Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
II.- PRESENTACIN:
En la actualidad, la educacin fsica como disciplina es considerada como el rea fundamental para el desarrollo integral del estudiante.
Al ser integral, se consideran todos los aspectos del desarrollo humano: los corporales, motrices, socio-emocionales, afectivos y
cognitivos. Estos aspectos favorecen la formacin de ciudadanos ms democrticos, capaces de convertir sus potencialidades en
desarrollo y progreso para todos.
En el VI ciclo, los adolescentes de la I. E. Andres Avelino Caceres de Huarapari, experimentan diferentes situaciones de movimiento en actividades
recreativas, pre-deportivas, deportivas; orientada al desarrollo de destrezas, capacidades, conocimientos; en un marco de respeto y
responsabilidad, valorando la motricidad como medio de expresin y comunicacin, que permita una formacin integral del estudiante.
En el primer grado de secundaria los educandos tiene el propsito de desarrollar, emprender el esquema e imagen corporal, adems de la
identidad y la autoestima construyendo un plan de actividades fsicas orientadas a la salud teniendo en cuenta las necesidades nutricionales
utilizando el pensamiento estratgico en actividades fsicas y deportivas con un liderazgo en equipo valorando el medio ambiente para una vida
sana activa y de calidad.
1
III.- MAPA DE PROGRESO - ESTNDAR POR CICLO
Realiza con confianza y de manera eficiente una amplia gama de movimientos en diferentes entornos (internos,
externos y acuticos), refina sus habilidades motrices bsicas y especficas y aplica estas habilidades en los juegos y
CONSTRUYE SU CORPOREIDAD actividades fsicas cada vez ms complejas. Describe y muestra las acciones que se pueden tomar si se siente
inseguro, reflexiona sobre cmo su imagen corporal y la aceptacin con los otros influyen en el concepto de s
mismo, e identifica otros factores, selecciona tcnicas de expresin corporal para la manifestacin y el control de sus
CICLO emociones en situaciones de juego y actividad fsica.
VI
Ejecuta actividades fsicas y deportivas para mejorar su condicin fsica, en base a su diagnstico, utilizando controles
1 ao de de indicadores fisiolgicos, explicando su utilidad. Asume responsablemente hbitos de postura corporal durante las
VALORA Y PRCTICA ACTIVIDADES actividades fsicas. Practica una alimentacin saludable, identifica los beneficios nutritivos de los alimentos de su
secundaria
FSICAS Y HBITOS SALUDABLES regin.
UTILIZA SUS HABILIDADES Practica acciones tcticas y estratgicas de juego, utilizando los fundamentos y reglas de los deportes
SOCIOMOTRICES EN ACTIVIDADES como medio para una adecuada interaccin social. Interacta con sus compaeros empleando la
FSICAS Y DEPORTIVAS comunicacin asertiva en actividades fsicas en el medio natural, asumiendo una actitud de liderazgo y
de respeto al medio ambiente.
CORPOREID
COMPETEN
AD
2
CAPACIDAD 2 1.2.1 Realiza y selecciona diferentes tcnicas de expresin corporal para la manifestacin de las
Manifiesta sus emociones y sentimientos, a travs del emociones en situaciones de juego y actividad fsica.
cuerpo, el gesto y el movimiento, como recursos
expresivos que le permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los dems, fortaleciendo su
identidad y desarrollando su creatividad.
VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES
2.1.2 Identifica sus capacidades fsicas condicionales, desarrollndolas mediante la prctica de actividades fsicas y
FSICAS Y HBITOS SALUDABLES
CAPACIDAD 1
Practica actividad fsica reconociendo su importancia sobre la deportivas variadas.
salud, desarrollando sus capacidades fsicas a travs del juego, 2.1.4 Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos fundamentales para la activacin y relajacin, explicando su
la recreacin y el deporte, apoyndose en las nuevas utilidad.
COMPETENCIA 2
tecnologas.
