Esta pelcula gira en torno a una persona con discapacidad quien figura como

padre de una nia abandonada por la madre al nacer. La trama se desarrolla en un

momento histrico y social donde las personas que presentan discapacidades fsicas e
intelectuales son ms aceptadas dentro de la sociedad para desarrollar algunas actividades
ocupacionales de forma independiente, pero son considerados como poco capaces de criar
y educar a un nio.

El argumento se centra en el cuestionamiento que hace la sociedad y las

autoridades que representan y custodian sus reglas, sobre la capacidad de Sam para criar
y educar a su hija Lucy, a la cual le da su amor y le brinda las comodidades necesarias
para su mantenimiento y sostenimiento. Esto con escaso apoyo de una vecina llamada
"Anny" los primeros 7 aos de vida de "Lucy".
Los conflictos inician cuando la menor "Lucy" en la vida escolar debe acceder a
nuevos conocimientos mostrando resistencia intencional a aprender para no superar a su
padre en conocimientos.
A Sam se le cuestiona debido a que se le valora como una persona con
discapacidad mental, se le califica con una madurez afn a un nio de 7 aos y con poco
control de sus emociones. Razones por las que se consideraba que l implicaba un peligro
para su hija y deciden separarlos.
Al respecto, en la pelcula se ven dos posturas: la primera es representada por
cuatro amigos de Sam quienes tambin presentan alguna discapacidad. Con ellos Sam ha
establecido relaciones caracterizadas por actividades rutinarias. Estos amigos han
acompaado y apoyado a Sam en el cuido y desarrollo de Lucy. Con lo que han
favorecido en Lucy la comprensin y empata ante las personas con discapacidad. As,
Lucy est familiarizada a convivir con personas que presentan discapacidad a la vez que
su propia capacidad de razonamiento le permite diferenciar la "normalidad" de la
sociedad y la del crculo cerrado en el que convive.
La segunda postura est representada por la trabajadora social, el abogado y la
madre adoptiva de Lucy, quienes opinan que el rol padre y cuidador de Sam no sera
posible por sus caractersticas y las dificultades que tendra para darle un manejo
adecuado a Lucy en su proceso ms que todo escolar y de comportamiento conforme
crezca.
Como se especifica en las reflexiones introductorias al curso en que se enmarca
este anlisis, la inteligenciaha sido asociada al pensamiento lgico y racional basado
en la deduccin de premisas objetivas. En ese escenario, la relacin inteligencia y
emocin es considerada antagnica y la primera se ve perjudicada por la segunda. Esta
situacin se observa especialmente en el papel de Margaret (trabajadora social) quien es
poco flexible y se muestra normativa. Al pretender ser tan lineal minimiza "amor y
sentimentalismo" considerndolos como un factor disociado del actuar profesional.
Margaret se limita a comunicar a las autoridades sin analizar el contexto. Informa
situaciones y comentarios textuales que al no ser contextualizados hace que se perciban
extremamente como graves y riesgosos para la Lucy.
Esta disyuntiva entre razn y emocin se observa en la trama cuando el centro
educativo al que asiste Lucy notifica al Estado por medio de sus instituciones protectoras
de la niez, la situacin de "riesgo" en la que vive Lucy. Se justifican en que el padre no
cuenta con las habilidades intelectuales que la nia requiere para ser guiada durante su
desarrollo escolar. Por tal motivo, padre e hija son separados temporalmente e inicia el
procedimiento jurdico por la custodia de la menor.
La mayor parte de la pelcula se centra en los argumentos y acciones legales para
justificar la mejor ubicacin de Lucy. Se aprecia en la trama las razones consideradas por
la sociedad y expresadas por medio de los procedimientos y requerimientos
institucionales y los argumentos del padre basados en su experiencia de vida y el aporte
de las emociones al sano desarrollo de la nia. En dicha pugna se presentan como
antagnicas las posiciones que mantienen como deseable en un adulto, el uso de la razn,
el clculo y la lgica. En contraposicin con la otra lectura de la realidad: el uso de la
sensibilidad y las inteligencias emocionales (intrapersonales e interpersonales) para la
solucin de los problemas cotidianos. Demostrando la utilizacin de otras habilidades
diferentes a la razn y la lgica matemtica.
Al intentar responder a la pregunta Cmo el proceso de socializacin y la cultura
regulan la expresin emocional? Es clara la respuesta en el argumento de la pelcula en
cuanto a la tendencia a reprimir y relegar la emocin. Son las instancias institucionales
y legales los instrumentos socializadores ms protagnicos en la pelcula para tal fin.
Claramente se observa la supremaca de las normas sociales y la obligatoriedad de su
cumplimiento bajo la presin institucional que los testimonios y deseos de Lucy no son
tomados en cuenta. La nia defiende la estancia con el padre basada en lo mucho que
quiere a su padre y que no necesita ms que amor de l, sin embargo, lo que Lucy
manifieste y lo que Sam argumente no son elementos suficientes para que el Estado y la
Juez consideren que Sam pueda responsabilizarse de su hija. Por lo que determinan darla
en adopcin.
El rol inicial de Rita, la abogada defensora de Sam, tambin se ve caracterizado
por una visin positivista y racional de la vida, cerrada a la influencia de las
emociones. Rita al principio se muestra como una persona indiferente y niega la ayuda
profesional a Sam. Se caracterizaba por ser valorada como una persona egocntrica y con
dificultades de interaccin en el trabajo y con la familia. Es la necesidad de demostrar a
sus compaeras de trabajo, su capacidad bondadosa junto a la perseverancia de Sam, las
condiciones que se conjugaron para que aceptara representar al padre en el proceso legal.
Conforme avanza la trama de la pelcula, la relacin frecuente entre Sam y Rita
es la lleva al surgimiento de un vnculo caracterizado por la presencia de emociones
intensas en ambos. En el caso de Sam, la emocionalidad era su forma de resolver los
problemas y le llevaban generar cambios adaptativos en su vida. En el caso de Rita, las
habilidades emocionales de Sam la pusieron en contacto con sus propias emociones
generndose empata en la relacin.
Es la conjuncin entre inteligencia cognitiva e inteligencia emocional
representadas en Sam y Rita dentro de las estrategias de defensa de la custodia de Lucy,
la que lleva a la flexibilidad en la valoracin que se hace de capacidad intelectual humana.
Frases claves en el argumento que demuestran el cambio en la concepcin de inteligencia
se observan en expresiones como las siguientes: el argumento de la abogada al mencionar
que La capacidad intelectual de una persona no tiene que ver con la capacidad de
amar y la conclusin a la que el mismo Sam llega Hay inteligencias en los dos
(refirindose a l y la nia) pero solo son diferentes.
Sam pudo demostrar ante la institucionalidad y la sociedad, que poda generar
cambios adaptativos basados en el uso de sus inteligencias emocionales para resolver.
Mantuvo su espontnea expresin de sentimientos y la defensa del valor de la modulacin
de las emociones como herramientas para aprender a vivir en sociedad. Esto
gener flexibilidad y apertura al reconocimiento del valor de otras inteligencias adems
de la racional.
 DESENLASE

