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b EDICOES

, BRUNO QUAINO

re::r a do aze-vedo

~~odode

RITMO TRANSPORTE BOSSA NOVA. ACORDES DISSONANTES


b EDIOES

BRUNO QUAINO

Cera do aze~edo

.--todode

RITMO TRANSPORTE BOSSA NOVA ACORDES DISSONANTES


2

AO LEITOR

Quando tomamos a resoluo de compor ste modesto


trabalho, no fomos movios pela vaidade ou desejo de lu-
cro imediato.
Esto venda na praa, inmeros mtodos. prticos
de violo, mas que podem -ser classificados em dois tipos: os
fceis e errados e os certos e difceis. Eis o motivo porque.
resolvemos fazer uan.fcil e certo.
Nos preocupamos tambem em ensinar dois pontos im-
portantssimos e inexplicvelmente esquecidos pelos projes-
sres que nos antecederam na publicao de seus mtodos.
Os pontos so: os vrios rtmos da msica popular e o
transporte.
Ocorre no raro, que o aluno quando canta e se
acompanha num determinado tom, no consegue entoar as
notas mais agudas ou as mais graves da melodia. sabido
que o tom varia de pessa para pessa. Imaginamos, por
isso, uma tabela com a qual, numa' simples consulta o aluno
poder fazer o transporte para qualquer tom, mesmo que
seja leigo em msica.
No podamos deixar de dedicar um captulo a
"bossa nova". No interessa aqui, a opinio sbre sse
movimento. O fato que le existe e deve ser estudado.
Aos proiessres qu~ nos honrarem com sua leitura,
cumpre-nos dizer, que MO escrevemos para os que sabem
e sim para os que nada sabem. Se stes conseuirem.
aprender com ste mtodo, nos sentiremos inteiramente
recompensados.

rernando Ai!evedo

Copyright 1961 by Uriel Fernando Azevedo - Rio. de Janeiro - Brasil.


Todos os direitos autorais reservados para, todos os paises - Ali nghts reserved.
3

Aos professores que adotam este Mtodo

E so inmeros. Tantos, que apenas duas pginas do nosso mtodo so


insuficientes para cont-Ios. E cada vez se eleva mais.

No seria justo da nossa parte mencionar apenas alguns, quando todos me-
recem a nossa homenagem.
carreira de professor que abraamos, uma das mais nobres, junta-se-lhe
a msica - idioma universal sentido e compreendido por todos os povos, des-
de os mais primitivos aos mais cultos.
A msica est presente em todos os momentos de nossas vidas, tristes ou
alegres. O Universo todo compartilha dessa harmonia, seja no bater de um co-
rao no marulhar das ondas, no canto de um pssaro ou no luzir de uma
estrela.
Tudo melodia, tudo harmonia, tudo obedece a um rtmo.
oc professor da cidade ou do interior, que compartilha desse ideal, a
nossa homenagem sincera e a nossa admirao.
Nosso mtodo um trabalho simples, para pessoas simples que desejam
colocar um pouco de msica em suas vidas.
A todos aqueles que nos honrarem com a sua leitura ou o utilizarem em
seus estudos, os nossos agradecimentos.

FERNANDO AZEVEDO
4

REPRESENTAO GRFICA

A gravura ao lado, representa o brao


do violo. Os traos verticais so as cordas e
os horizontais os trastos. Os traos verticais,
numerados de 1 a 6. representam as cordas do
violo. O trao vertical que aparece na gravura
com o nmero 1, representa a primeira corda.
'que : a mais fina de tdas (corda mi). Com o
nmero 2 a segunda corda (si). Com o nmero
3. a terceira corda (sol). Com o nmero 4. a
quarta corda [r]. Com o nmero 5. a quinta corda (l), e' com
o nmero 6. a sexta corda (mi).

Quando aparecem as indicaes "2." ca-


3 c: 4J
$ a sa", "3.- casa", "4.~ casa". etc., sinal de que
a posio deve ser feita a partir da 2.-, 3.&. 4:
etc. casas do brao violo conforme a indica-
o.
I

I
, Os nmeros que aparecem no grfico
representam os dedos da mo esquerda que se
~ contam a partir do indicador (dedo I). O rn-
..1 dio o dedo 2, o anular o dedo 3, e o m-
nimo o dedo 4. O dedo polegar no conta-
do desde que. sua funo apenas de apoio
atraz do brao do violo. Ele no aperta ne-
nhuma corda.

O X que se v no grfico ao lado, de-


termina que a corda sbre a qual est coloca-
do no pode ser tocada. A bolinha preta (e)
indica que aquela corda sbre a qual est co-
- locada. o baixo obrigatrio do acorde -ind-
cado. A bolinha branca (O), indica que a cor-
,: 4to da sbre a qual est colocada o baixo de
revezamento.
5

A barra' mais grossa que se v 'na gra~


vura. indica pestana. Pestana indica que o de-
do indicador (dedo 1). est sbre tdas as
cordas.

DO VIOLO

#jj,
<s: ,'. G? Os filetes de metal que fazem as varias
~~ divises no brao do violo chamam-se trastos.
g~.. , Os espaos compreendidos entre dois fi-
(j

(l
. 0~ I...~ letes (trastes) chamam-se casas.
___ --...,c,...'IQ)0 As cordas so chamadas e contadas da
seguinte maneira:
I: corda mi, (a mais fina de tdas) 2: corda
si. 3." sol, 4.' r, 5: l. 6: mio
POSIO CORRETA
O violo na perna esquerda a posio defendida pela
escola clssica e sem dvida a melhor. principalmente se a co-
locarmos em nvel mais alto que a direita. (Os Solistas clssicos
colocam o p esquerdo em um pequeno banco)
O violo sbre a perna direita a posio defendida por
alguns violonistas. notadamente aqules que tocam violo eltrico.
desde que stes teern o problema dos fios.
As moas podem cruzar a perna direita sbre a esquerda
e colocar o violo sbre a direita.
Com auxlio de um cordel. pode-se tocar o violo em p.
no sendo ba essa posio para os solistas.

POSIO DA MO ESQUERDA
A mo esquerda fica em Ior-
ma de concha. A palma da mo nao
encosta no brao.
O dedo polegar dever estar
sempre colocado na parte de trs do
brao do violo.
6
POSIO DA MO DIREITA
importante observar esta po-
sio. Pulso alto. dedos curvos e ape-
nas o brao apoiado no corpo do vio-
lo. Como nosso m to d o somente
para acompanhamento. dividiremos ca-
da posio em duas partes:
As trs cordas mais agudas (La 2.a
e 3." ou 2.". 3." e 4." conforme o ca-
so), chamaremos de "a c o r de" e as cordas mais graves (4.". 5."
e 6: ou apenas 5.&e 6:) de baixos.
O acorde tocado pelos dedos; anular. mdio e indicador.
ao mesmo tempo. Isto . as trs cordas sero. puxadas no mesmo
momento. Os baixos so tocados pelo dedo polegar.
Importante: As unhas de ambas as mos devem estar bem aparadas

AFINAO
muito difcil para o principiante afinar o violo. Para
Iaze-lo necessrio algum tempo de estudo. quando ento o ou-
vido comea a se educar. O violo deve ser afinado pelo dapa-
so. Entretanto. pela grande dificuldade que isso representa para
os principiantes. aconselho-os a adotar o seguinte processo: Esti-
a
que a 6: corda. no exageradamente. aperte ~ dedo na. 5. cas~.
Com o som obtido afine a s.a corda. da segumte maneira: Esti-
que a 5: corda at conseguir o mesmo som da 6." corda aper-
tada na s.acasa. Aperte a 5: corda na 5.a casa e com o som
obtido afine a 4." corda. Repita-se a operao com a 4.& corda
para afinar a 3.a Aperte a 3.& corda na 4.a casa para afinar a
Z.". Aperte a 2." corda na 5: casa para afinar a T.".