CAPACIDAD 2
Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en
la prctica de actividades fsicas variadas, reconociendo 2.2.4. Identifica los problemas de salud que causan los inadecuados hbitos posturales.
los beneficios para su salud
2.3.3. Identifica los alimentos de acuerdo al grupo alimenticio a que pertenece, estableciendo su relacin
CAPACIDAD 3 con las funciones del organismo principalmente en la produccin de energa para la actividad fsica.
Adquiere hbitos alimenticios saludables aplicando
conocimientos para el cuidado de su cuerpo
UTILIZA SUS HABILIDADES
ACTIVIDADES FSICAS Y
SOCIOMOTRICES EN
CAPACIDAD 1 3.1.4 Mejora sus estrategias de juego en relacin con la actividad fsica y deportiva de su preferencia, segn sus
COMPETENCIA 3
DEPORTIVAS
CAPACIDAD 2 3.2.1 Interacta con sus compaeros en diversos entornos, promueve valores, evita la discriminacin y
Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas convive de manera armnica en la prctica de actividades fsicas.
actividades fsicas, generando trabajo en equipo en una
actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su
3.2.4 Reconoce sus posibilidades motrices en la prctica de actividades fsicas y recreativas en la
entorno. naturaleza, promoviendo el respeto hacia s mismo y al entorno natural.
3
V.- MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES.
VALORES ACTITUDES
VI.- CALENDARIZACIN
BIMESTRE INICIO TERMINO N DE SEMANAS
I 01-03-2017 19-05-2017 10
II 19-05-2017 21-07-2017 11
IV 23-10-2017 22-12-2017 09
43
TOTAL DE SEMANAS
Documentacin y clausura del 26-12-2017 al 29-12-2017
4
VII.- ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
EVIDENCIAS O
SITUACIN CONTEXTO TTULO DE LA UNIDAD INDICADORES SEMANAS BIMESTRE
PRODUCTOS
5
VIII.- ESTRATEGIAS METODOLGICAS
MTODOS TCNICAS MEDIOS Y MATERIALES
MANDO DIRECTO REPRODUCIR MODELOS Cronmetro, silbato.
Cualitativo
ASIGNACIN DE TAREA Conos y platillos.
Cuantitativo
ENSEANZA RECPROCO OBSERVACION IMITACION Aros. Soguillas, bastones
RESOLUCIN DE PROBLEMAS ORDINAL.
Pelotitas de trapo, Ula ulas, cinta elasticas.
DESCUBRIMIENTO GUIADO , GRUPOS Saltmetro.
Listas de cotejo.
Valora y prctica actividades fsicas y hbitos Fichas de escala ordinal
saludables Registro anecdtico, Ficha de encuestas
CO-EVALUACION
De observacin
Pruebas de desarrollo.
HETEROEVALUACION
Utiliza sus habilidades socio-motrices en De argumentacin Exmenes temticos
actividades fsicas y deportivas Pruebas objetivas, Escala de actitudes
X.- BIBLIOGRAFA
MINEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICIN. MINEDU 2009 DISEO CURRICULAR. LIMA MINEDU 2014 RESOLUCIN
MINISTERIAL N 034
TITULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES
Manual del Plan de Fortalecimiento. Ministerio de Educacin-DIPECUD
Manual de Educacin Fsica. Ediciones OLIMPICO.
Atletismo. Pueblo y Educacin-CUBA.
Manual del Plan de Fortalecimiento. Ministerio de Educacin-DIPECUD
Manual de Educacin Fsica. Ediciones Olmpico
Educacin Fsica. Julio E Paredes Esquives.
Gran enciclopedia del deporte. Jos Mara Planelles.
Atletismo. Pueblo y educacin- Cuba.
Fundamentos del futbol. Orlando de la Cruz Martnez.
Manual de Educacin Fsica y Deportes Ediciones Ocano
Manual de Educacin Fsica por Edades Ediciones Cultural
Curso prctico de Educacin Fsica Ediciones Ocano
Gua de Educacin Fsica Ediciones Lexus.
6
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE EDUCACIN FSICA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- UGEL. : CHINCHEROS.
