Você está na página 1de 10

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS.

(UAPA)

NOMBRE:

FRANKLIN

APELLIDOS:

JIMENEZ DE LOS SANTOS

MATRICULA:

164989

FACILITADOR/AS:

Nelson Lpez

MATERIA:

Metodologa de la investigacin II

SANTIAGO DE LOS CABALLEROS.REP.DOM.


MDULOS III y IV: EL Problema de la Investigacin y El Marco Terico

1-Elabora un esquema donde destaques las diferentes fuentes que se


sirven los investigadores para seleccionar un tema de investigacin.

La experiencia La revisin de Consulta con


personal. literatura. expertos.

Fuentes que sirven


para solucionar
problemas.
Inters Factibilidad. Originalidad.
personal.

2-Observa detenidamente el video de Yo u Tuve El Problema de


investigacin 1 de 2, colgado en la
plataforma https://www.youtube.com/watch?v=YLN0_nZb_iw. Luego:
Selecciona un tema de tu rea de estudio y redacta el planteamiento de tu
problema de investigacin.

PREGUNTA:

TECNICAS DE ENSEANZAS DE LAS MATEMATICAS, APLICADA EN EL


CENTRO EDUCATIVO LICEO GENERAL JOSE CABRERA.

PLANTEAMIENTO:

La problemtica que trataremos en este trabajo de investigacin, son las tcnicas


de enseanzas de las matemticas en el centro educativo Liceo General Jos
cabrera, ya que hay un gran grupo de estudiantes que no asimilan los contenidos,
especialmente en el rea de la asignatura de las matemticas.
Es por esto, que buscaremos una solucin a este problema que afecta a una gran
multitud de alumno, determinando cuales son las causas que provocan que el
estudiante no est asimilando con eficacia los contenidos, as podremos investigar
nuevas tcnicas de enseanzas para implementarla en dicha rea .

Dando una solucin a este problema que viene desarrollndose hace muchos
aos, afectando a los estudiantes y a la comunidad del municipio de loma de
cabrera de esta provincia dajabonera.

3-Escribe la formulacin y sistematizacin de tu problema de investigacin

El problema que voy a tratar es las tcnicas de enseanza de las matemticas


aplicada en el centro educativo liceo General Jos cabrera. Mi intencin al realizar
esta investigacin es, que el maestro de matemticas tiene que usar estrategia
para llamar la atencin del alumno y a su vez sacar su mximo potencial, el
docente debe crear un ambiente donde el estudiante pueda sentirse cmodo,
buscando mtodos para que el alumno pueda entender.

4-De tu tema de investigacin escribe el objetivo general y 4 objetivos


especficos. Recuerda que debe tomar en cuenta las preguntas de la
formulacin y sistematizacin del problema para elaborar los objetivos.

Formulacin de pregunta general.

- Cuales tcnicas de enseanza de las matemticas usa el docente?

Objetivo general:

- Determinar cules son las tcnicas de enseanzas que utilizan los docentes
en el rea de matemticas.

Formulacin de preguntas especifica.

- Cmo dominan los docentes las tcnicas de enseanzas de las


matemticas?
- Dnde puedo encontrar nuevas tcnicas para implementarlas en el rea
de matemticas?
- Cules son las causas de que el alumno no comprenda los contenidos
dados en el rea de las matemticas?

Objetivos especficos:
- Recolectar nuevas tcnicas de enseanzas para implementar en el rea de
matemtica.
- Observar si los docentes tienen un dominio de las tcnicas de enseanzas
de las matemticas.
- Identificar cuales aspectos influyen en la falta de comprensin del alumno
en el rea de las matemticas.

5-Redacta la justificacin de tu trabajo de investigacin final.

La investigacin que se realizara, comprende la bsqueda de la problemtica de


las tcnicas que se emplean para ensear las matemticas. Para dar una solucin
factible a esta dimensin acadmica, garantizando a la sociedad actual una
solucin a este problema que nos afecta hoy en da.

Utilizando como objeto de estudio el centro educativo Mercedes Altagracia Cabral


de Len. Ya que este problema en este centro educativo se est dando con
mayor gravedad.