RITMO
A caracterstica mais importante na msica popular para
determinar sua espcie o ritmo.
Durante as vrias lies dste mtodo ensinaremos os rit-
mos mais usados atualmente. O aluno paciente conseguir bons
resultados. se fizer todos os execcos com ateno e cuidado.
O melhor e x e m p Io de ritmo que temos para dar, a
marcha dos soldados. Ela obedece sempre a uma cadncia inva-
rivel... 1. 2. 1. 2. 1. 2... Manter sempre a mesma cadncia o
mais importante no ritmo.
Por ser mais acil. usaremos o ritmo da valsa. em nosso
1. exerccio. contando e obedecendo a me s m a c a d n c ia:
1. 2. 3. 1. 2. 3. 1. 2. 3 etc.
Para sse exerccio t o c a r e mos tdas as cordas soltas. 7
Servir de baixo a 6." corda e de acorde as trs primeiras cordas.
Quando contarmos I. tocaremos o baixo. 2 o acorde 3
o acorde. Portanto. tocaremos o baixo uma vez e o acorde duas
vzes, como veremos neste grfico:


1 2 3
BAIXO ACORDE ACORDE

Repita sse exerccio tantas vzes quantas necessrias para


conseguir igualdade rtmica e portanto. o ritmo de valsa. .
Chamo a ateno do aluno para que a contagem seja Ie-
ta com absoluta igualdade. A tendncia do estudante c o n t a r
1. 2. 3 fazer uma pausa para tornar a contar 1. 2: 3. Contem
1. 2. 3. 1. 2. 3 sem interrupo. como se estivessem marchando.
Depois de bem sabda esta I i o. passaremos a
.. lt fazer o mesmo ritmo na p o s i o de d maior .
.c observando o seguinte: O baixo assinalado com
uma bolinha preta (.) deve ser tocado em 1.
..:
lugar. isto . na contagem 1 (baixo obriqatrio],
Depois o 2 e 3 com o acorde que representado
por um pequeno trao vertical ( I ) e quando con-
4 C)
tarmos outra vez o nmero 1 toque-se o baixo
assinalado com crculo (o). (baixo de revezamento.)

B A A B A A

CIFRA
Cifra o nome que se d ao processo de representar os
a c o r d e s por meio de letras. nmeros e sinais.
So sete as notas musicais. a saber:
d. r. mi, f sol. l. si. Llsam-se para designar os acordes feitos
sbre essas notas. sete letras maisculas:
A (l). B (si). C (d). D (r). E (m), F (f). G (sol).
So acrescentadas as letras. os acidentes musicais e como
uso corrente em cifra. usaremos apenas o bemol (b). represen-
tado por um ..b " minusculo. Portanto. as notas e os acordes que
sbre elas so formados se sucedem na seguinte ordem:
d (C). r b (D b), r (D). mi b (E b). mi (E). f (F), sol b (G b).
sol (G). lb(Ab), Ia (A). sib(Bb). si (B).
Os acordes podem ser maiores ou menores; quando me-
nores, coloca-se um "m " minsculo depois da letra.
Exemplo: d maior (C) d menor (Cm)
8
D6 MAIOR RELATIVO DE L MENOR.

Comearemos aqui o estudo das tonalidades. Todo tom tem


dois acordes principais caractersticos. No estudo de cada tom, les
so os que se fazem em primeiro e segundo lugar, respectivamente,
por isso mesmo chamados de primeira e segunda do tom.
Em d maior temos, C (primeira do d) e G7 (segunda de d).
Os tons maiores seguem geralmente duas seqncias.

C G7 A7 Dm
a:,.....,~....,..--r-,
.. o
1. caso:
0
o z r-11-t-+-t--t
l> <l l> <X LU tt
o <.> :e I-il--t-+-+-t
~ <l
cx ~.l> a:: .1>
a:: cxr-11-t-+-,'t--i
(!) <l
o.. a::
LU LU jjj t--t~-+--t--i
CI) LU
~ cll a:: U
~ cl> Q.. a: I' '
a::
e, LU
t- I

o
x que visto na sexta corda da terceira menor (Dm)
indica que essa corda no deve ser tocada.

Decore estas posies e depois estude-as em ritmo de val-


sa, tocando em cada posio uma vez o baixo obrigatrio e ou-
tra vez o baixo de revezarnento e seguindo a seguinte ordem:
C, G7~ C, A7, Dm, G7, C.
O segundo caso o mais difcil por causa da p e s t a na.
Pestana a posio em que o dedo i a p e r ta td as as cordas.
na mesma casa.

\ Chamo a ateno do aluno pa-


ra que aplique Ira na base do dedo
e no muito na ponta.
P e s t a n a talvez seja a maior
dificuldade no estudo prtico de
acompanhamento. Por isso mesmo de-
vemos comear o seu estudo imediata-
mente. No incio, o som obtido no
ser bom. No se importe e continue tentando pois. s conseguir
bom som com alguma prtica.
A pestana representada grficamente por uma barra 5-
bre a casa em Que feita.
Cr G7
- C7.
- F ,
9

2.0 caso a:
~ oC(
o
O
.
.;~
<l
C ~
O
<l
a:
Ci
:::E .
~
<l
a::
m
Z
:::>
~
:
UJ
<l
a::
iij
:!E cn a:
Q.. O
.: a:
Q.. , c c ....
1&.1 ~

Faa-se o mesmo exerccio anterior seguindo-se a seguinte ordem:


C. G7. C. C7. F. G7. C.

EXERCCIO PRATICO - D MAIOR


Se o leitor estudou com a devida ateno. as lies ante-
riores. estar em condies de cantar e se acompanhar nessa pri-
meira msia. Observe as instrues que se seguem e no encon-
trar dificuldade.
Colocaremos o sinal do baixo. ou de acorde. em cima da
slaba em que le deve ser tocado. acompanhado da cifra corres-
pondente. Quando o sinal do baixo estiver colocado sem cifra
porque a posio permanece a mesma. .
O revezamento de baixos. pode deixar de ser feito. No
rro repetir-se sempre o mesmo baixo. A finalidade do reveza-
mento tornar o acompanhamento mais bonito e menos montono.
Antes de comearmos a cantar. devemos sempre tocar o
2. e l ." posio para que o nosso ouvido reconhea o tom em
que vamos cantar. Em d maior essas posies. como j sabe-
mos, so G7 e C

FELIZ ANIVERSRIO (valsa)


D maior
C G7
I I. I I. I

. ....,
Parabens pra voc
C
Nesta data Querida
A7 Dm
I' I
Muitas felicidades
G7 C
I I I
Muitos anos de vida
Encontramos o acompanhamento comeando antes da letra. Isto.
como claro. indica que o baixo e o acorde so tocados sozinhos.
S comearemos a cantar no segundo sinal do acorde. na
slaba ..pa" de parabns.
10 LA MENOR - relativo de d maior
Am E7 A7 Dm

.. ~ > ~ > ;>

~ >

~ C 4

-
Exerccio: Em ritmo de valsa. como no exerccio anterior,
fazer o seguinte- encadeamento:
Am, E7, Am, A7, Dm, E7, Am. at decorar.
RITMO DE TOADA
I I I

Execcio: Fazer em ritmo de


~ toada o encadeamento anterior.
B A A A

CASINHA PEQUENINA
(toada) L menor

Am Dm E7
I I I. I I I
Tu no te lembras da casinha pequoniua
Am
I I I I I I
Onde o nosso amor nasceu
Om- E7
I I I. I I I
Tu no te lembras da casinha pequeuina
A7
I I I I I I
Onde o nosso amor nasceu
Om Am
I I I
Tinha um coqueiro do lado
E7
I I , I
Que coitado de saudade
Am
r I I
J morreu
Om Am
I I I
Tinha um coqueiro do lado
E7 Aro
I I I " I
Que coitado de saudade j mor-reu

o I

RITMO DE MARCHA ~
B A B A
11
A BANDA
00

C
J
Estava
1
MAIOR

O
,.
atoa
I.
amr
I. na
O

me
I
vida
G7

O
chamou
I
C

MARCHA
I
O
O
velho
o
Se esqueceu
I
I

~7
Chico Buarque de Holanda

fraco
I
I

o 1 ~m,
d cansao e pensou
O , e

O meu I o I ~71
A7 Dm Que ainda era moo
I O I I O J
Pra
,
Cantando
o
ver
I .. ,
a banda
G7
COIsas de
passar
. 01.
amor
C
Pra
I
O

t
E7
.,
le
sair
do terrao
O I.
e danou
,o,e AmI O
A moa feia debruou na janela
I O 116m \ O I e

, O, 8 J 01~71
A minha gente sofrida I ,\7 I O I ~m I O
C Pensando que a banda
01 , o I
Despedu-se da dor , . O' ~~ o J
A7 Dm Tocava pra ela
Pra 10'.'
ver a banda O'.
passar , O '~l
G7 C A marcha alegre
C~nt~ndJ c~isJts de irnbr 810 i. O ,.
A7 Dm
o,.
I O I
I Q I I
O homem serio Se espalhou na avenida, insistiu

