1.

Para evaluar los efectos de la poltica pblica educativa en trminos del aumento en tres horas
de estudio, se decide realizar un estudio cuasi experimental en el cual se deben modificar
cada una de las variables implcitas (resultados en las pruebas saber, embarazo adolescente y
pandillismo), la primera hiptesis sobre los resultados: en trminos de las pruebas saber, a
mayor cantidad de horas aumentar el desempeo en los resultados de las mismas, debido a
que estos dedicarn un mayor tiempo a la preparacin de las mismas. En cuanto al embarazo
adolescente y el pandillismo, se vern disminuidos debido a que los estudiantes tendrn una
mayor cantidad de ocupaciones y responsabilidades acadmicas, por lo tanto, no habr
tiempo para el ocio y los vicios.
Con el fin de dar respuesta a estas hiptesis se plantea el diseo de un grupo de control no
equivalente preprueba- postprueba, por tanto, se debe verificar la equivalencia de los sujetos
analizados usando medidas y la correspondiente desviacin estndar de cada una de las
pruebas realizadas antes de un tratamiento sobre el efecto de las tres horas en las variables
analizadas, a partir de ah se debe emplear un anlisis de la covarianza. En el experimento se
deben tener en cuenta varios factores como: el sexo, la edad, el nivel socioeconmico entre
otras.

Con el fin de realizar un proceso exhaustivo de recoleccin de datos se debe llenar la siguiente tabla:

grupo

Antes del tratamiento Despus del tratamiento

Variable
Embarazo
adolescente

Resultados
pruebas saber

Pandillismo

Para el anlisis de los datos se debe tener en cuenta, como ya se mencion con anterioridad la
desviacin estndar y la varianza de los datos.
Con relacin a la desviacin estndar, cabe mencionar que: que necesitamos conocer tambin la
desviacin que representan los datos de cada uno de los estudiantes en trminos de las variables
analizadas, con el fin de tener una visin de los mismos ms acorde con la realidad a la hora de
describirlos e interpretarlos para la toma de decisiones.
Por ltimo, la varianza nos permite identificar la medida de dispersin de los datos obtenidos en
relacin a las variables de los estudiantes de acuerdo a sus resultados.
 2.
3.
4. Qu representa R2?: este valor nos indica el porcentaje de variacin de una variable
determinada dentro de una serie de datos obtenidos de forma experimental, el resultado de
este valor debe encontrarse en un rango de 0 a 100%, y se puede analizar una relacin entre
el dato obtenido y el ajuste de las variables. Por lo general, mientras mayor sea el R2, mejor
ser el ajuste del modelo a sus datos.
Ilustracin grfica del R-cuadrado

De acuerdo al grfico anterior mientras mayor sea la varianza como es el caso del grfico # 1 ms
cerca estarn los puntos de los datos de la lnea de regresin ajustada

Qu es el R-cuadrado ajustado?

Es el porcentaje de variacin, Este ajuste es importante porque el R2 de cualquier caso crecer cuando
se agregue un nuevo trmino. Este coeficiente indica que una prueba con ms trminos tiene un mejor
ajuste al tener mayor precisin de los datos obtenidos.

Ejemplo de R-cuadrado ajustado

Por ejemplo, usted trabaja para una compaa de chips de patatas que examina los factores que afectan
el nmero de chips desmenuzados por contenedor. Usted incluye el porcentaje de patatas en relacin
con otros ingredientes, la tasa de enfriamiento y la temperatura de coccin como predictores en el
modelo de regresin. Obtiene los siguientes resultados a medida que agrega los predictores de forma
escalonada hacia delante:
 Temp.
Tasa de Valor p de
Paso %Patata de R2 R2ajustado
enfriamiento regresin
coccin

1 X 52% 51% 0.000

2 X X 63% 62% 0.000

3 X X X 65% 62% 0.000

El primer paso produce un modelo de regresin estadsticamente significativo. Al agregar el segundo

trmino, usted observa que el R2 ajustado aument, lo que indica que la "tasa de enfriamiento" mejor
el modelo. Usted agrega el tercer trmino, la temperatura de coccin, y aunque el R2 aumenta, el
R2ajustado no lo hace. Puesto que la temperatura de coccin no mejor el modelo, usted podra
considerar eliminarla del modelo.