I UNIDAD

LA ADMINISTRACIN

Tiene como objetivo

Organizar, planificar, controlar,

dirigir los recursos y actividades
de trabajo, su fin es de lograr
metas y objetivos de manera
eficiente y eficaz.

ORGANIZAR PLANIFICAR CONTROLA DIRECCIN

- Como se va a Orientar la
lograr, lo que se administracin y los
quiere lograr. aspecto interpersonal.

- Como lo hacen
- Logro de objetivos,
- Quienes lo hacen
mide desempeo
- Qu hacer
individual y
- Quienes rinden cuenta a
organizacional.
- quienes.
- Usos de recursos
- Donde se toman decisiones.
 CARACTERSTICAS

VALOR UNIDAD AMPLITUD

UNIVERSALIDA FLEXIBILIDA ESPECIFIDA
INSTRUMENTA TEMPORAL DE
D D D
L EJERCICIO

Es eminentemente Se distinguen Se aplica en todos

prctica, mediante diversas fases y los niveles de una
esta se busca etapas en el proceso organizacin
obtener un administrativo. Todas formal.
resultado. las partes del
proceso
administrativo
existen
simultneamente.

Existe en cualquier Se adaptan a las Tiene

grupo social. necesidades propias caractersticas
Un hospital, una de cada grupo social propias que le
escuela, empresa en donde se aplican. proporcionan su
industrial, etc. La rigidez en la carcter especfico
administracin es
inoperante.
 LA ADMINISTRACIN EN
LA EDAD ANTIGUA

EL NUEVO
EGIPTO LA ECLESA
TESTAMENTO

ALBORES DE
GRECIA
LA
HUMANIDAD

Brindaban buena Tenan amplio Lo conformaban

organizacin una sistema los ciudadanos,
administracin administrativo, su quienes asuman
ordenada. economa era sus decisiones por
planificada, con un votacin, de forma
gobierno de gran irrevocable.
poder, creando el
primer sistema de
servicio civil.

Fueron representativas, Plantea Pericles una

su tipo de produccin necesidad de
de bienes no creaba seleccionar al
excedentes que personal, analizando
arrojara plus-producto, la forma de la
la distribucin era democracia.
igualitaria, para
satisfacer necesidades.
 LA ADMINISTRACIN EN
LA EDAD MEDIA

SIGLO V - XVI FEUDALISMO GREMIOS

La administracin se La organizacin social, Tenan como finalidad el

caracteriza por su tan poltica y econmica, se asegurar trabajo a sus
dura supervisin en el basaba en el feudo. El miembros, buscando un
rea del trabajo. poder se encontraba equilibrio entre las
completamente demandas que haba
descentralizado, daban por oficio.
tributo a un grupo menor
para que administrara la
tierra.
 LA ADMINISTRACIN EN
LA EDAD MODERNA

La filosofa se dirigi hacia una variedad de

preocupaciones que nada tenan que ver con los
problemas administrativos.

FRANCIS BACON JEAN JACQUES KARL MARX

ROUSSEAU

Bacn se anticip al Imagina una convivencia Sostiene que todos los

principio conocido en
administracin como
principio de la
prevalencia de lo
principal sobre lo
accesorio.
individualista en la cual los fenmenos histricos son
el producto de las
hombres comparten cordial
relaciones econmica
y pacficamente, sin
entre los hombre.
fricciones con sus
semejantes.
 LA ADMINISTRACIN EN LA
EDAD CONTEMPORNEA

Las innovaciones tcnicas de la Revolucin

industrial produjeron por s solas un impacto
sobre el pensamiento administrativo.

SISTEMA FAMILIAR SISTEMA DE TRABAJO A DOMICILIO SISTEMA FABRIL

Se logra en este Dentro de este sistema el La necesaria divisin del

sistema que cada grupo
familiar no produzca
solo para satisfacer sus
necesidades, sino
tambin para la venta o
el trueque.
empresario funga como
coordinador, los
trabajadores no laboraban
juntos sino cada quien en su
casa y entregaban lo
producido con la materia
prima que se haba
proporcionado.
trabajo, el papel del
administrador o dueo
que era el coordinador.
Este ltimo sistema trajo
como consecuencia la
deshumanizacin del
trabajo, ya que el
trabajador era visto como
un engrane ms dentro de
la factora.
 II UNIDAD

ENFOQUE DE LA
ADMINISTRACIN

TEORAS DE LA ADMINISTRACIN EDUCATIVA

PRINCIPIOS Y FUNCIONES
ENFOQUE CLSICO Principios.- Las
DE LA administraciones educativas
ADMINISTRACIN estn obligadas a ser
Se inicia con la responsables y sostenibles.
revolucin industrial y Funciones.- Maneja planes,
comparada con otras programas, proyectos, personal
disciplinas es muy docentes, alumnos y otros.
joven.