O I.
A7
I Q
Dm
Que contava dinheiro, parou
1.' O, I
A
O.
lua
t 7
cheia
,

I O I. t
O faroleiro
A7
Que
o I. I OI
VIvia escondida,
~rr OI ~
surgru
Dm I O 1 \7 I O 1 ., ,Am
O
Que .'
contava 01.'
vantagem, oJ.
parou o.
o a se enttou
E a CId a d e td
I O j
7J O I 1
'O I trq
A namorada que contava as estrlas
O
Pra
I
ver
O
a
I ~7
banda
I o r~
passar
I ~7 'O Dm, O ~?I t ~

I.
I I O I O
Parou para ver, OUVIr Cantando COIsas de amor
G7 I O I 'O 1~7
, I O ,. I O
E dar passagem Mas para meu desencanto
C C
I (] I I , 01. 101 8
A moa triste O que era doce acabou
A7 Dm ~ o J ~7 O 1 D.m
O I., 018 I O , Tudo tomou seu lugar
Que vivia calada, sorriu
o I ~7, to. I ~7 I O I
A rosa triste DepOIS que a banda passou
Dm I o I I o 1~7
o
Que '"
VIVIa OJ.
fechada I se o J
abru E cada qual em seu canto

E a menmada
, . O ,171 toda
9 1
se assanhou
,Ol ~m I
Em cada
O ,
canto
I
uma
O I
dor
~

~7 J O I Djl

.'
o '7 I O I Dm 10 I

,.
1
Pra ver ~ banda passar Depois da banda passar
G7 C G7 C
, o I e., o, elo'. I o , o J
Cantando COIsas de amor Cantando COIsas de amor
12
RITMO DE SAMBA CANO I I

Advirto ao aluno. para que


preste muita ateno nesta contagem. ~
porque se for mal feita. haver con- B A A
fuso com o ritmo de valsa. O tempo 2 como mostra o grfico.
deve ser contado. mas. no tocado. Mantenha sempre a mesma
cadncia: 1 e 2 e 1 e 2 e etc.

A NOITE DO MEU BEM


(samba-cano)
DOLORES DURAN

Am Dm
f, i a , I I, o I , f I o
Hoje eu quero a rosa mais linda que houver
E7 Am
I ,. I , o I I. "0
E a primeira estrela que vier
Dm E7
1 '.'.101 '.110".'101,
Para enfeitar
Am

Hoje
(.01 I.
a noite do meu bem

eu quero paz de criana dormindo


E7 Am
I t o I I
Dm
I 10

/ I.r fOI I .'tO


E o abandono de Ilres se abrindo
Dm E7 A7
, r.,IOI "011."011

t.
Para enfeitar a noite do meu bem
Dm G7 C
I 101 I I o / /. " o
Quero a alegria de um barco voltando
A7 Dm
I 1./ I o f /. 110
Quero a ternura de mos se encontrando
G7 C E7
I I f I O, I. r, 041. I, o I I
Para enfeitar a noite do meu bem
Am Dm
"o I f o I '0
Ah! eu quero amor o amor mais profundo
E7 Am
1 '
Eu quero tda beleza do mundo
'0". "0
Dm E7 Am A7
I , I ., I li 0.' " O ti
Para enfeitar a noite do meu bem
Dm G7 C
,0" o r 1 ,0
Quero a alegria de um barco voltando
A7 Dm
I. I I o , /. l' e
Quero a ternura de mos se encontrando .
13
07 E7

Para enfeitar
I 1 o, 1 q li o..
a noite do meu bem'
o I I

Am Dm
110 o I
,. " " o
Ah! como este bem demorou a ehegar
E7 Aun
f 0 0
Eu j nem sei se terei no olhar
Dm E7 Am
, I."
Tda ternura que eu quero lhe dar
.".

11: 11: 11:


Para fazer o ritmo do contam-se quatro tempos, man-
,

tendo sempre a mesma cadncia. No tempo 1, a mo direita desce,


fazendo com que o polegar toque as cordas 6, 5 e 4, dependendo de
quais sejam os baixos do, acorde. O certo que o polegar dever
tocar sempre mais de um baixo. No tempo 2, a mo sobe, fazendo
com que o dedo indicador (junto com o indicador poder tambm ser
usado o dedo mdio e o anelar), toque as cordas 1, 2 e 3. No tempo 3,
a mo desce, fazendo com que o dedo indicador (mdio e anelar),
toque as cordas 3, 2 e 1 com a parte das unhas. No tempo 4, nova-
mente a mo sobe, fazendo com que o dedo indicador (mdio e anelar),
toque as cordas I, 2 e 3. Resumindo, teremos o seguinte grfico:


2 3 4

p i (m 8) i (m a) i (m 8)

Observao: O tempo 3 mais acentuado. Quando executar


ste exerccio, ao contar o tempo trs, empregue mais fra nos dedos.
1:ste o rtmo base do i i i. Uma vez o aluno fazendo certo,
no ter dificuldade em aprender outros estilos dste mesmo rtmo,
bastando para isso escutar sempre os conjuntos de msica jovem.
14 QUERO QUE vA TUDO PRO INFERNO
LA MENOR' l i i Erasmo Carlos
Roberto Carlos

Am E7
., , ,., "." lel I I ., I I e, I I e I I I e J I I
De que vale o cu azul e o sol sempre a brilhar
Am E7
eI " e I I I ., , I. I 11" I I I I le " I' III
Se voc no vem e eu estou a te esperar
Em A7 Em A7
-I II .lllelll.'''81 II ell,ell III
S tenho voc no meu pensamento
Em A7 D7 E7
ell181 ". I 1.111811 I e, I I' I I I I I ,
E a tua ausncia todo o meu tormento
D7 E7 A Gbm
e I I I 8 I I I e I I , e I I I ., , fel II ell,e III
Quero que voc me aqua neste inverno
Bm E7 A
I II I f'.
e "
E que tudo mais v pro inferno
I I I I 8 I \I,,, I e I I' I lf

Am E7
e I I I. I " e I I I II I
De que vale a minha boa vida de play boy
I I I I II , .,1 ,"

Am E7
., '1.' I t elll I'."'81 ,i e Illelll
Entro no meu carro e a solido me di
Em A7 Em A7
""., , '.111.''''111''11.' 1.,11
Onde quer que eu ande tudo to triste
Em
"
A7
No me interessa
11.' 11.1' , I
o que demais existe
I1
D7
I I t., E7
I" II I I I

D7 E7 A Gbm
., " e , I 'e I I I I I I .11 I. I I I. I' I. I I
Quero que voc me aqua neste inverno
Bm E7 A
.,
E que
Ile'll
tudo
.'
mais v
11.
pro
'U'
inferno
111.,11.,11. I I

Em A7
eI , I. I I I I J , , I. ,
No suporto mais
Em A7
1,.'
Voc longe de mim
e IIl,l 'I ",.111
Em A7
., ". I II e I I I I
Quero at morrer
D
I I' I e,tlellle
Do que viver assim
D7 E7 A Gbm
I I ell I e I" e I I IeI I " I I I I 11.'11.111
S quero que voc me aqua neste Inverno
Bm E7 A
., I I ., I I I fi. 'I ,. I f I e t I I.
E que tudo mais v pro inferno
15

RiTMO DE BOLERO
8 O O

LI I I I I I I I I
8
e
A
2 e
A
3
B
e
A
4
8
e
A

ALGU~M ME DISSE
(bolero)
JAIR AMORIM
L menor EVALDO GVEIA

Am Dm Am
010 I

I.
ellOIO 1.11010 18110101.110
Algum me disse que t andas novamente
Dm Am A7
I o 110 I o I 1/0 I o o I ." I o I " o
De novo amor nova paixo toda conten ...te
Dm G7
o "0 10 1 1 10
Conheo bem tuas promessas
C
I o I e 110' o I. I I o
Outras ouvi iguais a essas
Dm ~
I o I 8110 I o I." o I o t I 10 10 181 10
Esse teu gei.. ....to de enganar conheo bem
Am Dm Am
10 ' 1010 .e.IOIO I ."0101.110
Pouco me importa que te vejam tantas ve ...zes
Dm Am A7
I - o I I I o I o I ." o I o I 8" o I 01 e I I o
E que tu mu ..des de paixo todos os me ...ses
Dm E7
I o I. "O I o I I I o
Se vais beijar como eu bem sei
Am
10 1./101 c 1.110
Fazer sonhar como eu sonhei
Dm E7
10 1811010 18,tO
MaR sem ter nunca, amor igual
Am
I o 18'1010,.
Ao que te dei
16
SOL MAIOR RELATIVO DE MI MENOR
J.O CASO
G D7 E7 Am
.4~ .. Ir .4~

.. .. ) \ ) ~~ ~~~

)
~ C ~ c~ ~ c. c~ c~ )
Z
::l
(!)
j, ci) 1IJ
CI)

Exerccio em ritmo de valsa ~ G, D7, G, E7, Am, D7, G

2.0 CASO

G D7 G7 c
.. , J~ I..~
t> , ~ .)
1-
,IJ .. C
Z
~ .. )
::l
(!)
1IJ
CI)
~ , (b ~ ~ ( 4 (

Exerccio ~ G D7, G, G7, C, D7, G

MI MENOR
RELATIVO DE SOL MAIOR

Em B7 E7 Am
if
-4 .. ~ "
..P.J .. ~ ,t o
oc:( .p ,,~,~
C>
"
I~ C) I
C c .0 o: 41 o: o (~
Z L
::l ~ o
(!) UJ
o: .0 o:
UJ Q.. QJ
ti) t-

Exerccio - Em, 87, Em. E7, Am, B7, Em


Ateno: O "X" que se ve na 2.a posio
, (B7) indica que a ." corda no
deve ser tacada
17
RE MAIOR RELATIVO DE SI MENOR
1.0 CASO

D A7 B7 Em
If
..

