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Qual a importncia e os desafios de se educar para o mundo do trabalho no Esprito Santo -

Brasil?

Considerando o aprendizado profissional como uma maneira de ingresso no mercado de


trabalho e frente nossa conjuntura scio-poltica-econmica-educacional-cultural, a
Educao Profissional Tecnolgica EPT torna-se cada vez mais necessria. Contribui para o
desenvolvimento nacional, regional e local, bem como para a incluso social, posto que
proporciona uma formao profissional qualificada e possibilita a integrao socioeconmica
de jovens e adultos. Ressalte-se que o Esprito Santo tem apresentado ndices superiores aos
nacionais de crescimento econmico (ES tem o maior crescimento de produo industrial no
Brasil, cf. http://g1.globo.com/espirito-santo/noticia/2016/11/aumento-da-producao-
industrial-no-es-nao-e-significativo-diz-ijsn.html).

No entanto, como ressalta Gadotti (2012, p. 2), a educao deve desenvolver-se numa
perspectiva emancipatria e o trabalho deve ser entendido como uma atividade terico-
prtica (prxis), possibilitando a superao de uma concepo produtivista e mercantilista de
Educao Profissional e Tecnolgica, uma concepo voltada s para a empregabilidade
imediata, atrelada ao lucro, rentabilidade da empresa, sem considerar as necessidades
humanas de exerccio pleno da cidadania no mundo do trabalho.

A demanda por esta modalidade educativa, em diversas reas profissionais,


vertiginosamente crescente no Brasil, conforme atesta Pereira (2014, baseado no Censo
Escolar 2013-INEP). Como por exemplo, entre os anos de 2008 e 2013, o incremento das
matrculas nos cursos tcnicos, na esfera federal, foi de 196%. Totalizando, em2013, na regio
Sudeste 745.192 inscritos em cursos presenciais.

Considerando-se os elevados custos de implementao, implantao e manuteno dos cursos


presenciais, a modalidade a distncia (EaD) certamente apresenta-se como uma possibilidade
de aumento de oferta esta demanda crescente, sem a perda da qualidade. No entanto, faz-
se necessria uma mudana de mentalidade, cultural, pois nossa histria fundada em 300 de
escravagismo, patrimonialismo e paternalismo. O que isso acarreta? Comodismo,
dependncia, imobilidade, submisso etc.

Na EaD, as(os) educandas(os) necessitam de graus de determinao, disciplina, organizao,


empenho e dedicao aos estudos superiores ao da educao tradicional, em minha opinio,
para lograr sucesso. A participao e comprometimento so enormes e permanentes durante
o processo. De acordo com Gadotti (2013) pode-se dizer que a participao e a autonomia
compem a prpria natureza do ato pedaggico. A participao um pressuposto da prpria
aprendizagem. Mas, formar para a participao , tambm, formar para a cidadania, isto ,
formar o cidado para participar, com responsabilidade, do destino de seu pas. E de seu
prprio destino.

A conscincia do mundo e a conscincia de si como ser inacabado necessariamente inscrevem


o ser consciente de sua inconcluso num permanente movimento de busca. (FREIRE, 1997)

Diversas oportunidades de formao tecnolgica tm sido ofertadas atravs de polticas


pblicas, como pudemos conferir nos vdeos TV. Cincia (SECTI, 2012). Ento, agora depende
de ns, est em nossas mos. Fora, F, Trabalho e Coragem. Vamos l!
Bibliografia

ANTONINI, Luciana. EPT e polticas pblicas municipais. Poster. In III Frum Mundial Educao
Profissional e Tecnolgica: diversidade, cidadania e inovao, Recife, 2015. Disponvel em:<
http://www.ifpe.edu.br/anais-fmept-2015/anais-mostra-de-posteres.pdf>. Acesso em: 30 maio
2017.

FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessrios prtica educativa. So Paulo:


Paz e Terra. 1997.

GADOTTI, Moacir. Gesto democrtica com participao popular: planejamento e


organizao da educao nacional. So Paulo: Instituto Paulo Freire. 2013.

GADOTTI, Moacir. Trabalho e educao numa perspectiva emancipatria. In III Frum Mundial
Educao Profissional e Tecnolgica: democratizao, emancipao e sustentabilidade,
Florianpolis, 2012. Disponvel em:
<http://www.seduc.mt.gov.br/educadores/Documents/Pol%C3%ADticas%20Educacionais/Superintend%C3%AAncia%2
0de%20Forma%C3%A7%C3%A3o/II%20F%C3%B3rum%20Mundial%20de%20Educa%C3%A7%C3%A3o%20Tecnol
%C3%B3gica%202012/0530_debate_4_moacir_gadotti.pdf>. Acesso em: 30 maio. 2017.

PEREIRA, Luiz Augusto Caldas Pereira. Panorama da Educao Profissional no Brasil. 2014.
Disponvel em: <http:/slideplayer.com.br/slide/2759826>. Acesso em: 30 maio. 2017.

SECRETARIA DE CINCIA, TECNOLOGIA, INOVAO, EDUCAO PROFISSIONAL E TRABALHO


DO ESPRITO SANTO SECTI. TV Cincia - Educao Profissional e Tecnolgica no Esprito
Santo - Bl 01/ Bl 02 2012. Disponvel em: < https://www.youtube.com/watch?v=AKE5Ga7tf-
Q> e < https://www.youtube.com/watch?v=46gHLiyYTFI>. Acesso em: 30 maio. 2017.