MINISTERUL AGRICULTURII I INDUSTRIEI ALIMENTARE

Colegiul Agroindustrial din Ungheni

Fia de evaluare a leciei asistate /de atestare/
Data __________________ Grupa _____________ Numr de elevi total/prezeni/abseni ___________________ Timp de realizare _____ min.
Cadrul didactic ____________________________________ Funcia ________________________________________________________________ Grad didactic ___________________
Domeniul didactic (disciplina sportiv) _______________________________________________________
Subiectul _______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Tipul leciei _____________________________________________________________________________________________________________________________________________
de formare a capacitilor de dobndire a cunotinelor, de formare a capacitilor de nelegere a cunotinelor, de formare a capacitilor de aplicare a cunotintinelor, de formare a capacitilor de analiz-sintez a cunotinelor, de formare a capacitilor de evaluare a cunotinelor, mixt, netradiional, etc.

Au asistat ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________
numele, prenumele, funcia

Scopul metodic al leciei: ___________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Obiectivul/obiectivele asistrii: ______________________________________________________________________________________________________________________________
Atestarea cadrului didactic. Studierea formelor i metodelor de lucru ale cadrului didactic/dirigintelui, etc.

Nr. d/o Criterii de evaluare Apreciere Punctaj

Proiectarea didactic
Activitatea profesorului:
Activitatea elevilor:
Desfaurarea leciei
Etapa pregtitoare
maxim 1p.
Calitatea (corespunderea cu cerinele curriculare) proiectrii didactice a leciei da nu
Corectitudinea operaionalizrii obiectivelor de referin corect incorect
Racordarea obiectivelor leciei cu domeniul didactic (genul de sport) da nu
voce binevoitoare calm da nu
alege corect locul su n timpul desfurarii leciei da nu
relaia profesor elev, elev-profesor bun, satisfcatoare, las de dorit
creaz premizele necesare pentru ndeplinirea obiectivelor leciei da nu
cerinele fa de elevi sunt ridicate, moderate, joase
aspectul profesorului este ngrijit da nu
activeaz tot efectivul clasei (contient, srguincios) da nu
relaia elev-profesor, elev elev bun, satisfcatoare, las de dorit
aspectul vizual al clasei ngrijit, neglijent
aspectul emoional se simte liber, snt ncordai n aciuni
Organizarea clasei organizat, haotic, spontan
Captarea atentiei elevilor (alinierea, raport concis,clar) corect, incorect
Comunicarea obectivelor leciei (clare,concrete) da nu
Dozarea etapei pregtitoare: la nivel, nu prea, slab
Corespunderea celor propuse de ctre profesor spre realizare cu gradul de pregtire fizic a elevilor da nu
Dozarea efortului fizic, dozarea difereniat (pentru baieti, fete): corect, incorect
Racordarea exerciiilor propuse spre ralizare n etapa pregtitoare cu obectivele etapei de baz da nu
Se respect principiul general de desfurare a etapei pregtitoare (de la uor la greu, de la simplu la da nu
complicat, de la puin la mult etc.)
Domeniul cognitiv al lectiei e la nivel, las de dorit, sub nivel
 Folosirea terminologiei corecte de catre profesor da nu
Etapa de baz Foloseste diverse forme i metode de predare (pe grupe, sistem circular, frontal, demonstrare, explicare, da nu
pe etape, individual, integral, diferit tempou de executare etc.)
Corespunderea tehnologiei de desfurare a etapei de baz a leciei obectivele ei da nu
Trecerea lent (executarea exerciiilor pregtitoare) de la etapa pregtitoare la etapa de baz evedeniat, se observ parial, lipsete
Profesorul explic, demonstreaz elevilor cu ce se vor ocupa n etapa de baz a leciei clar i convingtor, nu prea
Nivelul de nelegere a sarcinilor propuse de ctre cadrul didactic. maxim, mediu, minim
Intervalul i utilajul este folosit conform obectivelor leciei (pentru relizarea lor) da nu
Se comunic cunostine speciale (conform obiectivelor) da nu
Folosete modaliti speciale pentru realizarea cu succes a obiectivelor propuse da nu
Se respect tehnica securitii la lecie asigurarea o efectueaz profesorul,
elevii, ambii dup necesitate
Folosete exerciii pregtitoare pentru ndeplinirea obiectivelor de baz a leciei da nu
Tehnica realizrii celor propuse corect, nu prea, nu
Lacunele executrii celor propuse sunt depistate la timp, nu
Orientarea etapei de baz a leciei spre realizarea obectivelor ce corespund ntru-totul cu cerinele da nu
curricumului colar de educaie fizic
Mobilizarea elevilor la activitate (dac a scazut nivelul) se efectuiaz la moment, profesorul nu pricepe da nu
schimbarea atitudinii elevilor n aciuni
Etapa de ncheiere Organismul (starea funcional a lui) e readus la starea iniial da nu
Totalizarea leciei: se anun lacunele depistate pentru tot efectivul clasei, individual da nu
ncurajarea elevilor cu o slab pregtire fizic da nu
ncurajarea elevilor ce posed o tehnic de executare a celor propuse la lecie sub nivel da nu
Stimularea elevilor. Evaluarea elevilor (notarea) da nu
Traseaz obiectivele (i cile de realizare) ce necesit corectarea pe viitor da nu
Activitatea pentru acas (dac e realizabil) da nu
Formarea motivaiei pentru ocupare cu exerciii de sinestatator da nu
Locul copiilor din grupa medical, special la lecia vizionat vzul profesorului, l ajut pe profesor,
lipsesc
Pulsometria leciei corespunde tipului leciei da nu
Densitatea motric a leciei. Randamentul leciei maxim, mediu, minim
Tempoul (ritmul) leciei accelerat, lent, joc
Realizarea obiectivelor leciei da nu
Concluzii generale cu privire la lecie:
4.1. Concluzii privind organizarea i desfurarea leciei.
4.2. Concluzii privind realizarea obiectivelor leciei.
Propuneri privind nlturarea lacunelor observate i
perfecionarea activitii educaionale a cadrului didactic.

Aprecierea leciei i a activitii cadrului didactic

_________________/______________ ______________/_______________ 50-46p. Lecie excelent nota 10 25-20p. Lecie satisfctoare nota 5 sau 6
_________________/______________ ______________/_______________ 45-35p. Lecie foarte bun nota 9 19p. Lecie nesatisfctoare nota 4
_________________/______________ ______________/_______________ 34-26p. Lecie bun nota 7 sau 8