Você está na página 1de 23

PLAN DE SEXUALIDAD

AFECTIVIDAD Y GNERO

Escuela _______________
(Documento preparado por Francisco Ochoa Neira)
Fundamentacin

La sexualidad es una parte esencial de la vida de todos los seres humanos. La sexualidad
se vive a travs de lo pensamos, de lo que sentimos y de cmo actuamos.
Recibir formacin en sexualidad, afectividad y gnero garantiza la posibilidad de
generar conductas de auto-cuidado en salud mental y fsica, de hacerse responsable de
las propias decisiones en cada etapa vital, de relacionarse con otros en un marco de
respeto mutuo ms cercano con sus emociones y corporalidad.
El autocuidado y cuidado mutuo, el desarrollo personal y fortalecimiento de la
autoestima, la comprensin de la importancia de la afectividad, lo espiritual y social para
un sano desarrollo sexual, son conocimientos, actitudes y habilidades que conforman los
objetivos de aprendizajes expresados transversalmente en el curriculum nacional y que
se desarrollan a lo largo de la trayectoria escolar.
Gnero
El concepto de gnero refiere a los atributos sociales y a las oportunidades asociadas con
el ser femenino y masculino y las relaciones entre mujeres y hombres, nios y nias,
como tambin entre mujeres y entre hombres.
La educacin con enfoque de gnero amplia la posibilidad de que las y los estudiantes
adquieran una mirada crtica de la cultura en la que se desenvuelven y de los
estereotipos que sta propone. De esta manera se fortalecen actitudes como el respeto y
la tolerancia consigo mismo y con los dems, evitando entre otros, situaciones de
violencia derivados del prejuicio por gnero.

Por qu un Programa de Educacin en Sexualidad, Afectividad y Gnero

Porque implementar contenidos sobre sexualidad, afectividad y gnero en las


escuelas, permite a nios, nias y jvenes contar con oportunidades de
aprendizaje para reconocer valores y actitudes referidas a las relaciones sociales
y sexuales.
Porque alienta a nios, nias y jvenes a asumir la responsabilidad de su propio
comportamiento y a respetar los derechos de las dems personas; a convivir
respetando las diferencias.
Porque genera factores protectores en los nios, nias y jvenes, para
resguardarse de la coercin, del abuso, de la explotacin, del embarazo no
planificado y de las infecciones de transmisin sexual
Porque permite a las y los estudiantes comprender procesos afectivos-corporales,
personales y sociales
Porque favorece el desarrollo de los y las estudiantes, propiciando la apreciacin
crtica de los modelos y estereotipos de gnero que ofrece la sociedad
La educacin en sexualidad reconoce el rol primario que juegan las madres, padres y la
familia como fuentes de apoyo, cuidado e informacin durante la compleja tarea de
construir un enfoque saludable sobre sexualidad y las relaciones afectivas.

La funcin del estado. A travs del ministerio de Educacin, las escuelas y los docentes,
es apoyar y complementar el papel de madres, padres y familia, proporcionando
entornos de aprendizaje que sean seguros y positivos, as como las herramientas y los
materiales necesarios.

La educacin sexual y afectiva debe brindar oportunidades para que los estudiantes
aprendan sobre valores y actitudes y reflexiones sobre sus decisiones; sin embargo, no se
reduce exclusivamente a este mbito. Junto con la actividad reflexiva sobre los valores,
se deben transmitir conocimientos claros, actualizados y objetivos

Implementar un Programa de Sexualidad, Afectividad y Gnero requiere que los


educadores y educadoras no slo conozcan los contenidos a tratar, sino que tambin
desarrollen ciertas actitudes que promuevan los aprendizajes en estos mbitos.
Especficamente se requiere:

- Crear un clima de confianza y de respeto que transmita una actitud positiva hacia
la sexualidad.
- Informarse y conocer cabalmente lo que se quiere ensear, presentando el
material de una manera precisa, franca y adecuada a las necesidades educativas
de los y las estudiantes.
- Mantener atencin de las personas con que trabaja, apoyndose en el uso de
diversos materiales.
- Transmitir a sus estudiantes el sentimiento de que pueden comunicar y plantear
abiertamente sus dudas e inquietudes.
- Considerar y aceptar la singularidad y las diferencias individuales de sus
estudiantes, as como los valores transmitidos por sus familias. No hacer juicios.
- Saber escuchar y ayuda de manera abierta para resolver problemas y dudas,
reconociendo a los y las estudiantes como sujetos con inquietudes y creencias.