1.2.- I.E.S.M. ALIMENTADORA : ANDRES AVELINO CCERES - HUARAPARI
1.3.- CICLO : VI
1.4.- GRADO Y SECCIONES : 2 A B
1.5.- N DE HORAS. : 2+4 = 4 HORAS
1.6.- TURNO. : MAANA Y TARDE
1.7.- DOCENTE DEL AREA : RAUL REDONDEZ VELASQUEZ.
II.- PRESENTACIN:
En la actualidad, la educacin fsica como disciplina es considerada como el rea fundamental para el desarrollo integral del estudiante.
Al ser integral, se consideran todos los aspectos del desarrollo humano: los corporales, motrices, socio-emocionales, afectivos y
cognitivos. Estos aspectos favorecen la formacin de ciudadanos ms democrticos, capaces de convertir sus potencialidades en
desarrollo y progreso para todos.
En el VI ciclo, los adolescentes de la I. E. Andres Avelino Caceres de Huarapari, experimentan diferentes situaciones de movimiento en
actividades recreativas, pre-deportivas, deportivas; orientada al desarrollo de destrezas, capacidades, conocimientos; en un marco de
respeto y responsabilidad, valorando la motricidad como medio de expresin y comunicacin, que permita una formacin integral del
estudiante.
Los educandos de 2 grado tienen la mira de desarrollar, emprender el esquema e imagen corporal, adems de la identidad y la
autoestima construyendo un plan de actividades fsicas orientadas a la salud teniendo en cuenta las necesidades nutricionales
utilizando el pensamiento estratgico en actividades fsicas y deportivas con un liderazgo en equipo valorando el medio ambiente
para una vida sana activa y de calidad.
7
III.- MAPA DE PROGRESO - ESTNDAR POR CICLO
UTILIZA SUS HABILIDADES Practica acciones tcticas y estratgicas de juego, utilizando los fundamentos y
SOCIOMOTRICES EN reglas de los deportes como medio para una adecuada interaccin social.
ACTIVIDADES FSICAS Y Interacta con sus compaeros empleando la comunicacin asertiva en
DEPORTIVAS actividades fsicas en el medio natural, asumiendo una actitud de liderazgo y
de respeto al medio ambiente.
8
IV.- APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO
1.1.2.Reflexiona sobre cmo su imagen corporal y la aceptacin con los otros influyen en el concepto de s mismo, e identifica
CAPACIDAD 1 otros factores.
Realiza acciones motrices variadas con autonoma, 1.1.4.Refina sus habilidades motrices bsicas y especficas, las aplica en juegos y actividades fsicas
COMPETENCIA 1
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
CAPACIDAD 2 1.2.1 Gestiona sus propios sentimientos y emociones como parte de su identidad y en relacin con las
Manifiesta sus emociones y sentimientos, a travs del distintas prcticas corporales.
cuerpo, el gesto y el movimiento, como recursos
expresivos que le permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los dems, fortaleciendo su
identidad y desarrollando su creatividad.
2.1.2 Ejecuta actividades fsicas para mejorar sus capacidades fsicas condicionales de velocidad
VALORA Y PRACTICA ACTIVIDADES
CAPACIDAD 1
Practica actividad fsica reconociendo su importancia sobre la
salud, desarrollando sus capacidades fsicas a travs del juego, 2.1.4.Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos especficos para la activacin y relajacin, explicando
la recreacin y el deporte, apoyndose en las nuevas
su utilidad e identificando la intensidad del esfuerzo.
COMPETENCIA 2
tecnologas.
CAPACIDAD 2
Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en
la prctica de actividades fsicas variadas, reconociendo 2.2.3 Investiga sobre las causas que generan los principales problemas posturales.
los beneficios para su salud
DEPO
OMO
VIDA
HABI
FSIC
SOCI
LIDA
RTIV
ACTI
S EN
AS Y
SUS
DES
DES
CAPACIDAD 1
ZA
AS
Utiliza el pensamiento estratgico en actividades fsicas y 3.1.5.Aplica el reglamento de los deportes como medio de propiciar el juego limpio.
deportivas como medio formativo.
9
CAPACIDAD 2
Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas 3.2.1 Construye materiales ms complejos que le sirvan para jugar.
actividades fsicas, generando trabajo en equipo en una
actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su 3.2.2 Participa en la organizacin y realizacin de actividades fsicas en la naturaleza.
entorno.