..
it
"') 4~ ,~ ~~ .~ 4' ..) .. ~

~~ ICe ~O ~ ~~

J ( 4 ) 4~ 4 C)

Exerccio - D. A7. D ,B7. Em, A7. D


Ateno: - No toque a 6. corda no acorde B7

2.0 CASO
D A7 D7 G
,
.. Ir
o

it
~) 4~ ,~ 4> ,~ ~
~
<t
.) Ir P . ft

.,
I, C ) c~ e C)
.~ 4 > 4
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~
4~

Exerccio - D~ A7. D, D7. G. A7. D

SI MENOR
RELATIVO DE RE MAIOR

Bm Gb7 B7 Em
, I
/
o
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C>
<t <t
~) O
2:
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:::> ~
(!) LU
~) LU ~) a:: 'r 4 D () It c)
CI) Q..

..t O
J t
Exerctcio - Brn. Gb7, Sm, 87, Em, Gb7, Bm
18
LA MAIOR RELATIVO DE SOL BEMOL MENOR
1.0 CASO
A E7 Gb7 Bm
.. ~ a::
O

.. If .1>,1>
2:
.I) o ILJ
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C>
<t <t <t
C .. 11 a:: .. ~ a:: ~i)
2: iLi
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Q..
,I) a::
ILJ
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CI) I-

4 () J ,~ 4~

Exerccio ~ A, E7, A, Gb7, Bm, E7, A

2.0 CASO

A E7 A7 o
~

~ .. )..:~ .. ) o
"<t
C>
.~.~ 11
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<t <t
C .. a:: ,I>
::2: <t

g: 4. ()
::> Q..

~ (I> (!) ILJ


I.LJ 4 C I> <t>
CI)

Exerccio ~ A, E7, A, A7, D, E7, A

SOL BEMOL MENOR (F SUSTENIDO MENOR)

RELATIVO DE L MAIOR

Gbm Db7 Gb7 Bm

..If ~
O
C>
<t <t <t
a:: O .b a::: .. ~ .1>
iLi ::2: <t
Q..
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Q..
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Q.. CI)

c, (I> )!, .~ ~ .~ eb .. ct> .1.


Exerccio ~ Gbrn, Db7. Gbm, Gb7, Bm, Db7, Gbm
Ateno: ~ Na 2: posio (Db7) no se tocam as l ." e ." cordas a mbas
esto marcadas com, o "X"
19
MI MAIOR RELATIVO DE R(O BEMOL MENOR
].0 CASO

E B7 Ob7 Gbm
, Ir o::
~ O

~) ,~ .) ,> .0/
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\( ~~ <t>

Exerccio - E, 87, E, Db7, Gbm, 87, E

2.0 CASO

E B7 E7 A
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a... UJ
to-

Exerccio - E 87, E, E7, A, 87, E

R BEMOL MENOR (D SUSTENIDO MENOR)

RELATIVO DE MI MAIOR

Dbm Ab7 Db7 Gbm

.
) O
,
oc:t"
C>

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o:: c)

a... UJ

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(,)
LLJ o:: ) Ir
o:: <11
UJ ~
a... to-

" O Ic o()

Exerccio - Dbm, Ab7. Dbrn, Db7, Gbm. Ab7, Dbm


20
SI MAIOR RELATIVO DE LA BEMOL MENOR
1.0 CASO

B Gb7 Ab7 Dbm


,.. C c:r S c:r
""~ C Q $ o

~I> >
J > .) ~

4~ ~~ ~ .~
e ~~ () 4~ ~~~) ~) ~~

Exerccio ~ B, Gb7. B, Ab7, Dbm; Gb7, B

2.0 CASO

B Gb7 B7 E
~ ,
4

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4~

.0
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. .. ).~
~)

.' . IP ~ ,~
~) ~ ~ 'li) ~~

Exerccio ~ B Gb7, B, B7, E, Gb7, B

LA BEMOL MENOR (SOL SUSTENIDO MENOR)

RELATIVO DE SI MAIOR

Abm
a.~c a $ Q ,,~
Eb7
C( SI:l ,
..
Ab7
~!C o Is G
Dbm
""~ C Q .s Q

)
.) .>

.. ' ~ .~ J IJ ~

..

~. O
~ ~) ~
---- ~---

21
SOL BEMOL MAIOR RELATIVO DE MI BEMOL MENOR
1.0 CASO (F SUSTENIDO MAIOR)

Gb Db7 Abm

Exerccio. Gb, Db7. Gb, Eb7, Abm, Db7. Gb

2.0 CASO
Gb Db7 Gb7 B
o:
, O HI--+-+-+~
.. O ~+-~~ ..
'g cr 1--1"""+-+-+-1
cr

i. .
cr
i
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4~ a::: $
14.1

~.
~ ~ M~H~-t
~~
0
lU
CI)
" ~
lU
f J!! .),~~
~ ()
~
.. ~ ~.0 ~. 4 i)

Exerccio. cs, Db7, Gb, Gb7, B. Db7. Gb

MI BEMOL MENOR (R~ SUSTENIDO ~ENOR)

RELATIVO DE.SOL BE~~ MAIOR

Ebm Bb7 Abm

cr
~ <
o-
cr
O
.' ~
a:::
i
,f
cr
C
z ,t ~ o: ,~ ~ a:::
i , ~
Ir

~ :;) ~ (.)
(!) UJ a:::
f UJ
CI)
a:::
a, UJ
to-

( ~ 4~ ~> 4. () 4. 4 ~O

Exerccio. Ebm, Bb7. Ebm, Eb7. Abm, Bb7, Ebm


A posio Eb7. pode ser feita dessas duas formas
22
RE BEMOL MAIOR RELATIVO DE SI BEMOL MENOR
1.0 CASO (DO SUSTENIDO MAIOR)

Db Ab7 Ebm "


~! C ct S Ot ~!'Cor S ct I~C Q C Q 6~ C Q S Q

.> ) .)

~ ~) .o( .:~ .;> J

C) 4 ~. c> ~. 4> c>


Exerccio - Db, Ab7. Db, Bb7. Ebm, Ab7, Db

2.0 CASO

Db Ab7 Db7 Gb
~~ c ct li ct ~ C Q oS ct

.~
~, IJ ,j
<t
C
;Z ~ .> .1>
:::l
(!)
LLI
CI)
.. .~ ~
i)

~, c> ~ ._ O
cl> 4~ ~
Exerccio - os, Ab7, Db. Db7, Gb, Ab7, Ob

SI BEMOL MENOR (L SUSTENIDO MENOR)

RELATIVO DE RI BEMOL MAIOR

Bbm F7 Ebm-

. I> .
)

.) J.
.~ .. ) .~
00 ~

~. <I> .~ ~I> Jj " (

Exerccio - Bbm. F7. Bbm, Bb7. Ebm, F7. Bbm

As posies Bb7 e Ebm. podem ser feitas dessas duas formas


23
LA BEMOL MAIOR RELATIVO DE F MENOR
1.0 CASO (SOL SUSTENIDO MAIOR)

Ab Eb7 F7 Bbm
i<~C Q. S a. I~ cl4 ~Q
a::
~ O

.) .~ O
.q: >
:2
lA.I
~
)

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Q..
C I>
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lA.I
CI)
~
Q..
) [5 ~t>
I-
MI BEMOL MAIOR RELATIVO DE D MENOR
].0 CASO (R~ SUSTENIDO MAIOR)

Eb Bb7 e7 Fm
IJS C:ca s ct
..4
,
.)