Finalmente, es importante sealar que al formar en sexualidad, afectividad y gnero se


debe fomentar una actitud positiva, que hable de desarrollar habilidades y competencias
para tomar decisiones bien informadas, que incorpore conocimientos sobre el
crecimiento, la sexualidad, la afectividad y el gnero, en trminos de una vida saludable,
en un contexto de igualdad y bienestar psicolgico, corporal y psicosocial. Se debe tratar
el tema de manera integral, relevando la dimensin afectiva relacionada con el
desarrollo de la autoestima positiva, unida al aprendizaje de estrategias de socializacin.
I. IDENTIFICACIN

ESCUELA
RBD

Dependencia

Niveles de educacin que


imparte

Nombre Director(a)

Nombre Coordinador del


Programa

Comuna - Regin

II. SOBRE LA IMPLEMENTACIN DEL PROGRAMA

La implementacin de los contenidos de sexualidad y afectividad del presente


Programa establece un proceso participativo: los contenidos de formacin responden a
las demandas y necesidades de los miembros de la comunidad educativa, los cuales
han sido visados por el Consejo Escolar.
En la implementacin del Programa se considera las condiciones institucionales
(horario, espacio, competencias docentes, etc.), por ejemplo, aprovechando los
espacios regulares del establecimiento. Es una buena manera de asegurar la
continuidad en el proceso formativo.
Es necesario que el Programa contemple, a lo menos una actividad por actor de
la comunidad educativa. Para ello, se considera los espacios educativos
regulares, reuniones de apoderados, actividades en el aula, consejo de profesores,
etc. En esta implementacin tambin se considera la diversidad de estudiantes
(estudiantes con necesidades educativas especiales, estudiantes de diferentes
etnias y religiones, etc.), transformndose en una intervencin inclusiva.
Ac se integran acciones en sexualidad en el Plan de Mejoramiento Educativo
(PME del establecimiento procurando que se implementen desde los niveles de
enseanza pre-escolar y bsica).
Se considera incluir la vinculacin y coordinacin con las redes territoriales
(salud, centros comunitarios, ONG, etc.).
La implementacin considera la provisin de recursos econmicos, los
materiales y la capacitacin docente.
III. OBJETIVOS

Objetivos Generales:
Favorecer el desarrollo fsico personal y el autocuidado, en el contexto de la valoracin de la
vida y el propio cuerpo, mediante hbitos de higiene, prevencin de riesgos y hbitos de vida
saludable.
Comprender y apreciar la importancia que tienen las dimensiones afectiva, espiritual, tica y
social, para un sano desarrollo sexual.

Reconocer las diferencias que existen entre gnero, cmo aprender a respetarla y aceptarlas.
Propiciar el aprendizaje de estrategias de autocuidado en las relaciones afectivas de las y los
jvenes de enseanza media.
Apoyar y orientar a la familia en esta importante tarea educativa para que pueda desempear
efectivamente su papel y participar activamente en la definicin de los contenidos valrico de
la educacin en sexualidad de sus hijos.

Objetivos Especficos:

1) Establecer diferentes tipos de relaciones afectivas en la familia

2) Definir conceptos como amistad, amor, tolerancia y respeto

3) Definir en enfoque de gnero y el respeto que ello implica

4) Diferenciar entre sexo, sexualidad y gnero

5) Conceptualizar y ejemplificar valores, actitudes y habilidades

6) Establecer aspectos que con lleva la relacin afectividad y sexualidad saludable

7) Identificar la distincin sobre los diversos tipos de violencia incluyendo la violencia de

gnero

8) Caracterizar la problematizacin del abuso sexual infantil

9) Identificar aspectos fundamentales sobre anatoma y fisiologa sexual y reproductiva

10) Establecer informacin objetiva sobre mtodos de regulacin de la fertilidad

11) Sealar conocimientos y mecanismos de prevencin de enfermedades como ITS (Infecciones

de Transmisin Sexual) y VIH(Virus de Inmunodeficiencia Humana)


IV. PLAN DE TRABAJO - PLANIFICACIN

1) Objetivo Establecer diferentes tipos de relaciones afectivas en la familia


Especfico

Accin 1 Nombre de la Accin


Tengo una familia que ama
Descripcin de la Accin
Implementar en orientacin temas en torno al mbito familiar escolar y
social, donde describan y valoren las formas de expresar cario, aprecio
y afecto ( dar y recibir), desarrollando en los alumnos la capacidad de
manifestar cario y aprecio a su familia., como tambin a sus pares en
forma sana.

