles

-Contar las silabas de las palabras y hacer juegos como quien encuentra primero una palabra de 4 silabas, o
buscar palabras cortas o largas.

- Juegan con rimas e identifican las rimas que existen en canciones y relatos (por ejemplo, Oso y
canosoriman!) Tambin inventan sus propias rimas (por ejemplo, Puedes pensar en una palabra que
rime con?)

-Hacen juegos significativos de palabras, por medio de la unin de los sonidos iniciales de los nombres de
los nios (por ejemplo, Puedes adivinar de quin es este nombre: comienza con a y sigue con nita y si
te digo que el nombre de su amiga se llamaba Amanda me podras decir con que vocal comienza? Bien con
A Cul otra palabra empieza con A?) o a palabras de libros que han disfrutado juntos (por ejemplo,
Estoy pensando en algo que la oruga comi: le-chu-ga. Puedes adivinar mi palabra?)

-Proporcionan a los nios preescolares oportunidades para jugar con rompecabezas o juegos de alfabeto y
se sientan con ellos a hablar sobre las letras y sus sonidos mientras juegan

-Dirigen la atencin de los nios hacia los sonidos iniciales de las palabras encontrando imgenes y objetos
que comienzan con el mismo sonido (por ejemplo, Pelota y perro.Ambas palabras comienzan con la P.)

-Y finalmente cuando ya tengan dominio de los puntos anteriores descomponer las palabras en fonemas
ejemplo mesa que sonidos tiene la m-e-s-a- con que sonido comienza? la m
busquemos ms palabras donde suene la m al principio? Meta, Misa muy bien

Recuerda que el aprendizaje ms significativo es a travs del

juego y trasmitiendo amor para fomentar el apego entre
t y tu hijo.