UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:
Fundamentos Filosficos e Historia de la Educacin
Dominicana
Tema:
Actividad 5

Participante:
Manuel Antonio Sarante Snchez

Matricula:
16-5062

Facilitador (@):
Yomali Jimnez
Fecha:
5 de junio del 2017, Nagua, mara trinidad Snchez
Repblica Dominicana
Seguimos analizando la evolucin histrica de la Educacin Dominicana. En
esta semana trabajaremos los cambios producidos despus de proclamada
la Independencia Nacional en 1844. Veamos:

1.- Presenta un informe que incluya de manera cronolgica los aspectos ms

significativos de la educacin en la Repblica Dominicana de la Primera y
Segunda Repblica (1844-1861) y el perodo de anexin a Espaa (1861-1865)

Toma en cuentas los tpicos especificados en el contenido del tema V:

-Contexto histrico de la Primera Repblica

- Situacin educativa en la Primera Repblica.

- Cambios introducidos por los espaoles durante la Anexin 1861-1865.

Informe
Primera Repblica

Una vez proclamada la independencia de nuestro pas, hecho ocurrido el 27 de

febrero de 1844, se inicia un perodo llamado por los historiadores dominicanos como
la primera Repblica. Este perodo comprende los aos 1844 hasta 1861, ao este
ltimo, en que se proclama la anexin a Espaa por el entonces presidente Pedro
Santana. Con la anexin a Espaa, pierde la Repblica Dominicana su independencia
y por lo tanto su soberana. En esos 17 aos de duracin que tuvo la primera
Repblica ocurrieron una serie de cambios en todos los rdenes en este pas.

Nuestra nacin, luego de proclamada la independencia debi irse organizando, no

slo en el aparato poltico, sino tambin en el econmico, educativo, religioso y social.
El aparato educativo es la parte del sistema encargada de mantener y reproducir el
sistema establecido.

Es de orden sealar, antes de abordar el aspecto educativo, que es el ttulo que lleva
esta investigacin que, durante el perodo de la primera Repblica, en la mayor parte
de este tiempo el pas se vio envuelto en guerra contra los haitianos que se resistan a
aceptar la independencia de esta nacin. Resulta imposible referirse slo a educacin
obviando los hechos histricos, pues son los hombres y mujeres tiene hacia la historia
y por lo tanto son ellos quienes dirigen y planificar la educacin.

Dos sectores polticos tuvieron vigencia y dominaron el escenario nacional; los

liberales o trinitarios y los conservadores o anexionistas, los primeros dirigidos por
Duarte y los segundos por Pedro Santana y Buenaventura Bez.
En su proceso de organizacin del Estado, el sistema educativo dio paso a la creacin
del ministerio de instruccin, cuyo primer ministro lo fue Toms Bobadilla, quien fue
presidente de la junta central gubernativa, primer gobierno colegiado nuestro pas.

Influenciado por el estado de guerra constante con los haitianos y al hecho de que no
se dispona de un sistema impositivo como del que dispone el gobierno actual, los
pocos ingresos que perciba al Estado provenan de los impuestos a las exportaciones
e importaciones y tenan que destinarse a los gastos de guerra. Visto esto, el
ministerio de educacin no contaba con los recursos suficientes para desarrollar la
educacin.

Como se puede apreciar en la actualidad, el sistema educativo requiere de un sistema

legal que lo oriente y sustente para el cumplimiento de esto el 13 de mayo de 1845 se
cre la primera ley de instruccin pblica, donde se establecan las primeras normas
para los maestros, alumnos, autoridades y salarios. Debido a los cambios polticos,
cuando llegaba un nuevo mandatario se derogaban las leyes educativas y se creaban
otras. Esto ocasiona efectos negativos para el desarrollo educativo de cualquier
nacin.

En 1848 se legisl para dar origen al seminario conciliar como institucin de

educacin superior en el perodo de la primera Repblica. En los inicios de 1844,
currculo de la educacin primaria era muy limitado, enseaba lectura, escritura,
clculo y cuentas, bordados y oracin a coro.

En aspecto ideolgico, la Iglesia Catlica continuaba ejerciendo una gran influencia en

el aparato educativo, esta influencia provena desde la poca colonial. Siendo esta
institucin la que mayor influencia ejerci, la filosofa educativa no tuvo gran diferencia
respecto a la poca colonial, pues los fines educativos durante la primera Repblica
persegua la formacin de personas obedientes al gobierno, a las leyes y a Dios, con
una actitud conformista. Como puede notarse, se obviaba el desarrollo de un
pensamiento crtico y racional. Se aspiraba a formar sujetos conservadores.

