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Comenzado el domingo, 2 de abril de 2017, 01:03

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Finalizado en domingo, 2 de abril de 2017, 01:38
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Pregunta 1

Correcta
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Enunciado de la pregunta

El trabajo en equipo es
aplicable a nuestra vida cotidiana en cualquiera de las facetas porque nos
permite:

Seleccione una:
a.

Identificar, modificar y ser


b.

Identificar, Reflexionar y valorar

Correcta: Identificar, elementos y caractersticas de las diferentes comunidades


sociales, sea trabajo, familia, amigos etc. Reflexionar: acerca de las diferentes
habilidades que podemos tener para ser o no un lder y as lograr el trabajo en
equipo. Valorar lo importantes que somos en los diferentes grupos y as lograr
objetivos juntos.
c.

Reflexionar, ser y valorar


d.

Valorar y reflexionar
Retroalimentacin

Identificar, Reflexionar y valorar

Identificar, elementos y caractersticas de las diferentes comunidades sociales,


sea trabajo, familia, amigos etc. Reflexionar: acerca de las diferentes habilidades
que podemos tener para ser o no un lder y as lograr el trabajo en equipo. Valorar
lo importantes que somos en los diferentes grupos y as lograr objetivos juntos.

La respuesta correcta es:

Identificar, Reflexionar y valorar

Pregunta 2

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Mariana tiene claro que al leer su cartilla de la semana debe hacer dos procesos de interpretacin inicial,
explcito e implcito.

Estos dos hacen referencia a:

Seleccione una:
a. En la lectura implcita el lector no interpreta la idea planteada por el autor, mientras
en la explicita el lector no hace ninguna interpretacin.
b. En la lectura implcita el lector acta y relaciona la lectura con sus conocimientos
previos, mientras que en la lectura explcita las condiciones externas limitan al lector y este

no es objetivo.
Correcta, El nivel explcito: Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura
en las cuales las condiciones externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su
lectura. El nivel implcito: involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto
acta y relaciona la lectura con sus conocimientos previos con sus realidades para conseguir del
texto ciertas meta Pg. 2.
c. En la lectura implcita no es clara la idea del autor mientras en la lectura explcita si
es clara la idea.
d. En la lectura implcita el lector no es objetivo mientras que en la lectura explcita el
lector relaciona la lectura con sus conocimientos previos.

Retroalimentacin

teniendo en cuenta que El nivel explcito: Corresponde a aquellas formas y situaciones de lectura
en las cuales las condiciones externas limitan al lector. El lector no es objetivo durante su lectura. El
nivel implcito: involucra aquellas formas o situaciones de lectura en las que el sujeto acta y relaciona la
lectura con sus conocimientos previos con sus realidades para conseguir del texto ciertas meta Pg. 2.
La respuesta correcta es: En la lectura implcita el lector acta y relaciona la lectura con sus
conocimientos previos, mientras que en la lectura explcita las condiciones externas limitan
al lector y este no es objetivo.

Pregunta 3

Correcta
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Enunciado de la pregunta

En el proceso de la lectura activamos todas nuestras aptitudes mentales, pues no


slo se decodifican los signos grficos all organizados, sino tambin se realizan
procesos de anlisis y sntesis a partir de los cuales establecemos inferencias,
analogas, presuposiciones, dilogos y controversias, entre otros.

La habilidad de leer se logra a travs de:

Seleccione una:
a.

La prctica
A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos
despierta, hablamos de la habilidad, no de la capacidad.
b. La decodificacin de los signos grficos.
c.
Diferentes herramientas como artculos y libros
d. Un acto mecnico.

Retroalimentacin

La prctica.

A medida que nos ejercitamos en ella, mayor es la capacidad y el gusto que nos
despierta; hablamos de la habilidad, no de la capacidad. Yo puedo tener la capacidad de
leer , pero sto no implica que tenga la habilidad para leer.