.)
~ .. ~ l .~.Ir


~ cl> C> 4. ~ cl> 4. C)

Exerccio . Eb, Bb7, Eb, C7. Fm, Bb7, fi))

2.0 CASO
Eb Bb7 Eb7 Ab
13! C Q G Ct
II~
C4 Irs Ir/

. ) ~I>

.t .
~ 4 . .~
)

4
Ir
!, ~ .
4 ~j) ()4

Exerccio . Eb, Bb7. Eb p Eb7, Ab, Bb7, Eb

DO MENOR
RELATIVO DE MI BEMOL MAIOR

em G7 e7 Fm
139 C o s ctl 139 CO si ctl
:/ I

.) .) .~
s ./ ,~ .. ) ~ ,~ ~
4> 4~ ~ .0 c>
dO

Exerccio .. em. G7, Cm, C7, Fm, G7, em


25
SI BEMOL MAIOR RELATIVO DE SOL MENOR
1.0 CASO (LA SUSTENIDO MAIOR)

Bb F7 G7 em
3! (i. Q.S ~\ 13!l c Q. S Cl

. ) ~ ~

~ ,; ~<! .~ ~ ')<1
,
c) 4

Exerccio - Bb, F7, Bb, G7,


~, (~

em,
~.
F7. Bb
() C).

2.0 CASO

Bb F7 Bb7 Eb
I IJ~eo. S Q.

.~
.~.,
~)

~ .,; 4 ~)

.. ) ,
,

~> ~- <) ~-o

Exerccio - Bb. F7. Bb. Bb7, Eb, F7, Bb

SOL MENOR
RELATIVO DE SI BEMOL MAIOR

Gm D7 G7 em
13- c ~ ~ c o.s Q ~~ c a sa
Q S
~ Cc ~ ~ ... "
4) .) >
~ ,~
o
z
=>
.o( )
.~ ~
(!)
LU ~
cn
~ c ~ ~ ~ ~ ~ c

Exerccio - Gm, 07, Gm, G7, em, 07, Gm


26
FA MAJOR RELATIVO DE R MENOR
1.0 CASO

F C7 07 Gm
119c c Q S Q.

J.

~ .) .~ .)

i> ~ .; )
~ 4 ) ~ .) "i

.0

~. <~ .0
Exerccio - F. ct, F, 07, Grn, cr. F

2.0 CASO

F C7 F7 Bb
./
) ...> .>
,~ ~ )
.c~ . ~ > , :'..c
,
4) U4 )

~, c) ~!> ~.

Exerccio ~ F. ci. F. F7, Bh, ct, F

RE MENOR
RELATIVO DE FA MAIOR

Dm A7 D7 Gm

.J.
, ...
/3~ c Q Sct

.~ > ,) o
<t
c.>
~
)
s
a:: ,~
.;~ ~

.
Q..
lJJ
a::
Q..

-It- ( > o 4. (~ ) , ~It <:>

Exerccio - Dm7. A7, Orn. 07, Grn", A7, Orn


BOSSA NOVA 27

Nesse ritmo o aluno necessitar de a I g uma pacincia e


perseverana. Estude vagarosamente. at conseguir segurana. s
depois tente cantar. Faa esse exerccio com as c o r das tdas
soltas. De baixo obrigatrio s e r v i r a 6.& corda e de baixo de

revezamento a 5.& corda. O acorde ser formado pelas 3 primei-


ras cordas.
101 o

Depois de bem treinado e sem que vacile mais, p a s s e a


fazer o seguinte execico, com a sequncia: Am, Al. Dm, El. Am.
Conte 1 fazendo o Am; quando contar o 5. mude para Al;
quando contar o 1 novamente. toque o Dm; quando contar o 5.
toque o El; t o r 11 a n d o a contar o 1. toque o Am e continuar
repetindo esse exerccio at conseguir absoluta segurana. S ai.
tente cantar e se acompanhar no samba que se segue.

Am E7 MULHER DE TRINTA
10 I
,101. o I 'o,

(samba-bossa nova)
Voc mulher Que j. viveu
A7 Dm LUIZ ANTONIO

I , o I
, 10'
I 1011 t o I
Que j sofreu no min ta
L menor
G7 C

I I o I
I .01 I 10 I
I 101

.
Um triste adeus
87
I
A
I o I
gente ve mulher
, I o
nos

I
de trinta
olhos seus

.,.
E7
I 101 I I o I

Am E7
~I o I riOI~1 o, T i o I
No seu olhar na sua voz
A7 Dm

I
Um
I o I I l o I I 'o
novo mun .....do sin
~ 10
ta
I ,

G7 C

.I I o 1
e ror I I I
I 101
E bom sonhar sonhemos ns
E7 Am
e
~ I o I ~ 1 o I , 101' 101
Eu e voc mulher de trin .....ta (PARA TERMINAR PARE AQUI)

A7 Dm
"011101,101
~ 101
Amanha sempre vem
87 E7
I I o, I I o 'I I o
//I
I 101
E o amanh pode trazer algum
:...8

ACORDES DISSONANTES
(SEU EMPREGO)
No existem regras absolutas para o emprego destes acor-
des. Entretanto. colecionamos um grupo deles. de facil emprego.
Primeiramente. analisaremos os acordes que podem substituir as
segundas e as preparaes. So les : nona maior. nona menor.
stima com a quinta aumentada.
Exemplo: Se a segunda ou preparao C7. poderemos substi-
tu-Ia por C9. C...9 ou ainda por 4~.
Se a segunda ou preparao 07. poderemos substitu-Ia
por 09. 0-9 ou ainda O+~.
A escolha de um ou outro acorde vai depender do ouvi-
do e do gsto de cada um.

RESUMO
Tda preparao ou segunda formada por um acorde
de stima. E todo acorde de stima pode ser substitudo por um
de nona. ~ s trocar o 7 pelo 9; Exemplo: C7 - C9; 07 - D9;
F7 - F9: etc.
A explicao acima a mesma para os acordes de nona
menor (-9) e acordes de stima com a quinta aumentada (+H.
~ s trocar o 7 por -9. ou acrescentar a quinta aumentada (. n.
EXEMPLOS DE ENCADEAMENTOS
Teramos a sequncia de d maior (C. A7. Dm. G7. C)
modificada da seguinte maneira: C. A9. Om. G9. C. ou C. A 9.
Dm, G-9. C. ou ainda. C. A.L Dm, G.~. C.
Poderamos misturar as vrias dissonncias o que tomaria
o acompanhamento menos montono. Exemplo: C. A9. Dm, G.~.
C. ou C. A-9. Om. G9. C. ou ainda. C. Ai"L Dm, G-9. C.
Como se pode perceber os encadeamentos so os mais
variados. e podero ser feitos ainda outros. dependendo do gsto
pessoal do executante. Ainda se poder usar depois dos acordes
de nona. nona menor. quinta aumentada. o acorde de stima.
Executem no violo o seguinte encadeamento: C. Ai"L A7. Dm.
G-9. G7. C.
O prprio estudante dever fazer outros encadeamentos.
usando os vrios acordes j aprendidos e em vrios tons. abso-
lutamente necessrio que sses encadeamentos sejam no s deco-
rados. mas acima de tudo ..sentidos" para que possam ser em-
pregados com eficincia e oportunidade.
29

ACORDES DE SI::TIMA E NONA


NONA MAIOR
C9 Db9 D9 Eb9 E9 F9
~

, ..
~ ~ .;

~
)

~ .: .

Gb9
~

G9
. , l-

Ab9
..
~
.
~~
I

A9
i:' ~ ~ >
Bb9
~C~

B9
c :F if
'. ~
.5'1
e, c. e. r.

