SOEP Planejamento do ms de junho/2017

Projeto Oficina de Orientao Profissional (2 e 3 ano Ensino Mdio)

Objetivo Desenvolver trs habilidades especficas:

O autoconhecimento
A busca de informaes referentes s profisses preteridas
(atuao e mercado de trabalho)
Tomada de deciso

Materiais Papel madeira, canetas, cartolinas, colas, tesouras, pincis e clipes

Fases do processo 1) apresentao geral, sondagem de expectativas e identificao do
problema de deciso, exposio da proposta da oficina;
estabelecimento do contrato de trabalho e exerccio combinado de
autoconhecimento; e instrues para a pesquisa das profisses: cada
aluno vai se responsabilizar por buscar informaes (atuao e
mercado de trabalho, instituies de ensino)
2) discusso do exerccio combinado de
Autoconhecimento; discusso em grupo sobre a pesquisa das
profisses e feedback e avaliao conjunta da Oficina de Orientao
Profissional

*Exerccio de autoconhecimento:

Qualidades Interesses Habilidades

Plano de interveno Fundamental II

VAMOS RESPEITAR AS LEIS (leis so regras que todos devemos seguir).

Quem faz as leis?

O poder Legislativo responsvel por atribuies como a elaborao,
anlise e aprovao de leis.

Direitos das crianas

No Brasil existe uma lei sobre os direitos das crianas: o
Estatuto das Crianas e dos Adolescentes. ECA, adotado desde 1990.
Essa lei diz que elas tm direito educao, moradia, alimentao e sade.

Apresentar o texto: Est tudo combinado:

Est tudo combinado!

Descubra porque to importante seguir regras.

Para jogar futebol, xadrez, videogame ou mesmo brincar de pega-pega

preciso seguir algumas regras especiais, seno ningum se entende.
Em casa, a gente tambm segue normas, que podem ser diferentes
para cada famlia. Quando seus pais combinam a hora que voc deve voltar
de um passeio, por exemplo, esto definindo uma regra.
A escola outro lugar em que preciso combinar um conjunto de regras
para que todo mundo tenha seu espao garantido, suas opinies respeitadas
e possa aproveitar as aulas.
Assim, se dois alunos ficam bagunando ou batem papo enquanto o
professor explica a lio, acabam se prejudicando e ainda atrapalham os
outros, que no conseguem acompanhar a aula.
claro que isso no significa que voc e seus amigos tm que ficar
duros e mudos como esttuas quando esto na escola. Nada impede que voc
faa perguntas, troque ideias com os colegas e d risada, desde que no
prejudique ningum.
Ou seja, as regras existem no s para que todos respeitem os outros,
mas tambm para que todos sejam respeitados.

Depois da leitura realizaremos no quadro o jogo dos pontinhos onde os

alunos vo brincar e perceber a importncia das regras.

JOGO DOS PONTINHOS

REGRAS:
1. Faa uma linha reta na horizontal ou vertical, unindo dois pontos
vizinhos no tabuleiro. Em seguida, seu adversrio far outra linha no mesmo
tabuleiro.
2. O jogo continua dessa forma, at que um dos jogadores consiga fechar
um quadrado. Quando fech-lo, deve escrever a letra inicial de seu nome dentro
do quadrado, e jogar mais vez.
3. Quando todos os quadrados do tabuleiro estiverem fechados, cada
jogador soma os pontos dos quadrados que formou.
 4. O vencedor aquele que somar mais pontos.

EXERCCIOS:

1) Para que servem as regras?

R: As regras servem para que as pessoas convivam bem umas com as outras.

2) De acordo com o texto Est tudo combinado, para vivermos em sociedade

precisamos seguir regras. O texto cita algumas brincadeiras que precisam de
regras para que possamos brincar. Voc conhece outras? Escreva uma
brincadeira e descreva as suas regras.

3) Voc segue regras em casa? Tem hora para voltar para casa? Escreva as
regras que voc deve seguir em casa.

4) Ilustre no seu caderno uma brincadeira de regra.

5) Colar no caderno o Regimento interno da escola:

REGRAS DE CONVIVNCIA:
_1__RESPEITAR OS PROFESSORES E COLEGAS
_2__USAR AS PALAVRAS MGICAS: OBRIGADO, POR FAVOR, COM LICENA E
DESCULPE.
_3__FALAR UMA A CADA VEZ COM CALMA
_4__LEVANTAR O BRAO QUANDO QUISER FALAR
_5__NO ANDAR PELA SALA
_6__IR AO BANHEIRO E BEBER GUA NOS HORRIOS COMBINADOS
_7__NO BRIGAR
_8__FAZER AS TAREFAS
_9_RESPEITAR AS REGRAS
_10_ sugesto dos alunos
_11_ sugesto dos alunos