La respuesta correcta es:

La prctica

Pregunta 4

Correcta
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Enunciado de la pregunta

El acto de leer involucra tambin un nivel psicolgico desde el cual se puede


abordar un texto desde tres planos: intelectual, motivacional y valorativo. El
propsito de asumir la lectura autorregulada bajo dichas perspectivas, nos permite
mejorar nuestra comprensin. Sin embargo, la comprensin de un texto implica un
conocimiento previo. En ese sentido la comprensin consiste en:

Seleccione una:
a. Conocer las recomendaciones de escritores, sobre los diferentes procesos
de lecto-escritura.
b. Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha construccin integra los
elementos nuevos con el saber que se tena, y va ms all de la informacin que

se recibe.
La lectura se va desarrollando de manera selectiva y se elaboran los propios
conceptos de acuerdo con lo que se lee. El conocimiento previo se transforma y
renueva a partir de lo nuevo que se lee.
c. Aplicar tips y secretos para lectores novatos, que desean mejorar sus
prcticas de lectura acadmica.
d. Reconocer aquellas estrategias de lectura infaltables, para estudiantes,
profesionales y docentes

Retroalimentacin

Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha construccin integra los
elementos nuevos con el saber que se tena, y va ms all de la informacin que
se recibe.

La respuesta correcta es: Construir unas verdades a medida que se lee. Dicha
construccin integra los elementos nuevos con el saber que se tena, y va ms all
de la informacin que se recibe.

Pregunta 5

Correcta
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Enunciado de la pregunta

La lectura se aprovecha segn el lector, pues no todas las personas saben leer
entre lneas; es un proceso que requiere ir ms all de lo que est escrito. Esa
habilidad se adquiere con la prctica frecuente, con la curiosidad del artista, del
buen profesional. Todo para alcanzar el mejor premio, el deleite esttico e
intelectual.

De acuerdo con las siguientes opciones: Cul de los siguientes titulares es el que
mejor precisa y especfica cmo abordar un texto de manera inicial?

Seleccione una:
a.
Leer debe iniciarse por las cuatro reglas de interpretacin de textos
b.
Leer debe ser un proceso obligatorio
c.
Qu es un texto? Un montn de smbolos muertos hasta que llega el lector
apropiado y les da vida
d.
La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es encontrar los

motivos que nos impulsan a leerla


Correcta. lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer. No
obstante, podemos abordar un texto inicialmente con la idea de que cualquier
lectura tiene algo que brindarnos, es un buen paso, el ms importante.

Retroalimentacin

"La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es encontrar los
motivos que nos impulsan a leerla

lo primero es encontrar los motivos que nos impulsan a leer. No


obstante, podemos abordar un texto inicialmente con la idea de que cualquier
lectura tiene algo que brindarnos, es un buen paso, el ms importante.

La respuesta correcta es:


La lectura debe iniciar desde lo cercano, es decir, lo primero es encontrar los
motivos que nos impulsan a leerla

Pregunta 6

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Para comprender un texto llevamos a cabo procesos mentales de sntesis y para


producir un texto realizamos procesos mentales de anlisis

Durante el proceso de lectura, se llevan a cabo diferentes niveles que permiten


llegar a una lectura significativa.

El nivel en el que el lector alcanza a identificar los diferentes significados del texto y
su estructura temtica es:

Seleccione una:
a.

Comprensivo
b.

Valorativo
c.

Aplicativo

d. Interpretativo

Correcta: Interpretar es entender los diferentes significados del texto y su estructura


temtica.

Retroalimentacin

Interpretativo-.

Interpretar es entender los diferentes significados del texto y su estructura temtica.

La respuesta correcta es: Interpretativo

Pregunta 7

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Algunas investigaciones han mostrado que la mayora de los estudiantes que tienen bajos
hbitos de estudio, o hbitos de estudio inadecuados, sea porque no se les ha enseado
que son parte de su vida, o porque no se sienten motivados, tienen dificultades en los
procesos acadmicos y dems.

La importancia de los hbitos adecuados de estudio radica entonces en que:

Seleccione una:
a. Practicar buenos hbitos de estudio puede llevar a la obtencin de mejores resultados

acadmicos.

Correcta. La prctica de buenos hbitos de estudio, genera organizacin y producen mejores


resultados, y por ende permiten que se den mejores procesos acadmicos y mejores resultados.

b. nicamente la prctica de buenos hbitos de estudio garantiza xito en el proceso


educativo.
c. La prctica de buenos hbitos de estudio se constituye en uno de los factores que
permite el xito acadmico, solo si se acompaa de mtodos de comprensin de lectura
eficaces.
d. Los hbitos de estudio no influyen en el xito acadmico, pues ste depende de las
capacidades intelectuales que cada individuo posea.

Retroalimentacin

La prctica de buenos hbitos de estudio, genera organizacin y producen mejores resultados, y


por ende permiten que se den mejores procesos acadmicos y mejores resultados.

La respuesta correcta es: Practicar buenos hbitos de estudio puede llevar a la obtencin de
mejores resultados acadmicos.