VI.- CALENDARIZACIN
BIMESTRE INICIO TERMINO N DE SEMANAS
I 01-03-2017 19-05-2017 10
II 19-05-2017 21-07-2017 11
IV 23-10-2017 22-12-2017 09
TOTAL DE SEMANAS 43
10
VII.- ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
EVIDENCIAS O
SITUACIN CONTEXTO TTULO DE LA UNIDAD INDICADORES SEMANAS BIMESTRE
PRODUCTOS
1.1.2.Reflexiona sobre cmo su imagen corporal y la aceptacin
con los otros influyen en el concepto de s mismo, e identifica
otros factores.
1.1.4.Refina sus habilidades motrices bsicas y especficas, las
CONTAMINACION Coservando el aplica en juegos y actividades fsicas cada vez ms complejas. Por
AMBIENTAL medio ambiente desempeo:
practiquemos 1.2.1 Gestiona sus propios sentimientos y emociones como parte de
su identidad y en relacin con las distintas prcticas corporales. FESTIVAL 10
Atletismo.
2.1.2 Ejecuta actividades fsicas para mejorar sus capacidades RECREATIVO
fsicas condicionales de velocidad y resistencia, controlando su DE
frecuencia cardiaca y respiratoria.
ATLETISMO
2.1.4.Reconoce y ejecuta oportunamente movimientos especficos A NIVEL DE
para la activacin y relajacin, explicando su utilidad e identificando la
intensidad del esfuerzo. SU SECCION I
11
RESOLUCIN DE PROBLEMAS Pelotitas de trapo, Ula ulas, cinta elasticas.
DESCUBRIMIENTO GUIADO , GRUPOS Saltmetro.
X.- BIBLIOGRAFA
MINEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICIN. MINEDU 2009 DISEO CURRICULAR. LIMA MINEDU 2014 RESOLUCIN
MINISTERIAL N 034
TITULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES
Manual del Plan de Fortalecimiento. Ministerio de Educacin-DIPECUD
Manual de Educacin Fsica. Ediciones OLIMPICO.
Atletismo. Pueblo y Educacin-CUBA.
Manual del Plan de Fortalecimiento. Ministerio de Educacin-DIPECUD
Manual de Educacin Fsica. Ediciones Olmpico
Educacin Fsica. Julio E Paredes Esquives.
Gran enciclopedia del deporte. Jos Mara Planelles.
Atletismo. Pueblo y educacin- Cuba.
Fundamentos del futbol. Orlando de la Cruz Martnez.
Manual de Educacin Fsica y Deportes Ediciones Ocano
Manual de Educacin Fsica por Edades Ediciones Cultural
Curso prctico de Educacin Fsica Ediciones Ocano
Gua de Educacin Fsica Ediciones Lexus.
12
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL DEL REA DE EDUCACIN FSICA
I.- DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- UGEL. : CHINCHEROS.
1.2.- I.E.S.M. ALIMENTADORA : ANDRES AVELINO CCERES - HUARAPARI
1.3.- CICLO : VII
1.4.- GRADO Y SECCIONES : 3 A
1.5.- N DE HORAS. : 2+2 = 4 HOARAS
1.6.- TURNO. : MAANA Y TARDE
1.7.- DOCENTE DEL AREA : RAUL REDONDEZ VELASQUEZ.
II.- PRESENTACIN:
En la actualidad, la educacin fsica como disciplina es considerada como el rea fundamental para el desarrollo integral del estudiante.
Al ser integral, se consideran todos los aspectos del desarrollo humano: los corporales, motrices, socio-emocionales, afectivos y
cognitivos. Estos aspectos favorecen la formacin de ciudadanos ms democrticos, capaces de convertir sus potencialidades en
desarrollo y progreso para todos.