MDULO IV: EL MARCO TERICO

1-Investiga en otras fuentes tres conceptos de teora, poner autores de los


mismos o link de la direccin donde aparecen y luego compararlo con el que
aparece en el libro de texto.

- Una teora es una hiptesis que se ha comprobado con buenos resultados.


(http://historia.pcweb.info/2016/05/que-es-teoria-definicion-concepto-
significado-ciencia-filosofia-logica.html).
- Es un conocimiento especulativo considerado con independencia de toda
aplicacin.
(El Diccionario de la Real Academia Espaola de la lengua).
- La teora es un elemento fundamental para que podamos hablar de ciencia.
(http://historia.pcweb.info/).

Estas tres se relacionan con la del libro, ya que enmarca toda una
generalidad de los procesos de investigacin que abalan un problema de
investigacin. Tales como las suposiciones y las hiptesis.
2-Establece la diferencia entre la explicacin y la prediccin como funciones
de la teora.

Explicacin...definir algo...Hablar de un tema detalladamente, explicar algo y


Prediccin, anticipar algo. Un sinnimo es premonicin.
Esa es la diferencia.

3-Realiza un resumen acerca de la importancia, utilidad, funcin y etapas del


marco terico.

Es el paso siguiente a la formulacin del problema de investigacin, consiste en


elaborar un marco terico.

En el marco terico se integran las teoras, enfoques tericos, estudios y


antecedentes en general que se refirieran al problema de investigacin.

Para elaborar el marco terico es necesario detectar, obtener y consultar


la literatura y otros documentos pertinentes para el problema de investigacin, as
como extraer y recopilar de ellos la informacin de inters.

La revisin de la literatura puede iniciarse manualmente o acudiendo a


un banco de datos al que se tenga acceso por computadoras (internet)

La construccin del marco terico depende de lo que encontremos en la revisin


de la literatura:

1. Que exista una teora complementaria desarrollada que se aplique a nuestro


problema de investigacin.

2. Que hayan varias teoras que se aplique al problema de investigacin.

3. Que existan generalizaciones empricas que se apliquen a dicho problema.

4. Que solamente exista guas no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con


el problema de investigacin.

En cada caso se ver la estrategia para construir el marco terico:

? Una fuente importante para construir un marco terico son las teoras. Una
teora de acuerdo con Berlingar, es un conjunto de conceptos y definiciones y
proposiciones vinculadas entre s, que presentan un punto de vista sistemtico de
fenmenos especificando elaciones entre variable, con el objeto de predecir y
explicar estos fenmenos.
4-Revisa el marco terico de una tesis monogrfica o un trabajo de
investigacin realizado en tu carrera y elabora un anlisis del mismo, no
mayor de tres prrafos.

En el marco de la culminacin de la carrera de Educacin Mencin Matemticas,


se hace necesario como requisito de grado, la elaboracin de un proyecto sencillo,
donde se tomen en cuenta parmetros o fases de investigacin presentes en
cualquier trabajo de esta ndole.

Para tal efecto, se presenta la oportunidad de seleccionar entre diversos temas


de inters en el rea como Didctica, Resolucin de Problemas y Enseanza de
la Matemtica, entre otros.

En nuestro caso se ha seleccionado como tema a desarrollar "Resolucin de


Problemas", ya que quien realiza el presente ensayo, tiene experiencia en esta
rea por ser docente en la Escuela Tcnica Industrial Robinsoniana "Eleazar
Lpez Contreras" (E.T.R.E.L.C.) de San Cristbal, estado Tchira, Venezuela, en
asignaturas tcnicas relacionadas con la matemtica y por supuesto con dicho
tema, como Mecnica de los Fluidos, Termodinmica y Resistencia de
los Materiales.

La resolucin de problemas es el resultado de varios pasos o anlisis previos de


una situacin planteada y como tal cobra relativa importancia, pues se constituye
en la base que garantiza la consecucin de un resultado correcto, analtica y
matemticamente hablando.