Pregunta 8

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Para analizar una lectura de estudio no es suficiente la lectura global, que es apenas
un punto de partida. El texto necesita que el lector lo profundice, lo exprima y le
saque lo mejor. Es una lectura cuidadosa en la cual se resume, se opina y se extraen
las ideas principales.

De lo complejo se va a lo simple, del todo se va a las partes: la lectura se


descompone en partes para su estudio. Por ejemplo:
* Analizar en el texto palabras en cursiva, en negrita, en cuadros de dilogo, en
recuadros, entre comillas.

* Buscar las palabras desconocidas y realizar una lista de las palabras con sus
significados.

* Hacer preguntas sobre la lectura mientras se lee.

En ese sentido, las anteriores estrategias son posibilidades que nos permiten
Seleccione una:
a.

Demarcar los aspectos ms puntuales y precisos sobre los problemas de un texto.


b.

Sealar las ideas ms importantes que presenta el contenido del texto.


c.

Analizar y descrifrar la Lectura

Correcto. Son algunas de las estrategias que facilitan el anlisis y comprensin


inicial sobre el texto como un todo.
d.

Sintetizar los fragmentos ms breves que posee el texto.

Retroalimentacin

A. Analizar y descrifrar la Lectura


Son algunas de las estrategias que facilitan el anlisis y comprensin inicial sobre el
texto como un todo.

La respuesta correcta es:

Analizar y descrifrar la Lectura


Pregunta 9

Correcta
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Enunciado de la pregunta

La autonoma es un proceso individual en el que participan diferentes elementos, los cuales llevan
al individuo a generar ciertas acciones. Martn presenta un proyecto en su compaa, lo trabaj solo
durante meses y cree que es el momento de lograr que se lo aprueben. En su empresa se trabaja por
proyectos conjuntos y si bien su proyecto es perfecto, no fue aceptado

Su proyecto no fue aceptado ya que uno de los aspectos de la autonoma es que es un ejercicio de
permanente construccin en el que no se puede ser completamente __________.

Seleccione una:
a. Coherente

b. Independiente

Correcto. Independiente: La independencia absoluta no hace parte de la autonoma; Por ser seres
relacionales, es decir, por tener la necesidad de relacionarnos con otros somos interdependientes, est
en acuerdo con el enunciado en el que hay una negacin.

c. Interdependiente
d. Convencido

Retroalimentacin

Independiente: La independencia absoluta no hace parte de la autonoma; Por ser seres


relacionales, es decir, por tener la necesidad de relacionarnos con otros somos interdependientes,
est en acuerdo con el enunciado en el que hay una negacin.
La respuesta correcta es: Independiente

Pregunta 10

Correcta
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Enunciado de la pregunta

Martha, como Tutora, observando los bajos resultados acadmicos de uno de sus estudiantes decide enviarle
un mensaje en los siguientes trminos:

Estimado estudiante: deseo que revises cada uno de los siguientes puntos para que puedas autodiagnosticar
en cul o en cules de ellos ests fallando y te permitas hacer una rectificacin de estos, con el objetivo de
mejorar tus resultados:

1. Te sientes motivado?

2. Cmo es tu actitud? Eres una persona positiva o negativa?

3. Te consideras una persona que sabe escuchar?

4. Puedes mantener tu atencin por un tiempo prolongado = concentracin?

5. Comprendes fcilmente lo que lees? Y cundo no comprendes preguntas o investigas?

6. Tus notas o apuntes son organizadas de tal forma que t u otra persona las puede entender?

7. Utilizas la tcnica de repeticin para adquirir un nuevo conocimiento?

8. Consideras que tienes buena memoria?

Los puntos que esboza el Tutor en su mensaje al estudiante corresponden a :

Seleccione una:
a.

Los elementos facilitadores del aprendizaje planteados por David G. Pesante

David G. Pesante en su artculo Cmo mejorar los hbitos de estudio plantea ocho elementos que facilitan el
aprendizaje.
b.

Los paradigmas que debemos resolver para obtener mejores resultados acadmicos.

c.

Los requisitos externos que debemos cumplir para el logro de nuestros objetivos acadmicos.

d. Las estrategias para descifrar una lectura y obtener un buen aprendizaje.

Retroalimentacin

Los elementos facilitadores del aprendizaje planteados por David G. Pesante.

David G. Pesante en su artculo Cmo mejorar los hbitos de estudio plantea ocho elementos que facilitan el
aprendizaje.

La respuesta correcta es:

Los elementos facilitadores del aprendizaje planteados por David G. Pesante

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