~ ,; .. ~
~ .l>
.;

.t <li

04) ~() c> ~c~ p


NONA MENOR
C-9 Db-9 D-9 Eb-9 E-9 F-9
.~

.
.~ ~
)
~

,~ ..
,~
~ , ~ ~ '~~ ) )

Gb-9 G-9 Ab-9 A-9 Bb-9 B-9
.. ~

> ,. .~
.
~



~ cl> ~ ~

Nlo b. necessidade de se escrever o sete, Todo acorde de nona. a stima estA subentendida
30 ACORDES DE STIMA COM A QUINTA AUMENTADA


c.
)

~ .> ,:>
,~

. .;

(
~ ~

n ~
I;>

~ ~. ,)

~
4
, I'" C~ ~

ACORDES DE STIMA DIMINUTA

Representaremos esse acorde por um ..zero" encrnando a


nota. exemplo: CO (d stima diminuta). Tambm muito comum
encontrarmos em partituras as seguintes notaes: C7dfm ou Cdfm.
Os acorde de stima diminuta podem ser facilmente em-
pregados e com grande beleza. entre a primeira e a terceira. isto
. no lugar da preparao. Geralmente casam bem.
Exemplo: Em vez de C. A1 e Orn. teramos C. Obo e Om.
Como j foi dito e explicado as notas se sucedem na se-
guinte ordem: d. r b. r. mi b, mio f. sol b. sol. l b. l. si b. si.
Para substituirmos a preparao procede-se da seguinte for-
ma: 1) verifica-se qual a primeira. No exemplo acima a primeira
d (C). 2) verifica-se na escala qual a nota que vem depois de
d: r b. Essa nota dar nome ao acorde diminuto que substi-
tuir a preparao. Como ficou no exemplo. ns teramos: C. Obo
e Om. A regra esta: o acorde diminuto que serve de ligao
entre a primeira e a terceira do tom encontrado na no t a da
escala que vem logo aps a nota sobre a qual formada a pri-
meira posio do tom.

RESUMO
Em regra geral os acordes de stima podem ser substitu-
dos por acordes diminutos da seguinte maneira: Tendo-se em
mente a ordem em que se sucedem as notas [vide pg. 7) veri-
fica-se a nota imediatamente seguinte quela que d nome ao
- 31 -
acorde que se quer substituir. O nome dessa nota ser o nome
do acorde diminuto a ser usado. Tomemos como exemplo o acor-
de de D com stima (C7). O acorde diminuto que o substituir
ser o Dbc. Realmente Db a nota imediatamente seguida ao C
(vde pg. 7). Outros exemplos: A7 - Bbo: G7 - Abo: 07 - Ebo: etc.

EXEMPLOS DE ENCADEAMENTOS
A sequncia
de O maior (C, A7. Oro. G7, C). apresen-
tar-se-iaassim modificada: C. Bbo. Dm. G7. C.
Faa novos encadeamentos. alm desses que se seguem.
com os acordes estudados. Procure sentir as vrias sequncas para
que depois possa empreg-Ias com sucesso. Exemplo: (C. Bbo.
orn. G-9. C). (C. Bbo. A7, Dm. G+L C), (C. A+L Dm. Do, C).

Nota: Para maior esclarecimento e facilidade de execuo,


todos os acordes de stima diminuta assnalados com o
nmero (1), so iguais, isto , so os mesmos, ainda quan-
do feitos em outras posies. Portanto, no lugar do C" po-
de-se usar Gb", Eb", AO. O mesmo acontece com os acor-
des assnalados com 08 nmeros (2) e (3). Dai se conclui
que a rigor 08 acordes diminutos so somente trs, embo-
ra feitos em vrias posies e em cada uma dessas posi-
es tenham nomes diferentes.

(1) Obo (2) 00 (2) FO (3)


~

.>
.t
>
.~ ~

.. )

~ It t>

(2) AbO (3) AO (1) Bbo (2) BO (3)
)
,
) ,; ,) . > ,> .. ~
~ ~
~

~ ~ I-
~ 'v
32 ACORDES COM STIMA MAIOR
As primeiras e terceiras maiores. podem ser substituidas
pelos respectivos acordes com stima maior.
Exemplos: Se a primeira ou terceira maior C. pode ser substi-
ruda por C7M; se a primeira ou terceira maior D. pode ser
substituda por D7M; e assim por diante.

RESUMO
A todo acorde maior. pode ser acrescentada a stima
maior. Exemplo: C ~ C7M. O ~ 07M; G - G7M; etc.

EXEMPLOS DE ENCADEAMENTOS
Poderamos usar no encadeamento de D maior as seguin-
tes sequncas: (C7M. A7. Dm. G7. C7M). (C7M. C7. F7M.
G7. C7M).
Procure fazer outros encadeamentos usando todos os acor-
des dissonantes apresentados at aqui e execute-os no violo.

C7M Db7M 07M .. Eb7M


:'"
E7M F7M
t>
C.
~~ ~,~
,~
,

Gb7M
. (~ ) . () , ~

G7M Ab7M A7M Bb7M B7M


i-
c.
.
:.~ t> ,1J tJ
~t . .t ~
.~
~ ~ I> ~ l- ~ ctJ ..
~ ~~

NOTA: 08 acordes E7M, F7M, Gb7M, Ab7M, a primeira


corda pode 8er dispensada. .. .
Obrigatoriamente os dedos da mo dreta (tndcador, m-
dio e anular) devero tocar o acorde puxando a segunda
terceira e quarta corda.
33
ACORDES MENORES COM STIMA

Todo o acorde menor seja primeira ou terceira. pode ser


substitudo pelo seu respectivo acorde menor com stima.
Exemplo: Se a primeira ou terceira for Cm. pode ser substituido
por Cm7; se a primeira ou terceira for Om. pode ser substitudo
por Om7; e assim por diante.

RESUMO
Aos acordes menores podem ser acrescentadas as stimas.
Exemplo: Om - Dm7, Cm - Cm7; Gm - Gm7; etc.

EXEMPLOS DE ENCADEAMENTOS
No encadeamento de D maior teramos em vez de C.
A7. Dm, G7 C; o C. A7. Om7. G7. C. No encadeamento de
l menor teramos ao invs de Am. A7. Dm. E7. Am; o Am7.
A7. Om7. E7. Am7.
Exercite outros encadeamentos no violo usando todos acor-
des dissonantes j estudados.
I
Cm? Obm? Em? Pm7
~ 1('..~,SQ

Gbm7 Gm? Abm7 Am? Bbm? Bm7


r--T"-r-r-T-, ~ Q I ; C:L

( ,
ACORDES MENORES COM SEXTA

Em geraL a seqncia normal dos acordes de uma tona-


lidade. durante o acompanhamento. se d passando-se da primeira
I
posio preparao e da para a terceira. da seguinte forma:
primeira preparao terceira
No tom de d maior. as cifras correspondentes a essas
posies seriam C. A7. Dm.
Entretanto. para enriquecer o acompanhamento. pode o
estudante intercalar entre a primeira e a preparao um acorde
menor com sexta. O estudante deve sempre tentar essa intercala-
o para habituar o ouvido.
Para achar o acorde menor com a sexta, deve proceder
da seguinte maneira: tomemos por base o exemplo acima (tonali-
dade de d maior). O estudante verificar qual a segunda do
tom em que' est tocando e a cifra correspondente (no caso ser
G7 - vde pgina 4). Com a letra G dessa cifra, abondonado o
7. o estudante formar o acorde menor com a sexta que apare-
cer entre a primeira e a preparao. Assim ter:
G + m (designativo de tom menor) + 6 (designativo de sex-
ta) Gm6, que o acorde menor com sexta.
Dessa forma. a seqncia dos acordes que antes era pri-
meira. preparao e terceira passar a ser primeira. acorde menor
com sexta. preparao e terceira.
Exemplo: C - Gm6 - A7 - Dm.
Da mesma forma. pode-se empregar o acorde menor com
sexta entre a terceira e a segunda. Neste caso, o acorde menor
com sexta ser formado com a mesma letra da cifra da terceira
menor. Se estamos em d maior a terceira menor Dm (vide
pgina 4) e o acorde menor com sexta a ser empregado entre a
terceira e a segunda ser o Dm6 (r menor com sexta). sse
acorde menor com sexta de to largo uso que pode inclusive
substituir a segunda. desde que le tem a mesma funo tonal.
Exemplo: C - Dm6 - G7.
E tambm possvel empregar o acorde menor com sexta
que formado com a mesma letra da cifra que indica a terceira
maior. No caso de d maior a terceira maior F (f maior) e o
acorde menor com sexta a ser empregado antes da sequnda de
d poderia ser Fm6 (f menor com sexta).
Embora todos os exemplos aqui dados tenham sido em d
maior. deve-se usar essas mesmas regras para qualquer tom.
Tente aplicar sses acordes menores com sexta antes da
preparao e da segunda e o ouvido e o gosto pessoal de cada
executante indicar com maior preciso a convenincia da apli-
cao dles.

Exemplo: C - Fm6 - G7.