En el VII ciclo, los adolescentes de la I. E. Andres Avelino Caceres de Huarapari, tienen el propsito de consolidar su esquema corporal, su imagen
corporal, la identidad y la autoestima elaborando un plan de actividades fsicas orientadas a su salud evaluando sus necesidades nutricionales,
aplicando el pensamiento estratgico en actividades fsicas y deportivas asumiendo un liderazgo en equipo reconociendo el cuidado del medio
ambiente para una vida activa y saludable.
Los educandos de 3 grado tienen la mira de desarrollar, emprender el esquema e imagen corporal, adems de la identidad y la autoestima
construyendo un plan de actividades fsicas orientadas a la salud teniendo en cuenta las necesidades nutricionales utilizando el pensamiento
estratgico en actividades fsicas y deportivas con un liderazgo en equipo valorando el medio ambiente para una vida sana activa y de calidad.
13
III.- MAPA DE PROGRESO - ESTNDAR POR CICLO
Consolida su imagen corporal, disea y experimenta diferentes soluciones tcticas para obtener mejores
resultados en diferentes actividades fsicas, monitorea las mejoras en el control de su cuerpo en donde se
CONSTRUYE SU aplique la comprensin de las fases de movimiento,la preparacin, ejecucin, a travs del refinamiento de
CORPOREIDAD
una variedad de habilidades motrices especficas, explica la relacin entre imagen corporal, la identidad y
autoestima, crea, se apropia y evala prcticas corporales y motrices expresivas, construye cdigos
comunicacionales y produce secuencias coreogrficas individuales y grupales.
CICLO
VII Elabora un plan de actividades fsicas orientada a su salud, en base al diagnstico y control de acuerdo
condicin fsica, aplica tcnicas de movimientos acorde a la actividad fsica que realiza evitando lesiones
VALORA Y PRCTICA que perjudique su estado de salud. Evala sus principales necesidades nutricionales para su desarrollo y la
3 ao de ACTIVIDADES FSICAS Y
secundaria HBITOS SALUDABLES prctica de actividad fsica.
Aplica pensamiento estratgico en acciones tcticas en los juegos y actividades deportivas de
UTILIZA SUS HABILIDADES
su inters, participando en la organizacin de estas e identificndose con el grupo e institucin
SOCIOMOTRICES EN
ACTIVIDADES FSICAS Y educativa. Organiza en equipo asumiendo rol de liderazgo al proponer nuevas formas de
DEPORTIVAS actividades fsicas y deportivas en el entorno artificial y/o natural, reconociendo la importancia
del cuidado de los espacios y el medio ambiente que favorece la prctica de vida activa y
saludable.
14
IV.- APRENDIZAJE ESPERADO
COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADORES DE GRADO
1.1.2.Demuestra autonoma en la precisin de sus capacidades coordinativas para la ejecucin de
CAPACIDAD 1 habilidades motrices especficas de su preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado.
Realiza acciones motrices variadas con autonoma,
COMPETENCIA 1
CONSTRUYE SU
CORPOREIDAD
CAPACIDAD 2 1.2.1 Crea y se apropia de prcticas corporales, motrices y expresivas, la construccin de cdigos
Manifiesta sus emociones y sentimientos, a travs del comunicacionales, individuales y grupales.
cuerpo, el gesto y el movimiento, como recursos
expresivos que le permiten comunicar, gozar y
relacionarse con los dems, fortaleciendo su
identidad y desarrollando su creatividad.
CAPACIDAD 1
Practica actividad fsica reconociendo su importancia sobre la
salud, desarrollando sus capacidades fsicas a travs del juego,
2.1.4 Participa regularmente en actividad fsica moderada a vigorosa. Utiliza tcnicas e
la recreacin y el deporte, apoyndose en las nuevas instrumentos especficos para evaluar capacidades fsicas, energticas, coordinativas y destrezas
COMPETENCIA 2
tecnologas. deportivas.
CAPACIDAD 2
Adopta posturas adecuadas en situaciones cotidianas y en 2.2.2 Investiga sobre las causas que generan los principales problemas y trastornos posturales y
la prctica de actividades fsicas variadas, reconociendo
los beneficios para su salud del aparato locomotor.