Curso(s) en que Pre- knder a Octavo Bsico


se abordar

Fecha Inicio Marzo

Trmino Noviembre

Responsable Cargo Profesor Jefe / Encargado de Convivencia Escolar

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de Encuesta de satisfaccin
verificacin

Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

Nombre de la Accin
Accin 3
Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

2) Objetivo Definir conceptos como amistad, amor, tolerancia y respeto


Especfico

Accin 1 Nombre de la Accin


Seamos amigos
Descripcin de la Accin
Implementar talleres de temas valricos, para desarrollar en orientacin ,
donde los alumnos sean capaces conocer y vivenciar los valores a nivel
personal y en sus relaciones con su entorno Acuerdan y asumen
compromisos para favorecer la convivencia. Escriben las propuestas y
los pegan en un lugar visible de la sala.

Curso(s) en que Pre- kinder a octavo Bsico


se abordar

Fecha Inicio Marzo

Trmino Diciembre

Responsable Cargo Profesor jefe / Convivencia escolar

Recursos para la Cartulina , plumones , Hojas de oficio y tinta


implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de Listado de propuestas de sana convivencia
verificacin
Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 3 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin
3) Objetivo Definir en enfoque de gnero y el respeto que ello implica
Especfico

Accin 1 Nombre de la Accin


Soy nico e irrepetible
Descripcin de la Accin
Implementar temticas desde convivencia escolar de acuerdo al nivel de
curso sobre los roles de gnero masculinos y femeninos caractersticas
asociadas con ser hombre o mujer estn determinadas socialmente,
Conforme cambia la sociedad a travs del tiempo o de regin a regin, as
cambian las actitudes sobre los roles de gnero. Donde los alumnos sean
capaces de analizar y reconocer el significado de ser persona, nica e
irrepetible.

Curso(s) en que Prekinder a Octavo Bsico


se abordar

Fecha Inicio Marzo

Trmino Junio

Responsable Cargo Profesor Jefe / Encargado de Convivencia Escolar

Recursos para la Hojas ,tinta, plumones


implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de Test de autoconocimiento
verificacin

Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin
Accin 3 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

4) Objetivo Diferenciar entre sexo, sexualidad y gnero


Especfico

Accin 1 Nombre de la Accin


Me acepto y reconozco
Descripcin de la Accin
Los alumnos completan una ficha annima sobre afectividad y
sexualidad, en la cual expliciten qu saben de ella y escriban sus dudas.
Se puede utilizar las siguientes preguntas: qu sabe acerca de la
sexualidad? qu relacin tiene la sexualidad con el amor? cmo
lleg usted al mundo? qu dudas tiene respecto de la sexualidad? se
informa a los padres sobre el temas tratado en clases.
A partir de este tema se dar una charla a los apoderados con sus hijos ,
donde se abordarn dicha temticas a fin de aclarar dudas y preguntas
que se presenten.

Curso(s) en que Primero a Octavo Bsico


se abordar

Fecha Inicio Abril

Trmino Junio

Responsable Cargo Profesor Jefe / Psiclogo

Recursos para la Hojas , tinta


implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de Encuesta de satisfaccin
verificacin

Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 3 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

5) Objetivo Conceptualizar y ejemplificar valores, actitudes y habilidades


Especfico

Accin 1 Nombre de la Accin


Quin soy yo?
Descripcin de la Accin
Charla a los alumnos sobre empata, donde aprendern a comprenderse
a s mismos a tolerar a los otros, manejar emociones y comportamientos
o saber relacionarse sanamente con sus pares, para fortalecer las
habilidades socio afectivas, para que el alumno y alumna desarrolle su
autoestima.

Curso(s) en que Pre-kinder a Octavo Bsico


se abordar

Fecha Inicio Marzo

Trmino Noviembre

Responsable Cargo Profesor jefe / Psiclogo

Recursos para la Hojas , plumones , cartulina


implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de Test de apreciacin
verificacin

Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin
Accin 3 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

6) Objetivo Establecer aspectos que con lleva la relacin afectividad y sexualidad


Especfico saludable

Accin 1 Nombre de la Accin


Establezco relaciones sanas y responsables
Descripcin de la Accin
Jornadas de reflexin por cursos durante el primer semestre ,donde los
alumnos adquieran conocimientos adecuados a su edad, respetando su
proceso madurativo sobre sexualidad y afectividad, promoviendo forma
autnomas de conductas protectoras y de autocuidado.

Curso(s) en que Quinto a Octavo Bsico


se abordar

Fecha Inicio Abril

Trmino Junio

Responsable Cargo Profesor jefe / psiclogo

Recursos para la Hojas , plumn , cartulina


implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de Encuesta
verificacin

Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin
Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 3 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

7) Objetivo Identificar la distincin sobre los diversos tipos de violencia incluyendo la


Especfico violencia de gnero

Accin 1 Nombre de la Accin


Manejo mis emociones
Descripcin de la Accin
Talleres con especialista (asistente social) en el segundo semestre para el
alumnado, sobre la discriminacin de gnero se expresa muchas veces
en forma de violencia simblica, verbal, burlas, e incluso violencia fsica,
sexual, econmica, institucional, entre otras, cmo reconocerla?