El final de la pelcula lleva a reflexionar en el hecho de que todos los seres

humanos son diferentes y por lo tanto, poseedores de incomparables habilidades o
inteligencias. La clave no es la separacin ni el antagonismo de las diferencias, sino
buscar la forma de complementarlas y lograr hacer vnculos o redes de apoyo tal y como
sucedi en la trama, para ponerlas al servicio de todos en conjunto.
El desenlace ilustra esto al demostrar cmo al final de la trama, no solo
fueron Sam o Lucy los beneficiados, sino todos aquellos los que estuvieron implicados.
Gracias a la empata, amor y tolerancia de Sam, la bogada logr encontrarse con sus
emociones y mejorar la relacin con su hijo, as como terminar con una relacin de pareja
daina.
En el caso de Annie, la amiga y vecina de Sam, logra salir de su aislamiento con
la intencin de ayudarlo. La madre adoptiva logra romper con prejuicios sobre las
personas con discapacidad, comprender la capacidad emocional de Sam para cuidar a
Lucy y la entrega voluntariamente al padre. De esa forma cada uno de los personajes se
llev consigo una leccin de vida en la que todos, de diferentes formas, enfrentan retos,
dificultades y xitos en la vida.
El desenlace de la pelcula logra rescatar como no solamente lo cognitivo se
traduce en inteligencia, tambin las emociones tiene gran relevancia en la solucin de
problemas en la vida de los individuos. Logrademostrar el trnsito hacia una concepcin
de inteligencia ms amplia e ilustra como lo emocional y lo racional de las personas se
complementan y apoyan en la solucin de los problemas. Tanto la racionalidad de la
abogada se conjug con la emocionalidad de Sam para ganar la custodia de la nia, como
la inteligencia emocional de San tuvo influencia en la solucin de problemas en la vida
de la abogada.
Aplica aqu lo enunciado en la introduccin del curso en cuanto a que las personas
inteligentes desde el punto de vista cognitivo pueden desempearse pobremente su
cotidianidad porque no usan su inteligencia emocional para encauzar sus talentos. Y al
contrario, las personas inteligentes desde la perspectiva emocional pueden tener
desempeos deficientes en su cotidianidad porque no emplean la inteligencia cognitiva
que produce el conocimiento. En el desenlace de la pelcula se conjugan ambas
perspectivas de inteligencia para lograr un final conciliatorio entre la razn y la emocin.
Priv la enseanza de Sam para su hija: Nunca debes dejar de soar Lucy.