Cobra relativa importancia el desarrollo del presente trabajo, pues est hecho
sobre la base de una asignatura que obliga al estudiante a hacer uso de lo
estudiado y aprendido en otras anteriores, como por ejemplo,
el conocimiento cognitivo que pueda tener el alumno para poder resolver
eficientemente problemas donde se requiera conocimiento matemtico previo.

Anlisis:

Es importante todo lo plantado en este marco terico ya que hace varios


planteamientos de los procesos de investigacin.

Muestra algunos ejemplos de realizar algunas teoras investigativas.


5-Del esquema preliminar del marco terico que elaboraste para el problema
de investigacin que elegiste para el trabajo final de Metodologa de la
Investigacin I, inicia la realizacin de tu marco terico, desarrollando los
dos primeros temas.

2 Marco terico.

Mtodos.

Lectura general del texto: Leer el texto para tener una visin general del tema y
ver qu relacin tiene con los temas estudiados anteriormente. Tambin es
importante fijarse y leer el ttulo del texto, puesto que ayuda a comprenderlo mejor.
La lectura supone la prctica ms importante para el estudio. Es el paso previo, la
forma general de entrar en contacto con un tema. Carlos carln. Lectura
comprensiva de cada prrafo: sacar ideas principales, ver de cuntas partes
consta el texto. Despus se pasar a leer el primer prrafo despacio
preguntndonos: De qu hablan aqu? Qu dice? Si es conveniente, hay que
volver a leer las veces que sean necesarias hasta que sepamos de qu habla el
prrafo. Cuando lo sepamos, escribimos la idea general lo ms resumida posible.
Se puede hacer en el margen izquierdo del texto, con lpiz y esto se tendr que
hacer con todos los prrafos. Marlene matos. Tambin podemos atribuir tcnicas
de estudios, a la forma previa mediante la cual los instructores educan a los
alumnos, de dicha rea, es decir en las matemticas.

Enseanza: un acto entre dos o ms personas una de las cuales sabe o es


capaz de hacer ms que la otra- comprometidas en una relacin con el propsito
de transmitir conocimiento o habilidades de una a otra (Gary Fenstermacher)
Segn este autor la enseanza: Busca mejora de la persona y que aprenda a vivir
en sociedad, debe ir de la mano del aprendizaje. (Olvide Decroly) Principios
fundamentales de la enseanza segn Decroly: 1. Impregnar toda enseanza de
la nocin de evolucin. 2. Partir del nio en la medida de lo posible, hacerle sentir
los mecanismos de su ser. 3. Hacerle observar la naturaleza, los fenmenos que
ocurren en ella, los avances y los inconvenientes que ofrece. 4. Hacer pasar al
nio por los estados de civilizacin que la humanidad pas para apropiarse de la
naturaleza, inculcndole la responsabilidad de resolver problemas. 5. Conducirlo
de manera gradual a la comprensin de la necesidad inevitable del trabajo y del
respeto que este se merece.

Tcnicas de enseanza: Cuando se habla de educacin una tcnica de


enseanza es un tipo de accin concreta, planificada por el docente y llevada a
cabo por el propio docente y/o sus estudiantes con la finalidad de alcanzar
objetivos de aprendizaje. Las tcnicas de enseanza son variadas, se pueden
adaptar a cualquier disciplina o circunstancia de enseanza-aprendizaje y pueden
aplicarse de modo activo para propiciar la reflexin de los alumnos. Dentro de
ellas se pueden mencionar: (Lizbeth Orellana) A continuacin, una serie de
tcnicas que les puede mostrar til a la hora de impartir lecciones por: (Fabin
Morales Barbosa) Estrategias Generales, Debates y discusiones. Grupo de
trabajo. La formacin de preguntas. Los Grficos: Los grficos son
representaciones de la informacin contenido en un texto. Los grficos sirven para
interpretar informaciones sobre diferentes temas. El Debate: El debate es la
disputa, la controversia, la defensa de una tesis o la confrontacin de dos o ms
posiciones diferentes. Sirve para esclarecer las diferencias entre una y otra
posicin que se tenga respecto de un mismo asunto. Estudio de Casos: El estudio
de casos es una situacin compleja que se compone de una secuencia de
actividades y tiene por finalidad hacer que los alumnos reacciones ante ella como
si lo estuvieran viviendo realmente. Sirve para debatir, para planear, comentar,
conducir y sacar conclusiones. Cuadro Sinptico: Se presenta los contenidos en
forma sucinta, redactndose las ideas de manera muy concreta y precisa (evitar el
uso exagerado de artculos, signos, etc.). Lluvia de Ideas: Sirve para recoger los
saberes previos de los alumnos y los pasos que se tienen en cuenta para
desarrollar los mismos son los siguientes: Se elige el tema sobre el cual queremos
que todos los alumnos aporten indistintamente. Role Pla ying: Es una tcnica
educativa consistente en la representacin de los casos que ocurren en la realidad
a travs de actuaciones puestas en escena, en las cuales los alumnos asumen
distintos roles.