Curso(s) en que se Primero a Octavo Bsico


abordar

Fecha Inicio Agosto

Trmino Noviembre

Responsable Cargo Profesor jefe / convivencia Escolar

Recursos para la Cartulinas , hojas de oficio , plumones , tinta


implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de Test de distincin de tipos de violencia
verificacin

Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 3 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin
Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

8) Objetivo Caracterizar la problematizacin del abuso sexual infantil


Especfico

Accin 1 Nombre de la Accin


Soy Frgil
Descripcin de la Accin
Promover en los alumnos y alumnas medidas de proteccin y de
autocuidado con el cuerpo, aplicando encuestas detectora de abuso
sexual.
Crear en forma permanente redes de apoyo de instituciones especialista
en el problema del abuso infantil( PDI Carabineros OPD)

Curso(s) en que Pre-kinder a Octavo Bsico


se abordar

Fecha Inicio Marzo

Trmino Diciembre

Responsable Cargo Profesores Jefes

Recursos para la Hojas , tinta


implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de Encuesta
verificacin
Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 3 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

9) Objetivo Identificar aspectos fundamentales sobre anatoma y fisiologa sexual y


Especfico reproductiva

Accin 1 Nombre de la Accin


Crezco y me desarrollo
Descripcin de la Accin
En la asignatura de ciencias naturales los alumnos identifican los
cambios biofisiolgicos que tienen lugar en la pubertad y adolescencia
Conociendo los cambios biosociales, Reconociendo la fecundacin
como un acto libre y responsable de la pareja.
Describir el proceso de fecundacin.
Crean afiche sobre de los cambios en la pubertad

Curso(s) en que Quinto a octavo Bsico


se abordar

Fecha Inicio Septiembre

Trmino Noviembre

Responsable Cargo Profesor de ciencias Naturales

Recursos para la Hojas , plumones


implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de Afiche
verificacin

Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 3 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar
Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

10) Objetivo Establecer informacin objetiva sobre mtodos de regulacin de la fertilidad


Especfico

Accin 1 Nombre de la Accin


Previniendo el embarazo adolescente
Descripcin de la Accin
Charla de matrona a los alumnos de sptimo y octavo bsico, sobre las
relaciones sexuales desprotegidas, abordando la prevencin del
embarazo en la adolescencia reflexionando a partir de las emociones y
reacciones que los participantes manifiestan ante este tema, una
paternidad no planificada plantea muchos desafos como cuidar al beb,
seguir estudiando, proveer, lo que significa un cambio repentino en la
vida.

Curso(s) en que Sptimo a Octavo Bsico


se abordar

Fecha Inicio Septiembre

Trmino Noviembre

Responsable Cargo Profesor de ciencias naturales / Especialista ( matrona)

Recursos para la Hojas de oficio , plumones , cartulinas


implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de Trptico de mtodos de regulacin de la fertilidad
verificacin

Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo
Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 3 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

11) Objetivo Sealar conocimientos y mecanismos de prevencin de enfermedades como


Especfico ITS (Infecciones de Transmisin Sexual) y VIH(Virus de Inmunodeficiencia
Humana)

Accin 1 Nombre de la Accin


Responsabilidad y sexualidad
Descripcin de la Accin
En la asignatura de ciencias naturales los alumnos Describen las
principales enfermedades de transmisin sexual, como sus los sntomas
ms importantes de cada una de estas enfermedades.
Confeccionan afiche con las principales pautas de prevencin,
Conocer los centros prximos donde se puede pedir ayuda en caso de
haber adquirido una enfermedad de transmisin sexual.

Curso(s) en que Sptimo y Octavo Bsico


se abordar

Fecha Inicio Septiembre

Trmino Noviembre

Responsable Cargo Profesor de ciencias naturales

Recursos para la Hojas , plumones , cartulina


implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de Evaluacin escrita
verificacin
Accin 2 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

Accin 3 Nombre de la Accin

Descripcin de la Accin

Curso(s) en que
se abordar

Fecha Inicio

Trmino

Responsable Cargo

Recursos para la
implementacin
Programa con el que
financia la accin
Medios de
verificacin

V. MONITOREO
(A continuacin indicar lo qu har el Establecimiento, de modo que permita ir conociendo el progreso de las acciones, verificando si
se est cumpliendo o no y si efectivamente est apuntando a lograr el o los objetivos propuestos).

VI. EVALUACIN DEL PLAN

(Procedimientos que se utilizaran para evaluar en qu medida se alcanzaron los objetivos y acciones propuestas)

(Francisco Ochoa Neira Asesor Tcnico Pedaggico)

Você também pode gostar