Duarte se opuso a esta ideologa conservadora y conformista, propuso un currculo

ms amplio y de formacin universal. No pudo llevarse a cabo debido a la oposicin
de los anexionistas encabezados por Santana. No todos los individuos tenan acceso
a la educacin, este era un privilegio de los miembros de las clases privilegiadas. El
sector privado, debido a las limitaciones del Estado en lo que se refiere a los recursos,
tuvo un papel destacado en lo que a oferta educativa se refiere. Durante ese perodo,
florecieron escuelas privadas, predominando las de varones.

Dentro de los ministros de educacin que tuvo el pas durante el perodo histrico
analizado, cabe mencionar especial Jos Mara Caminero, quien para el ao 1851
concretiz la modificacin de la lnea curricular.

Sistema educativo se divide en niveles y los niveles en ciclo. Para la primera

Repblica, como resultado de las reformas de 1851 en el nivel primario o bsico se
estableci el castigo por ley, se le dio importancia a la lectura, escritura, caligrafa,
anlisis de texto y se estableci premios para los alumnos meritorios. Para el nivel
medio y ofreci formacin en las reas de administracin e industrial a nivel superior
universitario se ofertaban cuatro facultades: filosofa, jurisprudencia o derecho,
ciencias mdicas y sagradas letras las leyes de instruccin establecan que se deban
crear una escuela de primera letra por cada comn pueblo y dos en cada cabecera de
provincia o capital de provincia. Dentro del mbito privado, alcanz gran renombre el
colegio Buenaventura que fue fundado durante el primer gobierno de Bez (1849-
1853).

Los varones estudiaban slo en escuelas para ellos y las hembras tenan las de ellas.
Dentro de los maestros que ms destacaron se debe mencionar a Manuel Aybar, en
cuya escuela lleg a estudiar Juan Pablo Duarte, tambin el coronel Lorenzo Santana
Mara, Socorro del Rosario Snchez (hermana de Snchez), Manuel Mara Valencia
(lleg a ser ministro de educacin) tambin Ulises Francisco Espaillat quien fue un
gran defensor de la independencia e incluso lleg a ser presidente en 1876, siendo un
gran intelectual y hombre honesto y finalmente Pedro Francisco Bono un gran
defensor de la nacionalidad.

Segunda Repblica

El 18 de marzo de 1861 se firm el acuerdo de anexin de la Repblica Dominicana

al registro de Espaa. Esta accin fue obra del general Pedro Santana en su tercer
gobierno. Con la anexin incluye el perodo de la llamada primera Repblica y la
nacin dominicana perdi su soberana pasando a convertirse en una provincia de
Espaa. Ante tal acontecimiento, los liberales, defensores de la nacin, organizan el
movimiento restaurador, creado por Santiago Rodrguez y al cual se van a unir una
gran cantidad de figuras que ms tarde que convertiran en hroes y prceres del
pueblo dominicano. Este movimiento dio impulso a la guerra de la restauracin, con la
cual se logr la salida de las tropas espaolas en 1865 y la recuperacin de la
soberana nacional. La guerra restauradora fue una guerra por la independencia.
Recuperada la soberana nacional se inicia el perodo de la historia dominicana oscila
como la segunda Repblica, que comprende los aos 1865-1916, ao este ltimo en
que se produce la primera ocupacin militar norteamericana.

Un nuevo perodo histrico conllev varios cambios en todos los rdenes respecto a
la primera Repblica. En el mbito poltico vamos a tener nuevos actores: la
desaparicin de Pedro Santana, el predominio de Bez (sectores anexionistas y
conservadores) que va a ser enfrentado por Gregorio Lutero (sectores liberales y
nacionalistas); el establecimiento de dictaduras como la de Ulises Heureaux y de
Bez cuarto gobierno; intervenciones constantes del gobierno de Estados Unidos. En
aspecto econmico, la industria azucarera se convirti en la principal actividad
econmica del pas; tambin el aumento de la deuda externa con la toma de
prstamos como el Westendorp y el Harmont, as como la hipoteca de las aduanas
dominicanas. En el orden social, los sectores en pugna van a ser los dueos de los
ingenios y representantes de casas comerciales extranjeras contra los pequeos
comerciantes burgueses. En fin, la segunda Repblica tuvo sus caractersticas
propias de acuerdo al aumento histrico que estaba viviendo la humanidad.

