Aprendizaje en el SENA

EL APRENDIZAJE EN EL SENA
LO CORPORATIVO
DOCUMENTOS IMPORTANTES EN LA FPI
ENFOQUE BASADO EN COMPETENCIAS
ESTILOS DE APRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DIDCTICAS
TCNICAS DE EVALUACIN
TIC EN LA EJECUCIN DE LA FPI
FORMATOS DE LA FPI

TCNICAS DE EVALUACIN
La evaluacin en el enfoque por competencias, es el proceso por el cual los instructores-tutores obtienen
competencias del aprendiz, con base en el programa de formacin y las normas de competencia laboral q
de la competencia o an no.
La evaluacin se centra en el desempeo del aprendiz soportado en
evidencias que incluyen el conocimiento, el ser y el hacer, frente a los
resultados de aprendiza del programa de formacin y las normas de
competencia que le corresponden.

La finalidad de la evaluacin est dirigida al mejoramiento del desarrollo de las

competencias del aprendiz. Es por elloque el tnstructor-tutor debe seleccionar
las tcnicas e instrumentos de evaluacin que contribuyan a garantizar la
construccin permanente del aprendizaje.

Las evidencias en el enfoque de competencias son pruebas claras y

manifiestas de los conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que una
persona posee y que determinan su competencia. Pueden ser: previas, de
desempeo, de producto, de conocimiento.

Evidencias previas: Son las evidencias de conocimientos, habilidades y

destrezas relacionadas con la o las normas de competencia laboral propias del
programa de formacin, adquiridas a lo largo de la vida y que el aprendiz
aporta al inicio del proceso formativo.

Aplicables al Desempeo: Son certificados de desempeo que describen las

funciones especficas que realiz el candidato y que deben guardar relacin
con la norma de competencia del programa de formacin.
Aplicables al Producto: Son diseos, productos construidos o fabricados,
artculos escritos, entre otros.
Aplicables al conocimiento:Son certificados de acciones de formacin o
 capacitacin, que especifican las competencias adquiridas en cuanto al Tomad
programa de formacin.
Tcnica valoracin de productos
Evidencias recogidas en el proceso de formacin: Son las evidencias funcin
de productiva o formativa y
las habilidades, destrezas, conocimientos y actitudes aplicados en la ejecucin
informes, diseo de procesos, e
de la funcin laboral, propia del programa de formacin. chequeo y escala de estimacin.

De producto: El aprendiz demuestra que sabe ejecutar una funcin productiva,

Tcnica formulacin de pregunt
en condiciones del criterio de desempeo, de acuerdo a manuales, para el desarrollo de las compet
instructivos, procedimientos u otros documentos, que aportan informacinde producto.
que Puede ser utilizad
permita tener un referente para verificar las caractersticas que debe reunir
aplicacin
el de conocimientos cua
producto. de trabajo o simulacin de situ
De conocimiento: Son las evidencias de conceptos, teoras, principios, necesaria
e ms no suficiente par
informacin importante que el aprendiz aplica para lograr resultados hace de
el instrumento de Cuestiona
aprendizaje que utilizar en su desempeo laboral. Las pruebas de
conocimiento complementan las evidencias de desempeo y de producto Tcnica estudio de caso: Es una
referenciadas en el programa de formacin. una organizacin y que tiene ap
preguntas para que sean resue
El portafolio de evidencias, son el conjunto de documento que contienepara
todaevaluar
la competencias relac
informacin y evidencias concernientes al aprendiz en el proceso equipodede niveles directivos. Se u
formacin. El aprendiz debe mantener su Portafolio de Evidencias, y permitir el
acceso a sus instructores-tutores cuando as lo requieran para consultaTcnica o entrevista: Es una cha
verificar el logro de las competencias, salvaguardando los registros evidencias
que all documentales prese
reposan. En el Centro de formacin es normal encontrarlo en a travs de o de conocimiento. Est
producto
Sofa, en cualquier de los MSL que tiene la institucin. personales relacionados con el
la profundidad en la compren
Tcnicas de evaluacin: Representa el cmo se va a evaluar.simples. Es el Instrumento Lista de che
procedimiento mediante el cual se llevar a cabo la evaluacin. Algunas
Tcnica mapas: Son recursos
tcnicas son: Observacin, Simulacin, Valoracin de productos, Formulacin
de preguntas, Estudio de Casos, Entrevista. mapas mentales, entre tros) que
un tema determinado, y las con
Tcnica observacin: Con esta tcnica se puede obtener evidencias posee.dePuede ser usado para tra
habilidades, destrezas, aplicacin de conocimiento y actitudes del aprendiz,
grupalenpor la riqueza que produc
forma detallada y permanente, con el propsito de brindarle orientacin y
los mapas, lo ms recomendab
realimentacin cuando as lo requiera para garantizar el desarrollo criterios
de sus y escalas de puntuacin
competencias y el logro de los resultados de aprendizaje. Se puede hacer uso
ser evaluado, en funcin de qu
de instrumentos tales como: lista de chequeo y escala de estimacin.

Tcnica simulacin: Con esta tcnica se puede generar condiciones similares

a las normales, teniendo control de situaciones complejas. Se puede obtener
evidencias de habilidades, destrezas, aplicacin de conocimiento y actitudes
del estudiante. Entre los medios utilizados para simular situaciones se tiene
software especializado, simuladores a escala, pruebas de habilidad o ejercicios
prcticos. Se puede hacer uso de instrumentos tales como: lista de chequeo y
escala de estimacin.

Instrumento: Es el con qu se va a evaluar. Es el medio a travs del cual se obtendr la informacin

estimacin, pruebas, portafolios, proyectos, monografas, entre otros.
 Lista de chequeo: Es un instrumento estructurado que registra la ausencia o presencia de un determinad
ser dicotmica, es decir, que acepta solo dos alternativas: si, no; lo logra, no lo logra; presente, ausente
una vez conocido su propsito, realizar un anlisis secuencial de tareas, segn el orden en que deb
procedimientos y actitudes que el aprendiz debe desarrollar.

Escala de estimacin: Este instrumento pretende identificar la frecuencia o intensidad de la conducta a ob

escala. Recomendaciones para la construccin de las escalas de estimacin: Enunciar la competen
instrumento. Establecer la escala valorativa. Describir la escala.

Cuestionario: Es un instrumento de evaluacin conformado por preguntas que permiten verificar los cono
de los resultados de aprendizaje. El cuestionario puede ser aplicado en forma oral o escrita.El tipo de pr
conocimiento que se requiere verificar, como por ejemplo, reconocimiento de teoras o principios, interp
procedimientos, entre otros. Para este tipo de prueba se deben disear los criterios de correccin o patr
juicio a emitir.

Tomado de Metodologa para evaluar y certificar competencias laborales y Gua para seleccionar tcnicas
SENA, 2003.