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PLANIFICACION MENSUAL JUNIO 2017

ASIGNATURA: Ciencias Naturales CURSO: 3 bsico HORAS: 12


DOCENTE: Maritza Mellado Novajas
UNIDAD: Unidad 2
HABILIDADES
Observar, plantear preguntas, formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno.
Participar en investigaciones experimentales y no experimentales guiadas: obteniendo informacin para responder a preguntas
dadas partir de diversas fuentes. en forma individual y colaborativa, por medio de la observacin, manipulacin y clasificacin de la
evidencia.
Observar, medir y registrar datos en forma precisa utilizando instrumentos y unidades estandarizadas, organizndolos en tablas,
grficos y utilizando TIC cuando corresponda.
Resumir las evidencias, obtenidas a partir de sus observaciones para responder la pregunta inicial.
Comunicar y comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias utilizando diagramas, material concreto,
modelos, informes sencillos, presentaciones, TIC, entre otros.

CLASE OBJETIVOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUACION


1 Describir las caractersticas de algunos de los Escriben en sus cuadernos las caracteristicas del sistema Formativa
componentes del Sistema Solar (Sol, solar. Distancia entre planetas, cantidad de planetas,
planetas, lunas, cometas y asteroides) en caracteristicas de los planetas y sus lunas.
relacin con su tamao, localizacin, Los estudiantes trabajan en grupos pequeos y
apariencia y distancia relativa a la Tierra, construyen modelos diferentes del sistema solar. Para eso
entre otros. (OA11) seleccionan entre las siguientes actividades. Elaboran un
modelo en tres dimensiones como mvil con los planetas
del sistema solar. Para eso usan esferas de diferente
tamao de plumavit u otro material, colorendolas con
tempera y conectndolas con alambres delgados y
livianos. Los estudiantes trabajan en grupos pequeos y
construyen modelos diferentes del sistema solar.

2 Escriben las caracteristicas de los astros e identifican los Formativa


principales astros.
El profesor les presenta imgenes o un powerpoint con
imgenes del sistema solar en el Universo. Los estudiantes
construyen en base a la informacin dos posters en
formato grande utilizando material seleccionado por
ellos:
un poster con imgenes de los principales astros que
conforman el sistema solar, rotulando cada uno de ellos.
Escriben una breve descripcin que acompae ambos
posters.
3 Explicar, por medio de modelos, los Identifican y escriben los conceptos de rotracion y Formativa
movimientos de rotacin y traslacin, traslacion de la tierra.
considerando sus efectos en la Tierra. Observan objetos que rotan en torno a su eje, tales como
Explicar, por medio de modelos, los pirinolas, trompos, pelotas, etc. y describen su
movimientos de rotacin y traslacin, comportamiento. En grupo se imaginan que son
considerando sus efectos en la Tierra. (OA12) cientficos estudiando el movimiento y se plantean
preguntas frente a los objetos que rotan. Luego observan
los movimientos y describen por medio de dibujos el
movimiento de rotacin e identifican el eje de giro en cada
uno de los casos y lo comunican.
4 El profesor explica cmo se produce el movimiento de Sumativa
rotacin de la Tierra, su duracin y sus efectos para
nuestro planeta. Luego los estudiantes discuten en grupos
sobre qu ocurrira con el da y la noche si:
la Tierra no rotara en torno a su eje.
el tiempo de rotacin fuese de 12 horas en lugar de 24
horas.
el tiempo de rotacin fuese un mes en lugar de 24 horas.
Los estudiantes analizan y predicen las consecuencias que
puede generar en los seres vivos las eventuales
alteraciones expuestas en la actividad (aumento o
reduccin del perodo de rotacin).
Registran en su cuaderno las principales ideas y
conclusiones que obtienen de su anlisis. Escogen a un
estudiante del grupo para exponer dichas ideas y
conclusiones ante el curso. Finalmente completan sus
ideas y conclusiones a partir de lo expuesto por sus dems
compaeros.
Responden evaluacion de los contenidos trabajados