Tcnicas de enseanza de las matemticas: (Bisho, A. 1999), La enseanza


los Mtodos en la Enseanza de la Matemtica, no puede ser alejada de la
actividad de los futuros maestros/as (ms bien debe ser en la actividad y no como
sumatoria de contenidos, como propone el modelo reproductivo de enseanza.
(lvarez, C. 1996) Principio de la integracin docencia - produccin
investigacin: El curso de Didctica de la matemtica se organiza de modo tal que
incluya los componentes acadmico, laboral e investigativo de forma combinada y
en la actividad del maestro/a, pero para que la actividad profesional sea profunda
se hace necesario que lo acadmico y lo laboral se desarrolle a travs de lo
cientfico.
6-Elabora una ficha bibliogrfica de las siguientes categoras. Estas fichas
no deben ser copiadas del internet.

a) De un slo autor
GALTUNG, Johan. Teora y mtodos de investigacin
social, Tomo I y II. Buenos Aires, Editorial universitaria, 2da
edicin, traduccin de Edmundo Fuenzalida Faivovich, 1969,
603 pgs.

b) De dos autores

Tiene el mismo fin y los datos de la ficha de un solo autor, sin embargo se
diferencia de esta por llevar la letra (Y) interpuesta entre el nombre y
apellidos de los autores.

GOODE J, William y HATT Paul K. mtodos de investigacin


social, Mxico Editorial F. Trilla, 2da. Edicin, 1970. 460

c) Textual
Definicin de conceptos

La definicin de conceptos permitir evaluar correctamente los


resultados de la investigacin.

Un concepto es una representacin abreviada de una diversidad


de hechos.

ROJAS SORIANO, Ral. Gua para realizar investigaciones


sociales, p.69, cita a Mc Clelland, citado por Selltiz, Jahoda, et al.
Mtodos de investigacin en las relaciones sociales, p. 58.
d) De resumen
Tratamiento y anlisis de datos

GALTUNG, Johan. Teora y mtodos de la 557 p.

Estudia el tratamiento y anlisis de datos.

Los temas considerados en el texto son: distribuciones, pautas,


hiptesis, anlisis, teoras y algunos apndices sobre los tpicos
mencionados.
e) Personal

Franklin Jimnez de los santos, nacido en loma de cabrera


provincia da jabn.

Este personaje fue quien realizo esta investigacin cientfica en el


ao 2016-2017.

f) Hemerogrficas de un peridico

QUIROGA LEON, Anbal. Ordenamiento jurdico, interferencias e


indiferencias.

En: La Repblica, martes 20 de julio de 1999, p. 22, Lima.

G Hemerogrficas de una revista

O'DONNELL, Guillermo. reflexiones sobre las tendencias del estado


burocrtico autoritario. En: Revista Mexicana de sociologa, Mxico,
UNAM, Instituto de Investigaciones Sociales, Vol. XXXIX, Enero-
Marzo, Num.1, pp. 9-59

Nota importante: esta tarea la realizamos catalina soribel y franklin


Jimnez, ya que estamos realizando el trabajo final juntos.