T

35
RESUMO
o
acorde menor com sexta antecede ou substitui o acorde
com stima. sse acorde encontrado voltando-se duas notas na
ordem em que elas se sucedem, (ver pg. 7) a contar da nota que
forma o acorde de stima em estudo.
Tendo-se o C7 como referncia', o acorde menor com sex-
ta que poder anteceder ou substitu-lo o 8bm6.
Tambm poder ser acrescentado uma sexta a um acorde
menor, quando ste antecede um acorde de stima. Exemplo: C.
Om, Om6, G7, C.

EXEMPLOS DE ENCADEAMENTOS
A sequncia de D maior (C, A7, Dm, G 7, C) poder
sofrer a seguinte modificao: C, Gm6, A7,. Om, Dm6, G7, C.
Poderamos ainda incluir entre o Om6 e o G7 o Fm6 e ento
teramos: C, Gm6, A7, Dm. Dm6. Fm6, G7. C. Neste caso nsa-
mos as duas regras dadas anteriormente.
:
Faa outros encadeamentos aplicando as regras e os acor-
des dissonantes estudados.

Cm6 Dbm6 Dm6 Ebm6 Em6 Fm6

.
,., .

Gbm6 Gm6 Abm6 Am6 8bm6 Bm6

) .
~- )

) 4 I . )
36 POR CAUSA DE VOC~
(samba-cano)

D maior ANTONIO CARLOS JOBIM


VJNICIUS DE MORAES

C7M Gm6
C Ai voc est vendo s
Ai voc est vendo s A7 Dm7
A7 Dm Do geito que eu fiquei
Do geito que eu fiquei Fm6 Dm6 G9
G7 E que tudo ficou
E que tudo ficou Dm7 Dm6
Dm Uma tristeza to grande
Uma tristeza to grande G+~ C7M
G7 C Nas coisas mais simples
Nas coisas mais simples Gm6 A+~
A7 Que voc tocou
Que voc tocou Dm7 Am6 (1)
Dm B7 A nossa casa querida
A nossa casa querida B+~ Em7
Em Esta va acostumada
Estava acostumada Gm6
A7 Guardando voc
Guardando voc A.~ Dm7
Dm E as flores nas janelas
E as flores nas janelas Fm6 Dm6
G7 Sorriam cantavam
Sorriam cantavam G7 C7M Gm6 A+i
C A7 Por causa de voc
Por causa de voc Om7 Dm6
Dm Olhe meu bem nunca mais
Olhe meu bem nunca mais G+~ C7M Gm6 A 9
G7 C A7 Nos deixe por favor
Nos deixe por ta vor Dm7 Om6
Dm G7 Somos a vida e o sonho
Somos a vida e o sonho G 9 C7M C9
C C7 Ns somos o amor
Ns somos o amor F7M Dm6
F Entre meu bem por favor
Entre meu bem por favor G 9 C7M
G7 C No deixe o mundo mau
No deixe o mundo mau Gm6 A7
A7 Nos levar outra vez
Nos levar outra vez Dm7
Dm Me abrace simplesmente
Me abrace simplesmente Dm6
No fale .no lembre No [ale no f-embre
G7 C G+~ C7M
No chores meu bem No chores meu bem
37
(n NOTA:
O AmS i o acorde menor com sexta que antecede a segunda de rm menor. Como e fcil
entender. neste caso do exemplo, existe uma modulao para mi menor. Modulao a
passae m de uma tonalidade para. outra [Vde "Segredo do Acompanhamento" no capitulo
Modulao \

ACORDES DE S.a AUMENTADA E 9.a


A regra para o emprego dos acordes de 5." aumentada e
9." a mesma que se usa para o emprego dos acordes de 5."
aumentada e 7."

:"
:1

Bb+~

.. (

1-
I,

ACORDES DE 9.a AUMENTADA


Esses acordes substituem as segundas e preparaes.
TONS MAIORES - Nos tons maiores procede-se da seguinte
forma para substituio da segunda ou preparao pelo acorde
de 9." aumentada.
Procura-se o acorde de 9." maior encontrado um sernitom
acima da primeira. (Veja a ordem em que se sucedem as notas.
pago 3). O acorde encontrado substituir a segunda do tom.
Exemplo: Em d maior a primeira do tom C. O acorde en-
contrado um serniton acima Ob. Usa-se esse acorde com a
nona aumentada. Portanto. teremos o acorde de Ob9t.
Em vez de C, G 7. C. teramos: C. Ob9+. C.
38 Quando usamos o acorde de nona maior. interessante
tambm usarmos a primeira com stima maior ou nona. Exp.: C.
Oh9+. C7M, ou ento C Db9+. C9. O efeito obtido muito bom
Para substituirmos a preparao. procede-se da mesma
forma j estudada. Procura-se o acorde formado um semiton aci-
ma da terceira maior. e substitui-se o acorde encontrado pela pre-
parao. Exemplo em d maior: A terceira maior de d maior e
F. O acorde encontrado um semiton acima o Gb. Usa-se a
nona aumentada e teremos Gb9+. Esse acorde (Gb9+). ir subs-
tituir a preparao para a terceira maior que e o C] . Teramos
ento a seguinte sequncia: Gb9+. F em vez de e7. F.
Vejamos uma sequncia de acordes no tom de d maior:
C. C7. F. G7. e. Com o uso das nonas aumentadas teramos:
C. Gb9+. F. Db9+. e.
Se o estudante estiver com a ordem em que se sucedem
as notas. bem decorada. no ter dificuldade em compreender o
que est acima explicado.
TONS MENORES - No tom menor no se procede da mesma for-
ma. A substituio feita pelo acorde do mesmo nome. Isto :
se a segunda ou preparao A7. substitui-se por A9+. Se
e7. substitui-se por C9+. e assim por diante.
Observao: Para substituir a preparao por um acorde de no-
na. observe-se a terceira. Se for a terceira menor. emprega-se a
regra para tons menores. Se for a terceira maior. ernpreqa-se a
regra para tons maiores.
Nos tons maiores tambm se pode aplicar a regrd para
os tons menores. porm em casos raros.

e 9+ Db 9+ o 9+ Eb 9+ E 9+ F 9+
~ c~ 5-4 .~C::v 41.:1 v

~~
1/

a
.~
g ~
.~ ~ ~
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~~ ~~
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CD d, '':4~ .~,~'-'-
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.Ir ~ -- ~ ~~ c"p '.P
Gb 9+ G 9+ Ab 9+ A 9+ Bb 9+ 8 9+
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..~ .. ~ ~ ,,~
~
i:' ",k',
*
~~c~ 4IItc:> 4~ I ~ (~ ~41t
39
Muitos so os acordes dissonantes e seu emprego. muito
variado. Entretanto nossa inteno ao escrever esse livro foi faci-
litar ao mximo. isto colocar o ensino prtico e certo do vio-
lo. ao alcance de todos. Se o estudante entender e empregar
esses acordes. conseguir um acompanhamento bem dissonante e
absulutamente certo.
Para melhor entendimento. estude bem o exemplo que se
encontra na pg. 36. o samba-cano: POR CAUSA DE vaca
ACORDES MAIORES COM DCIMA TERCEIRA
sses acordes podem ser empregados substituindo as se-
gundas e tambm as primeiras. Portanto substituem os acor-
des maiores e os acordes maiores com stima.
Os exemplos de encadeamento sero dados mais adiante.

I,' CI3 DbI3 DI3 EbI3 EI3 FI3


~ C.Cl SCl 5- e Q. 50. ~ te Sa.
~ .: ~~ i

)< ~~ ~ ~ c

( 4 ~

GbI3 GI3 AbI3 AI3 BbI3 BI3


14' C CloS Cl
~
.B [I-
H-+--+--H.
I~,
I~)
. c

ACORDES MENORES COM NONA


sses acordes obedecem a mesma regra dos acordes meno-
res com stima. Devem ser empregados com mais cuidado por
serem bem mais dissonan teso

EXEMPLO DE ENCADEAMENTO
No tom de d maior: C, A7, Dm, G7, C
Com o emprgo dos acordes dissonantes, essa mesma se-
qncia ficaria assim: C7M, Am7, Dm9, G13, C7M. Outros
40

encadeamentos devem ser tentados. a melhor maneira para


o desenvolvimento do ouvido.

Nota:

1) sse exemplo deve ser feito com o emprgo da pes-


tana. No "Segrdo do Brao do Violo" o estudante encontrar
todos sses acordes feitos com pestana:

C7M - pgina 45 (posio base A7M)


Am7 - pgina 46 (posio base Em7)
Dm\9 - pgina 47 (posio base Bm9)

A substituio do A7 pelo Am ou Am7, pode ser feita


2)
(Vide "Segrdo do Acompanhamento", captulo "Como Enri-
quecer o Acompanhamento").