LA TEORA DEL
COMPORTAMIENTO
COMPONENTES BSICOS Y
Ayuda a explicar por qu
ACTORES
deciden analizar la
Prevalecen los componentes bsicos
administracin, haciendo un
constituidos por la misin
especial hincapi en el
institucional y por los componentes
comportamiento humano.
adicionales, referentes a programas
instruccionales y currculo

ENFOQUE NEOCLSICO DE LA
ADMINISTRACIN
Pretende redimir los conceptos del
enfoque clsico, pero actualizados y DOCENTE ADMINISTRADOR
matizados por conceptos ms propios Administra el sistema escolar , existe
de las teoras comportamentales. personal docente que se ocupa de
distribuir los recursos en base a los fines
fijados y supervisar que se cumpla lo
planificado.
LAS MODERNAS TEORAS DE
ADMINISTRACIN
Enfoque de sistemas.- En la administracin han
experimentado cambios sustanciales en los aos
PROCESO ADMINISTRATIVO ESCOLAR
recientes.
Procesos que sigue pasos o fase definidas:
Enfoque de contingencia en la administracin.-
planificacin, ejecucin, organizacin, direccin,
considera a las organizaciones como sistemas
coordinacin, control y evaluacin.
abiertos, que estn en continua interaccin con el
entorno.

NATURALEZA DEL TRABAJO DIRECTIVOY PROCESO REINGENIERA EN EDUCACIN

ADMINISTRATIVO
Capacidad de ejercer autoridad sobre otras personas en el contexto
organizacional en que se encuentra.
Las funciones directivas han sido una preocupacin constante en todos
los trabajos, tanto tericos como empricos, de los expertos en
administracin.
Implica modernizar la educacin, mediany6e el rompimiento de
paradigmas par innovar prcticas al servicio educativo; la misma
ayuda a adaptarse a este mundo dinmico, tecnificado y
globalizado.
 III UNIDAD

GESTIN EDUCATIVA

Se gestiona mediante:

DIRECCIN EDUCATIVA IMPORTANCIA DE LA DIRECCIN

Es la primera autoridad del centro y el ESCOLAR
responsable inmediato de administra Es el proceso mximo dentro del
las prestaciones del servicio centro educativo, y los dems
educativo, conforme a las normas y p0rocesos, tales como la planificacin,
lineamientos establecidos, cuya organizacin, evaluacin, enseanza -
persona que la ejerza ser la aprendizaje.
responsable del xito o fracaso de la

COMPETENCIA DEL DIRECTOR EXCELENCIA DIRECTIVA

ESCOLAR Es lo que sobresale en calidad superior, el
La constituye el conjunto de atribuciones, comportamiento humano influye sobre la
funciones y potestades que la ley confiere al eficiencia de las organizaciones; excede a
director u rgano administrativo, debe estar las normas ordinarias y muchas veces se
preparado con las competencias necesarios convierte en objetivos como en el caso de
para promover e implantar los cambios que las administraciones escolares.
le corresponden como lder administrativo y
pedaggico.

DIRECCIN EFECTIVA Y PARTICIPATIVA

DIRECTOR: GERENTE Y LIDER
El director deber demostrar participacin,
PEDAGGICO
eficiencia y eficacia en sus funciones.
Es lder en todos los mbitos del centro escolar,
lder directivo, lder administrativo, lder Se involucra en las actividades diarias del
pedaggico y lder comunitario. centro educativo dirigiendo desde su interior.

ACCIN DIRECTIVA Y SU ENTORNO DIRECTOR Y EQUIPO DOCENTE

El entorno de la direccin escolar: Tiene la responsabilidad de conocer
profundamente todos los recursos disponibles de la
- Personal docente. institucin puesto que implica conocer bien el
- Equipo directivo. pasado, presente y futuro del a organizacin,
- Alumnos, familias y otros. fortalezas y debilidades de los recursos humanos y
- Condiciones laborales. las necesidades del personal que las constituye.

MODELOS DE DIRECCIN ANLISIS DE LA DIRECCIN EDUCATIVA ACTUAL

Existen diferentes formas y estilos de hacer direccin escolar,
existiendo directores que realizan su labor solo por cumplir y otros que
la ejecutan de manera excelente.
El director de hoy debe de compartir su liderazgo con sus
colaboradores para poder conseguir unos resultados capaces de
satisfacer las expectativas de los ciudadanos. El nuevo director es
un profesional con potra sensibilidad, es un gestor, mucho mejor
preparado profesionalmente, todo ello para afrontar con xito los
retos y desafos de una sociedad de continuo cambio.