DEPO
OMO
VIDA
HABI
FSIC
SOCI
LIDA
RTIV
ACTI
S EN
AS Y
SUS
DES
DES
CAPACIDAD 1 3.1.3 Aplica estrategia de juego en competencias deportivas, mejorando su sentido de pertenencia
ZA
AS
15
CAPACIDAD 2
Aplica sus habilidades sociomotrices al compartir diversas
actividades fsicas, generando trabajo en equipo en una 3.2.2.Participa en juegos y prcticas corporales ldicas, relacionadas y/o cercanas a la cultura juvenil.
actitud de liderazgo, solidaridad y respeto hacia su
entorno.
VI.- CALENDARIZACIN
BIMESTRE INICIO TERMINO N DE SEMANAS
I 01-03-2017 19-05-2017 10
II 19-05-2017 21-07-2017 11
IV 23-10-2017 22-12-2017 09
TOTAL DE SEMANAS 43
16
VII.- ORGANIZACIN Y CALENDARIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS
EVIDENCIAS O
SITUACIN CONTEXTO TTULO DE LA UNIDAD INDICADORES SEMANAS BIMESTRE
PRODUCTOS
1.1.2.Demuestra autonoma en la precisin de sus capacidades
coordinativas para la ejecucin de habilidades motrices especficas de su
preferencia y de acuerdo a sus posibilidades se siente aceptado.
1.2.1 Crea y se apropia de prcticas corporales, motrices y expresivas, la
CONTAMINACION Coservando el Por desempeo
construccin de cdigos comunicacionales, individuales y grupales.
AMBIENTAL medio ambiente
2.1.3 Realiza juegos y ejercicios para el desarrollo de capacidades fsicas Campeonato
disfruto el condicionales y de flexibilidad que contribuyan al mejoramiento de la salud, segn su 10
intergrados el
atletismo. condicin fsica. ms veloz
2.1.4 Participa regularmente en actividad fsica moderada a vigorosa. Utiliza
tcnicas e instrumentos especficos para evaluar capacidades fsicas, energticas, I
coordinativas y destrezas deportivas.
2.2.2 Investiga sobre las causas que generan los principales problemas y
trastornos posturales y del aparato locomotor.
2.3.1 Reconoce los principales nutrientes alimenticios e identifica su
relacin en la prctica de actividades fsicas.
3.1.3 Aplica estrategia de juego en competencias deportivas, mejorando su
sentido de pertenencia e identidad.
3.2.2.Participa en juegos y prcticas corporales ldicas, relacionadas y/o
cercanas a la cultura juvenil.
17
Test socio mtricos
Listas de cotejo.
Valora y prctica actividades fsicas y Fichas de escala ordinal
hbitos saludables CO-EVALUACION Registro anecdtico, Ficha de encuestas
De observacin
HETEROEVALUACION Pruebas de desarrollo.
Utiliza sus habilidades socio-motrices en De argumentacin Exmenes temticos
actividades fsicas y deportivas Pruebas objetivas, Escala de actitudes
X.- BIBLIOGRAFA
MINEDU 2014 MARCO CURRICULAR NACIONAL. TERCERA EDICIN. MINEDU 2009 DISEO CURRICULAR. LIMA MINEDU 2014 RESOLUCIN
MINISTERIAL N 034
TITULO DE LA OBRA AUTOR/EDITORES
Manual del Plan de Fortalecimiento. Ministerio de Educacin-DIPECUD
Manual de Educacin Fsica. Ediciones OLIMPICO.
Atletismo. Pueblo y Educacin-CUBA.
Manual del Plan de Fortalecimiento. Ministerio de Educacin-DIPECUD
Manual de Educacin Fsica. Ediciones Olmpico
Educacin Fsica. Julio E Paredes Esquives.
Gran enciclopedia del deporte. Jos Mara Planelles.
Atletismo. Pueblo y educacin- Cuba.
Fundamentos del futbol. Orlando de la Cruz Martnez.
Manual de Educacin Fsica y Deportes Ediciones Ocano
Manual de Educacin Fsica por Edades Ediciones Cultural
Curso prctico de Educacin Fsica Ediciones Ocano
Gua de Educacin Fsica Ediciones Lexus.
18