Cm9 Dbm9 Dm9 Ebm9 Em9 Fm9


:3~c:~ .s ~ 'I Q,
'T
,
:> 4,.
. .
~ ,~
~ ~ .~ ,11
)
<
>

, )
~ 4 , 4' r- C) .0

Gbm9 Gm9 Abm9 Am9 Bbm9 Bm9


~!C Q. S Q. 41 C Q. S Q. 5~co. se. 16~c o. SQ,.
.;

.a ( C ~ c ,~
~ <

(~ c <> c~ . (~ I C~ e ...

ACORDES MAIORES COM DCIMA PRIMEIRA


AUMENTADA

sses acordes substituem as segundas ou preparaoes.


Substituem portanto, os acordes maiores com set ima. Seu em-
prego tambm muito bom, quando aparece depois do acorde
de stima, antes do acorde maior ou menor (Primeira ou ter-
ceira) .
41
EXEMPLOS DE ENCADEAMENTO

O acorde maior com dcima primeira aumentada que subs-


tituir a segunda ou preparao (acorde maior com stima),
ter o mesmo nome da nota imediata quela que d nome ao
acorde que forma a primeira ou terceira (acorde maior ou
menor). A ordem em que se sucedem as notas ensinada no
captulo "Cifra", na pgina 7.
Em d maior, teremos o seguinte exemplo: C, C7, F, G7, C.
Empregando os acordes dissonantes, essa mesma seqncia. se
transformaria desta forma: C7M, C7, Gbl1+, F7M, G7,
Dbll+, C7M.
Outro exemplo em sol maior: G, E7, Am, G. Com os
acordes dissonantes, essa seqncia poderia ficar assim: G13,
Bbll+, Am7, D7, Abll+, G7M.
Nota: Os acordes Am7 e G7M, devero ser feitos com pes-
tana na quinta e terceira casa, respectivamente. (Vide "Se-
grdo do Brao do Violo", posio base Em7 - pg. 46 - e
posio base E7M - pg. 45 - ) .

Cll+ Dbll+ Dll+ Ebll+ Ell+ Fl1+


1$ Ca. oS co. s o.~
. i)
(). ~!

t> ,~ c ,I) I>


ti ,L>

~t
() 4~ )'4 d4 Ir 4 , 4. ' 4 (~

Gbll+ Gll+ Abll+ All+ Bbll+ B11+


a. SIP-
14~ ~ ,11 ..
~ . ,. b
If ~ ,b t>
.'

, ~

ACORDES
~

MENORES
~

~
(

COM DECIMA
4~

PRIMEIRA
(~ .
Esses acordes substituem a terceira menor (acorde menor)
ou podem aparecer depois dela e antes da segunda (acorde
maior com stima). Podemos coloc-to sempre ou quase sem-
pre antes do acorde de dcima primeira aumentada.
42

EXEMPLO DE ENCADEAMENTOS

Em d maior, teramos a seguinte seqncia: C, A7, Dm,


G7, C. Empregando os acordes dissonantes teramos.: C7M,
Am7, Dmll, Dbll +, C7M.
Em sol maior teramos: G, E7, Am, D7, G. Usando os
acordes dissonantes, essa seqncia ficaria assim: G7M, Bbll +,
Am7, Amll, Abll +, G7M.
Nota: Todos sses exemplos devem ser feitos com pestana.

Cmll Dbmll Dml1 Ebmll Eml1 Fml1


~ Ca. srQ.~ 4" ela ~ .. ~ ela.
Q"

t ,b

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!) .t>
'1-

I.

. Ia j,
" " d) a ~ I:", ~I
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Gbml1 Gml1 Abml1 Amll Bbmll Bml1
~ ~ C Q.' l.Cl 4![C Q.
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~~ .. ~. i)
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It !;
" " ~Ioo
.. ~ ~1.
43
TRANSPORTE
I N S T R U ES: ~ a msica est num tom muito alto, isto .
a melodia cantada com grande esforo. quase gritando; o que
temos a fazer procurar um tom mais baixo. Se estamos em d.
tentamos o si: ainda estando alto. continuamos a descer para si
bemol. l. etc, at encontrar o tom ideal. Mas se ao contrrio. o
tom de d for muito baixo. em vez de descer. sobe ..se para o
Rb, r ou o mi bemol etc, at encontrarmos o tom ideal.
Na tabela de transporte. temos em cima o nome dos tons.
sejam maiores ou menores. Na coluna vertical de cada tom. esto
escritos tdas as cifras que podero aparecer em qualquer msica
naquele tom. Se seguirmos a linha horizontal. encontraremos as
I cifras correspondentes ao novo tom que se quer achar.
Exemplo: a primeira msica deste mtodo esta no tom de
d maior e tem os seguintes acordes: C, G7, C, A7, Dm, G7, C.
Se houver necessidade de transporta-Ia para r maior. procede-
remos da seguinte forma:
1.) verifica-se na coluna de d. em que linha est a cifra
C. Segue-se esta linha horizontalmente at encontrar a coluna do
tom de r e ai encontraremos a cifra correspondente. que D.
I Continuando teramos agora a cifra G7. Faz-se a mesma opera-
rao com a letra G. O sete ser acrescido nova letra encon-
trada. que o A.
Procedendo da mesma forma com as demais cifras, tere-
mos os seguintes acordes para acompanhar .Parabens" em r
maior. D, A7, D, 87, Em, A7, D. Essas cifras substituiro as
ancerores, e como lgico elas devero ocupar os mesmos luga-
res das outras.

NOTA: Os sinais de menor (m). diminuto (o) e nmeros em


nada modificam a explicao dada at 'aqui. Apenas eles devero
i aparecer na nova cifra encontrada:
Exemplo: no tom d encontramos as cifras Om7. Ebo.
C7m. G9. C+5. Para transportar para o. tom de Re, faremos a
operao com as letras. D. Eb. C. G. C. que so as mesmas dos
acordes dados. e encontraremos as letras. E. F. D. A, O. Depois
acrescentaremos os sinais constantes das cifras que estavam no
tom de d e teremos. Em7. Fo, Dm? A9. D+5.
TRANSPORTE
"Cabelo Fanando .ozt:vCdo
OMS MAI(NIaI ~ ...--.

DO Rei> lU! Mlb MI FA SOLb SOL LA.b LA Slb SI DO

C Db O Eb E F Gb G Ab A Bb B C
Db O Eb E F Gb G Ab A Bb B C Ob
O Eb E F Gb G Ab A Bb B C Db O
Eb E P Gb G Ab A Bb B C Ob O Eb
E F Gb G Ab A Bb B C Ob O Eb E
F Gb G Ab A Bb B C Db D Eb E F
Gb G Ab A Bb B C Db D Eb E F Gb
G Ab A Bb B C Db O Eb E F Gb G
Ab A Bb B C Db D Eb E F Gb G Ab
A Bb B C Db D E.b E F Gb G Ab A
Bb B C Db O Eb E F Gb G Ab A Bb
B C Db O Eb E P Gb G Ab A Bb B
Os Mtodos Tericos e Prticos

Segredo do Brao do Violo


Todos os tons formados em 3 casas diferentes do brao do violo. Regra para a
formao de qualquer tom em vrias posies.
Segredo do Acompanhamento
Vrias lies para desenvolver o ouvido do estudante. Regras fceis para
determinar a seqncia lgica dos acordes e possibilitar ao principiante
acompanhar qualquer msica sozinho.
MtodoPm"codeBmerla
Moderno e prtico - Ritmos - Exerccios tcnicos.
Mtodo de Violo Femando Azevedo
Ritmos, mudana de tom, acordes dissonantes etc.
Mtodo Para Plano de Ouvido
Sistema moderno e intuitivo que conduz o estudante a executar rapidamente
msicas populares, sem teoria musical.
3250 Acordes para Violo ou Gu"arra
O mais completo mtodo de acordes editado no pas.
Mtodo Para Gu"arra
Moderno e prtico - Uso e emprego da palheta - Exerccios para velocidade -
como solar praticamente.
Mtodo Para Baixo Eletfnlco
Exerccios tcnicos e ritmos populares. Mtodo direto e nipido, nio no Brasil
Fcil Tocar Orgo com Z Maria
Objetivo e pnitico - Noes de teoria musical - Conhecimento do' teclado -
, Msicos fceis.
O Ga"e/ro "Mtodo de Ga"a"
Mtodo rpido, prtico e terico (sem msica)
Como Compor Msicas Facilmente
Qualquer um pode fazer msicas. E muito mais fcil do que se pensa.
Experimente.

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