Universidad Nacional Autnoma de Mxico

Facultad de Psicologa SUA

Ortiz Morones Juan Fabricio

Del ngel Corts Margarito

ASIGNATURA:

Aprendizaje y Conducta Adaptativa

Grupo:9225

Profesor Lamberto Villanueva

Reporte de discusin en equipo del tema IV

Fecha de la sesin:
 El Condicionamiento Clsico.

En este tema discutimos acerca del condicionamiento clsico de sus principios y

de sus aplicaciones en la vida cotidiana y en el rea de la psicologa.

Discutimos acerca de cmo el condicionamiento clsico est implicado en las

formas de aprendizaje.

Las maneras en las cuales el ser humano aprende son variadas, sin embargo
existen ciertas tcnicas que logran que se llegue al resultado esperado, si bien
como se menciona en el libro de aprendizaje y conducta adaptativa, aprender
consiste en adoptar una nueva conducta o en su defecto dejarla por un largo
tiempo, entonces es necesario que por medio de un mecanismo se llegue a tal
propsito, por tal motivo el condicionamiento clsico consiste en que se adopte
una nueva conducta por medio de un estmulo que genere una respuesta ,

Con este tipo de intervencin podemos lograr que un sujeto reaccione ante un
estmulo presente, nos result muy interesante que se pueda realizar este tipo de
acciones, por ejemplo que si un agente externo nos est orillando a adoptar una
conducta, entonces perdemos nuestro libre albedrio, no obstante desde la
antigedad Aristteles ya mencionaba el principio del condicionamiento clsico al
decir que Cuando dos cosas suelen ocurrir juntas, la aparicin de una traer la
otra a la mente",.

Respecto a esto aterrizamos algunos componentes del condicionamiento clsico.

1. El estmulo incondicionado (E.I), activa la respuesta incondicionada

(RI)
Esto significa que sin necesidad de un aprendizaje, un estmulo puede provocar
un reflejo. Al reflejo se le denomina respuesta incondicionada por lo que
mencionamos anteriormente, es involuntaria y no necesitamos aprenderlo para
que el evento se produzca.
2. El estmulo neutro (EN) es un estmulo que no provoca la respuesta
incondicionada (RI)
Esto significa que cuando el estmulo es presentado al organismo, ste no
ejecutara la misma respuesta que mostr cuando se encontr con el EI.

3. EI y EN son repetidamente emparejados y presentados al organismo

en conjunto

4. El emparejamiento de EI y EN transforma al EN en un Estmulo

Condicionado (EC)
Esto significa que cada vez que cada vez que el estmulo previamente neutro se
presenta solo (el EI no es mostrado) al organismo, causa que se produzca la RI.
Pero esta vez, la RI se tranforma en Respuesta Condicionada (RC), porque la
respuesta es provocada por el condicionamiento. Por lo tanto, EC provoca RC.

Si bien, en psicologa es importante conocer este tema, tambin es necesario

mencionar que debemos ser ticos al momento de realizar experimentos, puesto
que en el libro de Peter Gray se menciona que se utilizaron mtodos con un
menor al cual se le condiciono para tener miedo a las ratas (Robert) probando un
mtodo de condicionamiento. Aqu entr en la discusin de equipo si es que
debemos o no realizar este tipo de experimentos para aprender ms acerca del
condicionamiento y cmo es que debemos tener en claro que trabajaremos con
seres humanos y que por un descuido o equivocacin podemos llegar generar un
conflicto en la vida del sujeto por el contrario parte tambin podemos utilizarlo para
lograr que un sujeto que tuvo una mala experiencia ante una situacin y desarrollo
alguna fobia pueda superarlo y seguir con una vida normal, por ltimo considero
que es cuestin del profesionista si hace un uso adecuado de estas herramientas

.
Algunas aplicaciones prcticas del condicionamiento clsico:

1. Aumentar el rendimiento de los empleados por medio de un estimulo

2. Lograr que los nios aprendan ciertos temas
3. Entender por qu surgen las fobias.
4. Evitar que alguien tenga cierta conducta.