Personajes secundarios
Personajes secundarios

Lucy:

http://m1.paperblog.com/i/49/499613/cine-pediatria-64-soy-sam-una-leccion-amor-be-L-oteNh2-
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Es hija del protagonista, va creciendo durante la trama, en el trance de los 7 aos de edad
cronolgica muestra ms habilidades que su padre, muestra una actitud de empata y
comprensin ante l quien presenta discapacidad intelectual, al percatarse de esta
situacin decide truncar sus avances acadmicos, lo que implica las autoridades
acadmicas quienes requieren apoyo de la corte, dudan de las capacidades de las
habilidades del padre.

Los amigos de Sam:

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4 personajes con algn tipo de discapacidad derivadas de algn sndrome o discapacidad.
1. Presenta caractersticas particulares del sndrome de Down como consecuencia
discapacidad intelectual, muestra habilidades de autonoma e independencia al solucionar
problemas de la vida diaria, tiene habilidades comunicativas y empata.
2. Personaje con caractersticas del sndrome de asperger. Quien se muestra amistoso, con
una memoria mecnica, rigidez en las rutinas establecidas, sin lograr la anticipacin de
conductas e intenciones
3. El tercer amigo del protagonista muestra caractersticas relacionadas al trastorno
obsesivo compulsivo, mostrando actitudes repetitivas, poca tolerancia, pensamientos e
ideas no deseados por ejemplo:
4. Este personaje solo presenta caractersticas de discapacidad intelectual, manifiesta un
ritmo bajo ante la solucin de problemas, con mnimas intenciones comunicativas,
introvertido, y se limita al seguimiento de la rutinas regidas por los amigos
Annie:

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Es la vecina de Sam, mujer en quien predomina la inteligencia musical, introvertida que
pretende ser indiferente y poco tolerante, sin embargo no logra la indiferencia ante la
situacin de abandono de Sam y su hija (por parte de la madre). Reconoce que para ser
un buen padre no basta con un intelecto normal que se requiere de tiempo, amor y
disposicin.

Rita:
 http://3.bp.blogspot.com/-eR4lz1CaPtM/ThJYvBfMMFI/AAAAAAAAE-I/-
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Abogada exitosa en lo profesional, trabaja en un importante bufete jurdico, centra su
atencin en el trabajo lo que limita el rol de madre y por ende propicia una familia
disfuncional. Es vanidosa y tiene en comn con Sam la falta de control emocional dando
respuestas impulsivas, Lo quela hacer sobre salir a diferencia de Sam es el nivel de
razonamiento y su condicin profesional.

Srta. Margaret C.:

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Al igual que el abogado de la corte se muestran poco comprensivos y ante las personas
con discapacidad, se centran en el quehacer profesional, a ambos se les dificulta
contextualizar los hechos, se limita a lo que ven en el momento sin tomar en cuenta los
referentes.

Madre adoptiva:

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Joven rubia interesada en el bienestar de Lucy, con participaciones limitadas en la trama
pretende estimular las habilidades de la menor mediante el acercamiento a otros contextos
como, la madre adoptiva muestra negacin y aceptacin la reconocer que una persona
con discapacidad pueda responder las exigencias que el mundo social demanda,
considera que la normalidad puede proveer el bienestar y logra comprobar lo contrario.
Madre de un amigo de Sam. Robert: muestra actitud de desconfianza de la sociedad
ante las personas con discapacidad, esta conciente de que su hijo puede der autnomo e
independiente para desarrollarse en el mundo social