La educacin no qued atrs en este perodo y continu su evolucin, con nuevos

maestros y figuras destacadas, leyes y organizacin nueva.

Los dos principales pensadores educadores en la primera dictadura de la

segunda Repblica lo fueron Pedro Francisco Bono y Ulises Francisco
Espaillat, este ltimo paso a ser presidente de la Repblica con el apoyo del partido
azul liderado por Lupern. Debido al proceso de inestabilidad poltica que se vivi en
esa etapa de nuestra historia, sus ideales no se pudieron implementar, pues los
liberales gobernaron muy poco tiempo comparado con el tiempo que gobernaron los
conservadores.

Los mayores avances en trminos educativos que tuvo el pas durante el

periodo de la segunda Repblica ocurrieron durante el llamado perodo de los
gobiernos azules 1879-1899. En este perodo se estableci en el pas el insigne
educador puertorriqueo Eugenio Mara de Hostos, quien debido a ser un luchador de
la independencia de su pas, tuvo que emigrar hacia nuestro pas, donde fue bien
acogido por Lupern.

Hostos era partidario del positivismo filosfico, creada por el francs Augusto Comte
es una corriente filosfica que afirma que el nico conocimiento autntico es el
conocimiento cientfico, y que tal conocimiento solamente puede surgir de la
afirmacin de las teoras a travs del mtodo cientfico. Hostos se opuso a la escuela
religiosa que era dirigida por Francisco Javier Billini. Defenda el uso de la razn, la
igualdad entre el hombre y la mujer y por lo tanto el derecho de esta a la educacin. A
su llegada al pas se dio cuenta del atraso en trminos educativos que tena el pas,
decidi crear la escuela normal para formar maestros.

Hostos enfatiz sus principios en la enseanza de las matemticas, propuso un

currculo basado en las tres ramas del conocimiento, que para el eran las ms
importantes: la naturaleza humana, la naturaleza exterior y la naturaleza de la
sociedad.

En virtud de que Hostos defenda el uso de la razn, tambin propuso una educacin
laica o libre de la religin y esto entr en contradiccin con los intereses de la Iglesia
Catlica que defenda una educacin dogmtica. El obispo Fernando Arturo de Merio
enfrent a Hostos en el plano intelectual.

Cuando Ulises Heureaux logr establecer su dictadura, Hostos se vio obligado a

tomar el exilio, pues para los fines del dictador, la idea de Hostos era muy avanzada y
constituan un peligro.
Tambin las mujeres se destacaron en el plano educativo durante el periodo de la
segunda Repblica. Es bien reconocida la labor desempeada por Salom Urea de
Henrquez, quien recibi no slo influencias de Hostos sino tambin ayuda para crear
el Instituto de seoritas donde se formaron las primeras maestras dominicanas:
Luisa Ozema Pellerano, Mercedes Laura Aguilar, Altagracia Enrquez Perdomo, Ana
Josefa Puello, Leonor Mara Feltz y Catalina Pou. Salom aparte de maestra fue una
gran poeta.

El presupuesto de educacin durante ese periodo en vez de aumentar disminuy

durante la primera mitad de la segunda Repblica lo que nos muestra el poco inters
que tena los gobernantes en que el pas avanzara; pues slo la educacin permite a
los pueblos salir del subdesarrollo. Es necesario sealar que luego fue aumentado
sobre todo en el perodo de 1882-1888 gracias a la creacin de impuestos con el
objetivo de favorecer el desarrollo de la educacin. No se lograron grandes avances
en lo que se refiere a los mtodos implementados pues se inclua el castigo, golpear a
los estudiantes con reglas o ltigo y ponerlos de rodilla al sol y sobre un guayo.

Existan altas tasa de analfabetismo en la mayor parte de la poblacin. Se estima que

el 80% de la aprobacin era analfabeta. En el 1884 se cre la ley general de estudios,
que se cree fue elaborada por Eugenio Mara de Hostos. Pero una vez que se
estableci la dictadura de Lils, se elabor una nueva ley general de estudios.

Debido a las diferencias del sistema pblico, siguieron fluyendo los colegios sobre
todo en Santo Domingo y en Santiago. Otros maestros destacados durante este
perodo aparte de Hostos y Salom, lo fue Manuel de Jess Pea y Reynoso, quien
lleg a ser profesor en varias ciudades del pas y fund el colegio La Paz.